精品解析：2026年湖北武汉外国语学校（武汉实验外国语学校）中考考前学情自测（三模）语文试题

2026年武汉市初中毕业生学业考试 语文试卷 亲爱的同学： 在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1.本试卷由“阅读”和“表达”两部分组成。全卷共8页，七大题，满分120分。考试用时150分钟。 2.答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。将条形码横贴在答题卡第1页右上“贴条形码区”。 3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色笔迹签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，答在“试卷”上无效。 5.认真阅读答题卡上的注意事项。预祝你取得优异成绩！ I阅读(共55分) 一、(共10分)(1、2题，每小题3分) 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①情感的真实性是表演艺术的重要命题，也是AI演员永远无法逾越的鸿沟。因为情感是生命的本真脉动，真人演员每一次流露都会因为当下情境的不同而产生微妙的差异，这种差异正是表演的“鲜活”所在。而AI生成影视内容中的角色恰恰暴露了这种“鲜活”的缺失。AI生成的虚拟角色，其表情和动作基于大量真人表演数据训练而成。在短平快的剧情中，AI生成影视内容可以呈现出夸张、高效的情绪反应，比如一个“愤怒”的表情可以在0.1秒内精确到位，一个“悲伤”的流泪可以完美地按照设定帧数滑落。但观众很快就会发现，这些情绪之间缺乏有机过渡，是“情绪帧”的拼接，而非情感流的涌现。 ②从这个角度来看，AI可以模拟情感的表征，却无法拥有情感的来源，它所生成的“悲伤”“喜悦”“愤怒”等表情，是基于大量人类悲伤表情的数据集训练出的统计模型，指向的是数据集中的统计规律，而非任何真实的情感状态。悲伤不是一个静态的表情包，而是一个层层展开、不断演进的过程，是心理状态在身体上的连续投射。AI演员可以将每一个表情帧做得极其逼真，却无法在帧与帧之间注入那种由内心驱动的、有机的、不可预测的情绪节奏。AI生成影视内容中的角色同样如此，它们可以精准地“播放”悲伤，却难以让观众感受到悲伤是如何从角色内心生长出来的。 ③未来的表演可以让AI承担重复性、高难度的动作合成或虚拟角色生成，为真人演员提供更丰富的表演空间和即时反馈；真人演员则凭借情感内核与现场灵光，主导角色的灵魂塑造与关键时刻的即兴迸发。二者相辅相成，让技术服务于艺术，而非取代艺术。 【材料二】 ①真人表演中最令人动容的瞬间，往往不是排练千遍的精准动作，而是一次失控的哽咽、一个犹豫的停顿或一次从角色内心意外生长出的反应。这些“计划之外”的时刻之所以动人，恰恰因为它们不是提前“预置”好的，它们不仅“携带了”表演者完整的生命经验、潜意识甚至生理反应，更流露出演员作为“活人”在那一刻的真实脆弱。AI演员可以无限逼近“计划内”的完美，却永远无法真正“鲜活”。 ②此外，任何表演都存在于两种时间的张力之中。其一是剧本时间，预先设定的框架；其二是身体时间，不可完全预定的、属于肉身自身逻辑的时间。真人表演的魅力，就在于演员如何在这两种时间的“间隙”中，让身体时间偶尔“溢出”剧本时间，从而创造出超越设计的真实。如可能本想说出的台词被一个意外的哽咽打断，本应流畅的独白出现了一个始料未及的停顿等，这些不是演员“决定”要做的，而是情感记忆被激活后身体的自发反应。这种“失控”在排练中可能未必出现，亦可能被视为瑕疵，但在真正的表演中，它往往能成为最具感染力、最生动的瞬间，因为它向观众传达了一个明确的信号，此刻，这个人的身体已经不再被“表演”所控制，而是被真实的情感所占据。 ③AI生成影视内容表演的生产逻辑恰好相反。AI生成影视内容追求的是“可控”与“高效”，每一个表情、每一次停顿都是算法计算出的“最优解”，任何“意外”都被视为错误而被剔除。或许AI演员可以被设计得越来越“像人”，但其或许永远无法展现这种由脆弱、风险和不可预测性构成的生命质感。 ④未来最理想的模式，或许是AI与真人表演的深度融合：AI处理所有“非人参与”的部分，特效、合成、环境，甚至某些类型化的配角，而将镜头最中心、最需要情感共鸣的时刻，永远留给真人演员。因为观众最终走进影院、点开视频的深层心理需求，从来不是看一串代码如何完美运算，而是看另一个和自己一样有血有肉、会哭会笑的生命，是如何挣扎着活过、爱过、痛过。这才是影视艺术诞生一百多年来，从未改变的本源。 1. 读材料一，关于“AI演员的表演”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. AI演员的表演在短平快剧情中能呈现夸张、高效的情绪反应，但情绪之间缺乏有机过渡。 B. AI演员的表演可以模拟出人类情感的表征，但无法再现由内心驱动的、有机的情绪节奏。 C. AI演员的表演不是真实的情感状态，是基于大量人类悲伤表情的数据集训出的统计规律。 D. AI演员的表演能将每个表情帧做得极其逼真，但不能使观众感受到层层展开的情绪变动。 2. 读材料二，关于“真人表演中的‘失控’打动人的原因”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. “失控”的哽咽、意外的停顿等“计划之外”的时刻，携带了表演者的真实脆弱和完整的生命经验。 B. “失控”是身体时间对剧本时间的“溢出”，是情感记忆被激活后身体的自发反应，而非刻意设计。 C. “失控”向观众传达了一个明确信号：此刻演员的身体不再被“表演”控制，而是被真实情感占据。 D. “失控”的真人表演很动人，但AI演员无法通过算法模拟出类似的意外停顿去展现同样的生命质感。 3. 关于“未来的表演模式”，上面两则材料有哪些主张是相同的？ 二、（共20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 达尔文农场的启示 ①飞机在达尔文机场降落时，热浪扑面而来，带着草原燃烧后的气息、泥土蒸腾的腥味。稀疏的灌木三三两两地伫立，影子被拉得极长。远处，一群袋鼠突然从草丛中跃起，像弹跳的音符，转瞬消失在地平线尽头。同行的接待员詹妮塔说，达尔文农场占地上千平方千米，是澳洲北部最大的私人牧场之一，以养牛为主，但也保留了原始生态，人类几乎不加干预。 ②我们习惯用文明的尺度丈量荒野，认为那是“未开发”的代名词。然而，在达尔文农场，我看到的是另一种高度的“文明”。那天下午，我们乘坐直升机升空，从空中俯瞰，这幅画卷才真正展开。森林、草原、湿地、湖泊并非杂乱无章，而是遵循着某种古老的几何学分布。成群的袋鼠在草地上跳跃，不是为了表演，而是在执行种群扩散的命令；咸水鳄静静地悬浮在河道中，不是懒散，而好像是在维持水域生态链的微妙平衡。从空中看，人类的痕迹，如道路、房屋等，在自然景观中显得如此微小，而自然的力量，如此浩大。 ③农场的生活节奏，是对工业文明的一种温和嘲讽。清晨五点，无须闹钟，鸟鸣和晨光便将人唤醒。小谭带我们先去看果园。那是一片被精心打理却毫不做作的园子，藏在一片低矮的草木背后。芒果树高大挺拔，枝头挂满金黄的果实；香蕉林层层叠叠，叶子宽大如伞；百香果藤缠绕在木架上，紫色的花朵在阳光下熠熠生辉；柠檬树散发着清冽的香气；桑葚熟透了，紫黑色的果实落在地上，引来一群彩色的小鸟啄食。我们随手摘下一个百香果，剥开，果肉橙黄，汁水丰盈，一口咬下，甜香在舌尖炸开，仿佛把整个热带的阳光都含在了嘴里。小谭说，这里的水果从不打药，也不催熟，“它们想什么时候熟，就什么时候熟。这片土地养活我们，我们也尊重它。” ④在达尔文农场，人与野生动物的关系并非童话般的亲密无间，而是一种基于恐惧与尊重的共生。无论是人，还是动植物，都需要遵守自然法则。我们曾试图在雨天去湖边垂钓，用的竟是光秃秃的假饵。这违背了我过去“诱骗”式捕鱼的认知。小谭解释，这是在模拟受伤的小鱼，只有足够逼真的挣扎，才能引来大鱼的攻击，这是捕食者与猎物之间亿万年来演化出的博弈规则。更令人震撼的是那条被误钓上来的小鳄鱼。当我们小心翼翼地将它放回水中时，小谭严肃地说：“鳄鱼妈妈就在附近，她不会放过任何威胁她孩子的生物。”这句话如同一记重锤，是的，人与动物相处，都是要遵循自然法则的。在人类中心主义的视角里，我们常以“保护”或“观赏”之名侵入动物的领地；而在自然的视角里，人类才是那个随时可能被清理的“威胁”。承认他者的主体性，保持恰当的距离，这才是真正的文明。 ⑤最令我深思的，是农场关于“索取”与“回馈”的辩证法。那天我们满载而归，钓获了五条肥美的尖吻鲈。但在当地员工眼中，丰收并不意味着狂欢，而是一种责任。他们会精确地计算捕捞量，剩下的鱼苗和幼鱼必须放生；他们会把鱼的内脏埋回土里，归还给这片土地。这种“取之有度”的智慧，与当下城市生活中那种“一次性”“预制化”的消费观念形成了尖锐的对立。我们习惯了在超市货架上直接获取成品，却忘记了每一份食物背后，都牵连着一整条生态链的命运。在达尔文农场，每一次开火、每一次进食，都伴随着对自然的致谢与歉意。这种对万物来源的清醒认知，正是现代都市人在“预制菜”时代所缺失的痛感——我们切断了通道，变得麻木，既不知食物从何而来，也不知何时该止步。 ⑥临走前的那个夜晚，没有手机信号，没有网络，只有发电机轰鸣的背景音和窗外此起彼伏的蛙鸣。我坐在露台上，看着满天星斗，突然觉得，达尔文农场其实是一所极好的学校。它告诉我们，人类并不是地球的主人，只是众多租客中的一员；而我，更是那微不足道的一粒尘埃。我们引以为傲的科技，在自然那庞大而精密的系统面前，有时显得笨拙而鲁莽，而我那曾来自大城市的傲慢，此刻也慢慢消散开来。 ⑦从达尔文农场出发，我开始重塑自己的认知。我们总是急于修剪花草以求得整齐，急于消灭害虫以保证收成，急于征服高山与深海来证明力量。但在这里，“强大”或许要重新被定义。真正的强大并非征服，而是像这片红土地一样，允许杂草生长，允许鳄鱼潜伏。感谢这次旅行，它让我明白，走进荒野，不是为了逃离文明，而是为了找回一种更高级的、更具包容性的文明。 （基于命题需要有删改） 4. 读第①②段，简要概括达尔文农场有哪些特点。 5. 读第③④段，结合文本内容，说说作者从动植物身上分别学到了哪些“自然法则”。 6. 读第⑤段，简要概括达尔文农场员工的“丰收观”与城市消费观念有何不同。 7. 为什么作者认为达尔文农场是“一所极好的学校”？请结合第⑥⑦段内容，简要说说理由。 三、（共7分） 阅读《简·爱》的节选部分，完成下面小题。 ①“这绝不可能，先生。这听起来都不像是真的。人在尘世上绝不可能享受到完美的幸福。我也不见得生来就跟我的同类会有不同的命运。幻想这样的幸运会落到我的头上，那简直是神话——是白日做梦。” ②“这我能够办到，而且一定能使它成为现实。我今天就开始。今天早上，我已给我在伦敦银行里的代理人写了封信，通知他把我委托他保管的一些珠宝送来——那是历代桑菲尔德女主人的传家宝。我希望再过一两天就能把它们全都交给你。因为既然我要娶你，我就要像娶一个贵族女儿一样，把该给她的一切特权和关心都给你。” ③“哦，先生！——别提什么珠宝了！我不愿听到提起那些东西。给简·爱珠宝，这听起来就不自然，也挺不自在。我宁愿不要那些玩意儿。” ④“我要亲自把钻石项链戴在你的脖子上，把环饰戴在你的额头上——它一定非常相配，简，因为大自然至少早已在这个额头上盖上了标明高贵的印记。我还要在这双纤秀的手腕上套上手镯，在这些仙女般的手指上戴满戒指。” ⑤“不，不，先生！想点别的话题，说点别的事，换换调子吧。别把我当成美人似的跟我说话，我只是你一个相貌平常、贵格会教徒似的家庭教师。” ⑥“你在我眼里是个美人，而且是正合我心意的美人——既优雅又飘逸。” ⑦“你是说，既弱小又微不足道吧。先生，你不是在凭空幻想，就是在有意奚落。看在上帝分上，别讽刺挖苦了！” ⑧“我还要让世人都承认你是个美人。”他继续说下去，我听着他说话的调子真的感到不安起来，因为我觉得他不是在盲目自欺，就是在存心骗我。“我要让我的简一身绸缎和花边，给她的秀发上插上玫瑰花，还要给我心爱的头上蒙上珍贵无比的面纱。” ⑨“那时候你可就认不出我了，先生。我将不再是你的简·爱，而成了一只穿着五颜六色小丑服的猴子——一只身披借来的羽毛的乌鸦了。要我穿上一身宫廷贵妇的长袍，倒不如看看你满身穿上戏装的样子，罗切斯特先生。那样的话，尽管我非常爱你，但我不会说你漂亮，正因为我太爱你了，所以我就不会奉承你，你也别奉承我。” 8. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。 9. 从选文内容看，简·爱具有什么突出的特点?请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。 四、（3分） 10. 阅读下面的古诗，完成小题。 耒阳溪夜行 [唐]张九龄 乘夕棹归舟，缘源路转幽。 月明看岭树，风静听溪流。 岚气船间入，霜华衣上浮。 猿声虽此夜，不是别家愁。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人趁着傍晚的夕阳行船，“归”字奠定了全诗的感情基调。 B. 颔联写皓月当空，岭上树历历在目；夜无风，溪流声反衬夜的寂静。 C. 颈联“入”字化无形的雾气为有形，“浮”字写出霜华的轻盈之感。 D. 尾联写猿猴声声啼叫，即便是归家之夜，也唤起了诗人的伤感愁绪。 五、（共15分）（11～13题，每小题3分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 彭越既受汉封，田横惧诛，与其徒属五百余人入海，居岛中。帝①以田横兄弟本定齐地，齐贤者多附焉，今在海中不取后恐为乱乃使使赦横罪召之。横曰：“臣斩陛下之使郦食其，今闻其弟商为汉将，臣恐惧，不敢奉诏。”使还报，帝乃诏卫尉郦商曰：“齐王田横即至，人马从者敢动摇者，致族诛！”乃复使使具告以诏商状，曰：“田横来，大者王，小者乃侯耳；不来，且举兵夷焉。” 横乃与其客二人乘传②诣洛阳。横谢使者曰：“人臣见天子，当洗沐。”因止留，谓其客曰：“横始与汉王俱南面称孤，今汉王为天子，而横乃为亡虏，北面事之，其耻固已甚矣。且吾斩人之兄，与其弟并肩而事主，纵彼畏天子之诏不敢动，我独不愧于心乎！且陛下所以欲见我者，不过欲一见吾面貌耳。今斩吾头，驰三十里间，形容尚未能败，犹可观也。”遂自刭，令客奉其头，从使者驰奏之。帝曰：“嗟乎！起自布衣，兄弟三人更王，岂不贤哉！”为之流涕，而拜其二客为都尉，发卒二千人，以王者礼葬之。既葬，二客穿其冢傍孔，皆自刭，下从之。 （选自《资治通鉴》，有删改） 【注】①帝：汉高祖刘邦。②传：驿站所备的车。 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 帝以田横兄弟本定齐地定：平定 B. 横谢使者曰谢：推辞 C. 起自布衣起：出身 D. 兄弟三人更王更：更换 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 今在海中不取后恐为乱乃使使赦横罪召之 A. 今在海/中不取后/恐为乱乃使/使赦/横罪召之 B. 今在海中/不取/后恐为乱/乃使使赦横罪/召之 C. 今在海中/不取后/恐为乱/乃使使赦/横罪召之 D. 今在海/中不取/后恐为乱乃使/使赦横罪/召之 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 彭越接受汉朝封赏后，田横害怕被杀，就和他的部下五百多人逃到海上。 B. 刘邦听说田横因害怕郦商而不敢前来时，警告郦商不得对田横有所动作。 C. 归顺刘邦，田横既对俯首称臣深感耻辱，又为与郦商同朝为官深感不安。 D. 田横最后才明白自己误解了刘邦的真情实意，自感无颜相见，刎颈而死。 14. 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 为之流涕，而拜其二客为都尉，发卒二千人，以王者礼葬之。 Ⅱ表达（共65分） 六、（共15分，每小题3分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 如今，AI工具如潮水般涌入大众视野，无论是文案撰写还是图像绘制，皆可借其高效完成。AI工具虽然给创作带来了_______，但是也让创作者陷入了_______。这些功能强大的工具，究竟会为创作_______，还是会让我们多年沉淀的笔墨功夫_______?如果自己独特的创作风格，能被AI轻松模仿、大量复制，创作者又该何去何从? 我们正面临一个关于“原创”的难题。在AI普及之前，抄袭的界定十分简单：照搬他人文字、未经许可将画作商用，皆是明确的侵权行为。但如今，AI会学习成千上万创作者的作品[A]生成的内容里[B]或许藏着某幅画的笔触[C]某篇文的表达，却难以追溯具体的原创者[D]侵权的边界便变得模糊不清。 为此，有些学者提出了“创意版权”的新概念。①这一概念的核心便是让创作者的风格、叙事方式这些独特的创意，皆能得到认可与回报。②未来或会诞生类似音乐版权分账的系统，正如歌手靠歌曲播放量持续获益一般，AI生成内容时，系统会自动识别其中融入的创作者风格，再按比例将收益精准分账。③创作者与其纠结于“是否让AI学习自己的作品”，不如主动打磨作品，使之成为能在AI时代持续收获价值的优质样本。④这类创作者也被称作“种子艺术家”，他们不求每一件作品都尽善尽美、成为传世经典，只求让自身风格独树一帜、具备极高的辨识度。就像开放共享的软件代码，靠提供优质的“创意基因”，从全球基于其风格生成的AI作品中，持续获得回报。 事实上，AI从来不是创作者的“天敌”，反而可以成为创作道路上的得力伙伴。对创作者来说，我们更像是AI的“创意基因提供者”，风格越独特，能获得的价值就越高。（ ）找到属于自己的独特风格，便是创作者在AI时代行稳致远的关键。 15. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 模糊不清 B. 独树一织 C. 辨识度 D. 行稳致远 16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 便捷 迷惑 锦上添花 黯淡无光 B. 快捷 迷茫 雪中送炭 黯然失色 C. 快捷 迷惑 雪中送炭 黯淡无光 D. 便捷 迷茫 锦上添花 黯然失色 17. 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（ ） A. ， B. ， C. ， D. ， 18. 下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（ ） A. 在AI时代，被模仿反而能化弊为利，铸就长期创造价值的能力，使得创作者不再遗憾。 B. 在AI时代，被模仿不再是创作者的憾事，反而能化弊为利，铸就长期创造价值的能力。 C. 在AI时代，创作者不再遗憾的原因，是因为被模仿能化弊为利，铸就长期创造价值的能力。 D. 在AI时代，创作者之所以不再遗憾，是因为被模仿反而能化弊为利，铸就长期创造价值的能力。 19. 将“这意味着，创作者的固有思路亟待革新，不能故步自封”这句话还原到文中，最恰当的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 七、作文。（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求作文。 班级正在进行班委民主推举活动，小瑄被同学们一致推选为班长。面对班主任期待的目光，小瑄经过认真思考后，坦诚地说道：“老师，我很感谢同学们的信任。作为班级的一员，我愿意为集体出力，但我最擅长的学科是语文，在管理统筹方面还缺乏经验。因此，我希望能担任语文课代表，用我真正擅长的方式为班级服务。”此后，在她的带领下，班级学习语文的热情高涨，成绩也有了明显进步。 清晰的自我认知，让担当更有力量。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年武汉市初中毕业生学业考试 语文试卷 亲爱的同学： 在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1.本试卷由“阅读”和“表达”两部分组成。全卷共8页，七大题，满分120分。考试用时150分钟。 2.答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。将条形码横贴在答题卡第1页右上“贴条形码区”。 3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色笔迹签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，答在“试卷”上无效。 5.认真阅读答题卡上的注意事项。预祝你取得优异成绩！ I阅读(共55分) 一、(共10分)(1、2题，每小题3分) 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①情感的真实性是表演艺术的重要命题，也是AI演员永远无法逾越的鸿沟。因为情感是生命的本真脉动，真人演员每一次流露都会因为当下情境的不同而产生微妙的差异，这种差异正是表演的“鲜活”所在。而AI生成影视内容中的角色恰恰暴露了这种“鲜活”的缺失。AI生成的虚拟角色，其表情和动作基于大量真人表演数据训练而成。在短平快的剧情中，AI生成影视内容可以呈现出夸张、高效的情绪反应，比如一个“愤怒”的表情可以在0.1秒内精确到位，一个“悲伤”的流泪可以完美地按照设定帧数滑落。但观众很快就会发现，这些情绪之间缺乏有机过渡，是“情绪帧”的拼接，而非情感流的涌现。 ②从这个角度来看，AI可以模拟情感的表征，却无法拥有情感的来源，它所生成的“悲伤”“喜悦”“愤怒”等表情，是基于大量人类悲伤表情的数据集训练出的统计模型，指向的是数据集中的统计规律，而非任何真实的情感状态。悲伤不是一个静态的表情包，而是一个层层展开、不断演进的过程，是心理状态在身体上的连续投射。AI演员可以将每一个表情帧做得极其逼真，却无法在帧与帧之间注入那种由内心驱动的、有机的、不可预测的情绪节奏。AI生成影视内容中的角色同样如此，它们可以精准地“播放”悲伤，却难以让观众感受到悲伤是如何从角色内心生长出来的。 ③未来的表演可以让AI承担重复性、高难度的动作合成或虚拟角色生成，为真人演员提供更丰富的表演空间和即时反馈；真人演员则凭借情感内核与现场灵光，主导角色的灵魂塑造与关键时刻的即兴迸发。二者相辅相成，让技术服务于艺术，而非取代艺术。 【材料二】 ①真人表演中最令人动容的瞬间，往往不是排练千遍的精准动作，而是一次失控的哽咽、一个犹豫的停顿或一次从角色内心意外生长出的反应。这些“计划之外”的时刻之所以动人，恰恰因为它们不是提前“预置”好的，它们不仅“携带了”表演者完整的生命经验、潜意识甚至生理反应，更流露出演员作为“活人”在那一刻的真实脆弱。AI演员可以无限逼近“计划内”的完美，却永远无法真正“鲜活”。 ②此外，任何表演都存在于两种时间的张力之中。其一是剧本时间，预先设定的框架；其二是身体时间，不可完全预定的、属于肉身自身逻辑的时间。真人表演的魅力，就在于演员如何在这两种时间的“间隙”中，让身体时间偶尔“溢出”剧本时间，从而创造出超越设计的真实。如可能本想说出的台词被一个意外的哽咽打断，本应流畅的独白出现了一个始料未及的停顿等，这些不是演员“决定”要做的，而是情感记忆被激活后身体的自发反应。这种“失控”在排练中可能未必出现，亦可能被视为瑕疵，但在真正的表演中，它往往能成为最具感染力、最生动的瞬间，因为它向观众传达了一个明确的信号，此刻，这个人的身体已经不再被“表演”所控制，而是被真实的情感所占据。 ③AI生成影视内容表演的生产逻辑恰好相反。AI生成影视内容追求的是“可控”与“高效”，每一个表情、每一次停顿都是算法计算出的“最优解”，任何“意外”都被视为错误而被剔除。或许AI演员可以被设计得越来越“像人”，但其或许永远无法展现这种由脆弱、风险和不可预测性构成的生命质感。 ④未来最理想的模式，或许是AI与真人表演的深度融合：AI处理所有“非人参与”的部分，特效、合成、环境，甚至某些类型化的配角，而将镜头最中心、最需要情感共鸣的时刻，永远留给真人演员。因为观众最终走进影院、点开视频的深层心理需求，从来不是看一串代码如何完美运算，而是看另一个和自己一样有血有肉、会哭会笑的生命，是如何挣扎着活过、爱过、痛过。这才是影视艺术诞生一百多年来，从未改变的本源。 1. 读材料一，关于“AI演员的表演”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. AI演员的表演在短平快剧情中能呈现夸张、高效的情绪反应，但情绪之间缺乏有机过渡。 B. AI演员的表演可以模拟出人类情感的表征，但无法再现由内心驱动的、有机的情绪节奏。 C. AI演员的表演不是真实的情感状态，是基于大量人类悲伤表情的数据集训出的统计规律。 D. AI演员的表演能将每个表情帧做得极其逼真，但不能使观众感受到层层展开的情绪变动。 2. 读材料二，关于“真人表演中的‘失控’打动人的原因”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. “失控”的哽咽、意外的停顿等“计划之外”的时刻，携带了表演者的真实脆弱和完整的生命经验。 B. “失控”是身体时间对剧本时间的“溢出”，是情感记忆被激活后身体的自发反应，而非刻意设计。 C. “失控”向观众传达了一个明确信号：此刻演员的身体不再被“表演”控制，而是被真实情感占据。 D. “失控”的真人表演很动人，但AI演员无法通过算法模拟出类似的意外停顿去展现同样的生命质感。 3. 关于“未来的表演模式”，上面两则材料有哪些主张是相同的？ 【答案】1. D 2. D 3. AI与真人分工协作，优势互补。 【解析】 【导语】本文围绕AI演员与真人演员的本质差异展开，核心论点清晰——情感真实性是AI无法逾越的鸿沟。两则材料从“情绪帧拼接vs情感流涌现”和“计划内完美vs计划外鲜活”两个维度层层推进，论证严密。结尾提出AI与真人融合的展望，立场理性而不偏激，既肯定技术价值，又坚守艺术本源，体现了对技术浪潮的冷静思考。 【1题详解】 D.根据材料一第②段“AI演员可以将每一个表情帧做得极其逼真”以及“它们可以精准地‘播放’悲伤，却难以让观众感受到悲伤是如何从角色内心生长出来的”，可以看出原文认为AI能使单个表情帧逼真，但“难以让观众感受到”悲伤的生长过程，而选项表述为“不能使观众感受到层层展开的情绪变动”，其中“不能使”一词过于绝对化，原文用的是“难以”，表示程度上的困难而非完全不能，因此选项的表述夸大了原文的否定程度，不符合文意。 【2题详解】 D.根据材料二第③段“AI生成影视内容追求的是‘可控’与‘高效’，每一个表情、每一次停顿都是算法计算出的‘最优解’，任何‘意外’都被视为错误而被剔除”以及“或许AI演员可以被设计得越来越‘像人’，但其或许永远无法展现这种由脆弱、风险和不可预测性构成的生命质感”，可以看出原文强调的是AI因其生产逻辑根本不允许“意外”存在，所以无法展现生命质感，而选项将原因归结为“无法通过算法模拟出类似的意外停顿”，把原文“逻辑上不允许意外”窄化为“技术上模拟不出意外停顿”，与原文表述不一致。 【3题详解】 根据材料一末段“未来的表演可以让AI承担重复性、高难度的动作合成或虚拟角色生成，为真人演员提供更丰富的表演空间和即时反馈；真人演员则凭借情感内核与现场灵光，主导角色的灵魂塑造与关键时刻的即兴迸发。二者相辅相成，让技术服务于艺术，而非取代艺术”，可以看出材料一主张AI负责技术层面的重复性工作，真人演员负责情感层面的核心创造，二者各有分工、相互配合，体现了分工协作、优势互补的理念。 根据材料二末段“未来最理想的模式，或许是AI与真人表演的深度融合：AI处理所有‘非人参与’的部分，特效、合成、环境，甚至某些类型化的配角，而将镜头最中心、最需要情感共鸣的时刻，永远留给真人演员”，可以看出材料二同样主张AI承担特效、合成等技术性工作，真人演员守住最需要情感共鸣的核心位置，二者深度融合、各展所长，同样体现了分工协作、优势互补的理念。 综合两则材料可以看出，尽管表述方式不同，但二者对未来表演模式的核心主张是一致的：AI与真人并非取代关系，而是分工协作、优势互补，让技术服务于艺术，让真人守住情感的内核。 二、（共20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 达尔文农场的启示 ①飞机在达尔文机场降落时，热浪扑面而来，带着草原燃烧后的气息、泥土蒸腾的腥味。稀疏的灌木三三两两地伫立，影子被拉得极长。远处，一群袋鼠突然从草丛中跃起，像弹跳的音符，转瞬消失在地平线尽头。同行的接待员詹妮塔说，达尔文农场占地上千平方千米，是澳洲北部最大的私人牧场之一，以养牛为主，但也保留了原始生态，人类几乎不加干预。 ②我们习惯用文明的尺度丈量荒野，认为那是“未开发”的代名词。然而，在达尔文农场，我看到的是另一种高度的“文明”。那天下午，我们乘坐直升机升空，从空中俯瞰，这幅画卷才真正展开。森林、草原、湿地、湖泊并非杂乱无章，而是遵循着某种古老的几何学分布。成群的袋鼠在草地上跳跃，不是为了表演，而是在执行种群扩散的命令；咸水鳄静静地悬浮在河道中，不是懒散，而好像是在维持水域生态链的微妙平衡。从空中看，人类的痕迹，如道路、房屋等，在自然景观中显得如此微小，而自然的力量，如此浩大。 ③农场的生活节奏，是对工业文明的一种温和嘲讽。清晨五点，无须闹钟，鸟鸣和晨光便将人唤醒。小谭带我们先去看果园。那是一片被精心打理却毫不做作的园子，藏在一片低矮的草木背后。芒果树高大挺拔，枝头挂满金黄的果实；香蕉林层层叠叠，叶子宽大如伞；百香果藤缠绕在木架上，紫色的花朵在阳光下熠熠生辉；柠檬树散发着清冽的香气；桑葚熟透了，紫黑色的果实落在地上，引来一群彩色的小鸟啄食。我们随手摘下一个百香果，剥开，果肉橙黄，汁水丰盈，一口咬下，甜香在舌尖炸开，仿佛把整个热带的阳光都含在了嘴里。小谭说，这里的水果从不打药，也不催熟，“它们想什么时候熟，就什么时候熟。这片土地养活我们，我们也尊重它。” ④在达尔文农场，人与野生动物的关系并非童话般的亲密无间，而是一种基于恐惧与尊重的共生。无论是人，还是动植物，都需要遵守自然法则。我们曾试图在雨天去湖边垂钓，用的竟是光秃秃的假饵。这违背了我过去“诱骗”式捕鱼的认知。小谭解释，这是在模拟受伤的小鱼，只有足够逼真的挣扎，才能引来大鱼的攻击，这是捕食者与猎物之间亿万年来演化出的博弈规则。更令人震撼的是那条被误钓上来的小鳄鱼。当我们小心翼翼地将它放回水中时，小谭严肃地说：“鳄鱼妈妈就在附近，她不会放过任何威胁她孩子的生物。”这句话如同一记重锤，是的，人与动物相处，都是要遵循自然法则的。在人类中心主义的视角里，我们常以“保护”或“观赏”之名侵入动物的领地；而在自然的视角里，人类才是那个随时可能被清理的“威胁”。承认他者的主体性，保持恰当的距离，这才是真正的文明。 ⑤最令我深思的，是农场关于“索取”与“回馈”的辩证法。那天我们满载而归，钓获了五条肥美的尖吻鲈。但在当地员工眼中，丰收并不意味着狂欢，而是一种责任。他们会精确地计算捕捞量，剩下的鱼苗和幼鱼必须放生；他们会把鱼的内脏埋回土里，归还给这片土地。这种“取之有度”的智慧，与当下城市生活中那种“一次性”“预制化”的消费观念形成了尖锐的对立。我们习惯了在超市货架上直接获取成品，却忘记了每一份食物背后，都牵连着一整条生态链的命运。在达尔文农场，每一次开火、每一次进食，都伴随着对自然的致谢与歉意。这种对万物来源的清醒认知，正是现代都市人在“预制菜”时代所缺失的痛感——我们切断了通道，变得麻木，既不知食物从何而来，也不知何时该止步。 ⑥临走前的那个夜晚，没有手机信号，没有网络，只有发电机轰鸣的背景音和窗外此起彼伏的蛙鸣。我坐在露台上，看着满天星斗，突然觉得，达尔文农场其实是一所极好的学校。它告诉我们，人类并不是地球的主人，只是众多租客中的一员；而我，更是那微不足道的一粒尘埃。我们引以为傲的科技，在自然那庞大而精密的系统面前，有时显得笨拙而鲁莽，而我那曾来自大城市的傲慢，此刻也慢慢消散开来。 ⑦从达尔文农场出发，我开始重塑自己的认知。我们总是急于修剪花草以求得整齐，急于消灭害虫以保证收成，急于征服高山与深海来证明力量。但在这里，“强大”或许要重新被定义。真正的强大并非征服，而是像这片红土地一样，允许杂草生长，允许鳄鱼潜伏。感谢这次旅行，它让我明白，走进荒野，不是为了逃离文明，而是为了找回一种更高级的、更具包容性的文明。 （基于命题需要有删改） 4. 读第①②段，简要概括达尔文农场有哪些特点。 5. 读第③④段，结合文本内容，说说作者从动植物身上分别学到了哪些“自然法则”。 6. 读第⑤段，简要概括达尔文农场员工的“丰收观”与城市消费观念有何不同。 7. 为什么作者认为达尔文农场是“一所极好的学校”？请结合第⑥⑦段内容，简要说说理由。 【答案】4. 面积广；生态原始；地貌分布有序；野生动物按自身的规律活动。 5. （1）从植物身上明白，要尊重植物自身的生命周期；（2）从动物身上明白，要承认他者的主体性，保持恰当距离。 6. （1）农场员工认为丰收并不意味着狂欢，而是一种责任；（2）城市消费观念是“一次性”“预制化”的，只求便捷获取，切断了对生态链来源的清醒认知。 7. （1）让作者认清自己，放下人类的傲慢；（2）重塑认知，重新定义强大；（3）领悟到了更高级、更具包容性的文明。 【解析】 【导语】文章以达尔文农场游历为叙事脉络，融细腻景物描写与理性思辨于一体。作者借农场原生生态、人与动物共生、取予有度的生活细节，对照都市掠夺式工业文明，反思人类中心主义。层层递进阐发观点：真正的文明不是征服自然，而是敬畏、包容万物。行文情景相生，由实景生哲思，立意深刻，借荒野重塑了人与自然相处的价值认知。 【4题详解】 根据第①段“达尔文农场占地上千平方千米，是澳洲北部最大的私人牧场之一”可知，农场面积广；根据“以养牛为主，但也保留了原始生态，人类几乎不加干预”可知，农场人为干预少，保留自然原貌，体现生态原始。 根据第②段“森林、草原、湿地、湖泊并非杂乱无章，而是遵循着某种古老的几何学分布”可知，写出各类自然区域排布规整，体现地貌分布有序；根据“成群的袋鼠在草地上跳跃……而好像是在维持水域生态链的微妙平衡”可知，动物自主完成生存、维系生态的自然行为，体现野生动物按自身的规律活动。 【5题详解】 根据第③段“这里的水果从不打药，也不催熟，‘它们想什么时候熟，就什么时候熟。这片土地养活我们，我们也尊重它’”可知，果树顺应自然节奏生长成熟，不人为干预，让作者懂得要尊重植物自身的生命周期。 根据第④段“承认他者的主体性，保持恰当的距离，这才是真正的文明”可知，鳄鱼、鱼类各有生存博弈规则，动物有自我保护、维系生态的本能，人类不能随意侵入它们的领地，由此明白对待动物要承认其独立主体地位，和它们保持合适距离。 【6题详解】 根据第⑤段“但在当地员工眼中，丰收并不意味着狂欢……他们会把鱼的内脏埋回土里，归还给这片土地”可知，员工把丰收视作回馈自然、取之有度的责任。 根据“与当下城市生活中那种‘一次性’‘预制化’的消费观念形成了尖锐的对立……我们切断了通道，变得麻木，既不知食物从何而来，也不知何时该止步”可知，城市人只直接获取成品，割裂食物与生态的关联，不懂节制与回馈。 【7题详解】 根据第⑥段“人类并不是地球的主人，只是众多租客中的一员；而我，更是那微不足道的一粒尘埃……我那曾来自大城市的傲慢，此刻也慢慢消散开来”可知，农场让作者看清人类在自然面前十分渺小，打破了人类自以为主宰自然的优越感，认清自我，放下了人类的傲慢。 根据第⑦段“但在这里，‘强大’或许要重新被定义。真正的强大并非征服，而是像这片红土地一样，允许杂草生长，允许鳄鱼潜伏”可知，过去作者认为征服自然才是强大，农场改变了这种固有想法，重塑认知，明白包容万物、顺应自然才是真正的强大。 根据第⑦段“走进荒野，不是为了逃离文明，而是为了找回一种更高级的、更具包容性的文明”可知，农场教会作者，高级文明不是改造、掌控自然，而是包容万物、敬畏荒野，让作者领悟到更具包容性的文明内涵。 三、（共7分） 阅读《简·爱》的节选部分，完成下面小题。 ①“这绝不可能，先生。这听起来都不像是真的。人在尘世上绝不可能享受到完美的幸福。我也不见得生来就跟我的同类会有不同的命运。幻想这样的幸运会落到我的头上，那简直是神话——是白日做梦。” ②“这我能够办到，而且一定能使它成为现实。我今天就开始。今天早上，我已给我在伦敦银行里的代理人写了封信，通知他把我委托他保管的一些珠宝送来——那是历代桑菲尔德女主人的传家宝。我希望再过一两天就能把它们全都交给你。因为既然我要娶你，我就要像娶一个贵族女儿一样，把该给她的一切特权和关心都给你。” ③“哦，先生！——别提什么珠宝了！我不愿听到提起那些东西。给简·爱珠宝，这听起来就不自然，也挺不自在。我宁愿不要那些玩意儿。” ④“我要亲自把钻石项链戴在你的脖子上，把环饰戴在你的额头上——它一定非常相配，简，因为大自然至少早已在这个额头上盖上了标明高贵的印记。我还要在这双纤秀的手腕上套上手镯，在这些仙女般的手指上戴满戒指。” ⑤“不，不，先生！想点别的话题，说点别的事，换换调子吧。别把我当成美人似的跟我说话，我只是你一个相貌平常、贵格会教徒似的家庭教师。” ⑥“你在我眼里是个美人，而且是正合我心意的美人——既优雅又飘逸。” ⑦“你是说，既弱小又微不足道吧。先生，你不是在凭空幻想，就是在有意奚落。看在上帝分上，别讽刺挖苦了！” ⑧“我还要让世人都承认你是个美人。”他继续说下去，我听着他说话的调子真的感到不安起来，因为我觉得他不是在盲目自欺，就是在存心骗我。“我要让我的简一身绸缎和花边，给她的秀发上插上玫瑰花，还要给我心爱的头上蒙上珍贵无比的面纱。” ⑨“那时候你可就认不出我了，先生。我将不再是你的简·爱，而成了一只穿着五颜六色小丑服的猴子——一只身披借来的羽毛的乌鸦了。要我穿上一身宫廷贵妇的长袍，倒不如看看你满身穿上戏装的样子，罗切斯特先生。那样的话，尽管我非常爱你，但我不会说你漂亮，正因为我太爱你了，所以我就不会奉承你，你也别奉承我。” 8. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。 9. 从选文内容看，简·爱具有什么突出的特点?请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。 【答案】8. 简·爱拒绝接受罗切斯特的珠宝华服，并要求罗切斯特不要奉承她。 9. 示例一：（1）特点：不慕虚荣。（2）理由：面对罗切斯特赠送珠宝华服的安排，简·爱坚决拒绝，只愿以原本朴素的家庭教师身份与对方平等相待。 示例二：（1）特点：理智。（2）理由：面对罗切斯特的盛赞，简·爱没有迷失，反而指责对方违背真实情况奉承自己。 【解析】 【8题详解】 根据选段第③段中简·爱对罗切斯特说“哦，先生！——别提什么珠宝了！我不愿听到提起那些东西”，可以看出面对罗切斯特主动提出要赠予她历代桑菲尔德女主人的传家宝珠宝时，简·爱明确表示了拒绝，她并不看重这些物质财富。根据选段第⑤段中简·爱说“不，不，先生！想点别的话题，说点别的事，换换调子吧。别把我当成美人似的跟我说话，我只是你一个相貌平常、贵格会教徒似的家庭教师”，以及第⑦段中她说“先生，你不是在凭空幻想，就是在有意奚落。看在上帝分上，别讽刺挖苦了”，可以看出当罗切斯特用“美人”“优雅又飘逸”等语言赞美她时，简·爱不仅没有欣然接受，反而认为这种奉承是不真实的，甚至带有讽刺意味，她明确要求罗切斯特不要这样说话。第⑨段中简·爱说“那样的话，尽管我非常爱你，但我不会说你漂亮，正因为我太爱你了，所以我就不会奉承你，你也别奉承我”，可以看出简·爱直接拒绝了罗切斯特关于绸缎、花边、面纱等华服的安排。由此可见，选段中简·爱明确拒绝了罗切斯特赠予的珠宝华服，同时也要求对方停止对自己的奉承。因此，选段的主要内容可概括为：简·爱拒绝罗切斯特的珠宝华服，并要求他不要奉承自己。 【9题详解】 根据第③段中简·爱对罗切斯特说“哦，先生！——别提什么珠宝了！我不愿听到提起那些东西”，可以看出当罗切斯特主动提出要将桑菲尔德历代女主人的传家宝珠宝交给她时，简·爱并没有表现出任何欣喜或期待，反而明确表达了对珠宝的排斥和拒绝，认为那些东西与自己不般配。再根据第⑤段中简·爱进一步说“不，不，先生！想点别的话题，说点别的事，换换调子吧。别把我当成美人似的跟我说话，我只是你一个相貌平常、贵格会教徒似的家庭教师”，可以看出她不仅拒绝珠宝，还拒绝被当作美人来对待，始终强调自己只是一个普通的家庭教师，不愿意接受超出自身身份的特殊待遇。结合第⑨段中简·爱对罗切斯特说“要我穿上一身宫廷贵妇的长袍，倒不如看看你满身穿上戏装的样子”，她用“小丑服”“借来的羽毛的乌鸦”等比喻生动地表达了自己不愿被华丽外表包装的态度，可以看出简·爱对物质财富和外在装扮毫无贪恋，始终坚守朴素本真的自我，因此她具有不慕虚荣的特点。 根据第②段和第④段可知，罗切斯特此时沉浸在热烈的情感之中，试图用贵族式的华丽承诺来表达爱意。然而根据第③段简·爱冷静地回应“给简·爱珠宝，这听起来就不自然，也挺不自在”，以及第⑤段她明确说“我只是你一个相貌平常、贵格会教徒似的家庭教师”，可以看出简·爱并没有因为对方的甜言蜜语和慷慨许诺而陷入情感迷醉，反而清醒地正视自己的真实身份。再根据第⑦段简·爱对罗切斯特说“你是说，既弱小又微不足道吧。先生，你不是在凭空幻想，就是在有意奚落。看在上帝分上，别讽刺挖苦了”，以及第⑨段她直言“正因为我太爱你了，所以我就不会奉承你，你也别奉承我”，可以看出简·爱不仅没有被罗切斯特的赞美冲昏头脑，反而理智地指出对方脱离现实、过分美化了事实，她坚持用理性审视两人之间的关系，拒绝任何虚假的奉承和不切实际的幻想，因此她具有十分理智的特点。 四、（3分） 10. 阅读下面的古诗，完成小题。 耒阳溪夜行 [唐]张九龄 乘夕棹归舟，缘源路转幽。 月明看岭树，风静听溪流。 岚气船间入，霜华衣上浮。 猿声虽此夜，不是别家愁。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人趁着傍晚的夕阳行船，“归”字奠定了全诗的感情基调。 B. 颔联写皓月当空，岭上树历历在目；夜无风，溪流声反衬夜的寂静。 C. 颈联“入”字化无形的雾气为有形，“浮”字写出霜华的轻盈之感。 D. 尾联写猿猴声声啼叫，即便是归家之夜，也唤起了诗人的伤感愁绪。 【答案】D 【解析】 【导语】这首《耒阳溪夜行》是唐人写景纪行佳作，诗人以行舟踪迹为线，串联起夕暮到夜深的溪山夜景，视听结合，岚霜刻画细腻鲜活，意境清幽静谧。尾联翻写愁绪，含蓄寄寓异于寻常别家离愁的深沉心绪，淡语含情，余味悠长。 【详解】D.尾联“猿声虽此夜，不是别家愁”意思是“今夜虽然也听到凄清的猿啼，但心中没有离别家乡的愁苦”。古猿啼常烘托羁旅离愁，可诗人此刻是归家途中，心境宽慰，猿声并未勾起伤感，选项“唤起了诗人的伤感愁绪”与诗句原意完全相反。 五、（共15分）（11～13题，每小题3分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 彭越既受汉封，田横惧诛，与其徒属五百余人入海，居岛中。帝①以田横兄弟本定齐地，齐贤者多附焉，今在海中不取后恐为乱乃使使赦横罪召之。横曰：“臣斩陛下之使郦食其，今闻其弟商为汉将，臣恐惧，不敢奉诏。”使还报，帝乃诏卫尉郦商曰：“齐王田横即至，人马从者敢动摇者，致族诛！”乃复使使具告以诏商状，曰：“田横来，大者王，小者乃侯耳；不来，且举兵夷焉。” 横乃与其客二人乘传②诣洛阳。横谢使者曰：“人臣见天子，当洗沐。”因止留，谓其客曰：“横始与汉王俱南面称孤，今汉王为天子，而横乃为亡虏，北面事之，其耻固已甚矣。且吾斩人之兄，与其弟并肩而事主，纵彼畏天子之诏不敢动，我独不愧于心乎！且陛下所以欲见我者，不过欲一见吾面貌耳。今斩吾头，驰三十里间，形容尚未能败，犹可观也。”遂自刭，令客奉其头，从使者驰奏之。帝曰：“嗟乎！起自布衣，兄弟三人更王，岂不贤哉！”为之流涕，而拜其二客为都尉，发卒二千人，以王者礼葬之。既葬，二客穿其冢傍孔，皆自刭，下从之。 （选自《资治通鉴》，有删改） 【注】①帝：汉高祖刘邦。②传：驿站所备的车。 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 帝以田横兄弟本定齐地定：平定 B. 横谢使者曰谢：推辞 C. 起自布衣起：出身 D. 兄弟三人更王更：更换 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 今在海中不取后恐为乱乃使使赦横罪召之 A. 今在海/中不取后/恐为乱乃使/使赦/横罪召之 B. 今在海中/不取/后恐为乱/乃使使赦横罪/召之 C. 今在海中/不取后/恐为乱/乃使使赦/横罪召之 D. 今在海/中不取/后恐为乱乃使/使赦横罪/召之 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 彭越接受汉朝封赏后，田横害怕被杀，就和他的部下五百多人逃到海上。 B. 刘邦听说田横因害怕郦商而不敢前来时，警告郦商不得对田横有所动作。 C. 归顺刘邦，田横既对俯首称臣深感耻辱，又为与郦商同朝为官深感不安。 D. 田横最后才明白自己误解了刘邦的真情实意，自感无颜相见，刎颈而死。 14. 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 为之流涕，而拜其二客为都尉，发卒二千人，以王者礼葬之。 【答案】11. D 12. B 13. D 14. （刘邦）为他流下了眼泪，并任命他的两位门客为都尉，征发两千士兵，按照诸侯王的礼仪安葬了田横。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《资治通鉴》，讲述了田横面对刘邦招安时的复杂心理与最终选择。文章通过“烹郦食其”的历史恩怨、“北面事之”的尊严挣扎、“自刭献首”的壮烈结局三个层次，展现了田横“士可杀不可辱”的气节。刘邦“流涕拜客”“王礼葬之”的举动，既体现帝王权谋，又暗含惺惺相惜之情。文中“岂不贤哉”的感叹与五百士集体自杀的结局，共同构成了一个关于尊严与忠诚的悲剧叙事。 【11题详解】 D.句意为：兄弟三人相继称王。更：相继。 【12题详解】 句意为：如今他们在海上，如果不加以招抚，以后恐怕会作乱。于是便派使者赦免田横的罪过，召他前来。 “今在海中”可是陈述当前的客观形势，田横此刻身处海岛之中，这是整个决策的前提条件。“不取”是一个假设性的条件，与“今在海中”构成“现状＋假设”的逻辑关系，二者表意独立，彼此之间应断开；“后恐为乱”是上述假设条件下可能产生的后果；“乃使使赦横罪”说明前面的担忧推导出了具体的行动由此构成“后果→对策”的因果关系，二者表意独立，彼此之间应断开；“召之”这是整个行动的最终目的，表意独立，应和前文断开。故断句为：今在海中/不取/后恐为乱/乃使使赦横罪/召之。 【13题详解】 D.根据第二段“横始与汉王俱南面称孤，今汉王为天子，而横乃为亡虏，北面事之，其耻固已甚矣”以及“且吾斩人之兄，与其弟并肩而事主，纵彼畏天子之诏不敢动，我独不愧于心乎”可知，田横自刎是因为觉得自己当初与汉王平起平坐，如今却要称臣，深感耻辱，且曾烹杀郦食其，与郦商同朝为官内心有愧。文中并没有体现出“田横最后才明白自己误解了刘邦的真情实意”相关内容。 【14题详解】 重点字词： 涕：眼泪；拜：授予官职、任命；为：担任、做；发：征调、派遣；卒：士兵；以：按照、用。 【点睛】参考译文： 彭越接受汉朝的封爵之后，田横害怕被杀，就和他的部属五百多人逃到海中，居住在岛上。汉高祖刘邦认为田横兄弟本来平定过齐地，齐地的很多贤能之人都归附他们。如今他们在海上，如果不加以招抚，以后恐怕会作乱。于是便派使者赦免田横的罪过，召他前来。田横说：“我曾烹杀了陛下的使者郦食其，如今听说他的弟弟郦商是汉朝的将领，我很害怕，不敢接受诏命。”使者回去报告，汉高祖就诏令卫尉郦商说：“齐王田横即将到来，他的人马随从要是有敢乱动的，就将其灭族！”于是又派使者拿着符节把诏令郦商的情况详细告知田横，说：“田横若来，大可以封王，小也能封侯；如果不来，就将发兵诛灭你们。” 田横便和他的两个门客乘坐驿站的车子前往洛阳。田横辞谢使者说：“为人臣子的人拜见天子，应当沐浴净身。”于是就住下来，对他的门客说：“我当初和汉王都面南称王，如今汉王做了天子，而我却成了败亡的俘虏，要北面称臣侍奉他，这种耻辱本来就已经很大了。况且我烹杀了人家的兄长，却要和他的弟弟并肩侍奉君主，即使他畏惧天子的诏令不敢动我，我难道内心就不惭愧吗？而且陛下想见我的原因，不过是想看一看我的容貌罢了。现在砍下我的头，奔驰三十里，我的容貌还不会改变，仍可供人观看。”于是就自刎了，让门客捧着他的头，跟随使者驱车回奏朝廷。汉高祖说：“唉！从平民百姓起家，兄弟三人相继称王，难道不是贤能的人吗！”为他流下眼泪，并且封那两个门客为都尉，派两千名士兵，按照王者的礼仪安葬了田横。安葬完后，那两个门客在田横的坟墓旁边挖了个洞，都自刎而死，到地下去陪伴田横。 Ⅱ表达（共65分） 六、（共15分，每小题3分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 如今，AI工具如潮水般涌入大众视野，无论是文案撰写还是图像绘制，皆可借其高效完成。AI工具虽然给创作带来了_______，但是也让创作者陷入了_______。这些功能强大的工具，究竟会为创作_______，还是会让我们多年沉淀的笔墨功夫_______?如果自己独特的创作风格，能被AI轻松模仿、大量复制，创作者又该何去何从? 我们正面临一个关于“原创”的难题。在AI普及之前，抄袭的界定十分简单：照搬他人文字、未经许可将画作商用，皆是明确的侵权行为。但如今，AI会学习成千上万创作者的作品[A]生成的内容里[B]或许藏着某幅画的笔触[C]某篇文的表达，却难以追溯具体的原创者[D]侵权的边界便变得模糊不清。 为此，有些学者提出了“创意版权”的新概念。①这一概念的核心便是让创作者的风格、叙事方式这些独特的创意，皆能得到认可与回报。②未来或会诞生类似音乐版权分账的系统，正如歌手靠歌曲播放量持续获益一般，AI生成内容时，系统会自动识别其中融入的创作者风格，再按比例将收益精准分账。③创作者与其纠结于“是否让AI学习自己的作品”，不如主动打磨作品，使之成为能在AI时代持续收获价值的优质样本。④这类创作者也被称作“种子艺术家”，他们不求每一件作品都尽善尽美、成为传世经典，只求让自身风格独树一帜、具备极高的辨识度。就像开放共享的软件代码，靠提供优质的“创意基因”，从全球基于其风格生成的AI作品中，持续获得回报。 事实上，AI从来不是创作者的“天敌”，反而可以成为创作道路上的得力伙伴。对创作者来说，我们更像是AI的“创意基因提供者”，风格越独特，能获得的价值就越高。（ ）找到属于自己的独特风格，便是创作者在AI时代行稳致远的关键。 15. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 模糊不清 B. 独树一织 C. 辨识度 D. 行稳致远 16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 便捷 迷惑 锦上添花 黯淡无光 B. 快捷 迷茫 雪中送炭 黯然失色 C. 快捷 迷惑 雪中送炭 黯淡无光 D. 便捷 迷茫 锦上添花 黯然失色 17. 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（ ） A. ， B. ， C. ， D. ， 18. 下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（ ） A. 在AI时代，被模仿反而能化弊为利，铸就长期创造价值的能力，使得创作者不再遗憾。 B. 在AI时代，被模仿不再是创作者的憾事，反而能化弊为利，铸就长期创造价值的能力。 C. 在AI时代，创作者不再遗憾的原因，是因为被模仿能化弊为利，铸就长期创造价值的能力。 D. 在AI时代，创作者之所以不再遗憾，是因为被模仿反而能化弊为利，铸就长期创造价值的能力。 19. 将“这意味着，创作者的固有思路亟待革新，不能故步自封”这句话还原到文中，最恰当的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】15. B 16. D 17. C 18. C 19. C 【解析】 【15题详解】 B.独树一帜。 【16题详解】 第一空：便捷：侧重便利省事，强调使用过程上手轻松、能减少繁琐步骤；快捷：侧重速度快，突出完成任务的用时短、效率高。结合文段，后文提到“无论是文案撰写还是图像绘制，皆可借其高效完成”，这既体现了AI速度快，更突出给创作流程带来了便利、降低了创作门槛，所以“便捷”更贴合AI给创作带来综合便利优势的语境。 第二空：迷惑：指被外界事物蒙蔽、分不清是非，多是被动被误导；迷茫：侧重内心陷入彷徨困惑，找不到发展方向，形容人的心理状态。结合文段，AI既带来便利又带来冲击，创作者对自身发展前路感到彷徨无措，是内心状态的困惑，所以“迷茫”更契合创作者陷入发展困境的心理语境。 第三空：锦上添花：在原本向好的基础上再增添美好，让效果更出色；雪中送炭：在困境危急时给予关键帮助，解决燃眉之急。结合文段，创作本身已有基础，AI是给创作优化增效、增添助力，并非创作者身处绝境时的救命帮扶，所以“锦上添花”符合AI给创作增益的语境。 第四空：黯淡无光：多形容事物本身失去光彩、昏暗无光，修饰事物属性；黯然失色：指相比之下事物显得逊色、光彩减退，侧重两者对比后的落差。这里是拿AI能力和创作者多年沉淀的笔墨功夫做对比，探讨传统笔墨功夫会不会在对比中显得逊色，所以“黯然失色”更贴合二者对比的语境。 【17题详解】 C.文段中[C]处前后的“某幅画的笔触”“某篇文的表达”并列，用来共同表达“内容”里“藏着”的东西，应当使用顿号。 【18题详解】 C.该项句式杂糅，可删去“因为”。 【19题详解】 C.衔接句在讲“创作者的固有思路要改变”，但有“这意味着”，说明衔接句的前一句应当是在讲述创作者要改变固有思路的原因。回到原文中看，讲到了原因的即为③处前一句，所以衔接句放在③处最恰当。 七、作文。（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求作文。 班级正在进行班委民主推举活动，小瑄被同学们一致推选为班长。面对班主任期待的目光，小瑄经过认真思考后，坦诚地说道：“老师，我很感谢同学们的信任。作为班级的一员，我愿意为集体出力，但我最擅长的学科是语文，在管理统筹方面还缺乏经验。因此，我希望能担任语文课代表，用我真正擅长的方式为班级服务。”此后，在她的带领下，班级学习语文的热情高涨，成绩也有了明显进步。 清晰的自我认知，让担当更有力量。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 认清自我，方能担当有为 人贵在自知，清晰的自我认知，是扛起责任、做好担当的基石。小瑄受全班推举出任班长，却清醒看清自身短板，选择擅长的语文课代表一职，深耕所长，带动全班语文成绩进步。这则故事深刻告诉我们：唯有认清自己长短，找准合适位置，才能让担当释放真正的力量。 自知，是不被虚名裹挟，冷静审视自身的智慧。众人一致推选小瑄做班长，这是众人认可的荣光，可她没有顺势接受。她清楚自己统筹管理经验不足，勉强担起班长重任，反而会辜负老师与同学的期待；而深耕语文是她的优势，语文课代表才是适合自己的岗位。现实中不少人恰恰相反，被荣誉、头衔冲昏头脑，盲目承担超出能力的责任。有人仅凭一时热情竞选繁杂班委，缺乏组织协调能力，最后班级事务一团糟，既耽误集体，也消耗自己。贪图虚名的担当，终究是无力的，唯有看清自我，才不会在责任面前手足无措。 自知，是找准定位，以所长回馈集体的底气。担当从不是勉强硬扛，而是用自身优势发光发热。小瑄立足语文特长，带动班级语文学习氛围，实实在在为班级做出贡献。古往今来，凡成大事、担大任者，皆懂得扬长避短。陶渊明看清自己不适合官场周旋，辞官归田以诗文抒怀，留下无数传世佳作；钱伟长认清自身理科天赋，弃文从理钻研力学，为国筑牢国防根基。他们没有强求自己适配不擅长的领域，而是找准属于自己的赛道，将自身所长化作奉献的力量。担当不分岗位大小，不必人人都站在最耀眼的位置，在适合自己的地方发力，便是最有价值的奉献。 反观当下，很多青年陷入认知误区，认为担当就要争最高的职位、揽最重的事务，一味追求面面俱到，却忽略自我真实能力。强行挑战短板，只会事倍功半；唯有客观看待优缺点，扬长避短，才能高效履行责任。班级建设如此，人生行路亦是同理，不必盲从他人的期待，不必追逐不属于自己的光环。 自知方明，明己方强。清晰的自我认知，为担当找准方向；找准自身定位，让奉献更有分量。我们不必强迫自己成为全能的领导者，只需认清所长，立足适合自己的岗位踏实付出，以自知为灯，以专长为桨，在集体与人生中扛起属于自己的、有力量的担当。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料中小瑄清楚自己擅长语文、缺乏管理经验，选择担任语文课代表而非班长，最终带领班级语文成绩显著进步。这个故事告诉我们：清晰的自我认知，能让担当更有力量。“清晰的自我认知”指的是真正了解自己，既知道自己的优势和长处，也清楚自己的不足和短板；“担当”指的是承担责任，为集体或他人付出努力；“力量”则是指担当所产生的实际效果——做事更高效、解决问题更有效、贡献更有价值。可从以下角度立意：扬长避短，担当更高效，发挥优势去担当，事半功倍；正视不足，担当不盲目，承认短板，不硬扛做不好的事；找准位置，人人皆可担当，每个人在适合的位置上尽心尽力，都能发光。 二、选材构思。 可写校园生活：如班级分工时不抢风头，选择自己擅长的岗位，用自己的方式为班级争光，小组合作中找准自己的定位；可写家庭生活，如家庭事务分工时主动承担自己能做好的部分；可写社会生活，如志愿服务中选择适合自己的服务方式。若写记叙文，开头可写遇到需要你担当的事情；中间分三部分，先写可能出现硬扛或跟风的诱惑，然后写你冷静下来，思考自己的特点，做出明智选择，再写因用对了方式，产生了很好的效果；结尾写出感悟，点明“清晰认知让担当更有力量”的道理，如原来，担当不是什么都做，而是做自己最擅长的事。若写议论文，开头可从材料故事或生活现象入手，提出观点；中间部分可选两到三个角度进行分点论证，先论证善用长处，让担当更高效，再论证正视不足，避免盲目担当，最后论证精准定位，人人皆有担当；结尾总结升华，发出号召，如当我们真正看清自己擅长什么、不擅长什么，担当便不再是沉重的负担，而成为轻盈有力的飞翔。愿每个年轻人都能在认识自己的路上，找到那个让担当闪闪发光的位置。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $