精品解析：湖北省荆州市公安县2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末语文试题

2024~2025学年度下学期小学期末质量监测 四年级语文试题 一、积累与运用。 1. 下列加点字注音完全正确的一项是( ) A. 磨蹭(ceng‌) 奢侈(shē) 应和(hè) B. 譬如(pì) 栓子(shuān) 倔强(juè) C. 纸屑(xuè) 妨碍(fáng) 撵走(niǎn) D. 负荷(hè) 炫耀(xuàn) 徜徉(cáng) 2. 看拼音，写词语，再按要求填空。 jú cù（ ） zhōng hòu（ ） kuān guǎng（ ） fā lèng（ ） zì sī（ ） （1）既可以形容草原大，又可以形容心胸开阔的词语是________，请你为这个词语找一个反义词:________ （2）可以用来描写人神情的词语是______和_______，形容人性格特点的词语是__________和__________。 3. 下面这些词语分别指的是哪一类人？选一选，填序号。 小蜜蜂（ ） 应声虫（ ） 老黄牛（ ） 百灵鸟（ ） A．默默奉献、吃苦耐劳的人 B．声音动听、善于表达的人 C．没有主见、随声附和的人 D．勤劳、忙碌的人 4. 选择合适的内容，把序号填入句中。 周末，我来到柳浪湖公园。一进门，__________。__________，微风一吹，轻轻摇摆，好像在欢迎我们。_________，鸭子在水面上悠闲地游来游去。_________。我在公园里跑啊、跳啊，开心极了! A．湖边的柳树垂下长长的枝条 B．远处的草地上开满了野花，五颜六色，好看极了 C．湖里，小鱼在水草间穿梭 D．就看到一片大湖，湖水碧绿，像一块巨大的翡翠 5. 下列说法不正确的一项是( ) A. 阅读《小英雄雨来》时，把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。 B. 在《猫》《白鹅》中，从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。 C. 在书签上写自己喜欢的格言，如果竖着写，要自左向右书写。 D. 写游记的时候，可以按照游览的顺序来写，如果景物发生了变化，还可以按照变化顺序来写。 6. 古诗文积累。 (1)《铁杵成针》中，李白看到______________，被她的意志感动，回去完成了学业。《囊萤夜读》中，你一定被____________所感动，从而珍惜当下的读书时光。 (2)你从“________，麦花雪白菜花稀”读出了________的景象；《墨梅》中，诗句“________，_________”表达了诗人淡泊名利、不向世俗妥协的精神追求。 （3）少年不知勤学苦，________________。 （4）学习不怕根底浅，________________。 词句段运用。 7. 选一个季节，用一段话写出它的特点，要用上比喻或拟人的手法。 __________________________________________ 8. 用一组连续动作(至少两个)写一写“妹妹吃饭”的情形。 __________________________________________ 9. 仿照“那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊!”补充下面的句子。 那桃花的粉，粉得__________；那梨花的白，白得__________；而那牡丹的红，又是红得________！ 课文链接。 我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！……到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 (选自老舍《母鸡》) 10. 选段主要写的是________________________。 11. 文中作者看到母鸡孵出小雏鸡后负责、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡了。此时，作者再听母鸡的叫声，会是怎样的感受呢？补写下面的内容。 听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，________________；到下蛋的时候，________________。 二、阅读与鉴赏。 阅读理解 ①夜幕笼罩着大地，桃花山反击战开始了，部队迅速插到村边，敌人哨兵听到石头的滚动声惊慌地喊道:“哪一个?”杨根思飞一般地向前扑去，随手扔出一颗手榴弹，火光一闪，轰!敌哨兵在火光中倒下。 ②突然的爆炸声弄得敌人懵头转向，机枪、手榴弹没有目标地乱扫、乱丢，杨根思冲进村庄，刚扑到大房子眼前，班长带着队伍赶了上来，俘虏了房子里的敌人。村西南敌人的两挺机枪仍在乱扫，杨根思从班长手里拿来两颗手榴弹，奋不顾身地沿墙冲去，当敌人发现他的时候，手榴弹在敌群中开了花。 ③其余的敌人正要逃窜，排长带着队伍跃出断墙紧紧追击，突然，排长身子一晃，胸口中弹，他一手搭住伤口,一手高高举起，用尽全身气力高呼:“同志们，勇敢战斗，冲啊!” 　　④“为排长报仇，冲啊!”战士们怒火中烧，杀声震天。杨根思冲在最前面，狠扣扳机，枪口喷射着复仇的火舌，打得敌人倒的倒、逃的逃，部队很快就占领了小山头。 　　⑤战斗结束，战士们沉痛地悼念排长。 　　⑥夜，静悄悄地。杨根思不能入眠，战斗的一幕幕浮现在眼前。他悄悄地对自己说:“孙排长，你把一辈子交给了革命，这才是伟大呀!我要像你一样去战斗!” 12. 短文主要写的是______________。 13. 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 (1)读第③自然段画“ ”的句子，你从排长的动作、语言感受到了_____________。 (2)摘抄一句描写杨根思动作的语句，再用批注的方法写出你的阅读感受。 摘抄:____________________________ 感受:____________________________ (3)读第⑥自然段杨根思的话语，从中你读出了_____________________。 14. 短文开头和结尾都有关于“夜”的描写，请你针对这里提出一个有价值的问题，并尝试解决。 提出的问题:__________________________________________ 我的解答:____________________________________________ 15. 在后来的朝鲜战争中，面对敌人，杨根思怀抱炸药包，纵身扑入敌群，守住了阵地，而那个身影，从此永远定格在烈火与硝烟之间……现在，在他的家乡，国家教育部在“根思小学”设立了“杨根思班”。在班级成立的那一刻，如果你就是这个班里的一员，想说点什么呢? ____________________________________________ 三、表达与交流。 16. 写作 请你以“我学会了 ”为题，完成本次习作。先补充题目，再把学做这件事的经历、体会写下来，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年度下学期小学期末质量监测 四年级语文试题 一、积累与运用。 1. 下列加点字注音完全正确的一项是( ) A. 磨蹭(ceng‌) 奢侈(shē) 应和(hè) B. 譬如(pì) 栓子(shuān) 倔强(juè) C. 纸屑(xuè) 妨碍(fáng) 撵走(niǎn) D. 负荷(hè) 炫耀(xuàn) 徜徉(cáng) 【答案】A 【解析】 【详解】B．倔强(jué)； C．纸屑（xiè）； D．徜徉（cháng）。 2. 看拼音，写词语，再按要求填空。 jú cù（ ） zhōng hòu（ ） kuān guǎng（ ） fā lèng（ ） zì sī（ ） （1）既可以形容草原大，又可以形容心胸开阔的词语是________，请你为这个词语找一个反义词:________ （2）可以用来描写人神情的词语是______和_______，形容人性格特点的词语是__________和__________。 【答案】 ①. 局促 ②. 忠厚 ③. 宽广 ④. 发愣 ⑤. 自私 ⑥. 宽广 ⑦. 狭窄 ⑧. 局促 ⑨. 发愣 ⑩. 忠厚 ⑪. 自私 【解析】 【详解】书写时注意“促、忠、广、愣、私”的正确写法。 （1）宽广的意思是面积大、范围广，也可指心胸开阔，符合“既可以形容草原大，又可以形容心胸开阔”的要求。 反义词是指意思相反的词语，先锁定“宽广”两层常用意思，第一层指场地、道路面积宽阔，第二层指心胸、眼界开阔，再分别根据两层含义寻找语义完全相反的词语，避开只能形容单一场景的词汇，挑选适用、小学常用的反义词，写完后简单造句检验词语搭配是否合理，确保反义词和原词使用场景一一对应、语义完全对立。答案不唯一。 示例：狭隘、狭小、狭窄。 （2）描写人神情的词语：局促形容人举止拘束、不自然，是神情状态的体现；发愣指人发呆、失神，属于神情描写。 形容人性格特点的词语：忠厚指人忠诚厚道， 是性格善良正直的体现；自私指人只顾及自己的利益，是负面的性格特点。 3. 下面这些词语分别指的是哪一类人？选一选，填序号。 小蜜蜂（ ） 应声虫（ ） 老黄牛（ ） 百灵鸟（ ） A．默默奉献、吃苦耐劳的人 B．声音动听、善于表达的人 C．没有主见、随声附和的人 D．勤劳、忙碌的人 【答案】 ①. D ②. C ③. A ④. B 【解析】 【详解】小蜜蜂：总是忙碌地在花丛中采蜜，一刻不停歇，非常勤劳。因此用“小蜜蜂”来比喻那些在工作或生活中勤奋努力，总是处于忙碌状态，积极做事的人。对应D选项。 应声虫：原指一种传说中小虫子，人说什么它就跟着重复什么，现在用来比喻那些自己没有独立的思考和判断，别人发表观点后，只会盲目跟着赞同、附和，缺乏主见的人。对应C选项。 老黄牛：常被用来比喻那些在工作或生活中勤勤恳恳、任劳任怨，不求回报地付出，能吃苦且愿意为集体或他人默默贡献力量的人。对应A选项。 百灵鸟：以其清脆悦耳的叫声闻名，用来比喻嗓音优美，或者在语言表达方面很出色，能够很好地传递信息、抒发情感的人。对应B选项。 4. 选择合适的内容，把序号填入句中。 周末，我来到柳浪湖公园。一进门，__________。__________，微风一吹，轻轻摇摆，好像在欢迎我们。_________，鸭子在水面上悠闲地游来游去。_________。我在公园里跑啊、跳啊，开心极了! A．湖边的柳树垂下长长的枝条 B．远处的草地上开满了野花，五颜六色，好看极了 C．湖里，小鱼在水草间穿梭 D．就看到一片大湖，湖水碧绿，像一块巨大的翡翠 【答案】 ①. D ②. A ③. C ④. B 【解析】 【详解】第一空：前文写“一进门”，D句承接进门后的第一眼景象，先总写看到大湖，衔接自然。 第二空：后文提到“微风一吹，轻轻摇摆”，A句描写柳树枝条，对应“摇摆”的画面。 第三空：后文出现“鸭子在水面上悠闲地游来游去”，C句写湖里的小鱼，同属湖面景物，语意连贯。 第四空：湖面景物描写完毕，转而写远处草地的野花，由近及远，最后引出自身感受。 5. 下列说法不正确的一项是( ) A. 阅读《小英雄雨来》时，把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。 B. 在《猫》《白鹅》中，从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。 C. 在书签上写自己喜欢的格言，如果竖着写，要自左向右书写。 D. 写游记的时候，可以按照游览的顺序来写，如果景物发生了变化，还可以按照变化顺序来写。 【答案】C 【解析】 【详解】C．竖写书签时，传统的书写顺序是自右向左，而不是自左向右。 6. 古诗文积累。 (1)《铁杵成针》中，李白看到______________，被她的意志感动，回去完成了学业。《囊萤夜读》中，你一定被____________所感动，从而珍惜当下的读书时光。 (2)你从“________，麦花雪白菜花稀”读出了________的景象；《墨梅》中，诗句“________，_________”表达了诗人淡泊名利、不向世俗妥协的精神追求。 （3）少年不知勤学苦，________________。 （4）学习不怕根底浅，________________。 【答案】 ①. 老媪磨铁杵 ②. 车胤勤奋苦读的精神 ③. 梅子金黄杏子肥 ④. 初夏江南田园生机勃勃 ⑤. 不要人夸好颜色 ⑥. 只留清气满乾坤 ⑦. 老来方知读书迟 ⑧. 只要迈步总不迟 【解析】 【详解】（1）《铁杵成针》中李白偶遇磨铁杵的老媪，被其坚持意志感动，回去完成了学业；《囊萤夜读》讲车胤家贫没有灯油，用囊萤照明坚持读书，他刻苦勤学的精神感动后人。 （2）出自范成大的《四时田园杂兴》，描写了初夏江南田园万物生长、生机勃勃的景象；王冕《墨梅》中，借墨梅自喻，表达了诗人淡泊名利、不向世俗妥协的追求。注意“勃”“乾”的正确写法。 （3）民间俗语，注意“读”的正确写法。 （4）民间俗语，注意“迈”的正确写法。 词句段运用。 7. 选一个季节，用一段话写出它的特点，要用上比喻或拟人的手法。 __________________________________________ 【答案】秋天像一位温柔的画家，悄悄来到人间。她把金黄的颜料泼向稻田，稻穗立刻弯下腰，像是在向她道谢；她把红色的蜡笔递给枫叶，枫叶便换上红裙，在秋风里跳起了舞。桂花也忍不住探出脑袋，把甜香洒满了整条小巷。 【解析】 【详解】根据题干要求要运用比喻（把季节比作人/事物）或拟人（把季节或景物当人写，赋予它们人的动作）的修辞手法，写出季节的特点。 示例：春天是个活泼的小姑娘，蹦蹦跳跳地跑来了。她用手轻轻一点，小草就从土里探出了脑袋；她对着花儿吹了口气，桃花、杏花便立刻绽开了笑脸。小燕子也赶来和她做伴，在电线杆上排排坐，像一串会唱歌的音符。 8. 用一组连续动作(至少两个)写一写“妹妹吃饭”的情形。 __________________________________________ 【答案】妹妹抓起勺子，舀起一大勺米饭就往嘴里塞，腮帮子鼓得像个小皮球，还含糊不清地说着“好吃”。 【解析】 【详解】用一组连续动作（至少两个）描写“妹妹吃饭”的场景，核心是通过连贯的动词，把人物吃饭的过程写得具体生动，让画面有动态感即可。 示例：妹妹端起碗，用筷子扒拉着碗里的饭菜，又夹起一块肉塞进嘴里，一边嚼一边冲妈妈笑。 9. 仿照“那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊!”补充下面的句子。 那桃花的粉，粉得__________；那梨花的白，白得__________；而那牡丹的红，又是红得________！ 【答案】 ①. 娇艳 ②. 纯净 ③. 多么热烈啊 【解析】 【详解】例句用了“事物+颜色，颜色+特点”的排比句式，前两句用“颜色+得+形容词”的形式写出景物的色彩特点，第三句用“又是+颜色+得+多么+形容词+啊”的句式，加强语气，突出色彩的动人。仿写时要遵循同样的结构，根据桃花、梨花、牡丹的特点，用贴切的形容词表现它们的色彩特质，保持句式整齐，语气层层递进，同时体现出对景物的喜爱之情。 示例：那桃花的粉，粉得温柔；那梨花的白，白得素雅；而那牡丹的红，又是红得多么明艳啊！ 课文链接。 我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！……到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 (选自老舍《母鸡》) 10. 选段主要写的是________________________。 11. 文中作者看到母鸡孵出小雏鸡后负责、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡了。此时，作者再听母鸡的叫声，会是怎样的感受呢？补写下面的内容。 听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，________________；到下蛋的时候，________________。 【答案】10. 作者对母鸡的讨厌之情，具体描写了母鸡无休止的叫声和令人厌烦的表现。 11. ①. 那一声声啼叫都满是对雏鸡的关爱，亲切又动听 ②. 它兴奋地分享着下蛋的喜悦，这份骄傲的模样都十分可爱 【解析】 【导语】这段是老舍《母鸡》开篇欲扬先抑的部分，文字极具京派口语的鲜活感：用拟人、夸张手法，把母鸡聒噪爱炫耀的模样写得活灵活现，直白点出作者对母鸡的厌烦，质朴又充满生活气息，寥寥数笔立住了母鸡的初始形象，也为后文态度转变埋下伏笔，尽显老舍通俗生动的文风。 【10题详解】 选段开篇即点明“我一向讨厌母鸡”，接着从母鸡整天“嘎嘎”叫个不停、没完没了，到下蛋时“发了狂”般地炫耀，突出了母鸡令人讨厌的特点。 因此选段主要写的是作者对母鸡的讨厌之情和母鸡叫声没完没了，十分吵闹的表现。 【11题详解】 原来作者讨厌母鸡的叫声，是因为觉得它“没完没了”“发了狂”；但看到母鸡对小雏鸡负责、勇敢、辛苦后，作者“不敢再讨厌母鸡了”，取而代之的是敬佩和感动。因此，补写的内容应体现这种情感转变——原来的叫声是烦人的，现在的叫声在作者耳中变成了母爱、守护、骄傲的表现。答案不唯一，合理表达情感转变即可。 示例：听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，那是在呼唤和守护它的孩子，叫声里满是慈爱与牵挂；到下蛋的时候，它仿佛在骄傲地告诉孩子们“妈妈为你们付出了努力”，那声音里充满了母爱的温暖。 二、阅读与鉴赏。 阅读理解 ①夜幕笼罩着大地，桃花山反击战开始了，部队迅速插到村边，敌人哨兵听到石头的滚动声惊慌地喊道:“哪一个?”杨根思飞一般地向前扑去，随手扔出一颗手榴弹，火光一闪，轰!敌哨兵在火光中倒下。 ②突然的爆炸声弄得敌人懵头转向，机枪、手榴弹没有目标地乱扫、乱丢，杨根思冲进村庄，刚扑到大房子眼前，班长带着队伍赶了上来，俘虏了房子里的敌人。村西南敌人的两挺机枪仍在乱扫，杨根思从班长手里拿来两颗手榴弹，奋不顾身地沿墙冲去，当敌人发现他的时候，手榴弹在敌群中开了花。 ③其余的敌人正要逃窜，排长带着队伍跃出断墙紧紧追击，突然，排长身子一晃，胸口中弹，他一手搭住伤口,一手高高举起，用尽全身气力高呼:“同志们，勇敢战斗，冲啊!” 　　④“为排长报仇，冲啊!”战士们怒火中烧，杀声震天。杨根思冲在最前面，狠扣扳机，枪口喷射着复仇的火舌，打得敌人倒的倒、逃的逃，部队很快就占领了小山头。 　　⑤战斗结束，战士们沉痛地悼念排长。 　　⑥夜，静悄悄地。杨根思不能入眠，战斗的一幕幕浮现在眼前。他悄悄地对自己说:“孙排长，你把一辈子交给了革命，这才是伟大呀!我要像你一样去战斗!” 12. 短文主要写的是______________。 13. 从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 (1)读第③自然段画“ ”的句子，你从排长的动作、语言感受到了_____________。 (2)摘抄一句描写杨根思动作的语句，再用批注的方法写出你的阅读感受。 摘抄:____________________________ 感受:____________________________ (3)读第⑥自然段杨根思的话语，从中你读出了_____________________。 14. 短文开头和结尾都有关于“夜”的描写，请你针对这里提出一个有价值的问题，并尝试解决。 提出的问题:__________________________________________ 我的解答:____________________________________________ 15. 在后来的朝鲜战争中，面对敌人，杨根思怀抱炸药包，纵身扑入敌群，守住了阵地，而那个身影，从此永远定格在烈火与硝烟之间……现在，在他的家乡，国家教育部在“根思小学”设立了“杨根思班”。在班级成立的那一刻，如果你就是这个班里的一员，想说点什么呢? ____________________________________________ 【答案】12. 桃花山反击战中，杨根思和战友们奋勇杀敌，排长牺牲后，杨根思化悲痛为力量继续战斗，并立志向排长学习的故事 13. ①. 排长英勇无畏、不怕牺牲、忠于革命、舍生忘死的崇高精神 ②. 杨根思飞一般地向前扑去，随手扔出一颗手榴弹，火光一闪，轰！敌哨兵在火光中倒下。 ③. “飞一般地扑去”“随手扔出”写出了杨根思动作敏捷、反应迅速，面对敌人毫不畏惧，表现出他的机智果敢和英勇善战。 ④. 杨根思对排长的崇敬与怀念，以及他继承排长遗志、为革命战斗到底的坚定决心 14. ①. 短文开头和结尾都写了“夜”，这样的环境描写有什么作用？ ②. 开头的“夜”交代了战斗发生的时间，渲染了紧张的战斗氛围；结尾的“夜”烘托出杨根思因排长牺牲而悲痛的心情，同时首尾呼应，使文章结构更完整。 15. 杨根思叔叔，您在战场上英勇无畏、舍生忘死的精神深深打动了我。作为“杨根思班”的一员，我会以您为榜样，学习您的爱国精神和顽强意志，努力学习、不怕困难，长大后为祖国贡献自己的力量！ 【解析】 【导语】这篇短文是红色革命战斗题材作品，以桃花山反击战为叙事背景，通过细节刻画，鲜活塑造了负伤仍坚持指挥的孙排长、受烈士感召成长的杨根思，首尾“夜”的描写呼应工整，以小切口展现革命信仰力量，兼具叙事张力与育人价值，很适合作为中小学红色主题阅读文本。 【12题详解】 记叙文概括主要内容需要把时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果梳理清楚。 时间：夜晚 地点：桃花山 人物：杨根思、排长、战友们 事件：桃花山反击战中，杨根思和战友们作战，排长牺牲，杨根思化悲痛为力量继续战斗，并立志向排长学习。 把这些要素整合起来，就能得到完整的主要内容。 示例：夜晚桃花山反击战中，杨根思冲锋在前奋勇杀敌，追击时孙排长壮烈牺牲，战士们满怀悲愤击溃敌人、占领山头；战后杨根思追忆排长，立志像排长一样为革命奋勇战斗。 【13题详解】 （1）第③自然段画线句子里“身子一晃，胸口中弹”说明排长受伤了，但他仍然“一手搭住伤口，一手高高举起，用尽全身气力高呼”，这体现了排长不怕牺牲、忠于革命、战斗到底的品质。 语言“同志们，勇敢战斗，冲啊！”也能看出他舍生忘死、鼓舞战友的精神。 （2）摘抄要选有代表性的动作描写，感受要结合动作分析人物特点。答案不唯一。 示例： 摘抄：杨根思冲在最前面，狠扣扳机，枪口喷射着复仇的火舌，打得敌人倒的倒、逃的逃，部队很快就占领了小山头。 感受：“冲在最前面”“狠扣扳机”写出了杨根思面对敌人毫不畏惧、不怕牺牲，痛恨敌人！ （3）第⑥自然段杨根思说“孙排长，你把一辈子交给了革命，这才是伟大呀！我要像你一样去战斗！”，前半句是对排长的崇敬与赞美，后半句是他的决心——要继承排长的遗志，为革命战斗到底。 【14题详解】 短文开头和结尾都有关于“夜”的描写，提问围绕着环境描写的作用，再自我解答。 提出的问题：为什么文章开头和结尾都写“夜”？这样写有什么作用？ 我的解答：开头“夜幕笼罩着大地”交代战斗发生的时间背景，营造紧张、肃穆的氛围，暗示战斗的隐蔽性与危险性；结尾“夜，静悄悄地”与开头呼应，形成结构闭环，同时以“静”反衬战士内心的不平静——缅怀战友、坚定信念。这种首尾呼应的写法，既增强了文章结构的完整性，又深化了主题：英雄虽逝，精神永存，革命意志在静夜中愈发坚定。 【15题详解】 写感悟表达，需要结合杨根思的事迹和精神来写。要表达对杨根思的崇敬之情 ，要联系自己“杨根思班一员”的身份，说出自己的决心和行动，语言要真诚、积极向上。答案不唯一。 示例：我是“杨根思班”的一员，我感到无比光荣！杨根思叔叔用生命守护阵地，用行动诠释了什么是勇敢与忠诚。我要以他为榜样，学习他不怕牺牲、勇往直前的精神，在学习中不怕困难，在生活中乐于助人，将来为祖国贡献自己的力量！ 三、表达与交流。 16. 写作 请你以“我学会了 ”为题，完成本次习作。先补充题目，再把学做这件事的经历、体会写下来，不少于300字。 【答案】例文： 我学会了坚持 以前我做事总爱半途而废，直到那次学骑自行车，我才真正学会了坚持。 第一次骑车时，我刚坐上去就摔了下来，膝盖擦破了皮，疼得我直掉眼泪。我赌气地把车扔在一边，不想再学了。爸爸走过来，蹲下来对我说：“遇到一点困难就放弃，永远也学不会新东西。”听了爸爸的话，我咬咬牙，重新扶起了自行车。 接下来的几天，我每天都在小区里练习。摔了爬起来，再摔再爬起来，手心攥出了汗，胳膊也酸得抬不起来。有好几次我都想放弃，但一想到爸爸的话，又握紧了车把继续练。慢慢地，我找到了平衡的感觉，车身越来越稳，终于能稳稳地骑上一段路了。 当我第一次独自骑着车穿过小区时，风从耳边吹过，那种喜悦难以形容。我明白了，坚持不是一句口号，而是摔倒了再站起来的勇气，是一次次失败后依然不放弃的努力。 现在的我，遇到难题不再轻易退缩。学骑车的经历让我懂得，只要坚持下去，就没有跨不过去的坎。 【解析】 【详解】一、审题。 “学会了”明确了文章的叙事方向，需以“学习某件事的过程”为核心线索，写出从“不会”到“会”的转变。需选取一件具体的事（技能、品质、道理等），完整叙述学习的过程，同时写出过程中的感受、困难与最终的体会，写作需兼顾过程的完整性与情感的真实性，体现“学习”带来的成长与收获。 二、立意。 本次习作的核心立意，是通过记录学习某件事的经历，展现个人在过程中的成长与蜕变，抒发克服困难后的成就感，或表达从中领悟到的道理，传递积极向上的人生态度。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明自己学会的是什么事，或交代学习这件事的缘由、背景，引出下文的学习过程叙述，为全文奠定情感基调。 中间：交代学习的起因，以及自己最初的状态（如陌生、胆怯、不自信等）。按时间顺序或步骤顺序，叙述学习过程中遇到的困难、挑战，以及自己如何尝试克服困难、反复练习的经历。写出自己在过程中的心理变化，如从挫败、气馁到坚持、重拾信心，再到逐渐掌握技巧的过程，让叙事更具真实感。 结尾：总结全文，呼应开头，写出自己学会这件事后的结果与体会：可以是成功的喜悦，也可以是从中领悟到的道理，或是对未来的影响，点明这件事带给自己的成长与收获，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $