2.4 噪声控制与健康生活 课件 2026-2027学年沪科版物理八年级上册

该初中物理课件围绕“噪声控制与健康生活”，系统讲解噪声的含义、来源、危害及控制途径。通过点击图片播放音乐对比乐音与噪声，以问题导入引发思考，构建从概念辨析到实际应用的知识脉络。 其亮点在于结合波形图和对比表帮助学生建构噪声与乐音的科学认知，通过生活实例和环境监测数据引导探究，渗透环保意识。检测题联系实际，助力学生应用知识，教师可依托清晰结构提升教学效率。

新课导入 噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效地防止和减弱噪声呢？ 杂乱刺耳的噪声则让人心烦意乱 优美动听的乐音让人心情舒畅 点击图片播放音乐 噪声控制与健康生活 第二章　声的世界 第四节 01 了解噪声的来源。 02 知道噪声的危害和控制噪声的途径。 03 通过体验和观察，了解防治噪声的措施。 04 通过学习，增强环境保护的意识，具有保护自己、关心他人的意识。 学习目标 3 探究新知 1. 噪声的含义 （1）从物理学的角度看，噪声一般是指发声物体做无规则振动时发出的声音。 噪音的波形杂乱无章 乐音的波形图有规则 知识点1 噪声及其危害 探究新知 知识点1 噪声及其危害 （2）从环境保护的角度看：干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们所要听的声音产生干扰的声音，皆可称为噪声。 街道上的汽车声、建筑工地的机器声、安静的图书馆里的说话声都是噪声。 探究新知 知识点1 噪声及其危害 2. 噪声的来源 在我们周围，噪声通常来自汽车、火车等交通工具，电机、机床等工业机械，空调、冰箱等家用电器以及嘈杂的人群等。 车辆给城市带来了噪声 探究新知 知识点1 噪声及其危害 ④自然界的噪声：自然界的雷声、波浪声等。 ①日常生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声，用电器发出的噪声等。 举例 ②工业及建筑噪声：机械车间的噪声，建筑机械的噪声等。 ③交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 探究新知 知识点1 噪声及其危害 乐音与噪声的区别与联系 乐音 噪声 区别 环保角度 听起来优美动听的声音 妨碍人们正常休息、学习、工作和交流的声音 物理学角度 物体按一定规律振动产生的声音 物体做无规则振动产生的声音 联系 乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理角度来看属于乐音，但从环保角度来看却属于噪声 探究新知 知识点1 噪声及其危害 噪声的等级划分 声强级/dB 人的感觉或对人体的危害 0 人们刚刚能听到的声音 15~40 较好的生活环境 超过70 焦躁不安，学习和工作效率下降 长期90以上 听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病 150 鼓膜会破裂，双耳完全失去听力 3. 噪声的等级和危害 探究新知 知识点1 噪声及其危害 噪声的危害 ①心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。 ②生理效应：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的会使人神志不清、休克或死亡。 ③物理效应：高强度的噪声能够损坏建筑物。 探究新知 知识点1 噪声及其危害 声音的影响还会因人、因时而异。 音乐给人享受，夜深人静时，音乐声过大则会影响他人休息，变成噪声 鞭炮给一些人带来欢乐，也会破坏其他人的安宁 摩托车在赛场上带来刺激，日常的轰鸣声十分扰人 智能环境监测装置 环境噪声限值 探究新知 知识点2 噪声的防治 衔接：在我们刚才提到的噪声中，有一些对我们的生活影响不算很大（比如动物叫声），而有一些会对环境产生非常大的干扰（如施工的噪声）。噪声也有强弱之分，我们用什么来描述噪声的等级呢？ 同学们请看，在一些地区安装了这种环境监测装置，其中有一项就是监测噪声的，这里的分贝就是噪声的单位。（对表格举例说明） 方法： 1.关闭闹钟 2.加隔音材料 3.放入玻璃罩 4.捂住耳朵 …… 思考：我们是如何听到声音的？ 声源的振动产生声音 空气等介质传播声音 鼓膜的振动引起听觉 防止噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声入耳 上述几种方法都属于哪一类控制噪声的方法呢？ 探究新知 知识点2 噪声的防治 衔接：通过我们的充分思考，我们得出了这些方法，这些方法我们可以把它分成哪几类呢？…… 我们前面学习过声音产生与传播，还记得我们我们是如何听到声音的吗?(回答)控制噪声也可以从这三个环节去入手。（声源处、传播过程中、人耳处） 生活中的控制噪声的措施 在传播过程中 在声源处 探究新知 知识点2 噪声的防治 衔接：生活中有很多控制噪声的措施。比如说这种隔音棚，很多噪声很大的机械会在这里面进行生产，这些隔音棚类似玻璃罩罩住闹钟，属于在传播过程中控制噪声。 还有图书馆里面或者一些安静的地方会有保持安静的标准，这是在声源处控制噪声。（例子：别人吵到了你学习，你对他喊了一句闭嘴，这也是声源处控制噪声） 思考：你还能说出哪些生活中控制噪声的例子，它们都属于什么方式？ 声源处 传播过程中 人耳处 声源处 人耳处 传播过程中 探究新知 知识点2 噪声的防治 衔接：提出问题。 回顾课前问题：让学生想想我们该如何控制楼上邻居的噪声。 隔音墙制作材料示意图 探究新知 知识点2 噪声的防治 本课小结 噪声 乐音的波形图 噪音的波形图 分贝值过高对人体的身体和心理健康都有不利的影响 ①噪声的产生；②噪声的传播；③噪声的接收 妨碍人们正常休息、学习、工作和交流的声音 防治途径 危害 1.下列情景中的声音属于噪声的是( ) A. 音乐厅中的演奏声 B. 教室里的读书声 C. 报告厅中的演讲声 D. 建筑工地上嘈杂的响声 D 2.小明在家进行网课学习时，将门窗关闭，从控制噪声的途径来分析，这样做主要是( ) A. 在声源处控制噪声 B. 在传播过程中控制噪声 C. 在人耳处控制噪声 D. 不能控制噪声 B 本课检测 3.中国最年轻的兵种是特种兵，特种兵被称为“陆地猛虎、海底蛟龙、空中雄鹰”，他们穿的黑色特种作战消音靴能够在________处减弱噪声，这样做主要是防止声音的________(选填“音调”或“响度”)过大而暴露目标。 声源 响度 本课检测 4.如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知( ) A．此处的噪声能使人失去听力 B．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习 C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 D．此时的噪声是较理想的安静环境 68 dB C 本课检测 5.一场大雪过后，人们会感到万籁俱寂。究其原因，你认为正确的是（ ） A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 C.可能是大雪后大地银装素裹，噪声被反射 D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 B 本课检测 6.学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是(　 　) A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开 C．在教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都戴一个防噪声耳罩 A 本课检测 null 18864.0 null 3120.0 Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) Other 3134.6975 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) 24894.795 nathan 2014 Synth Lead Pop 7728.0 7920.0 $