1.1 长度和时间的测量 第2课时 课件-2026-2027学年人教版物理八年级上学期

该初中物理课件聚焦时间的测量与误差，涵盖时间单位（秒为国际单位，及分、时换算）、测量工具（古代日晷到现代秒表，重点机械秒表使用与读数），以及误差的概念、减小方法和与错误的区别。通过“打游戏与做作业的时间感受差异”导入，从生活体验引出测量必要性，衔接单位规定、工具发展，再到秒表实操，最后过渡误差学习，构建递进式学习支架。 其亮点在于以生活情境激发兴趣，通过机械秒表“一按二停三读四归零”分步教学及脉搏测量实验，培养科学探究能力。误差部分结合数据对比表辨析误差与错误，渗透科学思维。学生能提升动手与分析能力，教师可依托清晰流程与实践活动提高教学效率。

第一章 机械运动 第1节 课时2 时间的测量 误差 初中物理人教版（2024）八年级上册 1.知道时间的基本单位，会进行简单的时间单位换算。 2.会用适当的工具测量时间，学会正确操作秒表测量时间，掌握大、小表盘的读数方法，并能准确记录测量结果。 3.知道测量有误差，知道误差是不可避免的，了解误差和错误的区别。 学习目标 同学们是否这样的经历或感受：打游戏2小时像感觉只过了20分钟；而做作业两小时却感觉像过了一整天。 人对时间的感觉也是不准确的！ 所以需要测量！ 新知导入 知识点一：时间的测量 1.时间的单位 （1）国际单位：秒(second) ，符号：s （2）常用单位：天（d）、时（h）、分（min）等； （3）换算关系：1h=60min，1min=60s，1d=24h 像长度一样，时间也是我们经常要测量的量。测量时间也要先规定它的单位。 很久以前人类就以地球自转一周的时间作为时间单位，称之为一天(日)。 我们一般用字母t 或者T 来表示时间（time）； 新知探究 2.测量时间的工具 古代人测量时间的方法及工具 日晷 沙漏 漏壶（漏刻） 新知探究 现代常用测量时间的工具-钟表 在运动场和实验室经常用停表。 甲 石英钟 乙 机械秒表 丙 智能手表 丁 手机秒表 新知探究 随着科学技术的发展，人们还制造出了更精确的计时仪器，如铯原子钟。铯原子钟的精确度非常高，上千万年误差不超过1 s。 新知探究 新知探究 3.机械秒表的使用 大盘 秒针 小盘 分针 回零键 启动暂停键 （1）结构 新知探究 （2）使用 一按：实验开始，需要计时时，用大拇指迅速按下启动暂停键，指针转动，开始计时。 二停：当需要停止计时时，再迅速按一下同一按钮，指针停止走动，停止计时。 三读：停止计时后，先读出小表盘指针指示的“分”，再读出大表盘指针指示的“秒”，将两个时间相加即是所测的时间间隔。 四归零：测量结束后，按一下复位键将指针归零后存放入盒中。 新知探究 （3）读数 停表读数数=小盘读数(min)+大盘读数(s) 在读数时，先读出小表盘上指针所通过的分钟数（按整数读）；再观察小表盘上的指针是否超过两数字之间的半分钟刻度线，若不超过，则大表盘按照0~30s读数，若超过，则大表盘按照31~60s读数。 小表盘 的示数 分针指 向区域 大表盘 的示数 停表的 读数 3min 37.5s 3min37.5s 后半段 31-60s 新知探究 如图所示，秒表的读数为_______ s。 228.5 1 小表盘读“min” 2 确定“0-30s”或“31-60s” 3 大表盘读“s” 随堂练习 如图中停表的读数是___________s。 337.5 随堂练习 （4）实验：用秒表测量时间 ①练习使用秒表。按动秒表上的按钮，观察指针（或数字）的变化，了解秒表的使用方法。 ②使用秒表测量。你脉搏每跳动10次所用的时间是_____s；正常行走时，你每迈一步所用的时间是_______s。 中学生的脉搏1min内大约跳动70次，跳动一次的时间大约0.86s；正常呼吸一次的时间是3~4s；人眨眼一次所用时间约为0.1s。 有时可利用脉搏的跳动次数和呼吸次数来估测时间。 新知探究 一些时间 最短的激光脉冲 约10-17s 地球自转的周期 8.6×104s μ子的寿命 约10-6s 地球公转的周期 3.2×107s 钟摆的周期 1s 地球的年龄 1.4×1017s 百米赛跑的世界记录 9.58s 质子的寿命 约1039s 新知探究 甲、乙两个测量值中乙的精确到高，因为乙刻度尺的分度值小。 甲的精确度尽管没有乙的高，但是测量值也是正确的。 物体有一个真实长度，但测量不出来，测量值和长度的真实值总是有差别。 甲 乙 分度值 准确值 估读值 物体长度 1cm 2cm 0.2cm 2.2cm 分度值 准确值 估读值 物体长度 1mm 2.2cm 0.07cm 2.27cm 想一想：甲、乙两个测量值哪一次精确度高？为什么有差别？是否都是正确的？你能测量出物体的真实长度吗？ 新知探究 知识点二：误差 1. 误差的概念 测量值和真实值之间总会有差别，这就是误差。 2. 误差的产生：测量工具、测量方法、测量者 （1）跟测量工具的精密度有关； （2）跟测量的人读取的估计值不同有关； （3）环境变化对器材的影响。 新知探究 3. 减小误差的办法 误差的来源 测量工具 测量方法 读数 选用精度高的测量工具 改进测量方法 多次测量取平均值 减小误差的方法 新知探究 4. 误差与错误 误差不是错误。误差是客观存在的，不能避免；而错误可以避免。 （1）错误产生的原因：测量者不遵守使用规则；测量方法不正确；读数时错误；没有估读。 （2） 避免错误的方法：遵守仪器使用规则； 使用正确的测量方法； 测量认真细致。 新知探究 1.如图为小组同学学习长度测量后讨论交流的情景，下列说法正确的是（　　） A．估读可以减小误差， 整刻度时不需要估读 B．用皮尺测量时不能拽太紧， 否则会使测量结果偏大 C．测铅笔长度时通过多次测量求平均值的方法可以减小误差 D．测量时多估读几位数可以减小误差 C 随堂练习 2.四位同学用同一把刻度尺测量同一物体的长度， 数据为12 .44 cm，12.43 cm，12.42cm，12.43 cm，12.42cm，12.82 cm，测量记录中错误的是________，此物体的长度应为___________。 12.82 cm 12.43 cm 随堂练习 国际单位制 国际计量组织制定了一套国际统一的单位，称之为国际单位制(SI)，推荐各国使用。目前世界上大多数国家和地区已经采用国际单位制，我国的法定计量单位也是以国际单位制为基础制定的。 新知探究 时间的测量 误差 时间的测量 误差 国际单位：秒（s） 其他单位：min，h 测量时间的工具 练习使用停表 内容：测量值与真实值之间总会有差别. 误差与错误的区别：错误可以避免，误差不可以避免，只能减小 减小误差的方法 课堂小结 谢谢 Lavf58.46.101 $