1.我是中国人（教学设计）-2025-2026学年语文一年级上册统编版

该小学语文教学设计围绕“我是中国人”主题，核心是引导学生了解中国多民族构成，感受民族文化多样性与爱国情感。通过《大中国》歌曲导入激发兴趣，结合课文插图观察不同民族服饰、节日，借助“我是XX族人，我是中国人”等句式练习，构建从感知到表达的学习支架。 特色在于融合文化自信与语言运用，通过欣赏歌曲、观察民族服饰插图、分享传统节日等多感官活动，引导学生用规范句式表达身份认同。既增强民族自豪感，又提升语言表达能力，为教师提供生动直观的教学范例，助力高效课堂。

教学设计 课程基本信息 授课老师 授课班级 班级人数 课题 我是中国人 教学目标 （1）文化自信：通过对歌曲《大中国》的欣赏以及对祖国的介绍，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。 （2）语言运用：借助看图说话等活动，引导学生用完整、清晰的语言表达自己的想法，如 “我看到了……”“我是…… 族人” 等句式。 （3）思维能力：通过观察图画、交流讨论等方式，初步培养学生的观察能力和思维能力，让学生了解我国是一个多民族的国家。 （4）审美创造：通过欣赏不同民族的服饰和文化，培养学生的审美感知能力，让学生感受多元民族文化的魅力。 教学重难点 （1）通过观察图画，让学生初步了解我国是一个多民族的国家，感受民族文化的多样性，这是教学难点。 （2）借助课文插图，引导学生用 “我看到了　　　　、我是　　族人” 等句式把话说完整、说清楚，培养学生的语言运用能力，这是教学重点。 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是让学生了解中国是多民族国家，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。 （2）本节课主要介绍了通过观察课文插图、听读句子、交流分享等方式，让学生认识到我国有 56 个民族，不同民族有不同的服饰和文化。比如汉族的端午节、中秋节等传统节日，以及各民族独特的服饰特点等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够准确说出自己是哪个民族的人，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族都是一家人，能够用 “我是 XX 族人，我是中国人” 这样的句式表达自己的身份，增强民族自豪感和爱国情感。 教学过程 一、歌曲导入，激发兴趣 （1）（出示课件 3）《大中国》的激昂旋律在教室回荡，教师面带微笑期待地说：“同学们，一起沉浸在歌曲中，边听边唱边思考它歌唱的是什么。” 学生们被吸引，有的闭眼哼唱，声音虽小却饱含喜爱；有的跟着节奏摇摆，仿佛置身祖国大地。不久，学生纷纷举手，（生：这首歌歌唱的是我们伟大的祖国，她有很多不同民族呢。）教师点头鼓励。 （2）教师感慨过渡：“我们每人均有小家，共同生活的地方是大家庭 —— 中国，中国就是家，我们都是中国人。” 说着拿起粉笔在黑板上缓缓写下课文题目（板书：我是中国人），字迹醒目。教师面带微笑领读，学生整齐跟读：“我是中国人。”（生：我是中国人。） 二、看图说话，了解我国是一个多民族的国家 （1）（出示课件 4）教师指着课本插图好奇问：“同学们，看这幅图，这些小朋友都是中国人吗？为何衣服不一样？” 学生聚焦插图观察。过会儿，纷纷举手发言，（生：他们都是中国人，在中国土地生活，衣服不同代表不同民族。）教师欣慰微笑点头并小结：“同学们说得好，我国是多民族国家，有 56 个民族，汉族人数最多，虽服饰文化不同，但相亲相爱。”（板书：我们的祖国有 56 个民族） （2）（出示课件 6）教师活力问：“现在，大家说说自己是什么民族？民族有哪些传统节日？民族服饰有何特点？” 学生活跃交流讨论。有的兴奋说：“我是汉族的，有端午节吃粽子、赛龙舟，中秋节赏月、吃月饼，春节热闹贴春联、放鞭炮。”（生：我是汉族的，我们有端午节、中秋节、春节等传统节日。）有的自豪说：“我是蒙古族的，有那达慕大会，服饰多为长袍、腰带等。”（生：我是蒙古族的，我们有那达慕大会，服饰多为长袍、腰带等。）教师根据发言及时出示有关图片，让学生感受不同民族文化魅力。 （3）教师指着插图继续引导：“同学们，能看出图中哪个小朋友是哪个民族吗？还知道这个民族的哪些信息？” 学生再次聚精会神观察，过会儿纷纷举手发言。（生：那个穿蓝色衣服的小朋友是维吾尔族的，他们特别喜欢跳舞，服饰色彩鲜艳像盛开的花朵。）教师微笑点头并适当拓展介绍相关民族生活习俗，（出示课件 8—10）让学生对不同民族有更深入了解。 （4）教师深情说：“56 个民族都有共同名字 —— 中国。现在，跟着老师一起说。”（出示课件 11）学生纷纷跟着大声朗读：“我是回族人，我是中国人。我是壮族人，我是中国人。” 那坚定声音诉说着对祖国的热爱。 （5）教师带领学生读句子：（出示课件 12） 我是中国人。 我们都是中国人。 中华民族是一家。 （板书：中华民族是一家）学生读得认真，声音充满深情。 （6）教师微笑说：“同学们，一起唱儿歌《祖国儿女是一家》，感受祖国大家庭温暖。”（出示课件 13）学生欢快唱跳，脸上洋溢自豪笑容，仿佛是大家庭一员。（生：大家一起唱歌跳舞，真开心，我们很爱我们的祖国。） 三、唱一唱，跳一跳 教师面带微笑挥手示意安静，充满激情地说：“同学们，接下来一起唱《我们的祖国是花园》，用歌声表达对祖国的热爱。”（出示课件 14）伴随着欢快音乐，教师带领学生放声歌唱，歌声清脆悦耳充满活力。学生仿佛化身为祖国花园中的鲜花尽情绽放，欢快跳舞，手舞足蹈，眼中闪烁着对祖国的热爱之情。（生：大家一起唱歌跳舞，真开心，我们很爱我们的祖国。）在歌声和舞蹈中，这堂语文课圆满结束，学生对祖国的热爱深深印在心中。 学科网（北京）股份有限公司 $