16.1《阿房宫赋》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《阿房宫赋》展开，涵盖杜牧生平、赋的文体特征、文章内容分析及文言知识，通过杜牧《山行》《过华清宫》等诗歌导入，衔接其讽喻风格，构建从诗到赋的学习支架。 其亮点在于结合朗读音频、视频观看分析“体物写志”，通过宫女梳妆排比、长桥复道诘喻等对比赏析，培养语言运用与思维能力，以“借古讽今”深化文化自信。学生能掌握赋体特色，教师可提升教学效率。

杜牧 阿房宫赋 （1）请同学们跟着杜牧的文字，一同去欣赏阿房宫之美~ （2）理解杜牧写这篇文章的目的是什么？ 理解“借古讽今”，学习何谓“以史为鉴”； （3）向学习杜牧如何写文章，掌握“赋”的文体特征； （4）掌握重要字词和其他相关文言知识，进一步提高自己阅读文言文的能力。 我很漂亮的哦，欢迎你们来参观~ （ps.记得一定把我背下来哦，比心^-^） 学习目标 杜牧简介： ①字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人； ②出身名门，为唐宰相杜佑之孙。26岁中进士，曾任黄州（今湖北黄冈）、池州（今安徽贵池）等州刺史，官至中书舍人； ③唐代杰出的诗人、散文家、文学家，其文、赋、诗都颇负盛名，在晚唐诗坛独树一帜，被称为“小杜”；又与同时代李商隐被合称为“小李杜”； ④文学上主张：“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”； ⑤著作有《阿房宫赋》《过华清宫》《泊秦淮》等。 鄙人不才，不小心在23岁的时候写了篇《阿房宫赋》，一不小心就名垂千古了…… 山 行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。 过华清宫 杜牧 5 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼纱， 夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。 6 从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。 杜牧的诗多为讽喻诗，长于七绝，情致豪迈。 《清明》唐朝·杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 《江南春》唐朝·杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 《赤壁》唐朝·杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 《题乌江亭》唐朝·杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 《重登科》唐朝·杜牧 星汉离宫月出轮，满街含笑绮罗春。花前每被青蛾问，何事重来只一人。 《七夕》唐朝·杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 杜牧其他古诗词 四六为主追求骈偶(对称句) 。 语音要求声律谐协(和谐协调)。 文辞讲究藻饰用典。 内容侧重写景抒情。 形式常为主客问答。 苏 轼《赤壁赋》 曹 植《洛 神 赋》 欧阳修《秋 声 赋》 庾 信《哀江南赋》 左 思《三都赋》 司马相如《子虚赋》 文体特点： 文体知识 赋：是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。运用大量华丽的语句，张扬文采，从不同的方面（角度）描写事物，不厌其详，不厌其细。始于战国，盛行于汉，唐宋衰微，元、明、清趋于消亡。 《阿房宫赋》被人们视为“文赋”的先河之作，更有“古来之赋，此为第一”之誉。 苏轼《赤壁赋》是典型作品；杜牧《阿房宫赋》是开文赋先河的作品。 赋者，铺采摛chī文，体物写志也。 ——刘勰《文心雕龙·诠赋》 铺叙，铺张 辞藻 表现、描绘 铺采摛文指赋的形貌； 体物写志，指赋的内容。 形式上： 手法：注重铺陈，多对偶、排比、比喻、夸张； 语言：讲究辞藻和用典，声律和谐，朗朗上口； 句式：以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶。 内容上： 通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。 咏物说理 托物言志 借古讽今 12 【问题一】 始皇帝为什么要建造 “阿房宫”？ 干嘛，朕想建就建，要你管哦？哼~ 解 题 “阿房宫”名字由来 1.地理位置：“近旁”“旁边”，位于咸阳宫旁边的上林苑。 2.爱情传说：有一个姑娘，她的名字叫“阿房”...... 3.《说文解字》：“阿”的本义为高大的山，“房”与“旁”通，为广大的意思，因而“阿房”二字结合在一起，则是“像山一样高大宽广”的意思。 14 2026/6/17 规模这么大的一座宫殿，怎样去写它，这确实是一个难题。如果只表面上用一些类似“宏伟”、“壮丽”、“巍峨”、“高耸”等等字眼去形容，就容易空洞，不能给人一个具体的印象。相反地，如果仔细描绘，又难免繁琐，失之于罗列现象。《阿房宫赋》作者的艺术概括力就从这里表现出来。他既不作自然主义的铺陈，又不流于空疏，笔墨不多，却把阿房宫的形象、规模、气魄通过具体描写表现了出来，给读者一个鲜明突出的印象。 15 【问题二】 “阿房宫” 究竟是怎样一座宫殿？ 到我了，到我了~ 快来康康我，诶嘿^-^ 六王毕，四海一，蜀山兀(wù) ，阿房(ē páng)出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦(màn)回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷(qūn)焉，蜂房水涡(wō) ，矗(chù)不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁(jì)何虹？高低冥(míng)迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 妃嫔(pín)媵(yìng)嫱(qiáng)，王子皇孙，辞楼下殿，辇(niǎn)来于秦，朝(zhāo)歌夜弦(xián) ，为(wéi)秦宫人。明星荧荧(yíng)，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟(huán)也；渭流涨(zhǎng)腻，弃脂(zhī)水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘(lù)远听，杳(yǎo)不知其所之也。 一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽(piāo)掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛(chēng)玉石，金块珠砾，弃掷逦(lǐ)迤(yǐ) ，秦人视之，亦不甚惜。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱(zī)铢(zhū)，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽(chuán) ，多于机上之工女；钉头磷磷(lín)，多于在庾(yǔ)之粟粒；瓦缝参(cēn)差(cī) ，多于周身之帛缕；直栏横槛(jiàn) ，多于九土之城郭；管弦呕(ōu)哑(yā)，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 观看视频，思考以下问题： 根据“赋”在内容上的特点“体物写志”，本文可以怎样划分层次？请概括其大意。 “体物写志”——即铺叙事情，抒发情志。 21 第一部分（ 1—2 ）：体物，叙事，写阿房宫的景象和宫中的生活。 第二部分（ 3—4 ）：写志，议论，分析灭亡原因，交待作这篇赋的本意，发出警告。 观看视频，思考以下问题： 根据“赋”在内容上的特点“体物写志”，本文可以怎样划分层次？请概括其大意。 “体物写志”——即铺叙事情，抒发情志。 22 跟着音频，朗读课文第一段 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 六王毕，四海一； 蜀山兀，阿房出。 析读：铺采摛文 除秦国以外的六国君主 完结，指为秦国所灭 统一，数作动 兀：光秃，这里形容山上树木已经被砍伐殆尽 出现，意思是建成 简写阿房宫的建造 这篇文章的一开头就很不平凡，请看：“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。”真是突兀有力，如泰山压顶。读了这四句，使人想起李白的《蜀道难》的开端。想一想，如果取消了这四个句子，直接以描绘开始，那不但使人觉得平板无力，对于这篇赋的意义也会有所损减。作者不知道花了多少心血，费过何等的匠心，才锤炼出这十二个字。 这四句话，头两句写出了秦帝国统一天下的气概。 24 析读：铺采摛文 覆压三百余里，隔离天日。 遮蔽 总写阿房宫的规模 覆盖 天空和太阳 隔离天日 二川溶溶，流入宫墙。 析读：铺采摛文 名次作状语，从骊山 构建，建造 总写阿房宫依山傍水 骊山北构而西折，直走咸阳。 名词作状语，从北边 名词作状语，向西边 河水盛大的样子/缓缓流动的样子 通达 接下的两句写的是阿房宫的宏伟规模和建造它的辛苦，上下意义衔接，但两句又各自独立。气魄多么雄伟，意义多么重大！时代的形势，帝王的奢侈和野心，一齐跃然而出。这里面隐含着作者对劳动人民的同情和对统治者的讽刺。 27 骊山北构而西折 二川溶溶 流入宫墙 五步一楼，十步一阁 析读：铺采摛文 五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！ 萦绕 曲折 各随地势 宫室结构参差错落，精致工巧 曲折回旋的样子 矗立 居处，这里可翻译为“座” 铺写阿房宫的楼阁廊檐 连接高大建筑物的走廊，形似人的腰部 盘旋的样子 高耸 屋檐翘出如牙齿的部分 像鸟仰首啄物 廊腰缦回 檐牙高啄 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。 长桥似龙，卧波之上； 复道似虹，行于空中。 析读：铺采摛文 铺写阿房宫的长桥复道 分辨不清 名作动，出现云彩，出现龙，出现彩虹 楼阁之间架在空中的通道 雨雪停止，天放晴 长桥卧波，未云何龙 复道行空，不霁何虹 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 析读：铺采摛文 铺写阿房宫歌台舞殿 和暖 气象、天气 形容词的使动用法，使……充满暖意 形容词的使动用法，使……变冷 唱歌 1.品味：长桥卧波，未云何龙？ 诘喻，（以反诘句的形式来表现比喻内容的修辞方法） 作者故作疑问，表明作者看到“长桥”和“复道”就像看到了真正的“龙”和“虹”一样，婉曲而形象地描绘出了阿房宫里桥梁和复道的奇丽壮观。 2.歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 这四句运用了哪些修辞手法？有何作用？ 对偶、互文、通感。两句结构一致，对仗工整。台亦可舞，殿亦可歌，实际上是写台、殿均可歌、舞。后两句通感。 写歌舞之盛，也透出繁华背后隐藏着的凄凉。 对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。 3.“二川溶溶，流入宫墙”点出了怎样的环境？ 写出了阿房宫依山傍水的走势，极为简练。 4.第一段中从哪些方面对阿房宫进行了哪些的描写？ 从建造阿房宫的社会背景写起，接着写建成后的占地面积、规模气势，对楼阁廊檐、长桥复道以及歌台舞殿进行了勾画。 5.写阿房宫的这些方面，突出了阿房宫建筑怎样的特点？ 铺叙了阿房宫建筑的宏伟、豪华。 6.第一段对阿房宫进行总括性的描写用了怎样的笔法？ 既简练又夸张。 总结：课文第一段写出了阿房宫建筑的什么特点？ 蜀山兀，阿房出 用材之多，人力之巨 覆压三百余里 面积之广 隔离天日 建筑之高 五步一楼，十步一阁 楼阁之密 矗不知其几千万落 宫室之多 高低冥迷，不知西东 排布之精巧 宏伟壮丽 表达技巧？ ①反问：长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ ②夸张：“覆压三百余里，隔离天日”“五步一楼，十步一阁”…… ③比喻、拟人：“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹” ④通感：“歌台暖响，春光融融”“舞殿冷袖，风雨凄凄”化听觉视觉为触觉 ⑥前后照应：如写楼阁“各抱地势”就与前文“骊山北构而西折，直走咸阳”这一广阔背景相连。 ⑦对偶：文句音节铿锵，兼有音韵之美 ⑤动态描写：“二川溶溶，流入宫墙”，灵动别致，写歌舞，状声摹形，引人入胜 第一段小结 建造背景，巨大耗资 整体外观 细写 内部 楼阁 长桥复道 宫中歌舞盛况 第一段 建筑 人物 雄奇壮丽 整体 局部 外 内 远 近 修辞：夸张 比喻 拟人 反问 通感 跟着音频，朗读课文第二段 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 妃嫔媵嫱，王子皇孙;辞楼下殿，辇来于秦。 朝歌夜弦，为秦宫人。 析读：铺采摛文 名作状，乘辇车 六国王侯的宫妃 名作动，唱歌，弹琴 名作动，走下 名作状，在早上，在晚上（互文） 六国王侯的女儿、孙女 辞别 成为 明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。 析读：铺采摛文 纷乱的样子 涨起了脂膏 车行的声音 无影无声 明亮的样子 所+动词=名词/名词性结构，到达的地方 突然，忽然 清晨 两种香料植物，焚烧以熏香衣物 含有胭脂水粉的洗脸水 乌云，喻女子乌黑光亮的秀发 对比赏析 明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也； 渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。 开妆镜似，明星荧荧；梳晓鬟似，绿云扰扰。 弃脂水使，渭流涨腻；焚椒兰使，烟斜雾横。 47 一肌一容，尽态极妍， 缦立远视，而望幸焉； 有不见者，三十六年。 析读：铺采摛文 美丽 久立 被宠幸 铺写阿房宫中美女之众 渴望 不是虚指，嬴政在位（前247年—前210） 燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 析读：铺采摛文 铺写阿房宫中珍宝之富 抢劫，掠夺 堆叠 名作动，看做铁锅，看做石头，看作土块，看作石子 到处都是 动作名，收藏的金玉珍宝 代 百姓 名作状，把鼎，把玉，把金，把珠 一朝，一天之间，表示在非常短的时间 保有 运输，运送 可惜 百姓 49 第二段铺叙阿房宫的宫女生活。 美女起床四步骤： 1、照镜子 2、梳美发 3、化靓妆 4、熏香气 文章第2段是如何铺叙秦宫人梳妆这件事的？ 请从内容、修辞、句式等角度进行研读。 ①按照时间顺序进行铺叙：照镜、梳头、洗脸、熏香。 ②采用倒置式的暗喻，比如用璀璨晶亮的明星比喻宫女们打开的妆镜，并將喻体放在前面，先予人以鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为深刻。用四句排比的判断句式和夸张的手选，极力渲染宫中美女之多，生活之奢靡。铺排描写，具有震撼人心的感染力，也显示了赋“铺来摛文”的特色。 此段用了哪些修辞手法？有何作用？ 明星荧荧，开妆镜也；比喻 绿云扰扰，梳晓鬟也；比喻 渭流涨腻，弃脂水也；夸张 烟斜雾横，焚椒兰也。夸张 雷霆乍惊，宫车过也。夸张 综上：排比 作用：借写开镜、梳妆、弃脂水、焚椒兰等生活细节，极写宫中美女之多、宫室之广。 分句句式整齐，既便于铺排描写，又使作者对秦统治者的讽刺之情得以宣泄。 明确：反映宫女“望幸”而不得的孤寂痛苦的悲惨命运。表明了作者对宫女的同情。揭示了秦始皇的骄奢淫逸。 1.第二段从哪些方面写了阿房宫内的奢靡？ 两个方面。 一方面写宫人的华贵生活，另一方面写秦人对珍宝的毫不爱惜。 2.“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”用了怎样的修辞手法？ 互文的修辞。 可译为“燕赵齐楚韩魏”六国的统治者有无数的金玉珠宝。 课文第二段主要写了什么内容？请简要概括。 宫女之众 珍宝之富 奢靡生活 阿房宫 述其来历→状其梳洗→言其美貌→诉其哀怨 述其来源→写其数量→惜其靡费 六国→秦 六国→秦 秦之专横 课文第二段运用哪些表达技巧？ ①比喻 “明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也” “倚叠如山”“雷霆乍惊，宫车过也” ②夸张 “渭流涨腻，弃脂水也”“一肌一容，尽态极妍” ③排比 “明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰， 梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也……” ④互文 “辞楼下殿”“朝歌夜弦” ⑤反衬 “有不见者，三十六年” 以一生未能见到秦始皇的宫女的经历反衬阿房宫中美女之多，其命运的悲惨是为了突出秦始皇的荒淫无道，表达了作者对宫人的同情以及对秦始皇荒淫无道的谴责。 行宫 元稹 寥落古行宫， 宫花寂寞红。 白头宫女在， 闲坐说玄宗。 宫人冢 杜牧 尽是离宫院中女， 苑墙城外冢累累。 少年入内教歌舞， 不识君王到死时。 【问题四】 杜牧为什么要写《阿房宫赋》？ 快来理解哥！ 跟着音频，齐声朗读课文第三段 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 析读：铺采摛文 掠取 形容词的使动用法，使……尽 古代重量单位，形容极微小的数量 统治者不顾百姓，横征暴敛，挥霍无度 喜爱 百姓 繁华奢侈 人心相通。（天降生民，赐之以仁义礼智之性。） 曾子曰：“夫子之道，忠恕而已。”恕，如其心也。（己所不欲勿施于人；将心比心；你想过好日子，巧了，我也想。） 60 使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。 析读：铺采摛文 痛斥秦始皇纵欲纷奢，以致众叛亲离 形容钉头突出 谷仓 残暴无道、失去人心的统治者，这里指秦始皇 满身，全身 九州，即全国 支撑 田野 不齐 椽子，放在檩上架着屋顶的木条 形容声音嘈杂 纵横的栏杆 丝线 骄横顽固 柱 梁 梁 梁 梁 梁 檩 檩 檩 椽 椽 柱 柱 对比赏析 简写阿房宫的毁灭 戍卒叫，函谷举； 楚人一炬，可怜焦土。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 ——贾谊《过秦论》 （被）攻占 指陈涉、吴广起义 火烧，放火 指项羽 被烈火烧焦的土地 可惜 课文第三段用了什么手法表现秦始皇对百姓的剥削？ 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 反问 > > > > > > 南亩之农夫 机上之工女 在庾之粟粒 周身之帛缕 九土之城郭 市人之言语 铺排 对比 对比 铺排即铺陈和排比。铺排是将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。 它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。 钉头磷磷 瓦缝参差 直栏横槛 管弦呕哑 负栋之柱 架梁之椽 骄奢淫逸 怨气横生 2.这六组比较是围绕着哪两个对立面展开的？ 围绕着“秦始皇”和“老百姓”两个对立面展开的。表明两者之间的矛盾关系，秦始皇穷奢极欲、挥霍无度，老百姓辛勤劳作。 3.面对这样的境况，老百姓对秦王朝的统治持何态度？ “不敢言而敢怒”。 老百姓虽然不敢说出来，却在内心积压了无数的怨怒。 第三段 探析 第三自然段 珍宝 数量 处置 六国 （摽掠其人） 倚叠如山 鼎铛玉石， 金块珠砾， 弃掷逦迤 穷奢极欲 贪欲 挥霍 灭亡 一人之心 秦爱纷奢 千万人之心 人亦念其家 使……多于…… （六个排比） 日益骄固 一片焦土 叫、举、一炬 常情 积怨 爆发 自取灭亡 来源 1、2段小结 第二段 阿房宫 建筑之盛 宫 宫女之众 人 珍宝之富 物 奢 由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。 跟着音频，朗读课文第四段 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 析读：体物写志 写志：秦灭亡是咎由自取 名作动，灭族 假使，如果 爱惜 依次传递 做 能够 名词的意动，以……为鉴 悲哀 名词的为动，为……哀 抵抗 百姓 没有空闲，来不及 又，再 《阿房宫赋》第四段主要内容是什么？ 灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。 ①指出秦与六国灭亡咎在自身 使六国各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ ②指出其灭亡的根本原因是不能“各爱其人” 秦正是没有吸取六国灭亡的教训，才导致“悲恨相续”，走向灭亡，杜牧就是要告诫唐朝统治者一定要吸取六国和秦灭亡的教训，避免重蹈覆辙。 “后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”是作者向统治者敲警钟。 最后一段的议论以秦为中心，上下 延伸，总结历史教训。这一段的哪句话 是作者向当朝统治者 敲警钟？ 阿房宫赋 叙述 描写 议论 抒情 雄伟壮观的阿房宫 总结教训警示当世 宏大宽广 宏伟瑰丽 统一建筑 美人之多 珍宝之富 由描写 转为议论 阿房宫内美人珍宝 对比事例 秦王骄奢 宫化焦土 戒奢爱民 借古 讽今 铺采摛文 体物言志 本文是从哪几个方面来极力描写阿房宮的？这样描写对表达中心有什么作用？ 本文从三个方面描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇；二是写阿房宫美女之众；三是阿房宫珍宝之多。 写建筑，先展现广阔高峻之全貌，进而细绘宫中楼、阁、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇丽； 写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其衰怨，绘声绘色，大力渲染; 写珍宝，概写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。 这些描写用墨如泼，极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋体的特色。然而铺陈阿房宫规模大、宫室多、美女众、珍宝多，并非作者作赋的目的。作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步，而为维持这种奢侈生活所进行的橫征暴敛，正是秦王朝覆亡的根本原因。 探究：作者为什么要写这篇文章？ 唐敬宗宝历元年（825年），这时的中国，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生，唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。当时的皇帝——唐敬宗李湛，年少即位，嗜好游猎，追求声色犬马。为了一己的享受，他穷奢极欲，大兴土木，生活放纵，不理朝政。在位3年为宦官刘克明所杀。本文的作者杜牧，时年仅２３岁，他有感于当时的政局，写下了这篇《阿房宫赋》。他在《上知己文章启》中就曾说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。” 写作目的：表面——写秦因营造阿房宫，挥霍奢靡，劳民伤财，终至亡国。 实则——借古讽今，意在规劝敬宗李湛，不可淫奢极欲，重蹈秦亡的覆辙。 杜牧同时代的太学博士吴武陵评价说：“进士杜牧《阿房宫赋》，若其人，真王佐才也！” 杜牧的文和人一样，都有着 ①为国为民的深沉忧患意识与强烈的社会责任感。 王佐之才：辅佐君王治国安邦的人才。 从《阿房宫赋》中反映出的杜牧形象： ②纵横驰骋的想象力和文采 ③敢于直击时弊的谏诤精神 本文借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，总结秦朝统治者骄奢淫逸终致亡国的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐统治者引以为戒，不要重蹈覆辙，表现出了封建时代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀。 主旨归纳 观古今之成败，成，人也，非天也；败，亦人也，非天也。成败得失，皆由人也，非关天也。得失之故，归之于天，亦惑矣！ 77 任务活动三 文言知识总结 词类活用 1.六王毕，四海一（毕，完结，指为秦国所灭；一，数词作动词，统一） 2.骊山北构而西折（北、西，名词作状语，向北、向西 骊山，从骊山，名作状） 3.长桥卧波，未云何龙？（名词作动词，出现了云，出现了龙） 4.复道行空，不霁何虹？（名词作动词，出现了彩虹） 5.辇来于秦（名词作状语，坐辇车） 6.朝歌夜弦（歌、弦，名词作动词，吟唱、弹奏；朝、夜，名词作状语，在早上、在晚上） 7.燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英（动词作名词，译为金玉珠宝等物） 8.鼎铛玉石，金块珠砾（鼎、玉、金、珠，把鼎，把玉，把金子，把珍珠。名词作状语；铛、石、块、砾，看做铁锅，看做石头，看做土块，看做沙砾。名词作动词。） 79 词类活用 9.后人哀之而不鉴之（意动用法，以 …… 为鉴） 10. 廊腰缦回（名词作状语，像人腰一样，像绸子一样） 11. 蜂房水涡（名词作状语，像蜂房，像水涡） 12. 族秦者秦也（名词作动词，灭族） 13. 蜀山兀（形容词作动词，山高而秃，指山上的树木被砍伐光了） 14. 日益骄固（名词作状语，天天地） 15. 秦人不暇自哀（为动用法 ，为……哀叹） 16. 奈何取之尽锱铢（使动用法，使……尽） 17. 楚人一炬，可怜焦土 (名词作动词，变成焦土 ) 18. 一肌一容，尽态极妍（副词作动词，极尽） 80 特殊句式——判断句 1.灭六国者六国也，非秦也 2.族秦者秦也，非天下也 3.一人之心，千万人之心也 4.朝歌夜弦，为秦宫人 5.明星荧荧，开妆镜也 特殊句式——状语后置 1.使负栋之柱，多于南亩之农夫 2.架梁之椽，多于机上之工女 3.钉头磷磷，多于在庾之粟粒 4.瓦缝参差，多于周身之帛缕 5.直栏横槛，多于九土之城郭 6.管弦呕哑，多于市人之言语 81 特殊句式 被动句 1.输来其间 2.函谷举 宾语前置 1.秦人不暇自哀 定语后置 1.有不见者，三十六年 2.钉头磷磷 3.瓦缝参差 4.管弦呕哑 省略句 1.长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 2.剽掠其人 3.可怜焦土 4.五步一楼，十步一阁 82 古今异义 ①各抱地势，钩心斗角 古义：宫室建筑的精巧； 今义：指人各用心机，互相排挤 ②一宫之间，而气候不齐 古义：指天气（雨雪阴睛）的意思； 今义：指一个地区的气象概况 ③燕赵之收藏，韩魏之经营 古义：指金玉珠宝等物； 今义：筹划、计划或组织 ④可怜焦土 古义：可惜；今义：怜悯 ⑤几千万落 古义：座，所；今义：下降，衰败 ⑥直走咸阳 古义：跑，奔，此处解释为趋向；今义：行 83 一词多义 一： 1.六王毕，四海一（统一） 2.楚人一炬，可怜焦土（数词） 3.黄鹤一去不复返 （一旦） 4.而或长烟一空 （全都） 5.用心一也 （专一） 6.合从缔交，相与为一 （一体） 族： 1.族秦者秦也，非天下也（灭族） 2.士大夫之族，曰师曰弟子云者（类） 3.山东豪俊，遂并起而亡秦族矣（家族） 84 一词多义 爱： 1.秦爱纷奢，人亦念其家（喜爱） 2.使秦复爱六国之人（爱护） 3.不爱珍器重宝肥饶之地（吝惜） 4.晋陶渊明独爱菊（喜欢） 取： 1.奈何取之尽 锱铢 ，用之如泥沙（夺取） 2.青，取之于蓝，而青于蓝（提取） 3.今入关，财物无所取（拿） 4.留取丹心照汗青（着，助词） 85 一词多义 焉： 1.盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡（用于形容词后，相当于“然”， …… 的样子。） 2.或师焉，或不焉（助词） 3.且焉置土石（哪里，疑问代词） 4.焉用亡郑以陪邻（怎么，疑问副词） 5.积土成山，风雨兴焉（于之，兼词。） 6.于是余有叹焉。（语气助词，常用在句末，一般不译。） 86 一词多义 而： 1.骊山北构而西折（它从骊山北麓建构，折向西面。） 2.不敢言而敢怒（不敢讲话，却敢在心里愤怒。） 3.谁得而族灭也（谁能够灭他们的族呢？） 4.授之书而习其句读者（教他们读书，帮助他们学习句读的。） 5.学而时习之，不亦说乎 （学习并且经常复习它，不也是很高兴的事吗？） 夫： 1.嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦（语气助词。） 2.夫大国，难测也，惧有伏焉（夫，语气助词。） 3.予观夫巴陵胜状（指示代词，那） 87 19 阿房宫赋 人民教育电子音像出版社 普通高中教科书 语文 必修 下册 2019 vocal 256644.17 $