第三单元　综合训练 (3) 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 以古诗文积累为基础，整合字词句理解、阅读理解与写作表达，形成从基础到应用的递进训练体系，渗透文化自信与审美创造。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识积累|7题（含注音、解词等）|基础识记与辨析|从字音词义到句子翻译再到常识默写的层级递进| |课内阅读|2篇（《野望》《答谢中书书》）|文本理解与赏析|从内容理解到手法分析再到情感把握的深度挖掘| |写作|1题|手法运用与表达|以《三峡》为范例迁移观察角度变换手法|

第三单元　综合训练 时间：45分钟　分值：100分 一、知识积累（42分） 1．给加点的字注音。（4分） 沿溯阻绝（　　） 飞漱其间（　　） 水中藻、荇交横（　　） 水皆缥碧（　　） 2．解释下列句中加点的词。（8分） （1）自三峡七百里中 自：________________________________________ （2）素湍绿潭 素湍：________________________________________ （3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣 歇：________________________________________ （4）仍怜故乡水，万里送行舟 怜：________________________________________ 3．将下列句子翻译成现代汉语。（12分） （1）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 （2）青林翠竹，四时俱备。 （3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （5）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 （6）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 4．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（　　）（4分） A．清荣峻茂（茂盛） B．空谷传响（响亮） C．良多趣味（甚，很） D．属引凄异（连接） 5．下列加点词的意思不相同的一项是（　　）。（4分） A．但少闲人如吾两人者耳　　但手熟尔 B．月色入户　　木兰当户织 C．遂至承天寺寻张怀民　　肃遂拜蒙母 D．庭下如积水空明　　空谷传响 6．下列有关文学和文化常识的表述有误的一项是（　　）（4分） A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，南宋著名文学家。 B．《记承天寺夜游》是作者被贬谪到黄州任职时所作，对月夜景色作了美妙的描绘，真实地记录了作者当时生活的一个片段。 C．苏轼是“唐宋八大家”之一，其余七人分别为：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。 D．“元丰六年”中的“元丰”为皇帝年号，这是古代常用的纪年法。 7．古诗文默写。（6分） 阅读经典诗文，可以怡情悦心，感受美好。读一读崔颢《黄鹤楼》中的“________________，________________”，我们徜徉在林木葱郁的沙洲，享受内心的宁静；读一读王维《使至塞上》中的“________________，________________”，我们在雄奇壮丽的边塞风光中放飞浪漫的想象；读一读白居易《钱塘湖春行》中的“________________，________________”，我们在莺歌燕舞的西子湖畔感受春天的生机与妩媚。 二、课内阅读（28分） （一）阅读古诗，回答问题。（14分） 野　望 王　绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 8．下列有关这首诗或其作者的表述，不正确的一项是（　　）（4分） A．王绩是唐代诗人，性情简傲，曾三仕三隐。唐贞观初年，他因疾罢官，躬耕于东皋，自号“东皋子”。 B．王绩的山水田园诗朴素自然，意境浑厚，对于扭转齐梁以来绮靡的诗风，开创唐诗盛世作出了重要贡献。《野望》是其代表诗作，也是现存较早的五言绝句。 C．王绩对陶渊明是比较仰慕的，但他的归隐，不如陶渊明那么彻底；对田园生活，王绩也不如陶渊明那么热爱，总笼罩着一种落寞和苦闷的情绪。这些在《野望》中都有所表现。 D．全诗写的是山野秋景，于萧瑟静谧的景色描写中流露出孤独、抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 9．首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。（4分） 10．《野望》的最后两句运用了什么写作手法？表达了诗人什么样的思想感情？（6分） （二）阅读文言文，回答问题。（14分） 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 11．全文抓住一个“_____”字去写，描写了________、________、________、________、________、________、________等景物。（4分） 12．请你说说文中从哪几个方面突出了“山川之美”。（4分） 13．文章结尾写道：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话的言外之意是什么？表达了作者怎样的思想感情？（6分） 三、写作（30分） 14．描写某一处景物，可以灵活变换观察角度，使景物描写更加丰满、生动。如《三峡》一文中，描写春冬季节“素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”的景象，俯仰结合，动静相衬，描写灵活生动，读来让人有身临其境之感。请你也选取一处景物，运用这样的手法写一个片段。（150字左右）（30分） 参考答案 1．【答案】sù　shù　xìng　piǎo 2．（1）【答案】这里是“在”的意思 （2）【答案】激起白色浪花的急流 （3）【答案】消散 （4）【答案】喜爱 3．（1）【答案】重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳，如果不是在正午或半夜，就看不见太阳或月亮。 （2）【答案】青葱的树木，翠绿的竹林，一年四季都有。 （3）【答案】哪一夜没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （4）【答案】那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息名利之心；那些筹划人世间的俗务的人，看到（这些幽美的）山谷，就会流连忘返。 （5）【答案】晴日里的原野上，汉阳一带的树木历历可见，芳草碧绿长满鹦鹉洲。 （6）【答案】纷繁的花朵渐渐开放使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚能没过马蹄。 4．【答案】B 【解析】“响”，回声。 5．【答案】D 【解析】A．只是。B．门。C．于是，就。D．与“明”合用，形容水的澄澈/空旷。 6．【答案】A 【解析】苏轼生活在北宋时期。 7．【答案】晴川历历汉阳树　芳草萋萋鹦鹉洲　大漠孤烟直　长河落日圆　几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥 8．【答案】B 【解析】《野望》是现存唐诗中较早的一首格律严整的五言律诗，并非“五言绝句”。 9．【答案】“望”既有诗人远望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。 10．【答案】用典。诗人举目四望，身边竟无相知相识之人。无人分担诗人此刻的寂寞心情，诗人不由得怅然若失，只好唱起“采薇”之歌，与伯夷、叔齐共享心境，抒发自己孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。 11．【答案】美　山峰　河流　石壁　青林　翠竹　猿鸟　鱼儿 12．【答案】①山水相映之美；②色彩搭配之美；③晨昏变化之美；④动静相衬之美。 【解析】本题考查内容理解概括。由“高峰入云，清流见底”可知，寥寥八字描写山之高、水之净，从仰视和俯视两个角度勾勒出白云、高山、流水三种大自然的美景，水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣，刻画出山水相映之美；由“两岸石壁，五色交晖，青林翠竹，四时俱备”可知，远眺青翠的竹木与五彩的山石相映衬，众彩纷呈，熠熠生辉，加之又有青林翠竹间杂其中，就如五彩锦缎上缀以碧玉翡翠；两岸犹如悬着两幅锦帛长画，呈现出一派绚烂辉煌的气象，体现出色彩搭配之美；“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”，通过朝与夕两个特定时间段里的生物的活动，晨景热烈欢跃，暮景清静幽寂，给人以不同的美的感受，又为画面增添了灵动感，体现生命的气息，彰显了晨昏变化之美和动静相衬之美。 13．【答案】言外之意是作者认为自南朝谢灵运以来，只有自己才会欣赏到这种奇景，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 【解析】本题考查内容理解。作者认为谢灵运之后，很少有人能够真正领略到大自然的奇丽景色，而自己能够感受到并欣赏这样的美景，流露出一种自豪之感，同时也有与谢灵运比肩之意。作者以谢灵运作为参照，暗示自己对山水之美的独特感悟和理解，以及能够领略到山水之中那种奇妙、独特之处的能力。 14．【答案】示例：晨雾未散，湖面如同一块碧玉，静静地卧着，倒映着岸边垂柳纤细的剪影。忽然一只翠鸟掠过水面，尖喙划破镜面，荡起圈圈银涟，惊醒了睡莲下的一尾红鲤。长椅旁，白发老者缓缓舒展太极扇，绸面在风中沙沙作响，惊得银杏叶纷纷旋落。几个晨跑的青年踏过铺满落叶的小径，沙沙声惊起灌木丛中的麻雀，扑簌簌地飞向镀着金边的云霞。待一切重归宁静，唯有露珠从芦花尖上坠落，在湖心敲出清脆的叮咚。 学科网（北京）股份有限公司 $