8.3《琵琶行（并序）》课件 -2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《琵琶行》展开，涵盖文本解读、音乐艺术、人物形象及主题思想等核心知识点。课堂导入以“高山流水遇知音”故事引出音乐共鸣，自然连接白居易与琵琶女因音乐相遇的背景，搭建起“感知—解读—赏析”的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，如音乐描写巧用比喻、叠词等手法化虚为实，引导学生感受语言魅力。通过琵琶女与诗人双线对比分析，培养思维能力，同时结合高考链接强化知识应用。学生能深化文本理解与素养提升，教师可获得系统教学资源以提高教学效率。

引 入 两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐，让他们共享高山流水情；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，是音乐，让他们再次演绎了千古不衰的知音绝唱。“乐者本于声，声者发于情，”是音乐将一些素不相识的人联系在了一起。为什么音乐会让素不相识的人产生共鸣呢？今天我们进入白居易的《琵琶行》。 白居易，字 ，晚年号 。又号醉吟先生。中唐时期 风格的伟大诗人。与元稹共同倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”,世称“ ”，与刘禹锡并称“ ”。 他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有 和 之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。 作者简介 乐天 香山居士 现实主义 诗王 诗魔 元白 刘白 3 白居易在文学上倡导新乐府运动，写下了不少感叹时事、反映人民疾苦、揭露社会黑暗的诗篇，对后世颇有影响。他一生诗作很多，以讽喻诗最为有名，其诗通俗易懂，题材广泛，形式多样。“新乐府运动”是唐代白居易等人倡导的诗歌领域的一次变革。 所谓“新乐府”，就是一种用新题写时事的乐府诗。有三方面要求：第一是用新题，第二是写时事，第三是不以入乐与否作为衡量的标准。 新乐府运动 作者简介 文章合为时而著，歌诗合为事而作 他的成就，主要表现在两个方面： 一是政治讽喻诗，如《卖炭翁》《秦中吟》，把当时社会病态的症结所在，几乎全部呈露在他的笔底。 二是长篇叙事诗，以《长恨歌》《琵琶行》为代表。诗歌有着曲折离奇、自具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。在语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这是一种新型的诗，当时号称“千字律诗”，流传极广，正如宣宗李忱chén所说：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。 诗作风格： 辞质而径（辞句质朴，表达直率）； 言直而切（直书其事，切近事理）； 事核而实（内容真实，有案可稽）； 体顺而肆（文字流畅，易于吟唱）。 创作变化 时期 生活特点 诗歌特点 前期 入仕--贬江州司马 后期 贬江州司马--死 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》 以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》 闲适诗：《问刘十九》。 写作背景——白居易被贬的原因 唐宪宗元和十年（815），拥兵自重的藩镇势力李师道派刺客在长安街头刺杀了主张用武力平息叛乱的宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心。白居易上疏，请求朝廷缉捕凶犯，以雪国耻。没想到却遭到了一些朝臣的嫉恨，说他不该越职言事，白居易当时是太子左赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，已经离开了谏官的位置，不能过问朝政（其中真实的原因是，白居易在此前任左拾遗、翰林学士期间，屡向皇帝上书言事，针砭时弊，写下了很多“讽喻诗”，得罪了很多权贵。）并诬称白居易写过“新井”和“赏花”的诗，不顾忌他母亲是因看花坠井而死的，大逆不道。于是被贬为江州司马。正如他自己所说，「始得名于文章，终得罪于文章」。 元和十一年(816年)秋天，白居易在浔阳江头送别客人，偶遇一位弹琵琶的长安歌女，便用为题材，创作出这首《琵琶行》。 解题 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 歌、行、吟、引、曲、谣、辞统称“乐府歌行体“，属于古体诗。特点是“篇无定句，句无定字，以杂言为主，多口语化，声律自由”，富于变化，便于叙事、抒情。 汉乐府：指专门管理乐舞演唱教习的机构，成立于西汉汉武帝时期，乐府的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用，搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”。 铮 悯然 转徙 浔阳 瑟 声声思 捻 霓裳 衣裳 红绡 钿头银蓖 谪居 还独倾 呕哑 嘲哳 （zhēng） （mǐn） （xǐ） （xún） （sè） （sì） （niǎn） （nícháng） （cháng） （xiāo） （diànbì) (zhé) (huán) (ōuyā) (zhāozhā) 读准字音 1、文章写了一个怎样的故事？ 叙述了诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。被贬浔阳的白居易在落魄失意之时偶遇了一位知己，他被一位流落此地的琵琶女精湛技艺所折服，共同的遭遇使得两人在琴声中相互理解，产生了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹，著名的《琵琶行》由此写成。 整体感知 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶 于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。 贬官，降职。与下文所言“迁谪”同义。 古义：第二年 今义：今年的下一年 名作状，在夜里 歌女。 倡，古时歌舞艺人。 当时对琵琶师或曲师的通称。即“能手” 托身，这里指嫁的意思。 畅快 叫（手下人）摆酒。 酒：名作动，摆酒 元和十年，我贬官到九江当司马。第二年秋季的一个夜晚，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城里的韵味。问那个人，才知道她原来是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好嫁给一个商人。我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几只曲子。 小序 状后 省略、状后 判断 文本解读 曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙 于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 漂泊沦落 古义：于是创作 今义：因此 名作动，作诗 指七言诗。 她弹奏完毕，十分忧伤。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！我从京城里贬官出来，已有两年，心情平静，安于现状。听了她的话，这天晚上才感觉到被贬谪的味道。因而作了这首长诗送给她，共计六百一十六字，题名叫做《琵琶行》。 小序 贬官降职或流放。 淡泊宁静的样子 （京官）外调。 状后 文本解读 思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？ 01 时间：被贬第二年的秋天 地点：湓浦口 人物：作者、客人、琵琶女 事情：奏曲、自叙身世、作诗 写作动机：同病相怜伤迁谪 感情基调：凄切伤怀 小序的作用：小序简要地概括了全诗的内容,交代了写诗的时间、背景、缘由、动机，并确立了诗歌的主题：同情琵琶女，控诉社会现实，抒发内心苦闷、失意之情。 古代官职调动词 一、关于任职授官的词： 1.任：担当，担任。 2.授：授官，任命。 3.除：任命，授职。 4.拜：用一定的礼仪授予某种官职或名位 二、关于提升职务的有： 1.擢：提升官职 超擢（破格提拔） 拔擢（用于由低级到高级的升迁） 2.升：提升 3.迁：调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。 左迁，降级。超迁：越级破格提升。 7.简、拔：提升本来没有官职的人。 8.加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。 9.乞骸骨：年老了请求辞职退休。 三、关于调动职务的有： 1.转、移、调、徙：一般的调动，调迁。 2.放：京官调任地方官。 3.补：补充缺职或由候补而正式任命。 4.改：改任官职。 四、关于降低官职的有： 1.谪：贬官，降职并外放到偏远地区。 2.贬：降职并外放，与“谪”相近 3.左迁：降级使用，特指贬官在外 左除、左转、左降、左授、左宦 4.放：驱逐;流放 5.窜：放逐，贬官。 6.黜：“黜、罢、免、夺”都是免去官职。 7.去：解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和调离属于一般情况和调整官职，而免职则是削职为民。 一段精妙绝伦的音乐描写 两个主要人物（琵琶女 白居易） 在江边的三次闻曲 琵琶女与白居易经历的四种相同之处 文章内容 1 2 3 4 第一段：本段的景物描写突出了什么特点？有何作用？ “枫叶荻花秋瑟瑟”：秋夜江边送客时的环境，色调暗淡， 渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。 “别时茫茫江浸月”：渲染哀伤气氛，情景交融， 为水上琵琶声的出现做铺垫。 找出写琵琶女独守空船时的环境，分析其作用。 “去来江口守空船，绕船月明江水寒”： 琵琶女身旁无物，唯有明月、江水绕船，孤单冷寂不言自明。渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。 找出描写诗人生活环境的句子，体会诗人复杂的情感。 住近湓江地低湿， 黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物？ 杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜， 往往取酒还独倾。 写江州生活环境，住宅杂草丛生，禽兽哀鸣，更苦的是没有朋友知音。诗人的失意寂寞，孤苦无聊，也通过这些景色描写来反映，其遭际与琵琶女何其相似！ 一枝一叶总关情，诗歌中的风物成了溢满感情的意象，叠加在一起，使《琵琶行》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里，凄美哀伤…… 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。 侧面烘托：音乐的美 第一次演奏： 朗读第二段，找出第一次听到琵琶声的句子。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 满座皆泣 侧面烘托音乐的感人 重闻琵琶青衫湿 第三次演奏： 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 第二次演奏 调弦 倾诉悲情 第一乐曲 大弦嘈嘈如急雨， 小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘。 急切愉快 第二乐曲 间关莺语花底滑， 幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝， 凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声。 幽愁暗恨 大量比喻 叠词 第三乐曲 银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣。 激越奔涌 高亢雄壮 曲终 曲终收拨当心画， 四弦一声如裂帛。 短促急迫 戛然而止 余音绕梁 东船西舫悄无言， 惟见江心秋月白。 侧面烘托 比喻 诗句 音乐特点 大弦嘈嘈如急雨 粗重急促 小弦切切如私语 细腻柔美 大珠小珠落玉盘 错落有致、清脆圆润 间关莺语花底滑 婉转流利 幽咽泉流冰下难 低沉忧郁 银瓶乍破水浆迸 激越高亢 铁骑突出刀枪鸣 气势雄壮 四弦一声如裂帛 戛然而止 妙用比喻化虚为实 除了运用大量比喻，你还能找到其他手法吗？ 弦弦掩抑声声思 低眉信手续续弹 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹 间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难 叠词 拟声词 叠韵双声 联绵词 作用：①使描写生动逼真。 ②富有韵律美。 人物 遭遇/表现 形象特点 琵琶女 诗人 早年：色艺超群、红极一时 才貌双全 江头送客：离别愁绪 江上听曲：情感共鸣 孤苦惆怅、失意潦倒 雅好音乐、同情下层民众的诗人形象 嫁人：聚少离多，孤寂凄凉 被摧残，被侮辱的歌女 未从不幸遭遇中觉醒 年长：门庭冷落、无人问津 第三、四大组讨论：作者会发出哀叹，是因为他与琵琶女之间有什么共同之处？ 琵琶女 白居易 来历相同 才华相同 遭遇相同 情感相通 自言本是京城女 我自去年辞帝京 名属教坊第一部 诗才盛名 转徙江湖 被贬江州 悲、愤 悲、愤 哪两句诗把琵琶女和诗人的遭遇联系在一起？ 相同之处 ①伤琵琶女。“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。 思考：诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢? ②伤己。诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。两人有着相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯沦落人”。 鉴赏人物形象 他们有着相似的经历，都是由“盛”（风光无限、春风得意）而“衰”（沦落天涯、境况凄凉）。琵琶女用一支琵琶曲向人们倾述了她坎坷曲折的人生，白居易用文学艺术形象的再现了琵琶女精湛的演技，又尽情地倾述了自己的悲愤之情。是“音乐”将他们联系在一起。 小结： 鉴赏人物形象 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句既表达了诗人对歌女不幸遭遇的同情，又抒发了自己谪居江州后的郁闷的心情，隐含当时社会变乱，政治衰落给人们造成的痛苦，意义深刻。“天涯沦落”有着丰富的内涵，它写出了人们对苦难生活的共同的情感体验，引起了一代代人的共鸣。由于诗句简明准确，情意合一，成了千古名句。 欣赏景语 “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。” “醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。” “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。” “去来江口守空船，绕船明月江水寒。” “黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣” 诗歌中多处采用借景抒情、情景交融的艺术手法，请将诗中这样的语句标注出来，并加以赏析。 欣赏景语 2、醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 艺术手法赏析：景物描写的作用 【解读】描述别时景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然风物有了感应。 3、东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 【解读】音乐结束时寂静的环境。音乐结束，但其感情仍在扩散，一直渗入江月中，又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所感动。情景交融，烘托了音乐效果，有“余音绕梁”之感，形成令人回味的艺术空间。 1、浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 【解读】江边送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，传达出诗人凄凉惆怅的心情，为全诗奠定了感情基调。 欣赏景语 4.绕船月明江水寒 【解读】“清冷的月色”“寒冷的江水”既渲染了孤寂悲凉的气氛，也描摹出了琵琶女那凄凉孤寂的内心世界。 5.黄芦苦竹绕宅生 【解读】写出了诗人的生活环境，既写出了诗人谪居之处环境的恶劣，渲染了悲凉的气氛，也写出了诗人内心的悲凉、孤寂、苦闷和无奈。 欣赏景语 我们这个民族，认为靠月亮，更能完成“文学上的不朽的图画”。李白让整个长安披上月光，“长安一片月，万户捣衣声”; 杜甫让月色为江流着色，“星垂平野阔，月涌大江流”、“露从今夜白，月是故乡明。”王维的《桃源行》里有松树，有房子，但不够，再添一个月亮才全盘美起来，“月明松下房栊静”。如果把柔和的月光去掉，要少多少味道? 中国文人与“月” 欣赏景语 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 “秋月春风”借代美好时光，既指自然季节，也象征人生中的黄金岁月。 与后文“暮去朝来颜色故”形成鲜明对比，突显时光流逝的无情和人生的无常。 两句诗以春江花朝、秋江月夜的美好景象，反衬诗人在被贬谪后的孤独寂寞，以及对人生无常的感慨。诗人借良辰美景与自己独酌独饮的落寞形成鲜明对比，抒发了内心的惆怅与哀伤。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 结构特色 双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。 以人物为线索 琵琶女的身世 诗人的感受 全诗脉络 故事情节 明线 （实） 感情波澜 暗线 （虚） 月夜弹琵琶 凄凉话身世 同是天涯沦落人 却坐促弦急 满座皆掩泣 月夜听琵琶 闻声作叹息 相逢何必曾相识 翻作琵琶行 歌女的身世 诗人的感受 两线交汇 双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。 高考链接 (1)【2020全国1卷】元代戏剧家马致远的杂剧《青衫泪》根据白居易的诗《琵琶行》改编而成，来自诗中的“________________？________________。” (2)白居易《琵琶行(并序)》中既交代秋天的背景，又蕴含离别之意的句子是“　　　　　　　 ，　　　　　　　　”。 (3)白居易的《琵琶行(并序)》中既写出琵琶女的矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的心情的句子是“　　　　　 　　，　　　　　　　　　”。 (4)白居易《琵琶行(并序)》中“　 　　　　　　　，　　 　　　　　”两句由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 (5)白居易《琵琶行(并序)》中，琵琶女演奏暂歇后“　　 　，　　　　　 　 ”两句表明乐音又变得激越、雄壮。 浔阳江头夜送客　枫叶荻花秋瑟瑟　 千呼万唤始出来　 犹抱琵琶半遮面 嘈嘈切切错杂弹　 大珠小珠落玉盘　 银瓶乍破水浆迸　 铁骑突出刀枪鸣　 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 高考链接 (6)白居易在《琵琶行(并序)》中琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 (7)白居易在《琵琶行(并序)》中用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效果的句子是“　　　　　 　　，　　　　 　　　”。 (8)白居易在《琵琶行(并序)》中用“　　　 　　　，　　　　 　　”两句描写邻船寂静、冷月无声，以此来反衬音乐带给人们强大的感染力。 (9)“　　　　　　　　，　　 　　　　”是《琵琶行(并序)》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 (10)白居易在《琵琶行(并序)》中描写自己听着琵琶女第二次弹奏，内心涌起难以抑制的悲伤凄切之情，因而不禁泣下沾襟的句子是“　 　　？　　　　　　　　 ”。 别有幽愁暗恨生　 此时无声胜有声 东船西舫悄无言　 唯见江心秋月白　 东船西舫悄无言　 唯见江心秋月白 同是天涯沦落人　 相逢何必曾相识 　江州司马青衫湿 座中泣下谁最多 谢谢观看 $