8.1 认识生命 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“认识生命”，围绕生命的意义、特点及价值实现展开。通过视频《我们的一生》导入，结合自主学习、小组讨论和“设想我的一生”表格活动，构建从个体生命到代际接续再到精神传承的学习支架。 其亮点在于以林熙悦舞狮、李宏塔家风等案例，融合道德修养（传承传统美德）、健全人格（热爱生命）与责任意识（生命责任感）。采用视频教学、情境讨论等方法，作业分基础与提升，助力学生内化知识，教师可高效落实核心素养。

第八课 生命可贵 第一课时 认识生命 道德与法治 七年级 上册 第三单元 珍爱我们的生命 自主学习（5分钟） 1.我们为什么要珍惜生命？（生命的意义） 2.生命有什么特点？我们应该如何对待生命？ 3.如何让自己的生命有价值有意义？ 视频告诉我们什么？ 从出生到终老，我们应该如何认识生命？ 导 入 第八课 生命可贵 第一课时 认识生命 七年级 上册 第三单元 珍爱我们的生命 1.我要知道: 2.我要理解: 3.我要做到: 认识生命 人的生命是大自然的奇迹，生命的特点。 人的生命代代接续，精神生命不断传承。 正确对待生命，让生命要有价值有意义。 总议题：如何认识生命？ 识生命之意 子议题1 子议题2 子议题3 思生命之质 添生命之彩 子议题1 识生命之意 视频：《我们的一生》 思考：1、我们的一生走过了哪几个阶段？ 2、每个阶段要经历需要什么完成？ 子议题1 识生命之意 小组讨论思考、小组派1名“发言人”分享： 我们为什么要珍惜生命？（5分钟） 子议题1 识生命之意 视频：《我们的一生》 思考：1、我们的一生走过了哪几个阶段？ 2、每个阶段要经历需要什么完成？ 1.我们为什么要珍惜生命？（生命的意义）P61 ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机， 才能体验生活的多姿多彩， 才能拥有追求幸福生活的种种可能， 才能创造璀璨的人类文明。 子议题1 识生命之意 子议题2 思生命之质 设想我的一生——假设年龄100周岁 2025年10月24日中共中央举行新闻发布会，“十五五”中国居民人均预期寿命将提升到80岁左右。 1 2 3上幼儿园 4 5 6上小学 7 8 9 10 11 12上初中 13 14 15上高中 16 17 18上大学 19 20 21 22大学本科毕业 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 要求：请在表中的年龄位置填写自己要完成或者要做的3-5件有意义的事情？ 子议题2 思生命之质 1.自主思考“设想我的一生”，填写表格，与同学分享，说明生命有什么特点？ 2.生命有什么特点？ ①每个人的生命都是独特的。P61。 子议题2 思生命之质 因为：每个人的生命都不可替代； 因为：每个人拥有不同的人生道路。 我的一生——假设年龄100周岁 2025年10月24日中共中央举行新闻发布会，“十五五”中国居民人均预期寿命将提升到80岁左右。 1 2 3上幼儿园 4 5 6上小学 7 8 9 10 11 12上初中 13 14 15上高中 16 17 18上大学 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 子议题2 思生命之质 2.计算生命时间，说明生命有什么特点？我们怎样的人生才有意义？ 1、已经过去的年龄在表中划掉 2、不能达到的年龄划掉。（“十五五”中国居民人均预期寿命将提升到80岁左右。） 3、每天睡觉吃饭时间会占据一半，再次划掉一半，还剩下多少时间？ 1、已经过去的年龄：12年 2、不能达到的年龄：减去约22年。（约剩下66年） 3、每天睡觉吃饭时间会占据一半时间：减去约33年 2.生命有什么特点？ ①每个人的生命都是独特的。P61。 ②每个人的生命都是不可逆的。P61 ③每个人的生命都是有限的。P62 子议题2 思生命之质 个体生命的特点 子议题3 添生命之彩 学校电视台 子议题3 添生命之彩 春节舞狮小女孩——林熙悦 子议题3 添生命之彩 ④人的生命是代代接续的。P62 A.个体生命很短暂，一代又一代个体生命实现了人类生命的接续。 B.每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 【从学校电视台走向了中央电视台】7岁舞狮小女孩叫林熙悦，她爸爸之前受过专业的武术和舞狮训练，受爸爸的影响爱上舞狮。 思考：从林熙悦出生体现了生命在哪些方面的接续？ 红灯变绿,舞狮队离开现场时,小女孩林熙悦面向舞狮队低头三甩 ,表敬重前辈、感谢捧场之意（三甩是醒狮文化中对前辈表示最高的动作，一甩是参拜，二甩是敬重，三甩是礼节。）。 思考：从林熙悦身上体现了生命在哪些方面的接续？ 子议题3 添生命之彩 ⑤人的精神生命是不断传承的。P63 A.伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。 B.在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 2.生命有什么特点？ ①每个人的生命都是独特的。P61。 ②每个人的生命都是不可逆的。P61 ③每个人的生命都是有限的。P62 个体生命的特点 ④人的生命是代代接续的。P62 ⑤人的精神生命是不断传承的。P63 代际生命的接续 精神生命的传承 子议题3 添生命之彩 子议题3 添生命之彩 小组讨论思考、小组派1名“发言人”分享： 总有人会为你的坚持加油喝彩，如何对待生命让自己的生命有价值有意义？（5分钟） 总 结 生命 有限 独特 不可逆 生命是代代接续的 人的精神生命是不断传承的 不同人生道路 珍惜每一天 奋斗和奉献 “我”的 “我们”的 传承人类精神 积累和丰富 生命特点 对待生命 学习效果评价 作 业 基础性作业（选择题）：1.2.3.4.5 能力提升作业（非选择题）：6 ( )1.朱自清曾经说过：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这告诉我们 ①生命的时光一去不复返，要珍惜生命的每一天　②生命是不可逆的，我们无法抗拒生命发展的自然规律　③生命是有限的，我们要把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中　④生命有时尽，我们应纵情享乐，不必约束自己 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 学习效果评价——基础性作业（选择题） ( )2. 关淑婧10个月大时被确诊患有先天性成骨不全症，也就是俗称的“瓷娃娃”病。患者的骨头很脆弱，打个喷嚏都可能骨折。脆弱的身体没有摧毁关淑婧，她从小到大自律勤奋，凭着一腔“硬骨气”，于2024年成功考取华中农业大学英语笔译专业研究生。这启示我们正确对待生命要 A.感恩生命的获得，让生命的每段历程都变得精彩和有意义 B.把有限的生命投入到无限的奋斗和为人民服务当中去 C.在成长中形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路 D.以消极懈怠的态度面对生老病死这一无法抗拒的规律 A 学习效果评价——基础性作业（选择题） ( )3.近年来随着“寻根热”的兴起与家族文化观念的复兴，收藏旧家谱，修纂新家谱蔚然成风，这是非常可喜的社会现象。正如修谱人所云：“谱之修也，前业有益于宗祖，后更有益于子孙。”“收藏旧家谱，修纂新家谱”从侧面反映了 ①我们可以改变生命发展的自然规律　②生命可以永恒，我们的生命只是身体的生命 ③一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续　④在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ B 学习效果评价——基础性作业（选择题） ( )4.在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。革命年代，无数先烈为追求民族独立献出宝贵的生命，他们的爱国、奉献精神值得我们铭记与传承。某校校团委将开展“拾取红色记忆，传承革命精神”的研学活动，下列合适的路线是 A.路线1：流花湖公园——东山湖公园——荔湾湖公园 B.路线2：南越王博物院——南汉二陵博物馆——广东省博物馆 C.路线3：广州起义纪念馆——广州农民运动讲习所——中共三大会址纪念馆 D.路线4：广州艺术博物院——广东民间工艺博物馆——白鹅潭大湾区艺术中心 C 学习效果评价——基础性作业（选择题） ( )5.对下列句子所蕴含的道理，理解正确的有 ①人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已——生命是有限的　 ②不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香——生命是代代接续的　 ③人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返——生命是不可逆的　 ④光景不待人，须臾发成丝——生命是独特的 A.①②　 B.③④　 C.②③　 D.①③ D 学习效果评价——基础性作业（选择题） 6.阅读材料，回答问题。(14分) 　　一根红线系三代，一种家风传初心。在“七一勋章”获得者李宏塔看来，“革命后代”这个身份带给自己更多的是责任感，而不是一种光环，它时刻警醒自己要把工作做得更好。 (1)上述材料体现了生命具有哪些特点？(6分) 学习效果评价——能力提升作业（非选择题） (1)上述材料体现了生命具有哪些特点？(6分) ①“李大钊同志惨遭反动军阀绞杀，牺牲时年仅38岁”说明：人的生命是有限的。(2分) ②“一根红线系三代”说明：人的生命是代代接续的。(2分) ③“李宏塔是共产党人革命传统、优良家风的传承人”说明：人的精神生命是不断传承的。(2分) (2)李宏塔一家三代人的故事对我们正确认识生命有哪些启示？(8分) ①在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 ②虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 ③我们要热爱生命，热爱生活，增强生命的责任感和使命感，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 ④伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。 Lavf57.56.101 Lavf57.56.101 Lavf57.56.101 $