8.3《琵琶行（并序）》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《琵琶行》展开，涵盖白居易生平、歌行体裁特点、音乐描写手法、双线结构、五处月亮意象及文言现象等核心知识点。课堂导入通过问题链（线索、月意象、人物共鸣）和李白《听蜀僧浚弹琴》对比阅读，搭建从整体感知到细节探究的学习支架。 其亮点在于聚焦音乐描写的多元手法（比喻、叠词、侧面烘托）培养语言运用与审美创造，通过琵琶女与诗人“同是天涯沦落人”的共鸣分析发展思维能力，结合月亮意象解析与文言现象梳理深化文化自信。采用问题驱动与对比阅读，学生提升文学鉴赏力，教师可高效开展教学。

琵 琶 行 并 序 白居易 一曲传心声 天涯共知音 白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 “歌行”是一种具有铺叙记事性质的歌辞。①篇幅长；②其音节、格律一般比较自由，③形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 时期 生活特点 诗歌特点 前期 （从入仕到贬江州司马以前） 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》 后期 （即自贬江州司马到死） 是他“独善其身”的时期：揉和儒家“乐天知命”、道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 以闲适诗和感伤诗为主。 感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》 闲适诗：《赋得古原草送别》 白居易生平与诗作 导思 目录 才听夜雨，便觉秋如许。 绕砌蛩螿人不语，有梦转愁无据。 乱山千叠横江，忆君游倦何方。 知否小窗红烛。照人此... 壹 肆 叁 贰 前4分钟：1.本文的线索是什么？ 2.《琵琶行》中有五次写到月，请依次找出来，并赏析每一次月的含义。①别时茫茫江浸月 ②唯见江心秋月白 ③绕船明月江水寒④秋月春风等闲度⑤春江花朝秋月夜 3.女子容颜盛衰、得宠失意往往使人联想到男人的仕途穷通，那么琵琶女和白居易在哪些地方相似呢？ 4. 听蜀僧浚弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉山。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。 ①绿绮：古琴名②流水：相传春秋时钟子期能听出伯牙琴中的曲意，时而是志在高山，时而是志在流水，伯牙乃许为知音。 ③入霜钟：余音与钟声交流，兼喻入知音者之耳。 (1)请你结合诗句谈谈诗中是如何描写音乐的?（2）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？（3）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。 议 自由展 漂亮！完美！ 积极！规范！ （1）白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。提倡 新乐府运动，主张“ 文章合为时而著，歌诗合为事而作”。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”。有长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》、讽喻诗《卖炭翁》。 （2）左迁：贬官 出官：京官外调 表示升官：拔：过蒙拔擢，宠命优渥。擢为后将军/陟罚臧否/加官晋爵 超迁：越级升迁。超擢：破格提拔。 暂代官职：假、权、行、署、摄、守、护 兼任官职：兼、领（兼任较低官职）、判（高位兼低位） （3）善才：是对琵琶师的通称。 （4）五陵年少：京城富贵人家的子弟。 （5）青衫：黑色单衣，唐代官职低的服色为青黑色。 “司马青衫”形容悲伤、凄切的情感。 高宗又“敕文武官三品以上服紫，金玉带；四品深绯，五品浅绯，并金带；六品深绿，七品浅绿，并银带；八品深青，九品浅青，石带；庶人服黄，铜铁带”。 （6）裂帛：撕裂帛发出的清厉声。指古代的书籍。 （7）商贾：泛指商人。商：行走贩卖货物为商，坐着出售货物为贾。（补充：行商坐贾） （8）今漂沦憔悴 困顿萎靡的样子 （9）因为长句 于是创作 （10）寻声暗问弹者谁 顺着，循着 飞入寻常百姓家 平常，一般 未果，寻病终 不久 （11） 低眉信手续续弹 随意 （12） 银瓶乍破水浆迸 突然 （13） 铁骑突出刀枪鸣 忽然出现 （14） 妆成每被秋娘妒 总是 （15） 整顿衣裳起敛容 整理 （16）秋月春风等闲度 随随便便 朝来暮去颜色故 容颜 （18）去来江口守空船 无义 （19）老大嫁作商人妇 年纪大了 （20） 凄凄不似向前声 以前 展 文言现象 ①商人重利轻别离 ：形容词作动词，看重、看轻②其间旦暮闻何物？名词作状语，早晚 ③整顿衣裳起敛容 ：整理； ④弟走从军阿姨死：女性前辈的亲切称呼 ⑤暮去朝来颜色故 ：脸色 ⑥老大嫁作商人妇：年纪大了 ⑦梦啼妆泪红阑干 ：纵横错乱的样子 ⑧凄凄不似向前声：以前 又闻此语重唧唧：叹息声 琵琶女三次演奏琵琶曲及诗人的反应 第一次(暗写略写):诗人送客闻琵琶 “主人忘归客不发” 第二次(明写详写):彼此相见,琵琶女奏《霓裳》《六幺》 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 第三次(明写略写):“却坐促弦” “江州司马青衫湿” 第二段描写音乐的语句： （1）使用比喻的手法的句子 ： 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 （2）运用叠词的句子： 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 （3）听众角度： 东船西舫悄无言。 全文再加上： 主人忘归客不发。 江州司马青衫湿 （4）从环境的清幽烘托出音乐高妙奇绝的句子： 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 （5）运用通感的手法的句子： 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇 总结：第二自然段音乐描写的手法： 1、比喻的贴切：化抽象为具体可感，突出音乐特点  2、动词、叠词、拟声词的运用：直接模拟声音，再现音乐的悦耳动听。（想象）  3、正面描摹：①弹奏的动作娴熟连贯。“转轴、拨弦、轻拢、慢捻”等 ②旋律的变化。或急或舒，张弛有度。 4、侧面描写：①听众的感受及反应。“未成曲调先有情、此时无声胜有声、东船西舫悄无言” ②环境的烘托。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”通过写周边环境的寂静，来表现音乐的强大魅力。 音乐的美妙 听蜀僧浚弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉山。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水②，余响入霜钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。 ①绿绮：古琴名．据说汉代司马相如有一琴，名叫绿绮。这里用来泛指名贵的琴。②流水：相传春秋时钟子期能听出伯牙琴中的曲意，时而是志在高山，时而是志在流水，伯牙乃许为知音。见《列子·汤问篇》。 ③入霜钟：余音与钟声交流，兼喻入知音者之耳。 (1)请你结合诗句谈谈诗中是如何描写音乐的? 正面描写：①运用现实主义的写实手法对演奏者的动作、技艺进行生动形象的描绘。“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态。②对音乐效果运用比喻，以声喻声来描绘。“万壑松”是用大自然的宏伟的音响来比喻琴声的音乐效果。 侧面描写：“不觉碧山暮，秋云暗几重”以景结情，写出了曲终时的景色。作者沉醉于琴声之中，不知不觉碧山已笼罩在一片暮色之中。侧面描写了琴声的魅力。 大弦嘈嘈如急雨， 小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑, 幽咽泉流冰下难。 银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画， 四弦一声如裂帛。 ---粗重急促 ---亲切细柔 ---错落有致 ---清脆圆润 ---婉转流利 ---低沉凝涩 ---激越雄壮 ---高亢激昂 ---戛然而止 ---凄厉不绝 （比喻） （旋律） 比 喻 贴 切 以声 喻 声 第一 乐曲 第二 乐曲 第三 乐曲 曲终 急切愉快 幽愁暗恨 激越雄壮 曲终收拨 听众：诗人听乐的入迷和欣赏水平的高超：别有幽愁…… 听众：描写听众反映侧面烘托琵琶女演奏技艺高超的语句：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 琵琶女和白居易在哪些地方相似呢？ 琵琶女作为京倡，艳盖群芳、艺压京城、人妒人捧、年年欢笑，而今却暮去朝来颜色故、门前冷落鞍马稀、老大嫁作商人妇、去来江口守空船 再看白居易，以前京城为官、高官厚禄、身居高位、位至谏官、名动京师，而今却 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 相似的遭遇引起了诗人的共鸣，诗人泪洒青衫，不仅是伤琵琶女，也是伤自己。 女子容颜盛衰、得宠失意往往使人能联想到男人的仕途穷通，所以产生了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感概。 封建社会君臣、夫妻关系中的尊卑关系极其相似，所以很多诗歌也以夫妻关系来比喻君臣关系，自《离骚》后后代诗歌中常有借对女性的描写，寄托自己的政治抱负。 琵琶女 白居易 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 自言本是京城女 名满京都的艺人 老大嫁作商人妇 我从去年辞帝京 才华横溢的诗人 谪居卧病浔阳城 去来江口守空船 往往取酒还独倾 诗人为什么说他和琵琶女“同是天涯沦落人”？试结合全诗的内容和白居易的生平体会。 《琵琶行》 白居易 江头夜送客 月夜弹琵琶 月夜听琵琶 乐女话身世之苦 诗人述迁谪之恨 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 琵琶女 白居易 明线 暗线 开篇置景 营造氛围 结篇点题 抒发感情 引出 引出 双线结构 一是以乐女弹奏为线索，一是以诗人感受为线索，一明一暗，一实一虚，虚实相生 17 引出题眼 别时茫茫江浸月——白居易送客的清冷之感。离愁别绪。即将分别时，一弯冷清的月亮倒映在茫茫大江，多么幽冷、孤寂，水中的这一弯清月可以说包含了主客双方分别时所有情绪。 唯见江心秋月白——琵琶女演奏音乐后给众人的清冷之感。寂静，烘托了音乐效果。清冷的秋月照射在澄澈的江水中，与歌者的愁绝之词互相映衬，共同营造出凄冷的氛围。 绕船明月江水寒——琵琶女回忆起往昔繁华时的落寞之感。琵琶女冷落凄凉的心情。一轮清寒之月又照射在水中，愈发凄冷，正如琵琶女那凄伤的心境。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度——琵琶女当下的寂寞之情。秋月和春风正是这种热闹和繁华的典型概括，与现在所看到的“月明江水寒”之寂寞、凄然进行对比，愈发能够深切地体会到琵琶女的“天涯沦落”之感。 春江花朝秋月夜——白居易当下谪居的愁苦之思。白居易谪居浔阳，虽有春花和秋月这些美丽事物的陪伴，却依然深感寂寞，只能一个人独斟独饮。 《琵琶行》中的五处月亮意象解析 前2分钟：回顾整理，反刍内化。 后1分钟：点名提问。 检 ①“委身为贾人妇”中“贾人”意为？“商”和“贾”的区别是？ 商就是流动着贩卖商品的人，贾就是开一个店铺有固定地址卖东西的人，这叫做“行商坐贾”。 ②判断：“予左迁九江郡司马”中的“迁”一般指官职调动，左迁是贬官，右迁指升官。对。 ③善才指当时对琵琶师或曲师的通称。 ④判断：“予出官二年”中的“出官”指京官外调，一般指降职。错，还有平调情况。 ⑤长句指 七言诗。 ⑥五陵年少：指京城富贵人家的子弟。 同义词：闾右、钟鸣鼎食、纨绔、膏粱。 ⑦判断：缠头指古代送给歌伎舞女的锦帛，后来又作为赠送妓女财物的通称。对。 ⑧青衫：青黑色单衣。司马青衫形容 悲伤、凄切 的情感。 ⑨教坊司是专管俗乐的音乐、歌舞的教习等演出事务。 （1）第一段，写送客闻琵琶之声。第一句“浔阳江头夜送客”，仅用七个字，就点出地点、时间、人物；接着“枫叶荻花秋瑟瑟”一句中选取秋天两种有代表性的植物点染环境，描绘出一幅萧瑟的清秋图。后面四句叙写离情别意。“举酒欲饮无管弦”为琵琶女出场设伏，也与下文“终岁不闻丝竹声”呼应。 （3）第三段，叙写琵琶女的身世。以“沉吟放拨”两句肖像描写作为过渡，然后转入琵琶女“自言”的情境中。①运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 ②用“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。”两句诗来描写琵琶女当年在京城演奏后大家争相打赏的情景。 ③写琵琶女年轻时和五陵少年喝酒的欢乐场面的两句： 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 （4）第四段，写诗人对自己命运的感慨。 ①表明诗人与琵琶女同病相怜，一见如故，点明全诗主旨的句子是同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ ②描写诗人被贬之后居住环境的两句 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 ③借助设问突出自己被贬之地的偏僻荒寒以寄寓苦情的诗句：“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”。 ④对粗俗的乡野音乐难听的描写来表现琵琶女技艺高超的诗句是岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。 （5）最后一段，写琵琶女繁管急弦、凄切哀婉的演奏，写全场的人听乐而动容，写诗人泪洒青衫，无限伤感。 其中作者自问自答，表明自己听完琵琶曲后泪水湿透青衫的句子是：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 $