第4课 中国历代变法和改革 课时练--2026-2027学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

**基本信息** 聚焦中国历代变法与改革，通过基础选择与综合问答结合，构建“识记-理解-应用”三阶巩固路径，渗透唯物史观与时空观念。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（选择1-10）|单一变法措施（如商鞅变法、孝文帝改革）|依托史料引文（如孔子与商鞅言论），考查基础识记与理解| |综合层（选择11-20）|跨时期改革比较（如清末新政与改革开放）|结合数据表格（如粮价改革统计），强化时空观念与史料实证| |拓展层（非选择21-22）|改革背景与影响评析|通过文献分析（如冯太后教育改革、东北方志修纂），培养历史解释与家国情怀|

试题讲解 一、选择题 1．（2024·内蒙古包头一模·24）孔子认为，“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也。”商鞅则说，“前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？各当事而立法，因事而制礼，”据此可知，他们 A．强调反思西周的礼教 B．主张为政应因时而变 C．代表新兴地主的利益 D．具有朴素辩证法思想 【答案】B 【解析】据材料信息并结合所学可知，孔子强调夏商周三代礼制的传承与发展，而商鞅则认为统治者不循古法，要变革制度，因时而变，因此孔子和商鞅都主张统治者要对制度因时而变，故选B项；孔子强调夏商周三代礼制的传承与发展，未反思西周的礼教，排除A项；孔子代表没落奴隶主贵族利益，商鞅代表新兴地主阶级，排除C项；孔子和商鞅的思想主张因时而变，与辩证法无关，排除D项。 2．（2025·辽宁抚顺六校协作体高二下期末·2）表1反映了战国时期这些国家变法 表1 战国时期魏国、楚国、秦国变法的部分措施 A．注重强化国家社会治理 B．侧重削弱贵族经济特权 C．以恢复周礼为核心目标 D．旨在建立君主专制制度 【答案】A 【解析】魏国李悝变法推行“尽地力之教”鼓励精耕细作以提高农业生产力，楚国吴起变法“使封君之子孙三世而收爵禄”并裁撤冗官以加强中央集权，秦国商鞅变法“废井田，开阡陌”并奖励耕战以增强经济和军事实力，这些措施共同体现了通过经济、行政和军事改革强化国家整体治理能力，故选A项；侧重削弱贵族经济特权在楚国措施中有所体现，但魏国和秦国的改革更侧重于农业生产和军事动员，排除B项；战国时期的变法是为增强国力，非恢复周礼，排除C项；材料中的措施主要集中于经济、政治、军事，旨在增强国家实力，未明确体现建立君主专制制度的意图，排除D项。 3．（2026·内蒙古呼和浩特一模·3）北魏道武帝时，在平城依鲜卑旧俗由贵族西郊祭天。孝文帝太和年间，皇帝依礼在南郊圜丘祭天、方泽祭地，后正式废除西郊祭天。孝文帝此举旨在 A．摒弃鲜卑文化传统 B．消除宗室贵族特权 C．构建政权正统地位 D．推动胡汉文化交融 【答案】C 【解析】孝文帝将鲜卑旧俗的西郊祭天改为中原礼制的南郊圜丘祭天和方泽祭地，并正式废除西郊祭天，此举借鉴周礼等汉族王朝的礼仪，旨在宣示北魏政权承接天命，符合中原正统，以强化统治合法性，构建政权的正统地位，故选C项；孝文帝改革虽削弱鲜卑旧俗，但并非完全摒弃传统，其汉化政策有选择地吸收了中原文化，核心目的是巩固政权，而非单纯的摒弃鲜卑文化传统，排除A项；祭祀改革主要着眼于礼仪正统性，而非宗室贵族的特权削弱，排除B项；改革客观上促进了胡汉交融，但祭祀仪式的变更直接目的是构建政权的合法性，交融是间接效果，而非主要意图，排除D项。 4．（2026·北京东城一模·4）宋神宗时采纳王安石的主张，殿试罢诗赋帖经墨义，专以策试进士，策问有：“朕闻边骑之为中国患矣……务求最上之策，以外威四夷，内强中国。子大夫以为何施而可乎？”等内容。这反映了，宋神宗时期 A．科举考试注重治国实际才能 B．程朱理学受到官方推崇 C．推行保甲法以应对边疆战事 D．拾高文官和士人的地位 【答案】A 【解析】殿试罢诗赋帖经墨义，专以策试进士，策问聚焦“外威四夷，内强中国”的治国务实议题，说明科举选拔不再侧重文学辞章，而是转向考察士子解决国家实际问题的理政才能，故选A项；程朱理学成为官方正统思想是在南宋以后，与宋神宗时期的时间不符，排除B项；题干材料围绕科举考试内容展开，并未涉及保甲法推行的相关举措，保甲法是王安石变法中强化基层治理的军事举措，与科举策问内容无直接关联，排除C项；抬高文官地位主要是宋初重文抑武政策的体现，材料核心是科举考试内容的务实转向，并非强调文官地位的提升，排除D项。 5．（2024·黑龙江哈尔滨六校高二下期末·15）明朝时期，关于稽查章奏，《大明会典》将其归于“六科”项下，而张居正考成法则规定该职责不仅属于六科，也属于内阁，且内阁成了最后的监督机关；关于考察的账本，相应地由两本变成了三本，其中一个附本送交内阁。张居正考成法的这些规定 A．加剧明朝官僚机构的冗杂 B．有利于提升内阁的政治地位 C．强化了中央权力制衡机制 D．一定程度上激化了君相矛盾 【答案】B 【解析】据材料信息，稽查章奏的职责由原本仅属于六科扩展到内阁，且内阁成为最后的监督机关；同时，考察的账本也增加了一个送交内阁的附本。这些变化明显增强了内阁在政务监督和管理中的作用，从而提升了其政治地位，故选B项；从题目描述来看，张居正考成法并未增设新的官僚机构或职位，而是调整了现有机构的职责分配。因此，这一变化并不直接导致官僚机构的冗杂，排除A项；明朝时期，内阁并非一个独立的权力机构，而是皇帝的秘书和顾问机构，其权力来源于皇权。张居正考成法的改革并未在实质上建立起不同机构之间的权力制衡机制，而是加强了内阁对政务的监督权，排除C项；明朝时期，内阁首辅虽位高权重，但本质上仍是皇帝的臣子，其权力来源于皇帝，且明太祖朱元璋时已经废除了丞相制度，排除D项。 6．（2025·黑龙江龙东十校联盟高二上期中·7）明朝中后期，驿站因官员滥用腐败致“四方驿递疲敝，小民困苦”。1575年，张居正颁布《给驿条例》，规定非公差不许用驿、公差超标准不供应、官员私事不给驿，还禁止地方官借故扰驿。据此可知，《给驿条例》的核心目的是 A．取消驿站制度以节省财政开支 B．剥夺地方官员行政权力 C．规范驿站使用以减轻民生负担 D．杜绝官员一切公务出行 【答案】C 【解析】从材料“官员滥用腐败致‘四方驿递疲敝，小民困苦’”“非公差不许用驿、超标准不供应、私事不给驿，还禁止借故扰驿”等可知，张居正颁布此条例，旨在规范驿站使用，以杜绝官员滥用驿站，从而减轻百姓负担，故选C项；取消驿站制度以节省财政开支的说法错误，因为条例并未废除驿站，而是加强管理，张居正改革旨在优化现有制度，而非完全取消，排除A项；剥夺地方官员行政权力的观点不准确，条例仅限制官员滥用驿站特权，并未涉及其他行政职能，地方官员的常规权力依然保留，排除B项；杜绝官员一切公务出行的主张不符合史实，条例允许公差使用驿站，只是规范标准，并非完全禁止公务出行，排除D项。 7．（2025·北京丰台二模·2）西周时“以邑为乡”，血缘宗亲居住在一起，“祸灾相恤，资丧比服”。春秋时，管仲“定民之居”，立“工商之乡六，士乡十五……”，乡长要定期向国君汇报工作，国君要亲自过问乡里事务。这一变化 A．标志着中央集权制度正式确立 B．促进了世卿世禄制度的迅速瓦解 C．促使乡成为最基层的行政机构 D．推动了血缘政治向地缘政治转变 【答案】D 【解析】西周时期以血缘宗亲聚居的"；邑"；为乡，强调宗族互助；春秋时期管仲推行"；定民之居"，按职业划分工商乡和士乡，乡长需定期汇报，国君直接管理乡务，这种职业和地域划分的管理方式，打破了血缘纽带，强化了国家对地方的控制，故选D项；中央集权制度在秦朝才正式确立，管仲改革属于早期雏形，排除A项；世卿世禄制的瓦解是多种因素共同作用的结果，题干仅体现乡里居住模式和管理变化，并非其迅速瓦解的原因，排除B项；乡成为基层行政机构是在秦汉郡县制推行后，管仲划分的"；乡"；仍属地域管理雏形，排除C项。 8．（2026·辽宁营口二模·7）京师同文馆自同治六年（1867年）开始设国际法课程。光绪二十四年（1898年）建立的京师大学堂（北京大学前身）及其他学校也开设了国际法课程。这类课程设置 A．表明列强侵略催生法律变革 B．体现出民众民族国家意识的觉醒 C．推动传统教育体系全面革新 D．反映出中国与世界联系日益加强 【答案】D 【解析】京师同文馆、京师大学堂等近代院校开设国际法课程，说明当时中国主动学习国际交往的规则，反映出随着晚清国门被打开，中国与世界的联系日益紧密，需要借助国际法了解和融入国际体系，故选D项；列强侵略催生法律变革指的是近代中国法律制度的修订，并非仅开设课程，排除A项；民众民族国家意识觉醒主要体现为反侵略斗争、主权观念的普及等，与院校开设国际法课程无直接关联，排除B项；开设国际法课程只是传统教育体系变革的一部分，此时科举制尚未废除，传统教育体系并未全面革新，排除C项。 9．（2025·北京西城高二下期末·18）1871年，直隶地区遭遇严重水灾。清政府对江浙绅商开展劝捐，所筹钱粮因洋商主导下的商轮公司“多不肯装，搭运殊难”；从福建调揽兵船运往天津的赈米又因“吃水过深，不能径达”。1872年，李鸿章奏请设立轮船招商局。据此可知 A．列强以航运垄断为筹码谋取政治特权 B．洋务派放弃了军事工业转向民用企业 C．赈务运输困境成为航运业发展的契机 D．地方官员主导了晚清经济政策的走向 【答案】C 【解析】材料表明1871年直隶水灾赈灾中，江浙筹集的赈粮因洋商主导的商轮公司拒运及福建兵船不适而受阻，凸显航运困境；李鸿章据此于1872年奏请设立轮船招商局，以自主解决运输问题，体现赈务运输困境成为航运发展的契机，故选C项；列强航运垄断在材料中表现为商业拒运行为，但未涉及以此谋取新政治特权，排除A项；洋务派设立招商局属民用企业，但未放弃军事工业，如同期江南制造总局等持续运作，排除B项；李鸿章虽以直隶总督身份奏请，但晚清经济政策由中央机构如总理衙门主导决策，地方官员作用有限，不能以此断言主导全局，排除D项。 10．（2025·辽宁高二上期末·5）1895年，严复在《原强》中首倡“群学”一词，以“群”对应西方的“society”。此后，康有为、梁启超等人逐渐萌生出“以群为体，以变为用”的思想，将组织学会作为“合群立国”的核心举措。据此可知，维新派的主要意图是 A．推动中西方的语言交融 B．借“合群”理念推动变法实践 C．宣扬西方民主共和思想 D．用学会组织取代旧式官僚体系 【答案】B 【解析】维新派提出“群学”和“以群为体，以变为用”，旨在通过组织学会团结知识分子，形成政治力量，推动变法维新，故选B项；引入“群学”是为服务变法而非语言交融，推动语言交融并非维新派核心目标，排除A项；材料中“群学”关注社会组织和合群，未提及民主共和思想，且维新派主张君主立宪，与民主共和不同，排除C项；组织学会是维新派“合群立国”的手段，旨在教育民众和集结力量，并非取代旧式官僚体系，排除D项。 11．（2026·辽宁鞍山二模·7）清末新政时期，政府鼓励留学，对“安分用功学成回国”者授予科举功名，并令各省筹款选派青年出国。此举主要旨在 A．彻底废除传统科举制度 B．培养新政所需新式人才 C．推动海外革命力量发展 D．全面照搬日本教育模式 【答案】B 【解析】清末新政时期，清政府面临内忧外患，推行诸多改革举措以维护统治，其中鼓励留学并对学成回国者授予科举功名、选派青年出国，核心是为新政培养具备近代知识技能的新式人才，满足新政在政治、经济、军事等领域对专业人才的需求，故选B项；彻底废除传统科举制度是1905年的举措，这一留学政策并非以此为主要目的，排除A项；推动海外革命力量发展违背清廷意图，新政为巩固统治而非促进革命，革命党人在海外活动与此政策无关，排除C项；全面照搬日本教育模式不准确，留学目的地包括欧美，且授予科举功名结合中国旧制，并非全盘日本化，排除D项。 12．（2025·北京怀柔零模·9）下列各项，逻辑关系正确的一组是 【答案】C 【解析】1912年《临时政府公报》要求官厅废除“大人”“老爷”等旧称，改以官职或“先生”相称，体现了资产阶级平等观念，与《中华民国临时约法》中“中华民国之主权属于国民全体”的主权在民原则一致，符合民主共和精神，故选C项；“明定国是”诏书主张学习西学以救时弊，属于维新变法内容，目的是革新而非维护旧制度，排除A项；黄花岗起义虽鼓舞革命士气，但武昌起义的直接导火线是保路运动，排除B项；广州国民政府东征消灭陈炯明发生在1925年，巩固了广东革命根据地，而革命势力扩展至长江流域是1926年北伐战争的结果，排除D项。 13．（2025·北京怀柔零模·10）1949年12月4日，毛泽东在中央政治局会议上形容说：土地改革“是中国人民民主革命继军事斗争以后的第二场决战”。这是因为土地改革 ①把土地分给了农民，是摧毁封建剥削制度 ②消灭了地主阶级，结束了封建主义的统治 ③农村生产力得到解放，为工业化准备条件 ④土地私有制转为公有制，建立社会主义经济制度 A．①③ B．②④ C．③④ D．①④ 【答案】A 【解析】之所以毛泽东将土地改革称为“第二场决战”，是因为土地改革将地主土地分配给农民，废除了封建土地剥削制度，故①正确；封建主义统治的结束主要表现在政权性质的变化，标志是新民主主义革命胜利和新中国成立，而非土地改革，故②错误；土改调动农民生产积极性，促进农业恢复，为工业化奠定了基础，故③正确；土地私有制转为公有制是通过1953年后的农业合作化实现的，与题干时间不符，故④错误。选择A项符合题意。 14．（2026·辽宁开年摸底·9）1954年，第一次全国农村基层组织工作会议指出：“党必须经常注意巩固党在农村的基层组织，批判和纠正各种错误思想作风，纯洁党的组织。”会议还提出要借鉴一些地区在支部经常性教育方面的经验，例如培养党课教员、建立党课制度等。由此可知，该会议 A．旨在加强党对农业改造的领导力 B．为土地改革运动提供组织保障 C．推动农村基层群众自治制度建设 D．标志着党的工作重心转向农村 【答案】A 【解析】1954年第一次全国农村基层组织工作会议强调巩固农村基层党组织、批判错误思想、纯洁组织和建立党课制度，此时我国正进行农业社会主义改造，会议旨在加强党对农业改造的领导力，故选A项；土地改革在1952年底已基本完成，1954年农村工作重点已是农业改造，排除B项；农村基层群众自治制度在改革开放后才建立，会议未涉及群众自治，排除C项；新中国成立后党的工作重心已转向城市，会议只是加强农村党建，不意味重心转向农村，排除D项。 15．（2024·辽宁葫芦岛高二下期末·6）20世纪60年代前期，中共中央作出重大战略决策，将全国划分为一、二、三线，将建设重点放在西南和西北。仅1964—1966年，中央15个部委的60多个企事业单位，从北京、上海、辽宁和广东等12个省市迁至重庆地区，并安排了59个重大骨干项目。这些举措是为了 A．改善我国的国民经济布局 B．建立中国独立的工业体系 C．推进中西部地区经济发展 D．应对日趋紧张的国际局势 【答案】D 【解析】据材料“20世纪60年代前期......将建设重点放在西南和西北”结合所学可知，三线建设是中国经济史上一次极大规模的工业迁移过程，发生背景是中苏交恶以及美国在中国东南沿海的攻势，因此材料中的举措是为了应对日趋紧张的国际局势，故选D项；三线建设在一定程度上改善了我国的国民经济布局，但并非是目的，排除A项；中国政府通过五年计划，逐步建立起独立的工业体系，排除B项；推进中西部地区经济发展是三线建设的影响，非目的，排除C项。 16．（2026·北京延庆一模·9）下表为1978—1980年，《人民日报》有关“家庭联产承包责任制”的热点词统计。对其解读准确的是 ①1978年以后，相关报道均呈现持续增长趋势 ②“包产到户”揭示出农民获得的是土地所有权 ③“按劳分配”高频出现凸显了此制度的优越性 ④“多劳多得”针对的是“平均主义”分配方式 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【解析】从表格数据看，1978—1980年“按劳分配”“多劳多得”“总计”先增后减，并非持续增长，故①错误；家庭联产承包责任制下农民获得土地经营权而非所有权，故②错误；“按劳分配”高频出现体现了该制度打破平均主义、按劳取酬的优越性，故③正确；“多劳多得”直接针对改革前农村盛行的平均主义分配方式，故④正确。选择D项符合题意。 17．（2025·辽宁点石联考期末·11）改革开放初期，广州为满足回国探亲的和前来投资的海外华侨、游客的需求，设计建设了一批具有民族情怀、地域文化特色、硬件设施到位的五星级酒店。21世纪初，广州的国际商务活动及旅游业发展迅猛，随之酒店设计也逐渐趋近国际化风格。这一变化表明广州 A．重点发展旅游产业 B．经济体制改革成果显著 C．对外开放深入发展 D．社会思想发生根本变化 【答案】C 【解析】21世纪初，广州的国际商务活动及旅游业发展迅猛，酒店设计也逐渐趋近国际化风格，这说明广州对外开放逐渐与国际接轨，对外开放深入发展，故选C项；材料说的是广州的旅游业发展迅猛，并不是“重点发展旅游产业”，排除A项；材料说的是对外开放，并不是对内实行经济体制改革，排除B项；广州的社会经济发展变化在一定程度有利于解放社会思想，但“根本变化”说法绝对化，排除D项。 18．（2026·北京平谷一模·9）政务院于1953年10月发布命令，全国实行粮食计划供应，采取凭证定量售粮办法，11月，北京市首次发行面粉购买证。1992年广东省全面放开粮价。1993年5月，北京最后停止使用粮票，粮票全面退出历史舞台。到1993年底，全国95%以上的市县都完成了放开粮价的改革。对这一历史变化描述最准确的是（） A．表明了北京是社会主义市场经济体制改革的试点 B．推动了城市经济体制改革的开始和不断发展 C．体现了计划经济向社会主义市场经济的过渡 D．说明了计划经济体制不利于中国社会的发展 【答案】C 【解析】从1953年政务院发布命令实行粮食计划供应、发行面粉购买证，到1992年广东全面放开粮价，再到1993年粮票全面退出历史舞台、全国多数市县完成粮价放开改革，这一完整过程清晰展现了我国粮食供应从计划配给到市场调节的转变，契合计划经济体制向社会主义市场经济体制过渡的时代发展轨迹，故选C项；我国经济体制改革试点多在经济特区展开，排除A项；城市经济体制改革始于1984年，排除B项；计划经济体制在新中国成立初期曾为稳定经济、保障物资供应发挥过重要作用，不能片面认定其不利于中国社会发展，排除D项。 19．（2025·辽宁名校联盟高考考前模拟·11）下表为辽宁省“十四五”时期（2021—2025）国民经济和社会发展目标（节选）据此可知，与之相关的规划专项主题应该是 A．深化国资国企改革 B．优化营商政务环境 C．建设科技创新高地 D．深化财税金融改革 【答案】B 【解析】材料中提到建设政策精准推送平台向企业精准推送政策，推行“免申即享”，以及“一件事一次办”“跨区域通办”等内容都围绕提升政务服务效率，优化企业办事环境，这体现的是优化营商政务环境，故选B项；深化国资国企改革涉及国有企业管理及产权改革，材料未提及国企改制相关内容，排除A项；建设科技创新高地需聚焦技术研发、人才引进等要素，材料中的政务措施与科技创新无关，排除C项；深化财税金融改革涉及税收政策调整或金融监管等内容，材料中的政策推送、审批系统等不属此范畴，排除D项。 20．（2025·黑龙江新时代高中教育联合体高二上期中·7）1979年开始，中央把一些属于中央部委的行政和经济管理权限下放给地方政府，许多原来中央直属的企业也交给地方政府管理。此后，地方政府在投资决策、吸引外资等方面获得更多自主决策权。这一举措 A．促进社会主义市场经济体制的完善 B．调动了地方政府参与改革的积极性 C．推动城市经济体制改革的全面展开 D．适应我国建立现代企业制度的需要 【答案】B 【解析】1979年中央下放行政和经济管理权限，使地方在投资、吸引外资等方面获更多自主决策权，这激发了地方政府参与改革热情，更好发挥其积极性与主动性，故选B项；社会主义市场经济体制于1992年才提出，排除A项；城市经济体制改革全面展开是在1984年，题干时间不符，排除C项；我国提出建立现代企业制度是1993年，和题干时间不匹配，排除D项。 二、非选择题 21．（2025·北京石景山高二上期末·24）变法与改革。（14分） 材料一 北魏献文帝、孝文帝皆年幼继位，冯太后长期主持朝政。她遵从周汉魏晋传统制度文化，鉴于西晋末年以来北方历经动乱、学校不兴，下令在各郡置博士、助教官，建立官办学校，又因“皇子皇孙，训教不立”，下令在都城平城（今山西大同）创立“皇宗学”，专门教育皇室子弟。孝文帝在皇宗学学习期间，“未尝不《书典》在怀，《礼经》为事”。鲜卑人喜欢歌舞，冯太后亲自参与编写浅显易懂的《劝戒歌》300余首，并谱成曲调演唱，以鲜卑人喜闻乐见的形式宣讲中原文化，这些措施为进一步改革做了准备。冯太后去世后，孝文帝将她的谥号定为“文明”。 （1）根据材料一，概括冯太后教育改革的主要内容，并结合所学分析其意义。（6分） 材料二 1904年清政府学部颁行《奏定学堂章程》，规定中学堂课程课时如下表： （2）根据材料二并结合所学，简要评析清末中学堂课程设置的特点。（8分） 【答案】 （14分） （1）主要内容：明令地方政府按规定创立官办学校；在京城创立培养皇室子弟的专门学校；以歌谣的形式推广中原文化。（2分） 意义：有利于传统文化的传承发展；有利于推动少数民族教育发展，提高文化水平；加快北魏封建化进程，为孝文帝改革奠定了思想基础、人才基础；有利于华夏民族认同，促进民族交融；有利于巩固北魏政权。（4分） （2）特点：传统与近代并存。（一方面，保留了对传统儒家经典的重视，体现了封建教育的延续；另一方面，引入了近代西方学科，反映了教育向近代化的转变。）注重品德与体育培养；学科种类较为丰富，但课时分配不均，传统课程占比过大，限制了近代学科的发展；一定程度上反映了教育改革的矛盾与探索。（8分） 【解析】 （1）第一小问主要内容，据材料一“下令在各郡置博士、助教官，建立官办学校”可得明令地方政府设置学官，创立地方官办学校；据材料一“在都城平城创立‘皇宗学’，专门教育皇室子弟”可得在京城设立专门培养皇室子弟的皇宗学；据材料一“冯太后亲自参与编写浅显易懂的《劝戒歌》300余首，......以鲜卑人喜闻乐见的形式宣讲中原文化”可得以歌谣的形式向鲜卑人推广中原文化。第二小问意义，结合所学可知，冯太后在各郡建官办学校、设皇宗学，恢复了北方战乱后的教育体系，有利于传统文化的传承发展；结合所学可知，官办学校覆盖地方、皇宗学针对鲜卑皇室开展教育，有利于推动少数民族教育发展，提高文化水平；据材料一“孝文帝在皇宗学学习期间，‘未尝不《书典》在怀，《礼经》为事’”并结合所学可知，教育改革让鲜卑统治阶层深度接受中原文化，加快北魏封建化进程，为孝文帝改革奠定了思想基础、人才基础；据材料一“以鲜卑人喜闻乐见的形式宣讲中原文化”并结合所学可知，这种贴合鲜卑民族特色的文化传播方式，增强了鲜卑族对华夏文化的认同，有利于华夏民族认同，促进民族交融；结合所学可知，通过教育强化文化教化、凝聚民族认同、培养统治人才，有利于巩固北魏政权。 （2）据材料二“读经讲经45课时、修身5课时”并结合所学可知，课程设置保留了对传统儒家经典的重视，体现了封建教育的延续；据材料二“外语36课时、几何代数20课时、理化8课时、法制理财3课时”并结合所学可知，引入了近代西方学科，反映了教育向近代化的转变。综上，体现了传统与近代并存；据材料二“修身5课时、体操10课时”可得课程设置注重品德与体育培养；据材料二表格中修身、读经讲经至体操等12类课程及各科目课时分配数据可得，学科种类较为丰富，但课时分配不均，传统课程占比过大，限制了近代学科的发展；结合所学可知，课程设置既固守封建教育核心，又尝试引入近代西学，一定程度上反映了清末教育改革的矛盾与探索。 22．（2026·辽宁名校联盟期中·18）阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 康熙年间，在朝廷修《大清一统志》推动下，东北方志纂修蔚然兴起。东北为清朝龙兴之地，康熙帝为“追述祖宗功德，爰敕奉天府尹先修《盛京通志》”。《古今图书集成》纂辑者陈梦雷于康熙二十一年（1682年）被流放到盛京，奉天当地政府令其参与《盛京通志》的编修。铁岭流人群体则受命主持编修了《铁岭县志》。1895年东北全面开禁，清政府在新开发地区设立相当数量的府、厅、州、县。1907正月，民政部下达咨文，“图志为各项行政之根基，当此宪政进行，一切沿革利病，尤待考求”。促成东北编修乡土志的热潮。这一时期修成的《彰武县志》在序言中写道，“自日俄战役而后，入外人之势力范围者甚深……惜乎吾斯土父老子弟茫茫昧昧，生长于斯、聚族于斯，数典忘祖，竟不知是地之情状……不禁深为之隐忧”。 ——摘编自闫超《清代东北修志述略》 （1）根据材料并结合所学知识，分析康熙时期编修东北地方志的目的。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，指出清末东北地方志编修热潮出现的原因。（8分） 【答案】 （1）目的：①追述清朝祖宗功德，强化统治合法性；②加强对东北边疆的管理；③利用流人学者的学识，推动文化传承。（6分） （2）原因：①东北全面开禁，新行政区划设立，需要方志记录地方情况；②清末宪政改革的推动，方志成为行政决策的参考；③民族危机加深，知识分子希望通过修志唤醒民众的国家意识；④西方近代学术思想的影响，修志方法更科学。（8分） 【解析】 （1）据材料“追述祖宗功德，爰敕奉天府尹先修《盛京通志》”并结合所学可得追述清朝祖宗功德，强化统治合法性；据材料“康熙年间，在朝廷修《大清一统志》推动下，东北方志纂修蔚然兴起”并结合所学可得加强对东北边疆的管理；据材料“《古今图书集成》纂辑者陈梦雷于康熙二十一年（1682年）被流放到盛京”“奉天当地政府令其参与《盛京通志》的编修”“铁岭流人群体则受命主持编修了《铁岭县志》”并结合所学可得利用流人学者的学识，推动文化传承。 （2）据材料“1895年东北全面开禁，清政府在新开发地区设立相当数量的府、厅、州、县”并结合所学可得东北全面开禁，新行政区划设立，需要方志记录地方情况；据材料“图志为各项行政之根基，当此宪政进行，一切沿革利病，尤待考求”并结合所学可得清末宪政改革的推动，方志成为行政决策的参考；据材料“自日俄战役而后，入外人之势力范围者甚深”“惜乎吾斯土父老子弟茫茫昧昧，生长于斯、聚族于斯，数典忘祖，竟不知是地之情状”“不禁深为之隐忧”并结合所学可得民族危机加深，知识分子希望通过修志唤醒民众的国家意识；结合所学可得西方近代学术思想的影响，修志方法更科学。 $ 第4课 中国历代变法和改革 一、选择题 1．（2024·内蒙古包头一模·24）孔子认为，“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也。”商鞅则说，“前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？各当事而立法，因事而制礼，”据此可知，他们 A．强调反思西周的礼教 B．主张为政应因时而变 C．代表新兴地主的利益 D．具有朴素辩证法思想 2．（2025·辽宁抚顺六校协作体高二下期末·2）表1反映了战国时期这些国家变法 表1 战国时期魏国、楚国、秦国变法的部分措施 国家 变法措施 魏国 李悝变法；推行“尽地力之教”，鼓励精耕细作 楚国 吴起变法：“使封君之子孙三世而收爵禄”，裁撤冗官 秦国 商鞅变法：“废井田，开阡陌”，奖励耕战 A．注重强化国家社会治理 B．侧重削弱贵族经济特权 C．以恢复周礼为核心目标 D．旨在建立君主专制制度 3．（2026·内蒙古呼和浩特一模·3）北魏道武帝时，在平城依鲜卑旧俗由贵族西郊祭天。孝文帝太和年间，皇帝依礼在南郊圜丘祭天、方泽祭地，后正式废除西郊祭天。孝文帝此举旨在 A．摒弃鲜卑文化传统 B．消除宗室贵族特权 C．构建政权正统地位 D．推动胡汉文化交融 4．（2026·北京东城一模·4）宋神宗时采纳王安石的主张，殿试罢诗赋帖经墨义，专以策试进士，策问有：“朕闻边骑之为中国患矣……务求最上之策，以外威四夷，内强中国。子大夫以为何施而可乎？”等内容。这反映了，宋神宗时期 A．科举考试注重治国实际才能 B．程朱理学受到官方推崇 C．推行保甲法以应对边疆战事 D．拾高文官和士人的地位 5．（2024·黑龙江哈尔滨六校高二下期末·15）明朝时期，关于稽查章奏，《大明会典》将其归于“六科”项下，而张居正考成法则规定该职责不仅属于六科，也属于内阁，且内阁成了最后的监督机关；关于考察的账本，相应地由两本变成了三本，其中一个附本送交内阁。张居正考成法的这些规定 A．加剧明朝官僚机构的冗杂 B．有利于提升内阁的政治地位 C．强化了中央权力制衡机制 D．一定程度上激化了君相矛盾 6．（2025·黑龙江龙东十校联盟高二上期中·7）明朝中后期，驿站因官员滥用腐败致“四方驿递疲敝，小民困苦”。1575年，张居正颁布《给驿条例》，规定非公差不许用驿、公差超标准不供应、官员私事不给驿，还禁止地方官借故扰驿。据此可知，《给驿条例》的核心目的是 A．取消驿站制度以节省财政开支 B．剥夺地方官员行政权力 C．规范驿站使用以减轻民生负担 D．杜绝官员一切公务出行 7．（2025·北京丰台二模·2）西周时“以邑为乡”，血缘宗亲居住在一起，“祸灾相恤，资丧比服”。春秋时，管仲“定民之居”，立“工商之乡六，士乡十五……”，乡长要定期向国君汇报工作，国君要亲自过问乡里事务。这一变化 A．标志着中央集权制度正式确立 B．促进了世卿世禄制度的迅速瓦解 C．促使乡成为最基层的行政机构 D．推动了血缘政治向地缘政治转变 8．（2026·辽宁营口二模·7）京师同文馆自同治六年（1867年）开始设国际法课程。光绪二十四年（1898年）建立的京师大学堂（北京大学前身）及其他学校也开设了国际法课程。这类课程设置 A．表明列强侵略催生法律变革 B．体现出民众民族国家意识的觉醒 C．推动传统教育体系全面革新 D．反映出中国与世界联系日益加强 9．（2025·北京西城高二下期末·18）1871年，直隶地区遭遇严重水灾。清政府对江浙绅商开展劝捐，所筹钱粮因洋商主导下的商轮公司“多不肯装，搭运殊难”；从福建调揽兵船运往天津的赈米又因“吃水过深，不能径达”。1872年，李鸿章奏请设立轮船招商局。据此可知 A．列强以航运垄断为筹码谋取政治特权 B．洋务派放弃了军事工业转向民用企业 C．赈务运输困境成为航运业发展的契机 D．地方官员主导了晚清经济政策的走向 10．（2025·辽宁高二上期末·5）1895年，严复在《原强》中首倡“群学”一词，以“群”对应西方的“society”。此后，康有为、梁启超等人逐渐萌生出“以群为体，以变为用”的思想，将组织学会作为“合群立国”的核心举措。据此可知，维新派的主要意图是 A．推动中西方的语言交融 B．借“合群”理念推动变法实践 C．宣扬西方民主共和思想 D．用学会组织取代旧式官僚体系 11．（2026·辽宁鞍山二模·7）清末新政时期，政府鼓励留学，对“安分用功学成回国”者授予科举功名，并令各省筹款选派青年出国。此举主要旨在 A．彻底废除传统科举制度 B．培养新政所需新式人才 C．推动海外革命力量发展 D．全面照搬日本教育模式 12．（2025·北京怀柔零模·9）下列各项，逻辑关系正确的一组是   史实 认识 A “明定国是”诏书明确宣示：以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。 维新变法运动意在维护旧有的制度观念。 B 孙中山评价黄花岗起义：是役也，草木为之含悲，风云因而变色，全国久蛰之人心，乃大兴奋，不半载而武昌之大革命以成。 黄花岗起义是武昌起义的导火线 C 1912年《临时政府公报》：官厅为治事之机关，职员乃人民之公仆。查前清官厅视官等之高下，有大人、老爷等名称。嗣后各官厅人员相称，咸以官职；民间普通称呼，则曰先生。 体现“中华民国主权属于国民全体” D 广州国民政府东征消灭了陈炯明的势力。 革命势力从珠江流域发展到长江流域 13．（2025·北京怀柔零模·10）1949年12月4日，毛泽东在中央政治局会议上形容说：土地改革“是中国人民民主革命继军事斗争以后的第二场决战”。这是因为土地改革 ①把土地分给了农民，是摧毁封建剥削制度 ②消灭了地主阶级，结束了封建主义的统治 ③农村生产力得到解放，为工业化准备条件 ④土地私有制转为公有制，建立社会主义经济制度 A．①③ B．②④ C．③④ D．①④ 14．（2026·辽宁开年摸底·9）1954年，第一次全国农村基层组织工作会议指出：“党必须经常注意巩固党在农村的基层组织，批判和纠正各种错误思想作风，纯洁党的组织。”会议还提出要借鉴一些地区在支部经常性教育方面的经验，例如培养党课教员、建立党课制度等。由此可知，该会议 A．旨在加强党对农业改造的领导力 B．为土地改革运动提供组织保障 C．推动农村基层群众自治制度建设 D．标志着党的工作重心转向农村 15．（2024·辽宁葫芦岛高二下期末·6）20世纪60年代前期，中共中央作出重大战略决策，将全国划分为一、二、三线，将建设重点放在西南和西北。仅1964—1966年，中央15个部委的60多个企事业单位，从北京、上海、辽宁和广东等12个省市迁至重庆地区，并安排了59个重大骨干项目。这些举措是为了 A．改善我国的国民经济布局 B．建立中国独立的工业体系 C．推进中西部地区经济发展 D．应对日趋紧张的国际局势 16．（2026·北京延庆一模·9）下表为1978—1980年，《人民日报》有关“家庭联产承包责任制”的热点词统计。对其解读准确的是 年份 包产到户 大包干 按劳分配 多劳多得 总计 1978 5 1 239 107 352 1979 21 5 249 161 436 1980 54 32 190 92 368 ①1978年以后，相关报道均呈现持续增长趋势 ②“包产到户”揭示出农民获得的是土地所有权 ③“按劳分配”高频出现凸显了此制度的优越性 ④“多劳多得”针对的是“平均主义”分配方式 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 17．（2025·辽宁点石联考期末·11）改革开放初期，广州为满足回国探亲的和前来投资的海外华侨、游客的需求，设计建设了一批具有民族情怀、地域文化特色、硬件设施到位的五星级酒店。21世纪初，广州的国际商务活动及旅游业发展迅猛，随之酒店设计也逐渐趋近国际化风格。这一变化表明广州 A．重点发展旅游产业 B．经济体制改革成果显著 C．对外开放深入发展 D．社会思想发生根本变化 18．（2026·北京平谷一模·9）政务院于1953年10月发布命令，全国实行粮食计划供应，采取凭证定量售粮办法，11月，北京市首次发行面粉购买证。1992年广东省全面放开粮价。1993年5月，北京最后停止使用粮票，粮票全面退出历史舞台。到1993年底，全国95%以上的市县都完成了放开粮价的改革。对这一历史变化描述最准确的是（） A．表明了北京是社会主义市场经济体制改革的试点 B．推动了城市经济体制改革的开始和不断发展 C．体现了计划经济向社会主义市场经济的过渡 D．说明了计划经济体制不利于中国社会的发展 19．（2025·辽宁名校联盟高考考前模拟·11）下表为辽宁省“十四五”时期（2021—2025）国民经济和社会发展目标（节选）据此可知，与之相关的规划专项主题应该是 建设政策精准推送平台 对各部门政策信息进行标准化、精细化梳理后精准有效推送至企业，推行惠企政策“免申即享”。 建设“一件事一次办”系统 研发“一件事”并联审批系统，实现200个跨部门联办的“一件事一次办”。 推进跨区域通办工程 推动服务标准化建设和电子证照跨省互认，实现500个事项“省内通办”，200个事项“东三省通办”，100%落实国家部署的“全国通办”事项。 掌上办、线上办、就近办、一号通办专项工程 全面提升“辽事通”等APP服务能力，“政务服务驿站”实现全覆盖，健全非紧急类咨询投诉建议办理体系，全面实现“一个号码管服务”。 A．深化国资国企改革 B．优化营商政务环境 C．建设科技创新高地 D．深化财税金融改革 20．（2025·黑龙江新时代高中教育联合体高二上期中·7）1979年开始，中央把一些属于中央部委的行政和经济管理权限下放给地方政府，许多原来中央直属的企业也交给地方政府管理。此后，地方政府在投资决策、吸引外资等方面获得更多自主决策权。这一举措 A．促进社会主义市场经济体制的完善 B．调动了地方政府参与改革的积极性 C．推动城市经济体制改革的全面展开 D．适应我国建立现代企业制度的需要 二、非选择题 21．（2025·北京石景山高二上期末·24）变法与改革。（14分） 材料一 北魏献文帝、孝文帝皆年幼继位，冯太后长期主持朝政。她遵从周汉魏晋传统制度文化，鉴于西晋末年以来北方历经动乱、学校不兴，下令在各郡置博士、助教官，建立官办学校，又因“皇子皇孙，训教不立”，下令在都城平城（今山西大同）创立“皇宗学”，专门教育皇室子弟。孝文帝在皇宗学学习期间，“未尝不《书典》在怀，《礼经》为事”。鲜卑人喜欢歌舞，冯太后亲自参与编写浅显易懂的《劝戒歌》300余首，并谱成曲调演唱，以鲜卑人喜闻乐见的形式宣讲中原文化，这些措施为进一步改革做了准备。冯太后去世后，孝文帝将她的谥号定为“文明”。 （1）根据材料一，概括冯太后教育改革的主要内容，并结合所学分析其意义。（6分） 材料二 1904年清政府学部颁行《奏定学堂章程》，规定中学堂课程课时如下表： 课程 修身 读经讲经 中国文学 外语 历史 地理 几何代数 植物动物 理化 图画 法制理财 体操 合计 课时 5 45 19 36 11 11 20 8 8 4 3 10 180 （2）根据材料二并结合所学，简要评析清末中学堂课程设置的特点。（8分） 22．（2026·辽宁名校联盟期中·18）阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 康熙年间，在朝廷修《大清一统志》推动下，东北方志纂修蔚然兴起。东北为清朝龙兴之地，康熙帝为“追述祖宗功德，爰敕奉天府尹先修《盛京通志》”。《古今图书集成》纂辑者陈梦雷于康熙二十一年（1682年）被流放到盛京，奉天当地政府令其参与《盛京通志》的编修。铁岭流人群体则受命主持编修了《铁岭县志》。1895年东北全面开禁，清政府在新开发地区设立相当数量的府、厅、州、县。1907正月，民政部下达咨文，“图志为各项行政之根基，当此宪政进行，一切沿革利病，尤待考求”。促成东北编修乡土志的热潮。这一时期修成的《彰武县志》在序言中写道，“自日俄战役而后，入外人之势力范围者甚深……惜乎吾斯土父老子弟茫茫昧昧，生长于斯、聚族于斯，数典忘祖，竟不知是地之情状……不禁深为之隐忧”。 ——摘编自闫超《清代东北修志述略》 （1）根据材料并结合所学知识，分析康熙时期编修东北地方志的目的。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，指出清末东北地方志编修热潮出现的原因。（8分） 力旺高中20260617高一级年级下载试题 测试试题评分参考 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A C A B C D D C B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B C A A D D C C B B 1．【答案】B【解析】据材料信息并结合所学可知，孔子强调夏商周三代礼制的传承与发展，而商鞅则认为统治者不循古法，要变革制度，因时而变，因此孔子和商鞅都主张统治者要对制度因时而变，故选B项；孔子强调夏商周三代礼制的传承与发展，未反思西周的礼教，排除A项；孔子代表没落奴隶主贵族利益，商鞅代表新兴地主阶级，排除C项；孔子和商鞅的思想主张因时而变，与辩证法无关，排除D项。 2．【答案】A【解析】魏国李悝变法推行“尽地力之教”鼓励精耕细作以提高农业生产力，楚国吴起变法“使封君之子孙三世而收爵禄”并裁撤冗官以加强中央集权，秦国商鞅变法“废井田，开阡陌”并奖励耕战以增强经济和军事实力，这些措施共同体现了通过经济、行政和军事改革强化国家整体治理能力，故选A项；侧重削弱贵族经济特权在楚国措施中有所体现，但魏国和秦国的改革更侧重于农业生产和军事动员，排除B项；战国时期的变法是为增强国力，非恢复周礼，排除C项；材料中的措施主要集中于经济、政治、军事，旨在增强国家实力，未明确体现建立君主专制制度的意图，排除D项。 3．【答案】C【解析】孝文帝将鲜卑旧俗的西郊祭天改为中原礼制的南郊圜丘祭天和方泽祭地，并正式废除西郊祭天，此举借鉴周礼等汉族王朝的礼仪，旨在宣示北魏政权承接天命，符合中原正统，以强化统治合法性，构建政权的正统地位，故选C项；孝文帝改革虽削弱鲜卑旧俗，但并非完全摒弃传统，其汉化政策有选择地吸收了中原文化，核心目的是巩固政权，而非单纯的摒弃鲜卑文化传统，排除A项；祭祀改革主要着眼于礼仪正统性，而非宗室贵族的特权削弱，排除B项；改革客观上促进了胡汉交融，但祭祀仪式的变更直接目的是构建政权的合法性，交融是间接效果，而非主要意图，排除D项。 4．【答案】A【解析】殿试罢诗赋帖经墨义，专以策试进士，策问聚焦“外威四夷，内强中国”的治国务实议题，说明科举选拔不再侧重文学辞章，而是转向考察士子解决国家实际问题的理政才能，故选A项；程朱理学成为官方正统思想是在南宋以后，与宋神宗时期的时间不符，排除B项；题干材料围绕科举考试内容展开，并未涉及保甲法推行的相关举措，保甲法是王安石变法中强化基层治理的军事举措，与科举策问内容无直接关联，排除C项；抬高文官地位主要是宋初重文抑武政策的体现，材料核心是科举考试内容的务实转向，并非强调文官地位的提升，排除D项。 5．【答案】B【解析】据材料信息，稽查章奏的职责由原本仅属于六科扩展到内阁，且内阁成为最后的监督机关；同时，考察的账本也增加了一个送交内阁的附本。这些变化明显增强了内阁在政务监督和管理中的作用，从而提升了其政治地位，故选B项；从题目描述来看，张居正考成法并未增设新的官僚机构或职位，而是调整了现有机构的职责分配。因此，这一变化并不直接导致官僚机构的冗杂，排除A项；明朝时期，内阁并非一个独立的权力机构，而是皇帝的秘书和顾问机构，其权力来源于皇权。张居正考成法的改革并未在实质上建立起不同机构之间的权力制衡机制，而是加强了内阁对政务的监督权，排除C项；明朝时期，内阁首辅虽位高权重，但本质上仍是皇帝的臣子，其权力来源于皇帝，且明太祖朱元璋时已经废除了丞相制度，排除D项。 6．【答案】C【解析】从材料“官员滥用腐败致‘四方驿递疲敝，小民困苦’”“非公差不许用驿、超标准不供应、私事不给驿，还禁止借故扰驿”等可知，张居正颁布此条例，旨在规范驿站使用，以杜绝官员滥用驿站，从而减轻百姓负担，故选C项；取消驿站制度以节省财政开支的说法错误，因为条例并未废除驿站，而是加强管理，张居正改革旨在优化现有制度，而非完全取消，排除A项；剥夺地方官员行政权力的观点不准确，条例仅限制官员滥用驿站特权，并未涉及其他行政职能，地方官员的常规权力依然保留，排除B项；杜绝官员一切公务出行的主张不符合史实，条例允许公差使用驿站，只是规范标准，并非完全禁止公务出行，排除D项。 7．【答案】D【解析】西周时期以血缘宗亲聚居的"；邑"；为乡，强调宗族互助；春秋时期管仲推行"；定民之居"，按职业划分工商乡和士乡，乡长需定期汇报，国君直接管理乡务，这种职业和地域划分的管理方式，打破了血缘纽带，强化了国家对地方的控制，故选D项；中央集权制度在秦朝才正式确立，管仲改革属于早期雏形，排除A项；世卿世禄制的瓦解是多种因素共同作用的结果，题干仅体现乡里居住模式和管理变化，并非其迅速瓦解的原因，排除B项；乡成为基层行政机构是在秦汉郡县制推行后，管仲划分的"；乡"；仍属地域管理雏形，排除C项。 8．【答案】D【解析】京师同文馆、京师大学堂等近代院校开设国际法课程，说明当时中国主动学习国际交往的规则，反映出随着晚清国门被打开，中国与世界的联系日益紧密，需要借助国际法了解和融入国际体系，故选D项；列强侵略催生法律变革指的是近代中国法律制度的修订，并非仅开设课程，排除A项；民众民族国家意识觉醒主要体现为反侵略斗争、主权观念的普及等，与院校开设国际法课程无直接关联，排除B项；开设国际法课程只是传统教育体系变革的一部分，此时科举制尚未废除，传统教育体系并未全面革新，排除C项。 9．【答案】C【解析】材料表明1871年直隶水灾赈灾中，江浙筹集的赈粮因洋商主导的商轮公司拒运及福建兵船不适而受阻，凸显航运困境；李鸿章据此于1872年奏请设立轮船招商局，以自主解决运输问题，体现赈务运输困境成为航运发展的契机，故选C项；列强航运垄断在材料中表现为商业拒运行为，但未涉及以此谋取新政治特权，排除A项；洋务派设立招商局属民用企业，但未放弃军事工业，如同期江南制造总局等持续运作，排除B项；李鸿章虽以直隶总督身份奏请，但晚清经济政策由中央机构如总理衙门主导决策，地方官员作用有限，不能以此断言主导全局，排除D项。 10．【答案】B【解析】维新派提出“群学”和“以群为体，以变为用”，旨在通过组织学会团结知识分子，形成政治力量，推动变法维新，故选B项；引入“群学”是为服务变法而非语言交融，推动语言交融并非维新派核心目标，排除A项；材料中“群学”关注社会组织和合群，未提及民主共和思想，且维新派主张君主立宪，与民主共和不同，排除C项；组织学会是维新派“合群立国”的手段，旨在教育民众和集结力量，并非取代旧式官僚体系，排除D项。 11．【答案】B【解析】清末新政时期，清政府面临内忧外患，推行诸多改革举措以维护统治，其中鼓励留学并对学成回国者授予科举功名、选派青年出国，核心是为新政培养具备近代知识技能的新式人才，满足新政在政治、经济、军事等领域对专业人才的需求，故选B项；彻底废除传统科举制度是1905年的举措，这一留学政策并非以此为主要目的，排除A项；推动海外革命力量发展违背清廷意图，新政为巩固统治而非促进革命，革命党人在海外活动与此政策无关，排除C项；全面照搬日本教育模式不准确，留学目的地包括欧美，且授予科举功名结合中国旧制，并非全盘日本化，排除D项。 12．【答案】C【解析】1912年《临时政府公报》要求官厅废除“大人”“老爷”等旧称，改以官职或“先生”相称，体现了资产阶级平等观念，与《中华民国临时约法》中“中华民国之主权属于国民全体”的主权在民原则一致，符合民主共和精神，故选C项；“明定国是”诏书主张学习西学以救时弊，属于维新变法内容，目的是革新而非维护旧制度，排除A项；黄花岗起义虽鼓舞革命士气，但武昌起义的直接导火线是保路运动，排除B项；广州国民政府东征消灭陈炯明发生在1925年，巩固了广东革命根据地，而革命势力扩展至长江流域是1926年北伐战争的结果，排除D项。 13．【答案】A【解析】之所以毛泽东将土地改革称为“第二场决战”，是因为土地改革将地主土地分配给农民，废除了封建土地剥削制度，故①正确；封建主义统治的结束主要表现在政权性质的变化，标志是新民主主义革命胜利和新中国成立，而非土地改革，故②错误；土改调动农民生产积极性，促进农业恢复，为工业化奠定了基础，故③正确；土地私有制转为公有制是通过1953年后的农业合作化实现的，与题干时间不符，故④错误。选择A项符合题意。 14．【答案】A【解析】1954年第一次全国农村基层组织工作会议强调巩固农村基层党组织、批判错误思想、纯洁组织和建立党课制度，此时我国正进行农业社会主义改造，会议旨在加强党对农业改造的领导力，故选A项；土地改革在1952年底已基本完成，1954年农村工作重点已是农业改造，排除B项；农村基层群众自治制度在改革开放后才建立，会议未涉及群众自治，排除C项；新中国成立后党的工作重心已转向城市，会议只是加强农村党建，不意味重心转向农村，排除D项。 15．【答案】D【解析】据材料“20世纪60年代前期......将建设重点放在西南和西北”结合所学可知，三线建设是中国经济史上一次极大规模的工业迁移过程，发生背景是中苏交恶以及美国在中国东南沿海的攻势，因此材料中的举措是为了应对日趋紧张的国际局势，故选D项；三线建设在一定程度上改善了我国的国民经济布局，但并非是目的，排除A项；中国政府通过五年计划，逐步建立起独立的工业体系，排除B项；推进中西部地区经济发展是三线建设的影响，非目的，排除C项。 16．【答案】D【解析】从表格数据看，1978—1980年“按劳分配”“多劳多得”“总计”先增后减，并非持续增长，故①错误；家庭联产承包责任制下农民获得土地经营权而非所有权，故②错误；“按劳分配”高频出现体现了该制度打破平均主义、按劳取酬的优越性，故③正确；“多劳多得”直接针对改革前农村盛行的平均主义分配方式，故④正确。选择D项符合题意。 17．【答案】C【解析】21世纪初，广州的国际商务活动及旅游业发展迅猛，酒店设计也逐渐趋近国际化风格，这说明广州对外开放逐渐与国际接轨，对外开放深入发展，故选C项；材料说的是广州的旅游业发展迅猛，并不是“重点发展旅游产业”，排除A项；材料说的是对外开放，并不是对内实行经济体制改革，排除B项；广州的社会经济发展变化在一定程度有利于解放社会思想，但“根本变化”说法绝对化，排除D项。 18．【答案】C【解析】从1953年政务院发布命令实行粮食计划供应、发行面粉购买证，到1992年广东全面放开粮价，再到1993年粮票全面退出历史舞台、全国多数市县完成粮价放开改革，这一完整过程清晰展现了我国粮食供应从计划配给到市场调节的转变，契合计划经济体制向社会主义市场经济体制过渡的时代发展轨迹，故选C项；我国经济体制改革试点多在经济特区展开，排除A项；城市经济体制改革始于1984年，排除B项；计划经济体制在新中国成立初期曾为稳定经济、保障物资供应发挥过重要作用，不能片面认定其不利于中国社会发展，排除D项。 19．【答案】B【解析】材料中提到建设政策精准推送平台向企业精准推送政策，推行“免申即享”，以及“一件事一次办”“跨区域通办”等内容都围绕提升政务服务效率，优化企业办事环境，这体现的是优化营商政务环境，故选B项；深化国资国企改革涉及国有企业管理及产权改革，材料未提及国企改制相关内容，排除A项；建设科技创新高地需聚焦技术研发、人才引进等要素，材料中的政务措施与科技创新无关，排除C项；深化财税金融改革涉及税收政策调整或金融监管等内容，材料中的政策推送、审批系统等不属此范畴，排除D项。 20．【答案】B【解析】1979年中央下放行政和经济管理权限，使地方在投资、吸引外资等方面获更多自主决策权，这激发了地方政府参与改革热情，更好发挥其积极性与主动性，故选B项；社会主义市场经济体制于1992年才提出，排除A项；城市经济体制改革全面展开是在1984年，题干时间不符，排除C项；我国提出建立现代企业制度是1993年，和题干时间不匹配，排除D项。 二、非选择题 21．【答案】（14分） （1）主要内容：明令地方政府按规定创立官办学校；在京城创立培养皇室子弟的专门学校；以歌谣的形式推广中原文化。（2分） 意义：有利于传统文化的传承发展；有利于推动少数民族教育发展，提高文化水平；加快北魏封建化进程，为孝文帝改革奠定了思想基础、人才基础；有利于华夏民族认同，促进民族交融；有利于巩固北魏政权。（4分） （2）特点：传统与近代并存。（一方面，保留了对传统儒家经典的重视，体现了封建教育的延续；另一方面，引入了近代西方学科，反映了教育向近代化的转变。）注重品德与体育培养；学科种类较为丰富，但课时分配不均，传统课程占比过大，限制了近代学科的发展；一定程度上反映了教育改革的矛盾与探索。（8分） 【解析】 （1）第一小问主要内容，据材料一“下令在各郡置博士、助教官，建立官办学校”可得明令地方政府设置学官，创立地方官办学校；据材料一“在都城平城创立‘皇宗学’，专门教育皇室子弟”可得在京城设立专门培养皇室子弟的皇宗学；据材料一“冯太后亲自参与编写浅显易懂的《劝戒歌》300余首，......以鲜卑人喜闻乐见的形式宣讲中原文化”可得以歌谣的形式向鲜卑人推广中原文化。第二小问意义，结合所学可知，冯太后在各郡建官办学校、设皇宗学，恢复了北方战乱后的教育体系，有利于传统文化的传承发展；结合所学可知，官办学校覆盖地方、皇宗学针对鲜卑皇室开展教育，有利于推动少数民族教育发展，提高文化水平；据材料一“孝文帝在皇宗学学习期间，‘未尝不《书典》在怀，《礼经》为事’”并结合所学可知，教育改革让鲜卑统治阶层深度接受中原文化，加快北魏封建化进程，为孝文帝改革奠定了思想基础、人才基础；据材料一“以鲜卑人喜闻乐见的形式宣讲中原文化”并结合所学可知，这种贴合鲜卑民族特色的文化传播方式，增强了鲜卑族对华夏文化的认同，有利于华夏民族认同，促进民族交融；结合所学可知，通过教育强化文化教化、凝聚民族认同、培养统治人才，有利于巩固北魏政权。 （2）据材料二“读经讲经45课时、修身5课时”并结合所学可知，课程设置保留了对传统儒家经典的重视，体现了封建教育的延续；据材料二“外语36课时、几何代数20课时、理化8课时、法制理财3课时”并结合所学可知，引入了近代西方学科，反映了教育向近代化的转变。综上，体现了传统与近代并存；据材料二“修身5课时、体操10课时”可得课程设置注重品德与体育培养；据材料二表格中修身、读经讲经至体操等12类课程及各科目课时分配数据可得，学科种类较为丰富，但课时分配不均，传统课程占比过大，限制了近代学科的发展；结合所学可知，课程设置既固守封建教育核心，又尝试引入近代西学，一定程度上反映了清末教育改革的矛盾与探索。 22．【答案】 （1）目的：①追述清朝祖宗功德，强化统治合法性；②加强对东北边疆的管理；③利用流人学者的学识，推动文化传承。（6分） （2）原因：①东北全面开禁，新行政区划设立，需要方志记录地方情况；②清末宪政改革的推动，方志成为行政决策的参考；③民族危机加深，知识分子希望通过修志唤醒民众的国家意识；④西方近代学术思想的影响，修志方法更科学。（8分） 【解析】 （1）据材料“追述祖宗功德，爰敕奉天府尹先修《盛京通志》”并结合所学可得追述清朝祖宗功德，强化统治合法性；据材料“康熙年间，在朝廷修《大清一统志》推动下，东北方志纂修蔚然兴起”并结合所学可得加强对东北边疆的管理；据材料“《古今图书集成》纂辑者陈梦雷于康熙二十一年（1682年）被流放到盛京”“奉天当地政府令其参与《盛京通志》的编修”“铁岭流人群体则受命主持编修了《铁岭县志》”并结合所学可得利用流人学者的学识，推动文化传承。 （2）据材料“1895年东北全面开禁，清政府在新开发地区设立相当数量的府、厅、州、县”并结合所学可得东北全面开禁，新行政区划设立，需要方志记录地方情况；据材料“图志为各项行政之根基，当此宪政进行，一切沿革利病，尤待考求”并结合所学可得清末宪政改革的推动，方志成为行政决策的参考；据材料“自日俄战役而后，入外人之势力范围者甚深”“惜乎吾斯土父老子弟茫茫昧昧，生长于斯、聚族于斯，数典忘祖，竟不知是地之情状”“不禁深为之隐忧”并结合所学可得民族危机加深，知识分子希望通过修志唤醒民众的国家意识；结合所学可得西方近代学术思想的影响，修志方法更科学。 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $