1.3《庖丁解牛》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

**基本信息** 《庖丁解牛》同步练通过基础巩固与能力提升分层设计，覆盖文言文核心知识点，以阶梯式题型培养语言运用与思维能力，适配新授课夯实基础与适度拓展需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、实词、虚词、翻译、断句|以选择题为主，聚焦单一知识点，如第1题字音辨析、第2题实词解释，夯实文言文阅读基础| |提升层|文本对比、翻译、诗歌鉴赏|结合《庖丁解牛》与《梓庆削木》对比阅读（题19-22）、诗歌炼字赏析（题24），深化综合理解与审美创造|

《庖丁解牛》练习 一、选择题 1．下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（    ） A．忖度（dù）   哂之（xī）    舞雩（yú）      喟然（kuì） B．觳觫（shù）  便嬖（biàn）  邪侈（chǐ）    庠序（yánɡ） C．庖厨（páo）  肯綮（qìn）   怵然（shù）    大郤（xì） D．章甫（fǔ）   褊小（biǎn）  中音（zhòng）  铿尔（kēng） 2．下列加点字的解释有误的一项是（     ） A．乃中《经首》之会   中：合乎 B．批大郤，导大窾     导：指导 C．族庖月更刀，折也   族：众 D．謋然已解，如土委地   委：卸落 3．下列句子的翻译，完全正确的一项是（    ） A．保民而王，莫之能御也。 【译文】：保护民众，称王于天下，没有人可以抵御他。 B．以吾一日长乎尔，毋吾以也。 【译文】：因为我年纪比你们大一点，（你们）不要因我（年长）就不敢说话了。 C．百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。 【译文】：百姓都认为大王喜爱羊（而舍不得用牛），而我确实知道您是于心不忍。 D．依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。 【译文】：依照牛体的自然结构，击入大的缝隙，引刀进入（骨节间）的空处，（这样做是）因为牛有着它本来的样子啊。 4．下列各组句子中，加点字的意义和用法全都不同的一组是（   ） A．与尔同销万古愁 嗟尔远道之人胡为乎来哉 B．但愿长醉不愿醒 但见悲鸟号古木 C．主人何为言少钱 嗟尔远道之人胡为乎来哉 D．将进酒，杯莫停 一夫当关，万夫莫开 5．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（    ） A．乃中《经首》之会　　　　    会：节奏 B．批大郤，导大窾，因其固然    批：排除 C．族庖月更刀，折也    族：众 D．然已解，如土委地    委：卸落 6．下列各句中，与例句中加点词的用法相同的一项是(    ) 例句：良庖岁更刀，割也 A．君为我呼入，吾得兄事之 B．先破秦入咸阳者王之 C．足之所履 D．邑人奇之，稍稍宾客其父 7．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是(    ) A．臣之所好者道也（名词，道理） B．会天大雨，道不通(名词，道路） C．伐无道，诛暴秦（名词，道义） D．不足为外人道也（动词，说，谈论） 8．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．进乎技矣  进：超过 B．技盖至此乎   盖：同“盍”，何 C．因其固然   因：趁着 D．善刀而藏之   善：揩拭 9．下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是（     ） A．始臣之解牛之时    异乎三子者之撰 B．臣以神遇而不以目视  百姓皆以王为爱也 C．而刀刃若新发于硎    臂非加长也，而见者远 D．恢恢乎其于游刃必有余地矣  寄蜉蝣于天地 10．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（    ） A．足之所履  履：鞋 B．技盖至此乎  盖：同“盍”，怎么 C．臣以神遇  遇：接触 D．每至于族    族：交错聚结的地方 11．下列语句中，加点词语的意义和用法都相同的一项是（    ） A．手之所触            臣之所好者道也 B．不以目视            是以十九年而刀刃若新发于硎 C．庖丁为文惠君解牛    吾见其难为 D．提刀而立            善刀而藏之 12．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（    ） A．依乎天理批大郤/导大窾/因其固然/技经肯/綮之未尝/而况大軱乎！ B．依乎天理/批大郤/导大窾/因其固然/技经肯綮之/未尝而况大軱乎！ C．依乎天理/批大郤/导大窾/因其固然/技经肯綮之未尝/而况大軱乎！ D．依乎天理批大郤/导大窾/因其固然/技经肯綮之/未尝而况/大軱乎！ 13．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（    ） A．莫不中音       没有不合音律的 B．进乎技矣       超过技术了 C．彼节者有间     那牛骨节间有间隙 D．为之踌躇满志   为此犹豫不决 14．对下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是（ ） A．足之所履,膝之所踦                踦:依靠。 B．批大郤,导大窾,因其固然           批:击。 C．动刀甚微,謋然已解,如土委地       委:卸落。 D．臣以神遇而不以目视               遇：会合、接触。 15．下列各组句子中,加横线词的意义和用法,不相同的一组是（ ） A．①进乎技矣               ②依乎天理 B．①臣以神遇而不以目视     ②是以十九年而刀刃若新发于硎 C．①吾见其难为             ②怵然为戒,视为止 D．①方今之时               ②臣之刀十九年矣 16．下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（     ） A．庖丁解牛时的行为举止以及发出的声响合乎音律，富有节奏，故而引得文惠君对其技艺大加赞赏。 B．将庖丁与良庖、族庖更换刀具的频率进行对比，充分证明了庖丁“依乎天理”这一做法的正确性。 C．庖丁技艺虽已炉火纯青，但仍保持戒惧之心，这也是其刀解牛数千头仍完好如初的一个重要原因。 D．庄子借此文阐明了如下道理：人若想养生，必须对自己的身体结构充分了解，且使行为合乎“道”。 17．根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是（    ） A．文章开篇庖丁解牛的过程如同一场充满美感的乐舞表演。 B．写文惠君的赞叹，是为了从侧面烘托出庖丁技艺的精湛。 C．庖丁说明自己追求的是“道”，所以不在乎技术的层面。 D．成功解牛后，庖丁还要小心地把刀擦拭干净，妥善保藏。 18．下列各句对文章的理解和分析,不正确的一项是（ ） A．《庖丁解牛》论理深刻透彻,层层相扣,逻辑严密。先说“所好者道也”，提纲挈领；然后具体分述解牛经过的三个阶段；最后，以“怵然为戒”说明要想获得自然之道以达到养生的目的,还必须注意在关键地方小心谨慎，专心致志。 B．文章的语言精练而富有表现力。“触”“倚”“履”“踦”四个字活灵活现地再现了庖丁解牛的娴熟技术；比拟庖丁进刀“合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”，有声有色；解牛结束“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志”的怡然自得神态跃然纸上。 C．庖丁技艺高超的原因主要是三个方面：其一，强调对技术的追求（“进乎技矣”）。其二，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。其三,谨慎小心，尊重规律，“怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微”，从来不骄傲大意。 D．《庖丁解牛》阐明了庄子的养生之道。其主观意图是宣传消极处世的人生哲学；客观上却告诉人们，只要反复实践，积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” （选自《庄子·养生主》） 乙 梓庆销木为鐻①，鐻成，见者惊犹鬼神。鲁侯见而问焉，曰：“子何术以为焉？”对曰：“臣工人，何术之有？虽然，有一焉。臣将为鐻，未尝敢以耗气也，必斋以静心。”齐三日而不敢怀庆赏爵禄齐五日不敢怀非誉巧拙齐七日辄然忘吾有四枝形体也。当是时也，无公朝②，其巧专而外骨③消。然后入山林，观天性，形躯至矣，然后成见鐻，然后加手焉，不然则已。则以天合天，器之所以疑神者，其是与！” （选自《庄子·达生》） 【注】①“鐻”同“虡”，指悬挂钟鼓的木架，形似虎，上面雕刻有精美生动的图案。②公朝：见君主。③骨：同“滑”，乱之意。 19．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．齐三日而不敢怀/庆赏爵禄/齐五日不敢怀/非誉巧拙/齐七日辄然忘/吾有四枝形体也。 B．齐三日/而不敢怀庆赏爵禄/齐五日/不敢怀非誉巧拙/齐七日/辄然忘/吾有四枝形体也。 C．齐三日而不敢怀/庆赏爵禄/齐五日不敢怀/非誉巧拙/齐七日辄然/忘吾有四枝形体也。 D．齐三日/而不敢怀庆赏爵禄/齐五日/不敢怀非誉巧拙/齐七日/辄然忘吾有四枝形体也。 20．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．庄子是战国时期道家学派的代表人物。《庄子》也叫《南华经》，是庄子和他的门人及其后学所著。 B．“谥号”指古代帝王、诸侯、高官大臣等有一定地位的人死后，对其一生做的概括性评价，如惠王、宣王、太祖。 C．梓庆，意思是名叫“庆”的木工，先秦古书往往将职业放在人名前，如“庖丁”“师襄”等。 D．“侯”是封建制度五等爵位的第二等，比它高一等的是“公”，比它低一等的是“伯”。 21．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ） A．甲文庖丁解牛时，手足并用，肩膝同举，写出了庖丁解牛技术的娴熟；“合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”两句运用了类比，写出了庖丁解牛动作的节奏感。 B．甲文中，梁惠王由“解牛之道”品悟出“养生之道”：人生在世，应该顺应自然规律，不强行，不妄为，这样才能保全自己。 C．乙文写了一位专技者梓庆的精修用心的过程，以喻与自然为一的道理，创作者只有达到这种境界，才能创作出出神入化的作品。 D．两篇选文想象丰富，构思精巧，描写生动，寓哲理于形象之中，体现了庄子散文最主要的艺术特色：采用寓言故事来说理。 22．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）依乎天理，批大卻，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ （2） 臣工人，何术之有？虽然，有一焉。 阅读下面这首宋诗，完成23～24题。 次韵①钱逊叔泛舟虹桥 吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊③人不至，清樽画舫倩分题④。 [注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。 B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。 C．斥鷃于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。 D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。 24．颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。 《庖丁解牛》练习 答案 一、选择题 1．下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ D  ） A．忖度（dù）   哂之（xī）    舞雩（yú）      喟然（kuì） B．觳觫（shù）  便嬖（biàn）  邪侈（chǐ）    庠序（yánɡ） C．庖厨（páo）  肯綮（qìn）   怵然（shù）    大郤（xì） D．章甫（fǔ）   褊小（biǎn）  中音（zhòng）  铿尔（kēng） 2．下列加点字的解释有误的一项是（   B ） A．乃中《经首》之会   中：合乎 B．批大郤，导大窾     导：指导 C．族庖月更刀，折也   族：众 D．謋然已解，如土委地   委：卸落 3．下列句子的翻译，完全正确的一项是（B   ） A．保民而王，莫之能御也。 【译文】：保护民众，称王于天下，没有人可以抵御他。 B．以吾一日长乎尔，毋吾以也。 【译文】：因为我年纪比你们大一点，（你们）不要因我（年长）就不敢说话了。 C．百姓皆以王为爱也，臣固知王之不忍也。 【译文】：百姓都认为大王喜爱羊（而舍不得用牛），而我确实知道您是于心不忍。 D．依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。 【译文】：依照牛体的自然结构，击入大的缝隙，引刀进入（骨节间）的空处，（这样做是）因为牛有着它本来的样子啊。 4．下列各组句子中，加点字的意义和用法全都不同的一组是（ A  ） A．与尔同销万古愁 嗟尔远道之人胡为乎来哉 B．但愿长醉不愿醒 但见悲鸟号古木 C．主人何为言少钱 嗟尔远道之人胡为乎来哉 D．将进酒，杯莫停 一夫当关，万夫莫开 5．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ B  ） A．乃中《经首》之会　　　　    会：节奏 B．批大郤，导大窾，因其固然    批：排除 C．族庖月更刀，折也    族：众 D．然已解，如土委地    委：卸落 6．下列各句中，与例句中加点词的用法相同的一项是( A   ) 例句：良庖岁更刀，割也 A．君为我呼入，吾得兄事之 B．先破秦入咸阳者王之 C．足之所履 D．邑人奇之，稍稍宾客其父 7．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是(  A ) A．臣之所好者道也（名词，道理） B．会天大雨，道不通(名词，道路） C．伐无道，诛暴秦（名词，道义） D．不足为外人道也（动词，说，谈论） 8．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（  C  ） A．进乎技矣  进：超过 B．技盖至此乎   盖：同“盍”，何 C．因其固然   因：趁着 D．善刀而藏之   善：揩拭 9．下列选项中加点词的意义和用法，相同的一组是（  C  ） A．始臣之解牛之时    异乎三子者之撰 B．臣以神遇而不以目视  百姓皆以王为爱也 C．而刀刃若新发于硎    臂非加长也，而见者远 D．恢恢乎其于游刃必有余地矣  寄蜉蝣于天地 10．下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（ A  ） A．足之所履  履：鞋 B．技盖至此乎  盖：同“盍”，怎么 C．臣以神遇  遇：接触 D．每至于族    族：交错聚结的地方 11．下列语句中，加点词语的意义和用法都相同的一项是（  A ） A．手之所触            臣之所好者道也 B．不以目视            是以十九年而刀刃若新发于硎 C．庖丁为文惠君解牛    吾见其难为 D．提刀而立            善刀而藏之 12．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ C  ） A．依乎天理批大郤/导大窾/因其固然/技经肯/綮之未尝/而况大軱乎！ B．依乎天理/批大郤/导大窾/因其固然/技经肯綮之/未尝而况大軱乎！ C．依乎天理/批大郤/导大窾/因其固然/技经肯綮之未尝/而况大軱乎！ D．依乎天理批大郤/导大窾/因其固然/技经肯綮之/未尝而况/大軱乎！ 13．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ D  ） A．莫不中音       没有不合音律的 B．进乎技矣       超过技术了 C．彼节者有间     那牛骨节间有间隙 D．为之踌躇满志   为此犹豫不决 14．对下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是（ A ） A．足之所履,膝之所踦                踦:依靠。 B．批大郤,导大窾,因其固然           批:击。 C．动刀甚微,謋然已解,如土委地       委:卸落。 D．臣以神遇而不以目视               遇：会合、接触。 15．下列各组句子中,加横线词的意义和用法,不相同的一组是（ C ） A．①进乎技矣               ②依乎天理 B．①臣以神遇而不以目视     ②是以十九年而刀刃若新发于硎 C．①吾见其难为             ②怵然为戒,视为止 D．①方今之时               ②臣之刀十九年矣 16．下列对文章内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（  D  ） A．庖丁解牛时的行为举止以及发出的声响合乎音律，富有节奏，故而引得文惠君对其技艺大加赞赏。 B．将庖丁与良庖、族庖更换刀具的频率进行对比，充分证明了庖丁“依乎天理”这一做法的正确性。 C．庖丁技艺虽已炉火纯青，但仍保持戒惧之心，这也是其刀解牛数千头仍完好如初的一个重要原因。 D．庄子借此文阐明了如下道理：人若想养生，必须对自己的身体结构充分了解，且使行为合乎“道”。 17．根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是（ C  ） A．文章开篇庖丁解牛的过程如同一场充满美感的乐舞表演。 B．写文惠君的赞叹，是为了从侧面烘托出庖丁技艺的精湛。 C．庖丁说明自己追求的是“道”，所以不在乎技术的层面。 D．成功解牛后，庖丁还要小心地把刀擦拭干净，妥善保藏。 18．下列各句对文章的理解和分析,不正确的一项是（ C ） A．《庖丁解牛》论理深刻透彻,层层相扣,逻辑严密。先说“所好者道也”，提纲挈领；然后具体分述解牛经过的三个阶段；最后，以“怵然为戒”说明要想获得自然之道以达到养生的目的,还必须注意在关键地方小心谨慎，专心致志。 B．文章的语言精练而富有表现力。“触”“倚”“履”“踦”四个字活灵活现地再现了庖丁解牛的娴熟技术；比拟庖丁进刀“合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”，有声有色；解牛结束“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志”的怡然自得神态跃然纸上。 C．庖丁技艺高超的原因主要是三个方面：其一，强调对技术的追求（“进乎技矣”）。其二，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。其三,谨慎小心，尊重规律，“怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微”，从来不骄傲大意。 D．《庖丁解牛》阐明了庄子的养生之道。其主观意图是宣传消极处世的人生哲学；客观上却告诉人们，只要反复实践，积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” （选自《庄子·养生主》） 乙 梓庆销木为鐻①，鐻成，见者惊犹鬼神。鲁侯见而问焉，曰：“子何术以为焉？”对曰：“臣工人，何术之有？虽然，有一焉。臣将为鐻，未尝敢以耗气也，必斋以静心。”齐三日而不敢怀庆赏爵禄齐五日不敢怀非誉巧拙齐七日辄然忘吾有四枝形体也。当是时也，无公朝②，其巧专而外骨③消。然后入山林，观天性，形躯至矣，然后成见鐻，然后加手焉，不然则已。则以天合天，器之所以疑神者，其是与！” （选自《庄子·达生》） 【注】①“鐻”同“虡”，指悬挂钟鼓的木架，形似虎，上面雕刻有精美生动的图案。②公朝：见君主。③骨：同“滑”，乱之意。 19．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．齐三日而不敢怀/庆赏爵禄/齐五日不敢怀/非誉巧拙/齐七日辄然忘/吾有四枝形体也。 B．齐三日/而不敢怀庆赏爵禄/齐五日/不敢怀非誉巧拙/齐七日/辄然忘/吾有四枝形体也。 C．齐三日而不敢怀/庆赏爵禄/齐五日不敢怀/非誉巧拙/齐七日辄然/忘吾有四枝形体也。 D．齐三日/而不敢怀庆赏爵禄/齐五日/不敢怀非誉巧拙/齐七日/辄然忘吾有四枝形体也。 20．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．庄子是战国时期道家学派的代表人物。《庄子》也叫《南华经》，是庄子和他的门人及其后学所著。 B．“谥号”指古代帝王、诸侯、高官大臣等有一定地位的人死后，对其一生做的概括性评价，如惠王、宣王、太祖。 C．梓庆，意思是名叫“庆”的木工，先秦古书往往将职业放在人名前，如“庖丁”“师襄”等。 D．“侯”是封建制度五等爵位的第二等，比它高一等的是“公”，比它低一等的是“伯”。 21．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ） A．甲文庖丁解牛时，手足并用，肩膝同举，写出了庖丁解牛技术的娴熟；“合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”两句运用了类比，写出了庖丁解牛动作的节奏感。 B．甲文中，梁惠王由“解牛之道”品悟出“养生之道”：人生在世，应该顺应自然规律，不强行，不妄为，这样才能保全自己。 C．乙文写了一位专技者梓庆的精修用心的过程，以喻与自然为一的道理，创作者只有达到这种境界，才能创作出出神入化的作品。 D．两篇选文想象丰富，构思精巧，描写生动，寓哲理于形象之中，体现了庄子散文最主要的艺术特色：采用寓言故事来说理。 22．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）依乎天理，批大卻，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ （3） 臣工人，何术之有？虽然，有一焉。 19． D 20．B 21．A 20． 22．（1）依照牛体的自然结构，击入大的缝隙，引刀进入（骨节之间的）空处，顺着牛体本来的结构，脉络相连和筋骨相结合的地方，不曾拿刀去尝试，更何况大骨呢！ （2）我是个做工的人，会有什么特别高明的技术呢？虽说如此，我还是有一种本事。 阅读下面这首宋诗，完成24～24题。 次韵①钱逊叔泛舟虹桥 吕本中 半篙春涨绿平溪，二月江城草色齐。 舟比蜉蝣千顷外，□同斥鷃一枝栖②。 野桥柳线斜风软，曲槛花光夕照低。 却讶探骊③人不至，清樽画舫倩分题④。 [注]①次韵：依次用所和诗中的韵作诗。②本句首字原缺。③探骊：这里指精通写诗作文。④分题：诗人聚会，分题目而赋诗。 23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，营造出一种愉悦的情感氛围。 B．春水新涨，水面辽阔宽广，在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。 C．斥鷃于《庄子·逍遥游》，用来与鹏做对比，因此诗中缺字应是“鹏”。 D．诗歌的尾联写到了“分题”，以此收束，与题目中的“次韵”形成照应。 24．颈联中“软”“低”二字的使用取得了很好的艺术效果，请简要赏析。 23.C【解析】“□”是原文中的缺失字，在《庄子·逍遥游》中，斥鴳（或斥鷃）确实被用来与鹏鸟做对比，以表达小与大、有限与无限的哲学思想。但在本诗中，诗人用斥鴳来比喻自己或与自己相似的微小生物，在广阔的世界中寻找自己的一席之地，而非与鹏鸟直接对比。故选C 24.“软”，意为柔软，修饰风，生动传神地写出斜风的温柔轻柔，营造出宁静和谐的氛围；“低”，修饰夕照，有夕阳缓慢落下之貌，花朵在夕阳的照射下散发出柔和的光芒，显得格外美丽，增强了画面的层次感和诗意，展现了春天江城的宁静与美好，突出了诗人的闲适与平静。 【解析】本题考查审美鉴赏与评价这个核心素养，考点是炼字，考生赏鉴语言时要注意词性和语境。“软”和“低”都是形容词，分别修饰斜风和夕照。“软”字用来形容斜风，传达出春风的温柔和轻柔。斜风拂过野桥上的柳条，柳条随风轻轻摇曳，给人一种柔和、舒适的感觉。这个字不仅描绘了春风的特质，还营造出一种宁静、和谐的氛围，使读者仿佛置身于春日的美景中，感受到春风的温暖和柔情。“低”字用来形容夕照，描绘了夕阳西下时光线逐渐变低的景象。夕阳的余晖洒在曲折的栏杆和花朵上，光线柔和而低垂，给人一种温馨、宁静的感觉。这个字不仅描绘了夕阳的特质，还增强了画面的层次感和立体感，使整个景象显得更生动和富有诗意。 学科网（北京）股份有限公司 $