1我是中国人 教学设计-2026-2027学年语文一年级上册统编版

《我是中国人》教学设计

 

一、教学目标

识字写字：认识中、国、我、你、他、民、族等生字，会写中、国、我3 个生字；认识 “囗” 国字框偏旁。

朗读感悟：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

情感目标：知道我国有五十六个民族，了解各民族像一家人，萌发身为中国人的自豪感，热爱祖国。

二、教学重点

识记本课生字，认识国字框偏旁；正确朗读、背诵课文，规范书写中、国、我。

三、教学难点

理解 “五十六个民族，五十六枝花” 的含义，体会各民族团结一家亲，树立民族自豪感。

四、教学方法

情境导入法、归类识字法、图文结合法、朗读感悟法

五、教学准备

多媒体课件、各民族人物图片、生字卡片、中国地图、国旗图片

六、教学课时

1 课时

七、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（5 分钟）

出示五星红旗、天安门、中国地图图片，引导学生观察说一说：你看到了什么？

教师谈话导入：我们脚下的土地是中国，我们都有一个共同的名字 —— 中国人。我们国家有许许多多可爱的同胞，还有不同的民族，今天就让我们一起学习课文《我是中国人》。

板书课题，指导齐读课题，读准字音。

（二）初读课文，认读生字（10 分钟）

自由读文

请学生借助拼音自由朗读课文，要求：读准字音、读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

纠正字音

（1）重点指导平翘舌、前后鼻音：中（zhōng）、国（guó）、民（mín）、族（zú），教师范读，学生开火车朗读。

（2）区分人称代词：我、你、他，结合生活举例认读，读准轻声与声调。

单独认读生字

出示生字卡片：中、国、我、你、他、民、族。

采用指名读、分组读、男女对读形式，巩固生字读音。

词语认读

出示词语：中国、我们、民族、大家，同桌互读，互相纠正读音。

（三）品读课文，探究理解（15 分钟）

整体感知，梳理内容

指名分段朗读课文，思考：课文里告诉我们什么信息？

明确要点：我们都是中国人；我国有五十六个民族；各民族小朋友团结友爱。

图文结合，理解词句

（1）出示五十六个民族小朋友欢聚的图片，讲解：我们国家一共有五十六个民族，每个民族都有自己的服饰、风俗，大家生活在同一个大家庭里。

（2）理解句子 **“五十六个民族，五十六枝花”：把各个民族比作美丽的花朵，每个民族都各有特色，都很美好。

（3）品读重点句“五十六族兄弟姐妹是一家”**：引导学生体会各民族互帮互助、团结一心，就像一家人。

归类识字，学习偏旁

（1）学习偏旁囗（国字框）：出示生字国，观察字形，讲解国字框的写法和含义，大多和区域、疆域有关。

（2）字形归类：

独体字：中、我；

国字框字：国；

左右结构：你、他、族。

（3）趣味记字：结合生活、儿歌、象形记忆生字，例如 “口中一横就是中”。

朗读升华

（1）教师范读，读出骄傲、自豪的语气。