期末综合练习（基础版）-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 聚焦小学语文核心素养，整合基础积累、语言运用、阅读与习作模块，形成从字词句到篇章的递进式知识逻辑。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|6题（拼音、字音、字形等）|多维度字词考查，含多音字、形近字辨析|从字音字形到词语运用，夯实语言基础，渗透文化自信| |语言运用|5题（句子练习、关联词语等）|句式变换与病句修改，结合修辞手法|强化语言规范表达，培养逻辑思维与语言运用能力| |阅读能力|2篇（课内《记金华的双龙洞》、课外《日月潭》等）|结合文本分析写法与内容，含修辞、顺序等考点|从课内迁移课外，提升信息提取与审美创造能力| |习作表达|1题（《我敬佩的一个人》）|通过具体事例刻画人物，要求细节描写|综合语言运用与思维能力，落实表达与创造素养|

（四下）期末综合练习（基础版） 班级： 姓名： 一、看拼音写词语。（10分） 1.hé xié（　 　）的乡村傍晚，天边的wǎn xiá（　 　）像一幅美丽的画。奶奶在院子里种了许多shū cài（　 　），小院里充满了shēnɡ jī（　　 ）。我和弟弟在门前的草地上奔跑，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，这幅景象真让人感到xīn kuànɡ shén yí（ 　　）。 2.科学家们经过反复yán jiū（　 　），终于jiě jué（　 　）了这个难题，他们的jīnɡ shén（　 　）值得我们学习。我们要像蜜蜂一样qín láo（　 　），用zhì huì（　　 ）去创造美好的未来。 二、下面每组加点字的读音中，各有一个是错误的，请找出错误读音并在横线上改正。（4分） （　）1.A.慰藉（jí） B.鸡冠花（ɡuān）C.应和（hè） D.绮丽（qǐ）　改正：______ （　）2.A.剥莲蓬（bāo）B.率领（shuài） C.挣扎（zhá） D.迟钝（dùn） 改正：______ （　）3.A.病灶（zào）　B.开辟（pì）　 C.既（jì）然　 D.侍候（cì） 改正：______ （　）4.A.繁衍（yǎn）　B.脂肪（zhǐ）　 C.渗（shèn）透 D.曝（pù）晒　改正：______ 三、下面每组词语中，各有一个错别字，请圈出来并在横线上改正。（4分） （　）1. A. 甜蜜　　B. 藤萝　　C. 潇酒　　D. 朦胧　　改正：________ （　）2. A. 栖息　　B. 膨大　　C. 描会　　D. 敏捷　　改正：________ （　）3. A. 响午　　B. 规矩　　C. 趁机　　D. 慌张　　改正：________ （　）4. A. 譬如　　B. 警诫　　C. 维持　　D. 卑微　　改正：________ 四、给下面句子中加点的“和”字注音。（3分） （1）春天来了，天气暖和（　　）了，公园里的花都开了。 （2）妈妈在厨房里和（　　）面，准备做饺子。 （3）我和（　　）小明一起参加了学校的合唱比赛。 五、下面四组词语中，字形完全正确的一组是（　　）（4分） A. 挣扎　慰籍　稀疏　和谐 B. 帐子　闪烁　细菌　疾病 C. 膨大　开辟　推测　末来 D. 甜密　奇幻　怒吼　敏捷 六、下面四组词语中，加点的“透”字意思相同的一组是（　　）（4分） A. 玻璃透明　 穿透铠甲 B. 熟透了的苹果　 湿透了的衣服 C. 光线透过来　 把道理说透 D. 看透了他的心思　透彻的分析 七、请写出下面句子中加点字的意思。（3分） （1）胤恭勤不倦，博学多通。 “通”的意思是：________________ （2）夏月则练囊盛数十萤火以照书。 “练囊”的意思是：________________ （3）太白感其意，还卒业。 “卒业”的意思是：________________ 八、下面四个句子中，关联词语使用完全正确的一项是（　　）（4分） A. 因为今天下雨，所以运动会推迟了。 B. 不但他学习刻苦，而且成绩优异。 C. 虽然天气很冷，但是坚持锻炼。 D. 只要努力，才能取得好成绩。 九、补充词语并按要求填空。（6分） （　　）（　　）袅袅　　（　　）（　　）相闻　　（　　）（　　）林立 依山（　　）（　　）　　（　　）（　　）辉煌　　（　　）（　　）不苟 （1）描写乡村生活环境的词语有：________________、________________、________________。 （2）描写城市繁华景象的词语有：________________、________________。 （3）“________________”形容做事认真，一点儿也不马虎。 十、查字典。（6分） “率”字用音序查字法，应先查音序（　　），再查音节（　　）；用部首查字法，应先查部首（　　），再查（　　）画。“率”是（　　）结构。“率领”中的“率”应选第（　　）种解释（①带领，统领；②不加思考，不慎重；③直爽坦白）。请用第②种解释组一个词：________________。 十一、按要求完成句子练习。（8分） 1.扩句：小鸟在树上唱歌。（至少扩两处） 2.缩句：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 3.用修改符号修改病句。（在原句上修改） （1）通过这次活动，使我受到了很大的教育。 （2）他不但学习好，而且体育也很优秀。 （3）我们要养成认真完成作业。 4.判断下面句子运用的修辞手法。 （1）不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（　　） （2）哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？（　　） 5.改为转述句。 黄继光对指导员说：“请把任务交给我吧！” 十二、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分） （1）《乡下人家》一文按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写了乡村风景。（　　） （2）《琥珀》一文中，琥珀的形成过程是：松脂—包裹苍蝇和蜘蛛—变成化石。（　　） （3）《“诺曼底号”遇难记》的作者是法国的雨果，文章通过语言描写和动作描写塑造了哈尔威船长忠于职守的英雄形象。（　　） 十三、日积月累填空：根据语境填写恰当的句子。（5分） （1）傍晚，我看到天边晚霞绚丽，不禁想起毛泽东《卜算子·咏梅》中的名句：“____________________，犹有花枝俏。” （2）小明说话总是不算数，老师用“____________________，行必果”来教育他要说到做到。 （3）看到乡村田野里麦花雪白、菜花稀落的景象，我想起了范成大的诗句：“梅子金黄杏子肥，____________________。” （4）朋友之间要讲诚信，正如《论语》中所说：“与朋友交，____________________。” （5）老师告诉我们，不要把自己的想法强加给别人，因为“己所不欲，____________________”。 十四、课内阅读。（10分） 阅读《记金华的双龙洞》选段，完成练习。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。 1.选段中作者描写孔隙的特点是__________。（1分） 2.“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。”这句话运用了__________的修辞手法，写出了__________。（3分） 3.“自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了”中“贴”字用得好，好在哪里？（3分） 4.“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”这句话是从__________角度来描写孔隙的__________（A.狭小　B.昏暗　C.危险）。（3分） 十五、课外阅读。（15分） （一）美丽的日月潭（7分） 日月潭是台湾省最大的天然湖泊，湖面辽阔，潭水清澈。 清晨，湖面上飘着薄薄的雾，天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 日月潭的名字是根据它的形状得来的。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。 1.短文是按照__________顺序来描写日月潭的，依次写了__________、__________、__________时日月潭的景色。（4分） 2.文中画“____”的句子运用了什么修辞手法？把什么比作了什么？（2分） 3.日月潭的名字是怎么来的？请用“____”在文中画出来。（1分） （二）小英雄雨来（节选）（8分） 雨来最喜欢这道紧靠村边的还乡河。每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。 妈妈不让雨来耍水，怕出危险。有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。 妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了！眼看要追上了。往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河岸上，望着水面上露出的小脑袋，点着头笑了。 1.雨来最喜欢夏天在河里做什么？用文中的一句话来回答。（2分） 2.文中画“____”的句子运用了什么修辞手法？把雨来比作什么？这样写有什么好处？（3分） 3.从选段中可以看出雨来是一个怎样的孩子？（3分） 十六、习作。（10分） 题目：我敬佩的一个人 要求：选择你身边最敬佩的一个人（可以是家人、老师、同学或其他人），用一件具体的事例来表现他（她）的优秀品质。注意抓住人物的语言、动作、神态等进行描写，语句通顺，内容具体，300字以上。 参考答案 一、看拼音写词语（10分） 和谐、晚霞、蔬菜、生机、心旷神怡、研究、解决、精神、勤劳、智慧 二、选择正确读音（4分） 1.A（慰藉应读jiè） 2.A（剥莲蓬应读bō） 3.D（侍候应读shì） 4.B（脂肪应读zhī） 三、选择正确字形（4分） 1.C（“潇酒”应为“潇洒”） 2.C（“描会”应为“描绘”） 3.A（“响午”应为“晌午”） 4.B（“警诫”应为“警戒”） 四、多音字填空（3分） （1）huo　（2）huó　（3）hé 五、形近字辨析（4分） B（A项“慰籍”应为“慰藉”；C项“末来”应为“未来”；D项“甜密”应为“甜蜜”） 六、一字多义（4分） D（A项“透明”的“透”是“穿透”，“穿透铠甲”的“透”也是“穿过”，但两者不完全相同；B项“熟透”是“程度深”，“湿透”是“渗透、穿过”；C项“光线透过来”是“穿过”，“把道理说透”是“彻底、显露”；D项两个“透”都是“彻底、显露”的意思） 七、理解加点字的意思（3分） （1）通晓，明白　（2）用白色薄绢做的口袋　（3）完成学业 八、关联词语练习（4分） A（B项“不但”应放在“他”后面；C项缺少主语；D项“只要……就……”与“才能”搭配不当，应改为“只有……才……”） 九、补充词语并按要求填空（6分） 炊烟袅袅、鸡犬相闻、高楼林立、依山傍水、灯火辉煌、一丝不苟 （1）炊烟袅袅、鸡犬相闻、依山傍水　（2）高楼林立、灯火辉煌　（3）一丝不苟 十、查字典（6分） S、shuài（或lǜ）、亠、9画、上下、①、粗率（或草率） 十一、按要求完成句子练习（8分） 1.可爱的小鸟在茂密的树上快乐地唱歌。（答案不唯一） 2.太阳照射着树林。 3.（1）删去“通过”或“使”。（2）将“不但”移到“他”后面。（3）句末加上“的习惯”。 4.（1）拟人　（2）反问 5.黄继光对指导员说，请把任务交给他吧！ 十二、课文内容判断（3分） （1）√　（2）√　（3）√ 十三、日积月累填空（5分） （1）已是悬崖百丈冰　（2）言必信　（3）麦花雪白菜花稀　（4）言而有信　（5）勿施于人 十四、课内阅读（10分） 1.狭小 2.设问　小船的小（或孔隙的狭小） 3.“贴”字写出了作者仰卧时身体与船底紧密接触的状态，从侧面表现了孔隙的狭小，也写出了作者紧张、小心谨慎的心理。 4.感受（或心理）　A 十五、课外阅读（15分） （一）美丽的日月潭 1.时间　清晨、中午、下雨时 2.比喻。把日月潭比作仙境（或把蒙蒙细雨中的日月潭比作童话中的仙境）。 3.小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 （二）小英雄雨来（节选） 1.每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。 2.比喻。把雨来比作小泥鳅。这样写生动形象地写出了雨来身体光滑、灵活，妈妈抓不住他的样子。 3.雨来是一个顽皮可爱、活泼好动、游泳本领高强的孩子。 十六、习作（10分） 例文：《我敬佩的一个人》 在我心中，最敬佩的人是我的妈妈。 妈妈是一名小学老师。记得有一次，妈妈生病了，发着高烧，脸烧得通红。爸爸劝她请假休息一天，可妈妈摇摇头说：“不行，班上的孩子们还等着我呢。”她吃了退烧药，坚持去上班了。 那天放学后，我路过妈妈的学校，看到教室里还亮着灯。我悄悄地走过去，透过窗户一看——妈妈正弯着腰，手把手地教一个同学写字。那个同学写字总是歪歪扭扭的，妈妈就一笔一画地给他示范，一遍不行两遍，两遍不行三遍，直到那个同学写工整了为止。妈妈的额头上渗出了细密的汗珠，声音也有些沙哑，但她的脸上始终带着微笑。 回家的路上，我的眼眶湿润了。妈妈对学生是那么认真、那么有耐心，即使生病了也不休息。我想：妈妈不仅是一位好老师，更是一位让我敬佩的好妈妈。 从那以后，我学习更加认真了，因为我要像妈妈一样，做一个有责任心的人。 评分标准： 一等（9～10分）：能选择具体事例表现人物品质，抓住语言、动作、神态等描写，语句通顺生动，内容具体，300字以上。 二等（7～8分）：能通过事例表现人物特点，有基本的描写方法，语句较通顺，内容较具体，250字以上。 三等（5～6分）：能写出人物特点但事例不够具体，描写较简单，语句基本通顺，200字以上。 四等（5分以下）：未能通过具体事例表现人物，内容空洞，语句不通顺，字数不足200字。 学科网（北京）股份有限公司 $