第一章 声现象 单元测试 2026-2027学年 苏科版物理八年级上册

**基本信息** 本试卷为初中物理“声现象”单元测试，通过生活实例、实验探究及计算应用，全面覆盖声的产生与传播、特性、利用及噪声控制等核心知识，适配单元复习，体现物理观念与科学探究素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|12/36|声音产生（D题）、声速测量（3题）、声的利用（1题）|结合倒车雷达、超声波碎石等生活科技情境| |填空题|5/17|超声波频率（13题）、声呐测距（15题）|联系加湿器、噪声监测屏等实际应用| |实验题|2/12|水传声探究（17题）、琴弦音调影响因素（18题）|注重控制变量法与实验评估，培养科学思维| |简答题|1/6|橡皮筋音调与松紧关系（19题）|结合生活现象（电线哨声），体现科学态度| |计算题|2/24|声速与汽车运动综合（20、21题）|通过回声测距考查科学推理与模型建构|

第1章 声现象 单元测试 一 、单选题（本大题共12小题，共36分） 1.（3分）下列实例中说明声可以传递能量的是 A. 利用倒车雷达探测障碍物 B. 利用超声波碎石 C. 利用超声波给金属工件探伤 D. 医生通过听诊器给病人诊病 2.（3分）以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是 A. 放在玻璃罩中的电铃正在发声，把玻璃罩内的空气抽去一部分，铃声明显减弱 B. 把正在发声的收音机密封在塑料袋里后放在水中，人们仍能听到收音机发出的声音 C. 拉小提琴时，琴弦的拉紧程度不同，发出的声音不相同 D. 拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开 3.（3分）声速测量仪器可测量声波在不同环境中的传播速度，使用时，将、两个声波采集器和发射器放在同一条直线上，当声波发射器发出声波时，通过调节图中的距离，声波到达两个采集器的时间就会不同，声速测量仪器上的显示屏则能显示出声波到达两个采集器的时间差，显示屏上显示的时间单位为，。下图是声速测量仪器某次在教室里测量声速时的情景，其中，液晶显示器上显示的时间差为，下列对此过程说法错误的是 A. 这次测量声波先被采集器接收到 B. 保持上图距离不变，测量声速时教室的温度为，则、间的距离为 C. 若声速增大，则液晶显示器上显示的时间差会变小 D. 若声波发射器逐渐靠近，则液晶显示器上显示的时间差逐渐变小 4.（3分）关于声音，下列说法中正确的是 A. 声音在真空中传播的速度是 ，且温度越高传播越快 B. 超声波、次声波是人耳听不到的声音 C. 噪声会影响人们的学习生活，街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声 D. 成语“震耳欲聋”从科学角度是指声音音调高 5.（3分）将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，则能听见（ ） A. 两次响声，它们依先后次序是由铁管，空气传来 B. 两次响声，它们依先后次序是由空气，铁管传来 C. 无数次响声，声波在铁管内被管壁无数次地反射 D. 无法判断 6.（3分）如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化。这个实验用来探究 A. 音调是否与声源振动频率有关 B. 响度是否与声源振动频率有关 C. 音色是否与声源材料有关 D. 声音能否在固体中传播 7.（3分）吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时 A. 振幅一定更大 B. 振幅一定更小 C. 振动频率一定更低 D. 每秒内振动次数一定更多 8.（3分）属于神经性耳聋的是（ ） A. 耳蜗损伤 B. 耳廓损伤 C. 听小骨损伤 D. 鼓膜损伤 9.（3分）武侠电影里经常描写一位侠客双目失明，却能准确判定攻击者的方位，这是因为 A. 他的眼睛还可以看见近的物体 B. 他的耳朵有特异功能 C. 由于双耳效应，能判定声音传来的方位 D. 是一种条件反射 10.（3分）噪声是严重影响我们生活的污染之一。下列措施中属于在产生环节控制噪声的是 A. 在学校周围植树 B. 教室安装隔音玻璃 C. 晚上十点后在家听音乐戴上耳机 D. 在靠近学校的道路旁安装隔声板 11.（3分）如图所示，在扬声器的纸盆上撒些纸屑，当扬声器播放音乐时，原来静止在纸盆上的纸屑会跳动起来，而且声音越大，纸屑跳动得越高。上述实验主要可以说明 A. 声音的传播需要介质 B. 声音的速度与频率有关 C. 声音的响度与频率有关 D. 声音的响度与振幅有关 12.（3分）有一种电动牙刷如图所示，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电动牙刷，下列说法正确的是 A. 超声波是棕毛振动产生的 B. 超声波在水中的传播速度大于在空气中的传播速度 C. 超声波的响度很小，所以人听不到 D. 刷牙时利用了超声波能传递信息 二 、填空题（本大题共5小题，共17分） （5分） 13.振动频率是指物体每秒振动的次数，人们把频率高于的声波称为超声波。超声波加湿器通电工作时，雾化片产生每秒次的高频率振动，将水抛离水面雾化成大量的超微粒子（雾化），吹散到空气中使空气湿润，改变空气的湿度。该加湿器的振动频率是________，加湿器工作时主要是利用了声音可以传递________（选填“信息”或“能量”）的性质． 音叉三次发出的声音信号输入同一设置的示波器，示波器展现的波形如图甲、乙、丙所示，其中________两个波形图的音调相同；________两个波形图的振幅相同． 14.（4分）手机直播如抖音过程中，主播会用“效果器”来修饰自己的声音，以达到好听的目的，但有时熟悉的人觉得不像主播本人原来的声音了。这类“效果器”主要改变声音的 ______。在看直播的过程中，发现声音有点小，可以使用音量按键将声音调大一点，这里的音量是指声音的 ______。选填“音调”、“响度”或“音色” 15.（4分）运用声呐系统可以探测海洋深度，在与海平面垂直的方向上，运用声呐向海底发射超声波，超声波到达海底反射回来。某次垂直向海底发射超声波，经过收到回波信号，已知声音在海水中传播速度大约，则海底深度大概是 ______ 。但是，声呐却不能用于太空测距比如地球与月球的距离，这是因为 ______ 。 16.（4分）如图所示，某一时刻合肥包河区四十八中学校大门口安装的噪声监测屏上显示，这个数据表示的是当时环境中声音的 ______ 选填“响度”、“音调”或“音色”。 三 、实验题（本大题共2小题，共12分） 17.（6分）实验桌上有、两个能正常使用且体积较小的手机，一个装有适量水的圆柱形玻璃容器、一个金属刀，满足实验要求的塑料袋、泡沫塑料、细线若干，小明利用上述实验器材设计一个实验探究水能够传声．  【进行实验】  将手机放入塑料袋，用细线封口，手提细线，将装有手机的塑料袋浸没在容器内的水中且不接触 ______ .  用手机拨通手机小明听到了手机 ______ 选填“”或“”发出的声音．于是小明认为水能够传声．  【评估】  小明实验过程中存在的问题： ______ .  请你针对小明实验过程中存在的问题，写出改进措施： ______ . 18.（6分）在学习吉他演奏过程中，小明发现琴弦发出声音 的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研 究，经过和同学们讨论，提出以下猜想：   猜想 ：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；   猜想 ：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；   猜想 ：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．   为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列的 种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的   频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验．   编号 材料 长度 横截面积 铜 铜 铜 铜 铜 铜 钢 尼龙 尼龙 如果选用编号为 、、 的琴弦进行实验，是为了验证猜想 ______ ；   为了验证猜想 ，小明选用了编号为 、、 的琴弦进行实验，他这样的选择 ______ 选填“合理”或“不合理”，原因是 ______ ；   为了验证猜想 ，请填如表中所缺数据：长度为 ______ ，横截面积为 ______ ；   随着实验的进行，小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一 猜想，必须进行的操作是： ______ ． 四 、简答题（本大题共1小题，共6分） 19.（6分）李楠同学看到演奏者在拉二胡之前先调节琴弦的松紧程度，她想，是不是琴弦发出声音的音调跟琴弦的松紧程度有关呢？她找来橡皮筋，如图所示，用牙齿和手把橡皮筋拉开，拨动时，改变松紧程度，听起来音调确实不同。  她得出的结论应该是：橡皮筋拉得越紧，其音调越______。  她经历的探究过程是：提出问题，______设计并进行实验，分析论证。  声音的响度跟什么有关？利用以上器材，如何验证？  她听到的声音主要经过哪些传导途径？  冬天，寒风吹到野外的电线上，发出呼呼的哨声，而在夏天却很难听到，这是为什么？请根据声学知识予以解释。 五 、计算题（本大题共2小题，共24分） 20.（12分）一辆做匀速直线运动的汽车，在距离正前方峭壁处鸣笛后继续前进，经过后听到了从峭壁反射回来的笛声，空气中声速为。  求：笛声传播的距离；  汽车行驶的距离；  汽车行驶的速度。 21.（12分）某汽车以的速度匀速驶向一座大山，司机想估计汽车到大山的距离，按响喇叭后，继续以原速度向大山行驶，经过后听到了喇叭的回声，求汽车喇叭发声处据大山多远？ 答案和解析 1.【答案】B; 【解析】解：、利用倒车雷达探测障碍物，属于利用声音传递信息，故不合题意；  、利用超声波碎石，属于利用声音传递能量，故符合题意；  、利用超声波给金属工件探伤，属于利用声音传递信息，故不合题意；  、医生通过听诊器给病人诊病，属于利用声音传递信息，故不合题意。  故选：。  声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐”的利用、医用“超”等；  声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械，“超声波碎石”等。  此题主要考查的是声的利用，是一道声学的基础题；声波传递信息和能量的性质可以应用在很多方面。 2.【答案】D; 【解析】解：、放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内空气抽去一些后，钟声明显减弱，说明声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播，不符合题意；   B、把正在发音的收音机密封在塑料袋内，然后放入水中，人们能听到收音机发出的声音，说明声音可知在空气和水中传播，不符合题意；   C、拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，会导致声音的音调不同，不符合题意；   D、拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片会被琴弦弹开，说明琴弦发声是由琴弦振动产生的，符合题意；   故选：。  解决此题要知道声音产生的原因是由物体的振动产生的，声音可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播，声音的音调是由物体的振动频率决定的。  此类题目是验证声音是由物体振动产生的，说明物体振动是发声的原因。 3.【答案】D; 【解析】解：、声波采集器、在一条直线上，它们之间的距离不变，所以按图示距离声波发射器近一些，接受信号比早，故A正确；  B、声音在空气中速度是，，则，则、间的距离为，故B正确；  C、根据中的计算分析，当声速增大时，因为距离声波发声器距离不变，时间差值会相应减小，故C正确；  D、如果声波发生器距离更近一些，距离就更远一些，时间的差值就会变大，故D错误。  故选：。  若声速是，知道液晶显示屏上、接收信号时间差，利用速度公式列方程求出声速；  、在一条直线上，它们之间的距离不变，所以按图示接受信号比早。  本题主要是对声速和公式的应用，难度不大，只要细心理解计算即可。 4.【答案】B; 【解析】解：  A、声音传播需要介质，真空不能传声，故A错误；  B、低于的声音叫次声，高于的声音叫超声，这两种声音人耳都无法听到，故B正确；  C、噪声监测仪只是检测噪声的强弱，不能减弱噪声，故C错误；  D、“震耳欲聋”是指声音的大小，即响度大，故D错误。  故选：。  声音的传播需要介质，声音的传播与介质的种类和温度有关，真空不能传声；  超声波是指高于的声音，次声波是指低于的声音，人耳无法听到超声和次声；  噪声的减弱办法有三个：在声源处减弱；在人耳处减弱；在传播过程中减弱；  响度反映的是声音的大小，它跟发声体的振幅有关，振动幅度越大，响度越大。  这道题主要考查学生对：声音的特性，声音的传播，减弱噪声的途径等多个知识点的了解和掌握，是一道综合题。 5.【答案】A; 【解析】略 6.【答案】A; 【解析】解：音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，所以当用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，因两次卡片的振动快慢不同，所以两次所听到的声音的音调不同。  故选：。  解决此类问题要结合音调的定义进行分析解答。知道音调与发声体的振动频率有关。物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。  此题主要考查了声音的两个要素响度和音调的区别。这两个因素很容易混淆，要注意区别。 7.【答案】D; 【解析】解：绷紧琴弦来改变琴弦振动的快慢，所以可以改变发声的音调，琴弦绷紧后，频率变大，音调变高；振幅大小与拨动琴弦的力有关，无法判定，故D正确。   故选：。  物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关；   物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。  解决此类问题要结合音调和频率的关系进行分析解答，区分判断声音的特征是中考的重点，也是易错点。 8.【答案】A; 【解析】解：A、耳蜗损伤是神经性耳聋．故A说法正确．  B、耳廓损伤是传导障碍是非神经性耳聋．故B说法不正确．  C、听小骨损伤是传导障碍是非神经性耳聋．故C说法不正确．  D、耳膜损伤是传导障碍是非神经性耳聋．故D说法不正确．  故选A． 9.【答案】C; 【解析】解：声音传到两只耳朵的时刻和强弱以及其他特征也不同，这些差异就是我们用耳朵判断声源方位的重要基础，也就是双耳效应。正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位。  所以武侠电影里经常描写一位侠客双目失明，却能准确判定攻击者的方位，是因为双耳效应，不是他的眼睛还可以看见近的物体、耳朵有特异功能，也不是一种条件反射。  故选：。  人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时间也不相同，声音在传播过程中，声音的强弱也会发生变化，我们的双耳就能根据这些不同来确定声音发出的方位。  此题主要考查学生对双耳效应概念的理解和生活中盲人的双耳效应的了解。 10.【答案】C; 【解析】解：、在学校周围植树，是在噪声传播过程中减弱噪声，故错误；  、教室安装隔音玻璃，是在噪声传播过程中减弱噪声，故错误；  、晚上十点后在家听音乐戴上耳机，是在噪声产生环节减弱噪声，故正确；  、在靠近学校的道路旁安装隔声板，是在噪声传播过程中减弱噪声，故错误。  故选：。  减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱，据此分析。  此题主要考查学生对减弱噪声具体做法的理解能力，理解减弱噪声的途径是解答该题的关键。 11.【答案】D; 【解析】略 12.【答案】B; 【解析】解：超声波是由电动牙刷产生，不是棕毛振动产生的，故错误；  B.超声波在水中的传播速度大于在空气中的传播速度，故正确；  C.超声波指的是频率高于的声波，超过了人耳的听觉频率范围，所以听不到，频率越高，音调就越高，故错误；  D.电动牙刷是利用了超声波能传递能量，故错误。  故选：。  一般情况下声在固体中传播速度大于在液体中传播速度，在液体中传播速度大于在气体中传播速度；  超声波指的是频率高于的声波，人耳听不到，人耳能听到的声音范围在；  声波可以传递能量，可以利用超声波清洗精密的仪器，可以利用超声波除去人体内的结石。  此题主要考查的是我们对于声的产生、传播、超声波、声与能量的了解，是一道基础题。 13.【答案】;能量;甲、乙;甲、丙; 【解析】雾化片产生每秒次的高频率振动，则它振动的频率＝；加湿器工作时主要是利用了声音可以传递能量；  从甲乙丙三幅图可以看出，甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率相同，音调相同；  甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度相同。  14.【答案】音色 响度; 【解析】解：主播会用“效果器”来修饰自己的声音，有时熟悉的人觉得不像主播本人原来的声音了，这是因为“效果器”主要改变声音的音色了；  可以使用音量按键将声音调大一点，这里的音量是指声音的响度。  故答案为：音色；响度。  声音的三个特性是音调、响度和音色。音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；响度跟物体的振幅、距声源的距离、分散程度有关；有关；音色反映了声音的品质与特色。  此题主要考查学生对声音中概念的掌握情况，包括音色的定义和与响度有关的因素。 15.【答案】3000; 太空是真空，真空不能传声; 【解析】解：超声波从海面传到海底的时间为，  根据得，海底的深度为：  ；  超声波需要在介质中传播，因为太空是真空，真空不能传声，所以不能用于太空测距。  故答案为：；太空是真空，真空不能传声。  先算出超声波从海面传到海底的时间，再根据速度公式就可求出海底的深度；  真空不能传声，根据声音传播的条件就可解答此题。  此题主要考查的是回声测距离的应用和声音的传播条件，属于声现象的常规考查。 16.【答案】响度; 【解析】解：噪声的强弱用分贝进行量化，因此，从噪声监测器上可以直接读出分贝，它代表当时环境声音的响度。  故答案为：响度。  响度是指声音的强弱，它可以从噪声监测器上直接进行读取，其单位是分贝，是人类刚能听到的最微弱的声音。  此题主要考查响度的定义、单位，属声学基础题。 17.【答案】容器；；手提细线，听到的声音不能排除是固体传声；使用能浸没在水中且不沉底的物体放置手机; 【解析】解：  【进行实验】  小明将手机放入塑料袋，用细线封口，手提细线，将装有手机的塑料袋浸没在容器内的水中且不接触容器；  用手机拨通手机，小明听到手机的声音，于是小明认为水能够传声可能是通过液体传来的；  【评估】  小明听到手机的声音可能是通过液体传来的，也可能是通过细线传来的，因此得出水能够传声的结论有些牵强；  为了防止细线传声，实验中不能用手提细线，应该使用能浸没在水中且不沉底的物体放置手机．  故答案为：  【进行实验】容器；；  【评估】手提细线，听到的声音不能排除是固体传声；使用能浸没在水中且不沉底的物体放置手机．  声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．  本题属于应用控制变量法进行探究实验的考查，当研究与某一因素的关系时，必须控制其余的因素． 18.【答案】2；不合理；C、H、I琴弦的材料、横截面积不同；80；1.02；选取材料、长短、粗细相同的琴弦，调整它们的松紧程度不同; 【解析】解：、、琴弦的横截面积和材料都相同，而长度不同，故是为了验证琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关．   如果验证猜想：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关，应控制琴弦的材料和横截面积相同，长短不同，而与、的材料、横截面积不同，故选择 、、 的琴弦进行实验不合理．   如果验证猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，故表格应该填入与、的数据相同，即、．  探究琴弦音调的高低还与琴弦的松紧程度有关，控制琴弦的长度、横截面积、材料都不变，改变两者的松紧，比较音调的高低．   故答案为：；不合理； 、、 琴弦的材料、横截面积不同；；；选取材料、长短、粗细相同的琴弦，调整它们的松紧程度不同．   猜想琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积、琴弦的长短、琴弦的材料有关．   探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积的关系时，控制琴弦的长度和材料不变．   探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的长短的关系时，控制横截面积和材料不变．   琴弦发出声音的音调高低与琴弦的材料的关系时，控制横截面积和长度不变．   猜想琴弦发出声音的音调高低，可能与松紧有关，控制琴弦的长度、横截面积、材料都不变．   一个物理量受多个因素影响时，探究其中一个因素和物理量的关系时，采用控制变量法．控制变量法在探究类似的物理问题时，经常用到，所以要会理解应用． 19.【答案】高；  猜想与假设；  声音的响度跟琴弦振动的振幅有关，可以拨动橡皮筋，改变用力程度，听声音响度大小的变化；  她听到的声音主要经过空气传导，骨传导；  冬季电线遇冷收缩，风吹动时其振动频率在人耳的听觉范围内，夏季电线因膨胀而松弛，振动频率低，不在人耳的听觉范围内，故在夏天却很难听到。    ; 【解析】  解决此类问题要结合声学的相关知识去解答，明白科学的探究过程和方法。  解决此题的关键是知道物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，明白科学的探究过程，知道声音的传播条件是可以在气体、固体、液体中传播，人耳的听觉有一定范围。    橡皮筋拉得越紧，振动就越快，其音调越高；  她经历的探究过程是：提出问题，猜想与假设、设计并进行实验，分析论证；  声音的响度跟琴弦振动的振幅有关，可以拨动橡皮筋，改变用力程度，听声音响度的变化；  她听到的声音主要经过空气传导，骨传导；  冬季电线遇冷收缩，风吹动时其振动频率在人耳的听觉范围内，夏季电线因膨胀而松弛，振动频率低，不在人耳的听觉范围内，故在夏天却很难听到。  20.【答案】; 【解析】  根据求出内声音传播的距离；  根据“汽车行驶的距离和声音传播的距离之和等于鸣笛处到峭壁距离的倍”求出汽车内行驶的路程；  根据求出汽车行驶的速度。  此题主要考查了速度公式及回声测距离的应用，解答该题的关键是弄清声音和汽车行驶的路程之和是鸣笛时汽车与峭壁距离的倍。 21.【答案】; 【解析】  驾驶员鸣笛后，声音传到大山返回汽车时，汽车以的速度已经前行了，在这段时间内，声音和汽车行驶的路程之和是鸣笛时汽车与大山距离的倍，根据速度公式求解．  此题主要考查了速度公式及回声测距离的应用，解答该题的关键是弄清声音和汽车行驶的路程之和是鸣笛时汽车与大山距离的倍． 1 学科网（北京）股份有限公司 $