湖北武汉市江汉区2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

初三语文3 I阅读（共55分) 一、阅读下面的实用类文本，完成1~3题。（10分)】 【材料一】文学与影视有着天然的血缘关系。在很长一段时间里，改编文学名著的主要目的，是 将经典“转译”给更广大的受众。这种转译建立在一种朴素的信念之上：经典之所以成为经典，是因 为它们蕴含着超越时空的人文价值，值得被一代又一代人以各种方式接触和理解。这些改编作品 的共同特，点是：尊重原著，力求完整呈现经典的原貌。改编的目标也非常明确一让那些没有机会 或没有能力阅读原著的人，也能通过影像领略经典的魅力。这是出于文化普及的使命，也饱含对经 典的敬畏。纵观世界影视史，无数创作者致力于将世界名著搬上银幕或荧屏。改编者对原著怀有 足够的尊重，他们不试图“改进”它，而是努力以最恰当的影像语言，让那些不朽的人物和故事在银 蒹上“活”过来。因而，很多世界名著都有优秀的影视改编版本。 【材料二】新媒体时代从根本上改变了影视内容的生产逻辑。传统电视和院线电影面临着前所 未有的生存危机一观众流失，广告收入下滑。为争夺注意力，越来越多的影视剧变得更有话题 性、更具噱头，以期在信息洪流中脱额而出。与此同时，主流媒体平台也在千方百计讨观众欢心。 传统影视与流媒体陷入了同一种逻辑陷阱一讨好观众，迎合观众，而非引导观众。 于是，一个成功的形象或故事，可以在小说、电影、剧集、动漫、游戏、衍生品乃至主题公园等多 个领城反复开发，实现商业价值的最大化。改编者的任务不再是小心翼翼地“转译”某个整体，而是 从原著中攫取那些最具商业开发价值的“元素”，进行重新组合和二次创作一某个人物设定、某种 情感模式、某个高概念情节，甚至只是一个响亮的书名，然后进行契合当下潮流的二次创作。 不可否认，这种攫取“元素”的思路，在特定条件下能够获得成功，助力于传递经典作品的普世 价值。但对于世界名著而言，这种改编却是危险的。世界名著之所以成为经典，恰恰在于其不可分 割的“整体性”：叙事结构的严密性让人物的命运环环相扣，人物体系的有机性让每个角色都不可替 代，哲学内涵的深刻性让作品超越具休时代，艺术世界的自洽性让读者能够沉浸其中。一旦名著被 拆解成孤立的元素，便失去了赋予它们深度的上下文，只是碎片化的拼贴。事实上，长篇叙事需要 内在的逻辑自洽、情感的真实积累、主题的层层深化。读者需要跟随人物走过漫长的旅程，才能真 正理解那个结局意味着什么，需要在无数细节的积累中，才能感受到那种深沉的情感力量。这正是 文学名著的价值所在，也是其永远不会被取代、永远有生命力的根本原因。 ·1 1.阅读材料一，关于“传统文学名著改编”的目的，下列表述不符合文意的一项是(3分) A通过影像“转译”经典，扩大受众范围，使经典蕴含的人文价值被更多人所接受。 B.以完整呈现经典原貌为原则，尊重原著档神，履行文化普及的使命并表达敬畏之情。 C借助影像手段帮助无力阅读原著的人走近经典，让经典的不朽人物与故事重焕生机。 D.以改进与重构经典为方向，用贴合时代的叙事方式提升商业价值，扩大原著影响力。 2.阅读材料二，关于“新媒体时代名著的改编”，下列表述不符合文意的一项是(3分) A影视剧内容生产以争夺注意力为导向，注重话题与噱头，平台往往因利益驱使而迎合。 B.将经典进行多领域、跨媒介开发，目的多为实现商业价值最大化，而非更好呈现原著。 C.名著的魅力体现在叙事严密、人物有机、内涵深刻、世界自洽上，不应被拆解为元素。 D.碎片化改编会消解经典深度，必须通过保留原著逻辑链条才能让读者感受经典的力量。 3关于将文学经典改编成影视作品，上面两则材料有什么共同的观点？(4分) 二、阅读下面的文学类文本，完成4~7题。（20分) 在母语的屋檐下 ①少年时代的伙伴归来探亲，多年未见，把盏竞夜长谈。我们聊到故乡种种情形，特别谈到了 家乡方言，兴之所至，后来两人干脆用家乡话谈起来。本来以为这么多年不使用，很多方言都已忘 记，不耕却在此时鲜明地复活了。恍惚中，甚至忆起了听到这些话时的具休情境，眼前浮现出了说 话人的音客笑貌。这个词，最早是听已经故去几十年的奶奶说的：那句话，出自耄耋之年的姑姑之 口；那个说法，来自村子里一个低犟的孤身老头…这真是一次难得的体脸验。 ②语言通常是作为思维的工具，描绘具体的对象、客体，比如人物、事件、风景，也表达对于世 界，对于生活的现念和看法，而本身却很少作为被分析的目标。但当语言成为目标时，你会发现，原 来它本身就蕴藏了那样丰富的美，那样奇异的船力。光线照射之处，事物明亮而生动。语言，就是 那一道道投射向生活的光束。 ③在一种语言中浸涧得足够长久，才有资格进入它的内部，感知它的种种微妙和玄奥。几乎只 有母语，我们从牙牙字语时就亲吻的语言，才应允我们做到这一点。册语，是生命降临时听到的最 初的卢音，浸啊着爱的声音。在母语的呼唤、吟唱和诵读中，我们张开眼晴，看到万物，理解生活，认 认生今。 ·2· ④发现母语的魅力的确需要时问。有如容藏老酒，被时光层层堆叠，然后醇香。瓜熟带落，风 生水起，到了一定的时候，语言中的神秘和灿惑，火第显影。音调的升降平仄中，笔画的横竖撇捺 里，有花朵接曳的姿态，水波被风吹拂出的纹路，阳光下明媚的笑容，暗夜里隐忍的啜注。对绝大多 数人来说，也只有母语，才有这样的灿力和魄力、永担和稷盖。日升月落，春秋代序；昼夜不舍的流 水，远古沉默的荒野；鹰击呼啸着射向天空，羊群蠕动成地上的云团；一颗从眼角滑落的泪珠有怎样 的哀怨，一声自喉咙迸发的呐贼有怎样的愤懑。世问风物、喜怒哀乐，皆能在母语中找到恰切的表 达。 ⑤我骄做于自己母语的强大的生命力。五千年的漫长历史，灾祸连绵，兵哭不绝，而一个个方 块汉字，就是一块块砖石，当它们排列衔接时，便仿佛垒砌了一个广阔而坚因的壁全，牢牢守卫了一 种古老的文化，庇护了一代代呼吸沐浴着它的气息的人们。 ⑥我的童年是在农村度过的。记得有一年夏天，大人在睡午觉，我独自走出屋门到外面玩，追 着一只蹦蹦跳跳的兔子，不小心走远了，一直走进村外一片茂密的树林中，迷路了，害怕得大哭。但 四周没有人听到，只好在林子里乱走。过了好久，终于从树干的缝隙问，望见了村头一户人家的屋 檐。一颗悬空的心倏地落地了。对于长期漂泊在外的人，母语熟悉的音调，带给他的正应该是这样 的一种返归家园之感，一个汉语的子民，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语。 ⑦每一种语言的子民们，皆在自己母语的河流中，泗渡，游憩，俯仰，沉醉，吟咏，创造出灿烂的 文化，并经由翻译传格，成为说着不同语言的人们共同的精种财富。以诗歌为证，《古诗十九首》里 汉代中国人生命短暂的感喟，贯穿了相通的生命追问；晚唐洛阳城里，李商隐写给不知名恋人的无 题七律，或隽永清新，或婉转迷离，各有一种入骨的灿力。不同的语言，理应彼此尊重，在交流中彰 显和分享各自的美质。 ⑧热爱来自母亲的舌尖上的声音，应该被视为是一个人的职责，他的伦理的基点。他可以走向 天高地阿，但母语是他的出发地，是他不断向前仲延的生命坐标轴线上，那一处不变的原，点。 4.阅读①②段，作者将语言比作“投射向生活的光束”，是想说明语言的什么作用？(6分) 5.说说你对第④段中划线句子含义的理解。(4分) 6.阅读⑤©段，说说你对文章标题的理解。(6分) 7.阅读@⑧段，作者表达了关于母语怎样的期望，请简要概括。(4分) ·3· 三、阅读（西游记》节选部分，完成第8、9题。(7分） 却说那行者被罗制女编了一扇，飘舰指荡，直至五万余里之外，乃是小须弥山。按落云头，忽闻 钟声隐②，万是灵吉苦萨道场。行者大喜道：“我记得此处是灵吉甚萨处，他有定风丹，定能助我，” 即入山中，参拜菩萨。苦萨知其来意，笑道：“这罗刹女芭蕉扇，乃太阴之精叶，故能灭火气。我当年 曾受如来佛之命，赐我一颗定风丹，专能定此风。今送与你，再去借扇，必不动摇。”行者谢了菩萨， 得了定风丹，藏在衣领内，一枯斗复回翠云山。 再至芭蕉河，叫门。罗刹出见，大惊道：“这次猴怎么又来？”行者道：“特来借扇。”罗刹又举扇尽 力一描，行者巍然不动。罗制慌了，急收扇子，转身入涧，紧闭门扉。行者变作一个蟾娘虫，从门缝 估入洞中。只见罗刹叫道：“渴了，渴了！快拿茶来！”女童将香茶斟上一碗。行者飞在茶沫之下，罗 刹接过茶，一饮而尽。行者已入腹中，在肚内高声叫道：“嫂嫂，快借扇子！”罗刹腹痛难忍，满地打 滚，只叫：“孙叔叔饶命！情愿借扇！”行者道：“既借，拿真扇来。”罗刹只得叫女童取真扇。行者见扇 到手，才出腹，现原身，拿扇径回火焰山。 至师父前，举扇一捣，不料火光更旺，竞是一把假扇。行者道：“被他哄了！”八戒道：“既无真扇， 不如栋无火处走罢。”沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只栋无火处走便罢。”三 藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经，”三藏 道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！” 8.请用简洁的语言概括以上节选部分的内容。(4分) 9.从选文内容看，行者有什么突出的性格特点？请写出其中一个，并结合具体内容简要说明理由。 (3分) 四、阅读下面的古诗，完成第10题。(3分) 夜泊牛渚怀古① 【唐】李白 牛渚⊙西江夜，青天无片云。 登舟望秋月，空忆谢将军。 余亦能高咏，斯人不可闻。 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。 【注释】①此时的李白初出蜀地，尚未成名。②牛渚：东晋名将谢尚发现并赏识寒士袁宏的地方。 ·1。 10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联点明夜泊的时间地点，描绘西江夜的清旷之：青天无云，江月朗服。 B.领联中，诗人借东晋名将谢尚与袁宏的典故，表达自己对伯乐的渴盼之情。 C颈联中，诗人认为自己也能高声吟诵诗文，可惜距离遥远，无人能够听见。 D.尾联想象明日扬帆离去时枫叶纷飞的萧瑟景象，表达自己的惆怅孤寂之情。 五、阅读下面的文言语段，完成11~14题。（15分) 东方朔，字曼倩，平原厌次人，西汉奇士也。性聪敏，博览群书，善诙谐，富智略，少时便有奇才。 武帝初即位，广征天下贤才，四方士人纷纷上书自荐，朔亦诣阙上书，文辞数十万言，武帝奇其才，待 诏公车。 朔虽负大才，初不得重用，俸禄微薄，久不见握。朔见宫中侏儒，戏谓之曰：“汝等无功于国，帝 将尽诛汝辈。”侏儒大恐，泣诉于帝。帝召朔责问，朔对曰：“臣生亦言，死亦言。侏儒长三尺余，体粟 一石；臣长九尺余，体亦一石。侏儒饱欲死，臣饥欲死。天下贤才不得其位，如此不平，何以服众？” 武帝大笑，知其讽谏，遂待诏金马门，稍得亲近。此其智讽求进之事也。 式帝尝好建苑囿，欲拓上林苑，因民田以广游猎之地。群臣皆阿意顺从，英敢谏止。朔独上书 极谏，言地乃百姓衣食之本，夺民之田、废民之业，必损民心、亏国本，辞切理直。武帝虽爱其言，然 好游猎如故，仅赐溯黄金百斤，终不从其策。此其直言谏君、心系民生之事也。 溯洞悉世事，深知朝堂利弊，屡陈安邦之策、治乱之理，劝帝亲贤臣、远佞臣、薄毗敛、轻徭役。 然武帝始终以朔为滑稽弄臣爱其诙谐轻其谋略视之如俳优不以国事相托。朔满腹经纶，怀济世之 志，终不得大用。 11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是(3分) A.善诙谐 诙谐：言谈风趣 B朔亦诣阙上书 阙：宫门 C.待诏公车 诏：任命 D.久不见擢 捆：被贬 。5 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) 然武帝始终以朔为滑稽弄臣爱其诙谐轻其谋略视之如俳优不以国事相托 A.然武帝始终以朔为滑稽弄臣/爱其诙谐/轻其谋略/视之如俳优/不以国事相托 B.然武帝始终以朔为滑稽/弄臣爱其诙谐/轻其谋略/视之如俳优/不以国事相托 C.然武帝始终以朔为滑稽/弄臣爱其诙谐/轻其谋略视之/如俳优不以/国事相托 D.然武帝始终以朔为滑稽弄臣/爱其诙谐轻其谋略/视之如俳/优不以国事相托 13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是(3分) A.汉武帝刚即位时，广召天下有才之人，年少的东方朔因才华出众而引起汉武帝关注。 B.东方朔戏弄侏儒，表面不满于俸禄，其实是觉得待遇不公，渴望得到汉武帝的重用。 C.汉武帝要圈占百姓田地来扩充游猎场地，被东方朔劝谏制止，东方朔也因此被重赏。 D,东方朔虽谈吐诙谐，才华出众，但却始终被视作伶人一类，未能得到汉武帝的重用。 14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分) 武帝大笑，知其讽谏，遂待诏金马门，稍得亲近。 Ⅱ表达（共65分) 六、阅读下面的材料，完成15~19题。(15分) 一款普通的饺子皮、饺子馅，因包装上贴心的配比提示意外走红。没有的营销宣传，没 有的价格，仅仅是标注的配比数据、精准详细的保质信息，便解决了消费者长久以来 的选购难题。小小的包装细节，暗藏消费市场的大道理：真正的市场竞争力，从来不止于产品品质， 更源于贴心细致的服务与的温度。 ①细微之处见初心，服务细节是打动消费者的最好名片。长久以来，市场竞争多聚焦于产品质 量、价格高低与架道拓展，却常常忽略消费者真实的使用痛点。②这家商超跳出固化经营思维，主 动体查、精准读懂消费者诉求，以简明直观的文字提示化解大众的生活难题，消解了消费者的品质 顾虑，助力民众理性消费、杜绝浪费。（△） 。6· ③人们不再只满足于“有产品可用”，更追求“有体验可享”；不再只看重商品本身的实用价值， 更期待消费过程中的尊重与温暖。④冰冷的商品交易，终究只能完成一次性买卖，而走心的细节服 务，却能搭建起品牌与消费者的情感桥梁。 将消费者视作并肩成长的“事业合伙人”【A】而非单纯的盈利对象【B】用心倾听需求【C】主动 回应诉求【D】这种双向的价值共鸣与情感联结，是价格与渠道无法复刻的核心优势，更是品牌立足 市场的坚固“护城河”。 15.下列词语中，有错别字的一项是(3分) A.聚焦 B.拓展 C.体查 D.消獬 16.依次填人文中横线处的词语，恰当的一项是(3分) A.虚荣 低廉 清晰 务实进取 B.虚荣 廉价 模糊 以人为本 C.花哨 低廉 清晰 以人为本 D.花哨 廉价 模糊 务实进取 17.依次填人文中方括号处的标点符号，不正确的一项是(3分) A., B. C.、 D. 18.下列填人原文括号处的句子，表达不恰当的一项是(3分) A这份细节服务主动共情、贴心周到，同时冰冷的商品也兼具温度与诚意，因此品牌凭借良好口 碑收获市场认可。 B这份主动共情、贴心周到的细节服务，让冰冷的商品兼具温度与诚意，也让品牌凭借良好口碑 收获市场认可。 C.冰冷的商品能兼具温度与诚意，源自这份主动共情、贴心周到的细节服务，品牌也凭借良好口 碑收获市场认可。 D,这份主动共情、贴心周到的细节服务，使冰冷的商品兼具温度与诚意，品牌因此收获良好口 碑，被市场认可。 19,将“消费升级的时代，民众的需求早已迭代升级”这句话还原到文中，最恰当的一项是(3分) A.① B.② C.③ D.④ 。7· 七、作文(50分) 20.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 荫相如完壁归赵后位列廉颇之上，面对刁难，他搁置个人恩怨、主动退让，只为守护赵国安格： 马设痛失要地，诸葛亮惜才却不枸私，依法处置以严明军纪、稳固蜀汉根基：张雪合并高颜股份与现 成红利，深耕技术难关，以实干助力中国制造走向世界。 无论是集体协作，还是个人发展，顾全大局都是一种智慧。 请你根据对上述文宇的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或枚名， 请以化名代替。 ·8· 模拟三参考答案 1.D 2.D 3.①文学名著的改编有助于经典的传播。 ②文学名著的改编应尊重经典本身。 4.①语言描绘具体的对象、客体，也表达对于世界、生活的观念和看法。 ②语言让客观世界更清晰、生动。 5母语的声调、字形各具美感，能准确、恰当地表达世间风物、喜怒哀乐。 6①母语是心灵的港湾、精神的家园②母语守护着民族文化 7.①尊重各民族语言，彼此交流、分享语言之美 ②每个人都应热爱母语，将母语当作人生的起点与精神原点。 8孙悟空前往小须弥山求得定风丹，再次前往芭蕉洞借扇；智取芭蕉扇后却发现是假扇，师 徒陷入困境。 9示例一：机智。见铁扇公主闭门不出，便化作小虫钻进对方腹中逼其借扇。 示例二：执着。第一次借扇失败被扇走后，想办法求助并再次前往芭蕉洞借扇。 10.c 11.D 12.A 13.C 15.c 16.C 17.B 18.A 19.C