云南大学附属中学2025-2026学年下学期6月学业水平评估七年级道德与法治试卷

**基本信息** 以“青春与法治”为主线，通过小明摘花、小强盗窃等情境案例及邓稼先、张桂梅榜样素材，融合道德修养、法治观念与健全人格培养的七年级学业水平评估卷。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|24题/48分|青春期心理、性别优势、行己有耻、法律特征|基础认知与核心概念辨析，如“止于至善”名言匹配| |简答题|4题/30分|情绪调节方法、集体精神、未成年人保护|情境化问题解决，如“法治进校园”活动设计| |分析说明题|1题/22分|青春期交往、榜样品质、违法警示|跨模块综合探究，如“青春不烦恼”“青春与法律”分层任务|

云南昆明云南大学附属中学2025—2026学年下学期6月学业水平评估七年级道德与法治试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 总分 得分 注意事项： 1. 本试卷为闭卷考试，请考生独立作答。 2. 答题前，请将姓名、班级、考号等信息填写在答题卡指定位置。 3. 所有答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、选择题（本大题共24小题，每小题2分，共48分） 下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请将正确选项前的字母填涂在答题卡相应位置。 1. 进入青春期，我们的生理和心理都会发生显著变化。下列属于青春期生理变化的是（     ） A.认知能力得到发展 B.自我意识不断增强 C.身体外形的变化 D.情感世界愈加丰富 2. 青春期的我们，往往既有 “初生牛犊不怕虎” 的勇敢，又时而因小事而 “感到孤独和迷茫”。这种矛盾心理主要表现为（     ） A.反抗与依赖 B.闭锁与开放 C.勇敢与怯懦 D.自制与冲动 3. 青春的创造是多姿多彩的。创造离不开实践，人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。下列行为中，体现了创造性思维和实践能力的是（     ） A.小亮每天按照老师的要求完成作业 B.小刚在科技小发明比赛中设计出环保节能装置 C.小华严格遵守学校的各项规章制度 D.小雨能熟练背诵道德与法治的所有知识点 4. 男生女生拥有各自的性别优势。在生活中，我们应该（     ） ①欣赏对方的优势，不断完善自己 ②相互理解，相互帮助，相互学习 ③完全模仿对方的行为习惯和思维方式 ④与异性交往要内心坦荡、言谈得当 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5. “言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这里的 “格” 指的是（     ） A.规则、规范 B.品格、格调 C.格斗、格局 D.格式、形式 6. “行己有耻” 需要我们知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。下列做法符合 “行己有耻” 要求的是（     ） A.为取得好成绩，考试时偷偷看同桌的答案 B.看到老人摔倒，立刻拨打120并上前查看 C.随地吐痰，认为这是小事一桩 D.在网络上随意发表不负责任的言论 7. “止于至善” 是一种 “虽不能至，心向往之” 的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。下列名言警句能体现 “止于至善” 的是（     ） A.见贤思齐焉，见不贤而内自省也 B.尺有所短，寸有所长 C.勿以恶小而为之，勿以善小而不为 D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 8. “止于至善” 要求我们养成自我省察的习惯。下列属于自我省察的是（     ） A.小刘经常在日记中反思自己一天的行为 B.小李总是喜欢对别人指手画脚 C.小王看到别人的缺点就大肆嘲笑 D.小张遇到困难就选择放弃 9. 人的情绪复杂多样。古语 “风声鹤唳，草木皆兵” 体现的情绪是（     ） A.喜 B.怒 C.哀 D.惧 10. 进入青春期，我们的情绪体验和情绪表现也呈现出一些特点。下列属于青春期情绪特点的是（     ） ①情绪反应强烈 ②情绪波动与固执 ③情绪的细腻性 ④情绪的封闭性 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 11. 小明在期中考试中成绩不理想，心情低落。但他很快调整心态，认真分析试卷，找到了自己的薄弱环节，并制定了改进计划。小明调节情绪的方法是（     ） A.改变认知评价 B.合理宣泄 C.转移注意 D.放松训练 12. 小轩和好朋友小宇因为参加班级活动产生了分歧，两人互不相让，大吵一架。事后，小轩非常后悔，他主动找到小宇，坦诚沟通，最终解开了心结。这启示我们，在集体生活中化解冲突需要（     ） A.坚持己见，绝不妥协 B.回避矛盾，等待时间化解 C.冷静分析原因，坦诚交流 D.请老师或家长直接裁决 13. 情感是人最基本的精神需求。我们通过情感来体验生命、体验生活。以下关于情感的表述，正确的是（     ） A.情感是短暂的、不稳定的 B.情感与情绪没有任何关系 C.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 D.美好的情感只能通过自然产生，无法通过后天培养 14. 我们每个人的内心都有一个情感世界。下列行为中，有助于我们获得美好情感的是（     ） ①周末去敬老院做志愿者 ②观看爱国主义影片《长津湖》 ③去图书馆借阅书籍，感受知识的力量 ④沉迷网络游戏，体验虚拟世界的刺激 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。当个人意愿与集体规则发生冲突时，我们应（     ） A. 坚决地维护个人利益，对抗集体规则 B. 理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性 C. 消极对待，既不遵守也不反抗 D. 想方设法修改集体规则以满足个人需求 16. 七年级（1）班在拔河比赛中表现出色，获得了年级冠军。班长小丽总结道：“我们每个人都很重要，但更重要的是大家心往一处想，劲往一处使。”这告诉我们（     ） A. 个人的力量微不足道，可以忽略不计 B. 集体力量取决于成员数量的多少 C. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 D. 只要团结，就能取得任何比赛的胜利 17. 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。下列属于美好集体特点的是（     ） ①民主的、公正的 ②充满关怀与友爱的 ③善于合作的 ④充满激烈竞争的 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 18. 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似的同学会形成小群体。对于小群体，认识正确的是（     ） A. 小群体必然会与集体的要求产生矛盾 B. 小群体不利于成员的个性发展 C. 应努力把小群体的节奏融入集体生活的旋律中 D. 小群体内部成员可以不受集体规则的约束 19. 法律与我们每个人如影随形，相伴一生。下列能体现法律与我们生活息息相关的是（     ） ①出生后，父母要为我们申报户口 ②到了上学年龄，我们必须接受义务教育 ③年满18周岁，我们依法享有选举权和被选举权 ④参加工作后，我们依法享有获得劳动报酬的权利 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 20. 与道德、纪律等行为规范相比，法律具有的最显著特征是（     ） A. 由国家制定或认可 B. 对全体社会成员具有普遍约束力 C. 由国家强制力保证实施 D. 规定了公民的权利和义务 21.2025年，国家相关部门开展 “清朗・2025年暑期未成年人网络环境整治” 专项行动，累计处置违规账号和网站数万个，为未成年人营造了健康的上网环境。这体现了对未成年人的（     ） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 网络保护 22. 小刚在放学回家的路上，被几个社会青年拦住索要钱财。小刚冷静应对，假意顺从，趁其不备跑到了人多的地方，并立即拨打了110报警。小刚的行为给我们的启示是（     ） A. 要敢于同违法犯罪行为作斗争，不惜一切代价 B. 面对违法犯罪，要善于运用智慧保护自己 C. 青少年要远离社会，不与社会上的人接触 D. 遇到侵害只能忍气吞声，以免招来报复 23. “法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。” 这句话形象地说明了（     ） A. 道德与法律相互对立、互不相干 B. 道德与法律的作用是完全相同的 C. 法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰 D. 法律可以替代道德在生活中的所有作用 24. “奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。” 这启示我们建设法治中国（     ） A. 只需要依靠国家强制力 B. 只需要制定完善的法律体系 C. 要让全体人民成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者 D. 是国家的事情，与个人无关 二、简答题（本大题共4小题，共30分） 25. （6分）【青春有格 行己有耻】 情境：周末，小明和同学在公园玩耍，看到花坛里的花开得正艳，有同学提议摘几朵带回家。小明虽然也很喜欢，但他想起了学校关于保护环境的倡议和“行己有耻”的要求。 （1）请运用“行己有耻”的相关知识，分析小明此时应该如何做。（2分） （2）小明可以通过哪些方法来提高自己的“行己有耻”能力？（4分） 26. （8分）【情绪管理 美好情感】 材料一：小明最近很苦恼。他因为在数学课上回答错了一道题被同学取笑，感到非常愤怒和丢脸。放学回家后，妈妈又因为成绩的事情唠叨了他几句，他立刻大发脾气，摔门进了房间。 材料二：班主任老师了解到情况后，主动找小明谈心，告诉他：“愤怒是可以理解的，但如何表达愤怒是需要学习的。你可以尝试用‘我句式’进行沟通，比如‘当你……时，我感到……’。此外，多参加一些有意义的活动，比如去图书馆读书或者帮助有困难的同学，你会发现生活中有很多美好的情感。” （1）从材料一可以看出，小明在情绪表达上存在什么问题？（2分） （2）结合材料二，请你说说小明可以通过哪些具体方法调节自己的负面情绪？至少写出两种。（4分） （3）请谈谈你打算如何通过自己的行动去创造和传递美好情感？（2分） 27. （8分）【我与集体 共同成长】 材料：某校七年级（2）班在学校组织的“文明班级”评比中表现突出。班长在总结时提到：我们班的每一个同学都像一颗“螺丝钉”，虽然渺小，但都在自己的岗位上发光发热。学习小组内，大家互相帮助，共同解决难题；大扫除时，大家分工合作，把教室打扫得一尘不染……正是因为这种精神，我们班才获得了这份荣誉。 （1）材料中提到的“这种精神”指的是什么？这种精神对集体和个人有什么重要意义？（4分） （2）作为班级的一员，你打算如何为建设美好集体贡献力量？（4分） 28. （8分）【法律专递 护航成长】 《中华人民共和国未成年人保护法》规定：学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。 近期，你的学校计划开展“法治进校园”主题活动，请你参与策划。 （1）为什么国家要专门制定法律对未成年人进行特殊保护？（4分） （2）请你为本次“法治进校园”活动设计两个具体的活动形式。（2分） （3）通过本次活动，你认为青少年应如何增强法治意识，学会依法办事？（2分） 三、分析说明题（本大题共1小题，共22分） 29. （22分）【青春印记 法治同行】 某校七年级（1）班围绕 “青春与法治” 召开了一次主题班会，请你参与其中并完成相关任务。 【青春不烦恼】 第一小组同学分享了他们在 “青春期心理信箱” 中收到的两则学生来信。 来信一：“我觉得我长大了，很多事情可以自己做主，可妈妈总把我当小孩子，什么都想管，烦死了！” 来信二：“我特别渴望交到知心朋友，但又害怕在交往中受到伤害，常常把自己封闭起来，感觉很孤独。” （1）请你针对来信一，为这位同学提出两条具体的、可操作的化解 “烦恼” 的建议。（4分） （2）结合来信二，谈谈在青春期的异性交往中，我们应如何做到 “内心坦荡、言谈得当、举止得体”？（4分） 【青春有能量】 第二小组同学准备展示一段关于 “榜样人物” 的宣讲，他们搜集了以下材料： 材料一：邓稼先，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者。为了祖国的国防事业，他隐姓埋名28年，在极其艰苦的条件下带领科研团队，成功研制出原子弹和氢弹，把一生献给了祖国。 材料二：感动中国人物张桂梅，扎根云南贫困山区40多年，创办了全国第一所全免费女子高中，帮助1800多名贫困女孩圆梦大学。她身患多种疾病，却依然坚守在教育一线，用知识改变了孩子们的命运。 （3）结合上述材料，请说说邓稼先、张桂梅等榜样人物身上体现了哪些值得我们学习的优秀品质？（4分） （4）从 “止于至善” 的角度，谈谈你打算如何向榜样人物学习，传递青春正能量？（4分） 【青春与法律】 第三小组同学展示了他们搜集的法治案例： 案例：中学生小强（15岁）原本品学兼优。后来，他结识了社会上一群不良青年，开始逃学、抽烟、沉迷网络游戏。为了满足游戏充值的欲望，他开始小偷小摸，最终发展到撬门盗窃，窃取大量财物。最终，小强因犯盗窃罪被人民法院判处有期徒刑。 （5）小强的行为演变过程给我们青少年哪些深刻的警示？（至少从两个角度回答，4分） （6）道德与法律是我们生活中的两种重要行为规范。请结合所学知识，谈谈法治时代，道德建设的重要性。（2分） --- 试卷完 --- 参考答案及评分细则 一、选择题（每小题2分，共48分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 C C B B B B A A D D A C 题号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 答案 C A B C A C D C D B C C 评分细则：每题仅有一个正确答案，选对得2分，多选、错选或不选均不得分。 二、简答题（共30分） 1. （6分） （1）小明不应该摘花。（1分）我们应该有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力，要判断自己行为是否符合道德和法律规范，不做触犯道德底线和违反法律的事情。（1分） （2）①要树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。（2分）②要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（2分） 2. （8分） （1）小明在情绪表达上过于冲动、不顾及他人感受；缺乏有效管理自己愤怒情绪的能力。（2分） （2）①改变认知评价：告诉自己每个人都会犯错，不必过于在意别人的取笑，将注意力集中到如何提升自己上。（2分） ②转移注意：放学后去打打球、听听音乐，暂时离开让自己不快的环境。（2分） ③合理宣泄：找一个安静的地方大哭一场，或找信任的朋友倾诉心声。（任选两点，每点2分，共4分） （3）①传递美好情感，需要我们关心他人，乐于助人。（1分）②在与他人的交往中，相互理解，相互支持，用自己的热情和行动来影响环境。（1分）（言之有理即可得分） 3. （8分） （1） “这种精神”指的是集体主义精神或团结协作的精神。（2分） 意义：①对集体：有助于形成强大的集体凝聚力，推动集体发展，实现集体共同目标。 ②对个人：有助于我们提高自身能力，培养责任感，获得安全感和归属感，促进个性发展。 （2分） （2）①共同确定集体愿景和目标，并为之努力。 ②在集体中，发扬主人翁精神，主动为集体建设建言献策。 ③处理好个人与集体的关系，自觉维护集体荣誉和利益。 ④与同学友善相处，相互关心，相互帮助，共同进步。 （任答两点即可，每点2分，共4分） 4. （8分） （1）①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不 强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。（2分） ②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类 的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（2分） （2）①法律知识竞赛；②模拟法庭活动；③邀请法官/律师来校进行法治讲座；④法治主题 手抄报展览。（任答两种，每点1分，共2分） （3）①要增强法治意识，学习法律知识，树立法律信仰。（1分） ②在具体的法律实践中，努力学会依法办事，养成尊法学法守法用法的习惯，自觉维护法律 权威。（1分） 三、分析说明题（共22分） 5.(22分) （1） ①主动与妈妈沟通，坦诚地表达自己的想法和感受，说明自己已经长大，希望得到更多的理解和信任。（2分） ②学会换位思考，理解妈妈的 “唠叨” 是出于关心和爱护，体谅父母的良苦用心。（2分） （其他合理答案，如 “用行动证明自己，做一个让父母放心的孩子” 等亦可酌情给分） （2） ①内心坦荡，意味着交往时自然、大方，不怀有私心杂念。（1分） ②言谈得当，是指交流内容健康，谈吐文明，不轻浮、不随意。（1分） ③举止得体，要求我们在异性面前注意自己的仪表和言行，把握好分寸，不做出超越友谊界限的行为。（1分） ④做到这些，有助于我们建立纯洁的、健康的异性友谊。（1分） （3） ①热爱祖国，无私奉献的爱国精神。（1分） ②艰苦奋斗，自强不息的高尚品质。（1分） ③关爱他人，服务社会，有高度的社会责任感。（1分） ④爱岗敬业，持之以恒的工匠精神。（1分） （4） ①从点滴小事做起，“勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。（2分） ②在生活中寻找 “贤” 的人，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量。（1分） ③以修身为本，在学习中成长，在成长中磨砺，不断追求更高的道德境界。（1分） （5） ①从小加强道德修养，提高辨别是非善恶的能力，自觉抵制不良诱惑。（1分） ②增强法治观念，认清违法犯罪的危害，不做违反法律的事情。（1分） ③要懂得 “行己有耻”，知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。（1分） ④要学会慎独，在没有外在监督的情况下，也能恪守道德规范和法律法规。（1分） （其他合理答案，如 “一个人的成长离不开集体的帮助”“要谨慎交友” 等亦可酌情给分） （6） ①法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。（1分） ②法治时代，也需要发挥道德的教化作用，提高人们的道德水平，有助于人们自觉守法，从而使法律更好地发挥作用，促进社会的和谐稳定。（1分） 学科网（北京）股份有限公司 $