第4、5课 中古时期的亚洲、古代非洲与美洲 同步练习--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

**基本信息** 高中历史第二单元第4、5课同步练习，21题分基础、必做、选做三层，以选择为主含材料分析，覆盖古代东西方文明，梯度合理，适配新授课巩固与差异化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础题|阿拉伯医学、拜占庭灭亡等单一知识点|5道选择，直接考查核心史实，强化时空观念| |必做题|大化改新、奥斯曼集权等综合理解|10道选择+1道材料分析，结合制度比较，体现史料实证| |选做题|银币重量变化、区域文明比较等拓展应用|5道选择含数据/图表题，深化历史解释与唯物史观|

第二单元 第4、5课 历史课时作业 （时间：45分钟 共21道题 ） 1、 基础题 1．阿拉伯帝国著名医学家铿迭著有22部医学著作，所谈及的药物中，约33%来自两河流域、23%来自希腊、18%来自波斯、13%来自印度、3%来自埃及，而源自阿拉伯的药物仅占5%。这表明，阿拉伯帝国的医学 A．注重临床实践经验的总结 B．忽视了民族药物学的创新发展 C．融合了东西方的医学成果 D．源于帝国境内繁荣的商业贸易 2．公元8-9世纪，许多哈里发派遣使者到希腊去搜集各种书籍，特别是数学和医学方面的书籍。10世纪时，阿拉伯统治者曾派人到埃及和两河流域购买古籍或其手抄本。这些做法 A．体现了阿拉伯帝国扩张的本性 B．意在搭建东西文明交流的桥梁 C．促进了阿拉伯帝国文化的繁荣 D．促进了近代自然科学的诞生 3．君士坦丁十一世是拜占庭帝国的末代皇帝，其亲随和助手弗兰齐斯这样描述他的最后一战：“他咆哮着如同雄狮，用右手挥舞出鞘的长剑，他杀死了许多敌人，鲜血从他的臂膀和腿上流淌下来。”君士坦丁十一世面对的“敌人”是 A．奥斯曼帝国 B．蒙古帝国 C．俄罗斯帝国 D．阿拉伯帝国 4．考古学家在东非埃塞俄比亚发现的玻璃器皿。该文物出土于埃塞俄比亚境内的阿杜里斯(阿克苏姆王国时期的重要港口)地区古迪特石碑墓中，此器皿的刻面被认为与罗马帝国东部边境生产的玻璃器皿相似，据此可得出的结论，是当时 A．罗马帝国势力范围已到达东非地区 B．阿克苏姆王国与罗马可能存在往来 C．阿克苏姆王国的玻璃制造技术发达 D．玻璃器皿在古代非洲已被普遍使用 5．印加文明的典型代表马丘比丘城列入世界文化遗产名录。其具有世界文化保护价值的入选理由，据推测应该是 A．体现了印加高超的建筑艺术 B．农业“浮动园地”在世界上独具特色 C．发现了人类最早的冶铁遗迹 D．其金字塔庙宇与埃及金字塔各领风骚 二、必做题 6．古代的阿拉伯人“把商人看作最受尊敬的人”。“商人”这个词语的内涵将“聪明人”与“商人”集于一身。伊斯兰教兴起之后，这一观念进一步被深化和强化，“正直的商人被认为是道德行为的最高典范”。据此可知，阿拉伯帝国 A．忽视国内农业发展 B．重商思想根植于传统文化 C．垄断了东西方贸易 D．引领世界商业发展的潮流 7．阿拉伯帝国规定，非穆斯林只要接受伊斯兰教的统治，缴纳特别的赋税，不在穆斯林中传教，他们的宗教团体就可以在阿拉伯帝国生活。在阿拉伯帝国的很多地方，非穆斯林的人数甚至比穆斯林还要多。这一举措 A．有利于帝国社会秩序的稳定 B．改变了阿拉伯人的宗教信仰 C．提高了非穆斯林的社会地位 D．旨在扩大阿拉伯文化的影响 8．在奥斯曼帝国，土地的最高所有权属于苏丹。苏丹拥有全国税费名义上的所有权，财政税收系统由财政总监掌管，直接向苏丹负责。这说明奥斯曼帝国 A．税收系统比较完善 B．实行政教合一制度 C．君主集权程度较高 D．土地分配十分不均 9．德里苏丹国是13—16世纪以突厥人和阿富汗人为主的伊斯兰教军事封建贵族建立的封建国家，以其建都德里得名。对其统治状况的表述正确的是 A．印度教开始成为印度的主要宗教 B．苏丹可任命地方行省总督 C．摆脱了突厥人的长期控制 D．是中古时期统一印度的第一个封建王朝 10．“庄园主为了扩大领地，经常要去强占别人的土地；被别人强占土地的领主要保护自己的利益，都要诉诸武力。于是一部分庄民被武装起来……中央负责行政与保护机关的衰败，使得私人携带武器自卫的现象普遍存在。”这表明，武士集团的形成与下列哪一现象密切相关 A．庄园之间的联系密切 B．严禁私人携带武器自卫 C．佛寺和神社广占土地 D．庄园制的发展和中央集权制的瓦解 11．2019年的日本新年号出自日本传统古籍《万叶集》中的“初春令月，气淑风和”，不过从“大化”开始，日本共有247个年号出自中国古籍。大化年间，通过学习中国的文化与典章制度，日本发生的实质性变化是 A．天皇从此掌握了国家实权，直至第二次世界大战结束 B．缓和了各种矛盾，稳定了政局 C．全面引进了中国先进的政治经济文化制度 D．使日本发展成为一个中央集权制封建国家 12．1633年，德川幕府发布以下政策：“一、除特许船以外，严禁其他船只驶往外国。二、除特许船以外，不得派遣日本人至外国。如有偷渡者，应处死罪，偷渡船及其船主，一并扣留⋯⋯六、外国船到来，应即呈报江户。并应按照往例⋯⋯派遣监视舰船。”此时日本意在 A．加强幕府将军的权威 B．建立政府管控的国际贸易 C．学习中国的闭关政策 D．限制对外交往以巩固统治 13．大津巴布韦的建立与黄金贸易密不可分。在大津巴布韦遗址附近和其他一些地方出土的文物中，都发现有古代开采过的矿井、冶炼熔炉和工匠用具，此外，还发现有古代的梯田、用于灌溉的水井、带把的铁锄，以及大量牛骨。由此推知，大津巴布韦 A．与欧洲的经济交往频繁 B．社会经济结构多元 C．手工制造业领先于世界 D．商业水平超过农业 14．马丘比丘遗址的主要建筑分为农业区、手工业区、皇家区、宗教区等。这里有沿着陡峭山坡层层开凿建造的房屋、各种形状的庙宇、庄严的皇家墓葬，还有日晷、采石地点等。这反映了 A．该时期存在有效的组织动员机制 B．印加文明程度超越了其他地区 C．印加帝国城市化发展水平非常高 D．马丘比丘是拉丁美洲政治中心 15．阿兹特克人认为，通过战争捕捉俘虏比发展生产获取贡品更为重要。这一认识使他们陷入恶性循环：为防止灾难的发生，需要用人来献祭，而献祭用的人，只有通过战争才能得到，这又加速了灾难的发生。这表明阿兹特克 A．思想混乱导致国家衰落 B．宗教权力大于王权 C．陷入了发展模式的悖论 D．阶级矛盾日益激化 16．阅读材料，完成下列要求。 材料一  公元6世纪下半叶，日本国内出现统治危机，掌权的圣德太子主持进行了一系列改革来加强中央集权，并派遣大量遣唐使出使中国，并向中国送去大量留学生等，全面学习中国先进文化和政治经济制度。 ——据《善于模仿的民族——日本》 材料二  隋唐政治经济制度与日本大化改新内容之比较 项目 日本大化改新 中国隋唐 经济 土地 班田收授法 均田制 赋税 租庸调制 租庸调制 政治 中央 设二官八省 三省六部制 地方 设立国、郡、里 郡县制 ——据《世界古代史资料选编》 材料三  拜占庭的作用是绝对保守的……命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的……他们很少有人真正具有创造力。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中。许多希腊、罗马古典作品遭毁坏流失，一部分通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国。阿拉伯的学者不但认真研究，还把许多古代作品如亚里士多德……的著作译成阿拉伯文。许多希腊著作，阿拉伯人不但加以保存，而且广为传播，对以后的西欧文艺复兴产生了很大影响。 ——摘编自熊家利《世界通史纲要（古代部分）》 (1) 根据材料一并结合所学知识，指出日本吸收中国大陆先进技艺的主要方式。 (2) 根据材料二并结合所学知识，指出大化改新措施对日本的影响及由此体现的日本民族的特点。 (3) 根据材料三，指出拜占庭帝国对待文化的态度与阿拉伯帝国有什么不同。 (4) 综合以上材料，结合日本和拜占庭两个国家的历史命运，你能得到什么启示？ 三、选做题 17．如表是1444年—1481年奥斯曼帝国艾克银币的重量变化情况，由此可推断奥斯曼帝国 年份 1444年 1451年 1460年 1470年 1475年 1481年 重量（克） 1.06 1.01 0.96 0.93 0.77 0.75 A．控制商路国内通货膨胀严重 B．受到新航路开辟的剧烈冲击 C．连年扩张导致国力持续消耗 D．攻占君士坦丁堡的军事消耗 18．603年，日本圣德太子制定了“冠位十二阶”,规定官阶不可世袭，升迁由个人才干、业绩和资历决定，而不再仅仅由门第出身决定。604年，他制定了“宪法十七条”,号召臣民“以礼为本”,强调礼制的重要性。圣德太子的这些改革措施 A．使中华文化开始传入日本 B．为大化改新奠定了基础 C．限制了武士集团权力扩大 D．实现了日本社会的转型 19．对图中地区文明发展表述正确的是 A．建立以土地为纽带的等级制度 B．发明“浮动园地”，扩大耕地面积 C．德里苏丹国实行政教合一统治 D．出口象牙和奴隶，买进马、布匹和盐 20．公元6世纪时，亚历山大里亚的商人科斯马斯在书中记载：当游历到东非的阿克苏姆王国时，他遇到了一些当地讲希腊语的居民；他们学习希腊语的目的主要是为了方便与拜占庭商人进行商品交易；毕竟拜占庭帝国作为东方商贸的最大消费者，同样也是阿克苏姆人利润的主要来源。据此可知，阿克苏姆王国 A．在希腊化时代的文化交融 B．直接和东亚进行商品贸易 C．促进津巴布韦国家的兴起 D．商业活动促进了文化交流 21．西非的帝国和阿兹特克人、印加人的帝国与古代其他帝国一样，都曾建立起以君主为中心的官僚体系。印加人还像波斯、罗马等帝国一样，修建了贯穿帝国的道路，建立了比较完善的交通和通信系统。这体现了世界历史发展的 A．统一性 B．复杂性 C．创新性 D．多元性 第4、5课参考答案： 1．C 【详解】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是本质题。依据材料时间信息可知准确时空是：古代阿拉伯帝国。依据材料概况可知：阿拉伯帝国著名医学家铿迭著有22部医学著作，其中约33%来自两河流域、23%来自希腊、18%来自波斯、13%来自印度、3%来自埃及，而源自阿拉伯的药物仅占5%，可知其充分吸收了东西方的医学成果，A项不正确；材料未涉及这些著作是通过实践进行的经验总结，排除A项；材料强调的是对东西方医学成果的借鉴，但并未涉及民族药物学缺乏创新，排除B项；医学的发展是东西方交流的结果，而非仅仅是商业贸易的促进，以偏概全，排除D项。故选C项。 2．C 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、目的题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：公元8-10世纪（阿拉伯帝国）。根据材料中“派遣使者到希腊去搜集各种书籍”、“派人到埃及和两河流域购买古籍或其手抄本”等信息可以得出，通过从希腊、埃及、两河流域搜集或购买书籍，能丰富阿拉伯帝国的文化内容，推动文化的勃兴，C项正确；这些做法促进了阿拉伯帝国文化的繁荣，“阿拉伯帝国的扩张本性”与材料主旨无关，排除A项；这些做法促进了阿拉伯帝国文化的繁荣，材料未涉及东西文明的交流，排除B项；近代自然科学诞生于17世纪，排除D项。故选C项。 3．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是奥斯曼帝国。根据材料“他咆哮着如同雄狮，用右手挥舞出鞘的长剑，他杀死了许多敌人，鲜血从他的臂膀和腿上流淌下来”及所学知识可知，君士坦丁十一世是东罗马帝国末代皇帝，奥斯曼帝国围攻君士坦丁堡时，君士坦丁十一世冲入敌阵，战死沙场，他的勇气及坚持至最后一刻的表现被许多人视为伟大的英雄行为，A项正确；君士坦丁十一世面对的“敌人”是奥斯曼帝国，德里苏丹国、俄罗斯帝国、阿拉伯帝国都不符合史实，排除BCD项。故选A项。 4．B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（非洲）。根据材料可知，阿克苏姆王国的港口城市出土了与古罗马帝国相似的器皿，这说明当时的阿克苏姆王国与罗马可能存在交流，B项正确；阿克苏姆并未被罗马征服，因此并不能证明罗马帝国势力范围已经到达东非，排除A项；材料信息并不能证明出土的玻璃器皿是阿克苏姆王国制造，排除C项；D项错在“普遍”，排除D项。故选B项。 5．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代美洲。结合所学可知，马丘比丘是秘鲁著名的前哥伦布时期印加帝国建于约公元1500年的遗迹，也是世界新七大奇迹之一，是古代印加文明区别于阿斯特克文明和玛雅文明的重要特点，A项正确；发明了“浮动园地”是阿兹特克文明，排除B项；赫梯王国是人类历史上最早（在没有更早的考古发现之前）发明冶铁术和使用铁器的国家，位于西亚的小亚细亚地区，排除C项；金字塔庙宇是玛雅文明的代表成就，排除D项。故选A项。 6．B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是古代阿拉伯。根据题意可知，古代的阿拉伯就把商人看作最受尊敬的人，体现了对商人和商业重视，由此说明阿拉伯的重商思想植根于传统文化，B项正确；阿拉伯人重视商人并不代表他们忽视国内农业发展，排除A项；“垄断了”的说法过于夸张绝对，无法体现，排除C项；材料仅能体现阿拉伯重视商人，无法说明他们引领世界商业发展潮流，排除D项。故选B项。 7．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（阿拉伯帝国）。据材料可知，阿拉伯帝国对非穆斯林采取宗教宽容的政策，这一举措有利于缓和穆斯林与非穆斯林间的关系，维护帝国秩序的稳定，A项正确；这一举措并未改变阿拉伯人的宗教信仰，排除B项；对非穆斯林采取宗教宽容政策并不表明非穆斯林的社会地位得到提高，排除C项；非穆斯林保留原有的宗教信仰，并不是为了扩大阿拉伯文化的影响，排除D项。故选A项。 8．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代奥斯曼帝国。根据材料信息可知，奥斯曼帝国的苏丹是全国土地的最高所有者，掌控着全国的财政税收，这体现了奥斯曼帝国的君主权力高度集中，C项正确；仅凭“财政税收系统由财政总监掌管”无法说明奥斯曼帝国的税收系统完善，排除A项；奥斯曼帝国确实实行政教合一的制度，但材料体现不出政教合一，排除B项；苏丹是全国土地的最高所有者，并不意味着土地分配不均，排除D项。故选C项。 9．B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是正向题，时空是13—16世纪的德里苏丹国。根据所学可知，德里苏丹国的最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权力，其地方则划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任，B项正确；笈多帝国时期，印度教逐渐发展为印度的主要宗教，排除A项；13世纪初，突厥人在印度建立德里苏丹国，排除C项；笈多王朝是中古时期统一印度的第一个封建王朝，排除D项。故选B项。 10．D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是中古时期的日本。根据材料及所学可知，庄园的普遍建立，使庄园之间的矛盾斗争日益增多，加上中央机关的腐败，导致了材料中现象的出现，即被武装的庄民逐渐演变为职业的武士，D项正确；庄园之间并不是联系密切，排除A项；“严禁私人携带武器自卫”与材料“使得私人携带武器自卫的现象普遍存在”相矛盾，排除B项；佛寺和神社广占土地是庄园形成的一个重要原因，但其与武士集团的形成没有直接关系，排除C项。故选D项。 11．D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是7世纪中期的日本。根据所学知识可知，“大化改新”使日本发展成为一个中央集权制封建国家，日本发生的实质性变化是从奴隶社会过渡到封建社会，D项正确；“明治维新”使天皇掌握了国家实权，直至第二次世界大战结束，排除A项；“缓和各种矛盾，稳定政局”并不是大化改新导致日本社会发生的“实质性”变化，排除B项；全面引进了中国先进的政治、经济、文化制度是大化改新的具体做法，不是“实质性变化”，排除C项。故选D项。 12．D 【详解】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是目的题。依据材料时间信息可知准确时空是：1633年的日本。依据材料概括可知：从德川幕府发布的政策可以看出日本实行严格限制对外交往的政策，其目的是维护已经落后的封建制度，从而巩固统治，D项正确；材料涉及的是限制日本的对外交往，不能加强幕府将军的权威，排除A项；材料涉及的是严格限制对外贸易，而非建立政府管控的国际贸易，排除B项；学习中国闭关锁国政策的目的是限制对外交往以巩固统治，排除C项。故选D项。 13．B 【详解】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是推断题。依据材料时间信息可知准确时空是：古代非洲。根据材料“大津巴布韦的建立与黄金贸易密不可分”“发现有古代开采过的矿井、冶炼熔炉和工匠用具，还发现有古代的梯田、用于灌溉的水井、带把的铁锄，以及大量牛骨”可推知，大津巴布韦农业、冶炼业、畜牧业等都有所发展，这体现了社会经济结构的多元特征，B项正确；材料只涉及非洲，没有涉及与欧洲的经济交往，排除A项；材料没有涉及大津巴布韦与世界手工业间的对比，排除C项；仅从材料内容无法推断出“商业水平超过农业”，排除D项。故选B项。 14．A 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是本质题。根据题干关键信息可知准确时空是：古代的美洲。根据材料“这里有沿着陡峭山坡层层开凿建造的房屋、各种形状的庙宇、庄严的皇家墓葬，还有日晷、采石地点等。”和所学可知，马丘比丘是印加人建造的古城，其建筑规划、建筑艺术都较为高超同时还有测算时间的日晷以及采石场，这些大型工程的建设都需要集体组织动员，A项正确。“超越了其他地区”在材料中没有比较，不符合材料主旨，排除B项；仅马丘比丘一座城，不能反映整个帝国城市水平，排除C项；马丘比丘的政治地位在材料在中无从体现，排除D项。故选A项。 15．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（美洲）根据材料信息可知，阿兹特克人“通过战争捕捉俘虏比发展生产获取贡品更为重要”的认识使他们陷入“为防止灾难的发生，需要用人来献祭，而献祭用的人，只有通过战争才能得到，这又加速了灾难的发生”的恶性循环，这就说明他们由于错误的认识从而陷入了发展模式的怪圈，C项正确；材料反映的是阿兹特克发展中献祭与战争的矛盾，这属于思想错误，但不属于思想混乱，排除A项；材料虽然涉及祭祀活动，但没有涉及王权与宗教权力的比较，不能得知宗教权力大于王权，排除B项；为捕捉俘虏进行的对外战争，激化的是民族矛盾，D项不符合题意，排除D项。故选C项。 16．(1)日本派遣唐使、留学生等来中国学习。 (2)影响：使日本建立了中央集权的国家，从奴隶社会过渡到封建社会。 特点：日本民族善于学习和模仿。 (3)注重保存而不是创新传统文化，排斥学习外来先进文化。阿拉伯帝国不仅保存了来自世界各地的文化，还进行了创新与传播，是东西方文化交流的桥梁。 (4)日本因大化改新学习外来先进文化而促进了社会转型；拜占庭帝国因拒绝学习外来先进文化而最终走向灭亡。由此可知任何一个国家或民族，要想立于世界民族之林，就应该善于学习别人之长，克服自己之短，要善于学习，敢于实践，勇于创新等。 17．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1444-1481年（奥斯曼帝国）。根据表格可知，1444年—1481年奥斯曼帝国艾克银币的重量逐渐减轻，这说明奥斯曼帝国银币量减少，这主要是由于连年扩张导致国力持续消耗，银币减少，C项正确；控制商路不会造成银币重量减轻，排除A项；新航路此时尚未开辟，时间不符，排除B项；奥斯曼帝国攻占君士坦丁堡是1453年，军事消耗不会持续多年，排除D项。故选C项。 18．B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：7世纪（日本）。据材料“官阶不可世袭，升迁由个人才干、业绩和资历决定，而不再仅仅由门第出身决定”“强调礼制的重要性”及所学知识可知，圣德太子的这些措施有利于削弱贵族的势力，增强天皇的权力，为大化改新加强专制主义中央集权奠定了基础，B项正确；据所学知识可知，秦汉时期，中华文化就已经传入日本，排除A项；此时期尚未出现武士集团，排除C项；圣德太子的改革为大化改新奠定了基础，但没有“实现了”日本的社会转型，排除D项。故选B项。 19．C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是古代亚洲。根据图示内容和所学可知，图示中的区域是南亚区域，在这一区域建立的德里苏丹国实行了政教合一的统治，C项正确；建立以土地为纽带的等级制度的是中世纪的欧洲，排除A项；发明“浮动园地”，扩大耕地面积的是古代美洲的阿兹特克人，排除B项；出口象牙和奴隶，买进马、布匹和盐的是古代西非的加纳、马里和桑海等国，排除D项。故选C项。 20．D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：公元6世纪（东非的阿克苏姆王国）。据材料“学习希腊语的目的主要是为了方便与拜占庭商人进行商品交易；毕竟拜占庭帝国作为东方商贸的最大消费者，同样也是阿克苏姆人利润的主要来源。”和所学可知，为了方便与拜占庭商人进行商品交易需要学习希腊语，商业活动促进了文化交流，D项正确。从公元前 323年亚历山大远征到公元前30年罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年被称为“希腊化时代”，推动西亚地区一些国家经济、政治、社会和文化诸方面的希腊因素与当地因素的不同程度的融合，时空不符，排除A项；材料未涉及东亚，排除B项；津巴布韦国家位于非洲南部，材料也未提及，排除C项。故选D项。 21．A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料“印加人还像波斯、罗马等帝国一样，修建了贯穿帝国的道路，建立了比较完善的交通和通信系统”可知，材料体现了古代帝国的相同点，说明人类历史发展具有统一性，A项正确；材料的主旨是强调美洲的帝国与欧亚非的帝国在发展进程中具有同一性的特点，并不是在强调复杂性，排除B项；各个帝国发展的进程与内容基本一样，并不具有创新性，排除C项；材料的主旨是历史发展的统一性，没有体现历史发展的多元性，排除D项。故选A项。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $