第三单元综合训练 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 以“基础-理解-应用”为逻辑链，整合语言基础、文言文阅读与写作，通过语境分析、虚实结合等方法，渗透文化自信与审美创造。 **综合设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|9题|语境分析法（词语辨析）、文学常识迁移（《红星照耀中国》）|字音字形→词语运用→常识默写→语言实践，层层递进| |阅读理解|2篇|结构断句法（文言文）、对比阅读法（《三峡》与《浙西三瀑布记》）|课内文言文（《记承天寺夜游》）→课外拓展，以文载道| |写作|1题|虚实相生手法（月光实景与历史想象）|课文意境→心境表达，审美创造与思维能力融合|

第三单元　综合训练 时间：45分钟　分值：100分 一、积累运用（42分） 阅读下面语段，完成1~3题。（12分） 我们沿着一条弯弯曲曲的小溪走了四个小时，一路没有见着一个人影。那里根本没有路，只有小溪的溪床，两边岩壁高耸，溪水就在中间湍急地流过，在岩壁上面就是险jùn的黄土山。要结果掉一个过分好奇的洋鬼子，这是个好去处。使我__________的一个因素，是那个骡夫对我的牛皮鞋子多次表示xiàn慕。 “到啦！”他突然转过头来大声说。这里，岩壁终于消失，一个狭小的山谷展现在我们面前，山谷里一片绿油油的麦苗。“我们到啦！” 我放下了心，朝着他的前面望去，看见一座小山的山边有一个黄土村落，缕缕青烟从村里那些高大的泥烟囱里袅袅上升，那些烟囱像长长的手指一样__________在峭壁的面前。几分钟之后，我们就到了那里。 一个年轻的农民，头上包着一条白毛巾，腰间插着一支左轮手枪，从村里走出来，__________地望着我，问我是谁，到那里去干什么？ 1．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 湍急（　　） 缕缕青烟（　　） 险jùn（　　） xiàn（　　）慕 2．依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（　　）（4分） A．扬扬得意　竖立　惊恐 B．惴惴不安　竖立　惊愕 C．惴惴不安　耸立　惊恐 D．扬扬得意　伫立　惊愕 3．选文出自《红星照耀中国》是按照__________顺序来叙述的。文中“—个年轻的农民”指的是__________（人名）。（4分） 4．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）（4分） A．故渔者歌曰 送儿还故乡 B．自非亭午夜分 自以为大有所益 C．春冬之时 何陋之有 D．则素湍绿潭 沾水则高下不平 5．下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（　　）（4分） A．实是/欲界之仙都 B．念/无与为乐者 C．遂/至承天寺/寻张怀民 D．但少闲人如吾/两人者耳 6．下列说法错误的一项是（　　）（4分） A．《黄鹤楼》一诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼生发的联想。 B．《钱塘湖春行》一诗的首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒出西湖早春的轮廓。 C．《渡荆门送别》以远游起笔，中间写途中所见景色，最后以惜别作结，过渡自然，结构严谨。 D．《野望》一诗的颔联和颈联运用工笔细描的手法，精细地描绘出了山野景色。 7．下列有关文学和文化常识的表述，有误的一项是（　　）（4分） A．《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇骈体文，该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了作者对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情。 B．吴均的《答谢中书书》《与顾章书》和《与朱元思书》并称“吴均三书”。 C．《与朱元思书》中的“书”是指一种文体。 D．骈文起源于汉、魏，形成于南北朝，盛行于隋唐。 8．古诗文默写（8分） 古诗文中，作者有时用自问自答的方式表情达意。如“_________________？_______ _________”（《庭中有奇树》）、“_________________？_________________”[刘桢《赠从弟》（其二）]、“_________________？_________________”（崔颢《黄鹤楼》）等。有时用直抒胸臆的方式表情达意。如苏轼在《记承天寺夜游》中以“何夜无月？__________________？________________________”点明主旨，抒发感慨，表达复杂情怀。 9．某校准备开展“扬时代精神，做红星少年”的主题活动，请你参与下面环节，完成题目。（6分） （1）校长拟邀请李老师于2025年5月30日下午3点在学校礼堂为同学们进行一场主题演讲，请你作为学生代表写一封邀请函。（4分） 邀请函 尊敬的李老师： 学生代表XXX 2025年5月26日 （2）学校组织同学们观看中央电视台播出的《大国工匠》节目。节目讲述了10位年度人物在平凡的岗位上默默坚守的故事，他们身上的工匠精神和时代精神振奋人心。观看结束后，同学们打算拟写一副对联，请你结合上联，将关键词组合成下联。（2分） 上联：学习平凡人物高尚品质 下联：_____________________（关键词：时代　精神　大国　弘扬　工匠） 二、阅读理解（28分） （一）阅读课文，回答问题。（13分） 记承天寺夜游 苏　轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 10．《记承天寺夜游》中，贯串全文的线索是__________________，描写庭院中景色的句子是“__________________________________________________”。（3分） 11．《记承天寺夜游》一文可以分为三层：第一层，记事，交代了___________________________；第二层，写景，描写了____________________________________；第三层，抒情，抒发了______________________________。（6分） 12．怎样理解《记承天寺夜游》中“闲人”的含义？文章表达了作者怎样的心境？（4分） （二）阅读下面的文字，回答问题。（15分） 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三块巫块长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》) 【乙】 壬寅岁①，余游天台石梁……梁长二丈，宽三尺许，若鳌脊跨山腰，其下嵌空。水来自华顶②，平叠四层，至此会合，如万马结队，穿梁狂奔。凡水被石挠必怒，怒必叫号。以崩落千尺之势，为群磥砢③所挡㧙④，自然拗怒⑤郁勃，喧声雷震，人相对不闻言语。余坐石梁，恍若身骑瀑布上。走山脚仰观，则飞沫溅顶目光炫乱坐立俱不能牢疑此身将与水俱去矣。瀑上寺曰上方广，下寺曰下方广。以爱瀑故，遂两宿焉。 （节选自袁枚《浙西三瀑布记》) 注释：①〔壬寅岁〕指清乾隆四十七年（1782）。②〔华顶〕天台山峰名。③〔磥砢〕石众多而乱。④〔挡㧙〕阻挡撞击。⑤〔拗怒〕抑制愤怒。 13．下列句中加点词意思相同的一项是（　　）（4分） A．自三峡七百里中/水来自华顶 B．绝多生怪柏/哀转久绝 C．每至晴初霜旦/至此会合 D．故渔者歌曰/以爱瀑故 14．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）余坐石梁，恍若身骑瀑布上。 15．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。（3分） 则 飞 沫 溅 顶 目 光 炫 乱 坐 立 俱 不 能 牢 疑 此 身 将 与 水 俱 去 矣 16．【甲】【乙】两文中作者所表达的思想感情有什么相同之处？请简要分析。（4分） 三、写作（30分） 17．以“那夜的月光格外清亮”为开头，结合苏轼《记承天寺夜游》的意境，写一个片段。注意运用虚实相生的手法，表现夜游时微妙的心境变化。可适当加入人物互动，语言要空灵而有韵味。（200字左右）（30分） 参考答案 1．【答案】tuān lǚ 峻 羡 2．【答案】B 【解析】第一空，“扬扬得意”，形容非常得意的样子。“惴惴不安”，形容因担心、害怕而感到不安。由“那个骡夫对我的牛皮鞋子多次表示羡慕”“我放下了心”可知，“我”对此感到不安，因此要用“惴惴不安”。第二空，“竖立”，物体垂直，一端向上，一端接触地面或埋在地里。“耸立”，高高地直立。“伫立”，长时间地站着。这里用来形容烟囱，因此要用“竖立”。第三空，“惊恐”，惊慌恐惧。“惊愕”，吃惊而发愣。那个农民看到“我”，感到吃惊，但并不害怕，因此要用“惊愕”。故选B。 3．【答案】时间 刘龙火 4．【答案】D 【解析】A．连词，所以，因此/形容词，旧有的、原来的。B．连词，如果/代词，自己。C．助词，的/助词，宾语前置的标志，不译。D．都是连词，表承接，就。 5．【答案】D 【解析】“如吾两人者”是对“闲人”的修饰，因此，应改为：但少闲人/如吾两人者耳。 6．【答案】D 【解析】《野望》一诗的颔联和颈联运用了白描的手法。 7．【答案】B 【解析】《答谢中书书》的作者是陶弘景。吴均的《与施从事书》《与顾章书》和《与朱元思书》并称“吴均三书”。 8．【答案】此物何足贵 但感别经时 岂不罹凝寒 松柏有本性 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 9．（1）【答案】示例：您好！我校准备开展“扬时代精神，做红星少年”的主题活动，现诚挚地邀请您于2025年5月30日下午3点在学校礼堂为同学们进行一场主题演讲。届时希望您能拨冗出席，期待您的精彩演讲！ （2）【答案】弘扬大国工匠时代精神 10．【答案】月色（或月光） 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 11．【答案】赏月散步的时间、原因、同游者 月下庭中景物 对月光、竹柏疏影的感触 12．【答案】“闲人”即清闲的人，这里并不是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。一方面，“闲人”指具有闲情逸致的人，作者认为只有情趣高雅的人才能欣赏到这么美丽的月色。另一方面，“闲人”也指政治生活清闲的人，虽有远大政治抱负却郁郁不得志。本文表达了作者复杂微妙的心境，贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含其中。 【解析】首先，需要理解“闲人”在文中的含义，它并非指真正闲极无聊、无所事事的人，而是包含了作者特定的情感和心境。其次，通过分析文中对月色的描写，可以推断出“闲人”实际上指的是具有闲情逸致、能欣赏美景的人。最后，结合文章的整体意境和写作背景，可以深入理解“闲人”也透露出作者郁郁不得志的悲凉心境。在回答第二问时，需要概括文章所表达的作者的心境，这包括贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜以及漫步的悠闲等复杂情感。 13．【答案】C 【解析】A．在/从。B．极高的/消失。C．到/到。D．所以/缘故。 14．（1）【答案】水清树茂，山高草盛，实在是很有趣味。 （2）【答案】我坐在石梁上，就好像骑在瀑布上。 15．【答案】则飞沫溅顶/目光炫乱/坐立俱不能牢/疑此身将与水俱去矣 【解析】首先，“则飞沫溅顶”是一个完整的句子，描述了瀑布飞溅的景象，应在此处断开。其次，“目光炫乱”描述了视线被飞溅的瀑布所干扰，应在此处断开。最后，“坐立俱不能牢”和“疑此身将与水俱去矣”分别描述了作者因瀑布飞溅而坐立不稳，并怀疑自己会随瀑布而去的情景，这两个部分也应分开。因此，正确的断句应为“则飞沫溅顶/目光炫乱/坐立俱不能牢/疑此身将与水俱去矣。” 16．【答案】【甲】文记述了长江三峡的雄伟险峻，描绘出三峡各具特色的四季风光，展现出了长江万里图中一幅景色奇绝的水墨山水画。【乙】文重点描写天台石梁瀑布，表现其水势的湍急、凶险，表达出对瀑布的喜爱。由此可以看出，两文都以表达对祖国山川的热爱与赞美为中心。 【解析】通过比较阅读两篇文章，可以发现作者都表达了对自然美景的热爱与赞美之情。在【甲】文中，作者通过描绘三峡四季的景色，展现了三峡的壮丽与秀美，从而表达了对三峡美景的赞美；在【乙】文中，作者则通过描写天台石梁瀑布的壮观景象，以及自己身临其境的感受，表达了对自然美景的热爱与惊叹。因此，两文作者所表达的思想感情的相同之处在于都热爱并赞美自然美景。 17．【答案】示例：那夜的月光格外清亮，像谁把一缸碎银泼在了院子里，连青砖缝里的苔藓都浸得发亮。我披了件单衣推门而出，脚下的石板路凉丝丝的，倒比屋里更让人醒神。庭中那株老竹斜斜地探着枝，叶片上的月光簌簌往下掉，落在阶前竟聚成了一片浅潭。风过时，竹影在地上轻轻摇晃，恍惚间竟像是水里游着几尾细鳞鱼，摆着尾巴要往暗处钻。我顺着墙根慢慢走，影子被月光拉得老长，忽而就觉得这影子也不是我的了，倒像是千年前那个举着烛台的书生，正踩着同样的月光往承天寺走去…… 学科网（北京）股份有限公司 $