2026年中考英语复习专题之完形填空 解题技巧 教学设计

该初中英语中考复习教学设计聚焦完形填空专题，覆盖句内、句群、语篇三个设空层次及词汇复现、逻辑推理等核心解题技巧，通过“设空层次梳理-解题技巧精讲-真题实战演练”流程，帮助学生突破语境线索识别难点，体现复习的系统性和针对性。 亮点在于“探案式”教学创新，以福尔摩斯探案类比解题激发兴趣，通过Test 1圈画线索、Test 2限时讨论培养思维品质和学习能力。总结“联系上下文”五字诀，配合真题分层训练，确保高效提升学生应考能力，助力教师精准把控复习节奏。

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 初中九年级 学期 下学期 课题 中考复习专题之完形填空---解题技巧 教科书 书 名：人教版教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1. 学生能够掌握完形填空句内、句群、语篇三个层次的设空特点，能准确识别前制性、后制性设空的语境提示。 2. 学会运用词汇复现、逻辑关系推理、固定搭配及生活常识等完形填空核心解题技巧，能在练习中准确找到解题线索。 3. 掌握完形填空 “通读全文 — 边读边选 — 带入检查” 的答题方法，克服畏难情绪，养成细心找线索、逻辑做判断的答题习惯。 教学内容 教学重点： 1、学生能够掌握完形填空句内、句群、语篇三个层次的设空特点，能准确识别前制性、后制性设空的语境提示。 2、学会运用词汇复现、逻辑关系推理、固定搭配及生活常识等完形填空核心解题技巧，能在练习中准确找到解题线索。 教学难点： 1、掌握完形填空 “通读全文 — 边读边选 — 带入检查” 的答题方法，克服畏难情绪，养成细心找线索、逻辑做判断的答题习惯。。 教学过程 一、趣味导入，引出主题（5 分钟） 1. 出示侦探福尔摩斯相关内容，提问学生 “Why does Sherlock Holmes always succeed in solving cases?”，引导学生说出 “careful”“find clues” 等关键词。 2. 将完形填空解题与福尔摩斯探案建立关联，告知学生破解完形填空和探案一样，需要细心观察、寻找线索、逻辑推理，引出本节课完形填空解题技巧的学习，让学生明确本节课学习目标。 二、讲解完形填空设空层次（15 分钟） 1. 句内层次设空：讲解该设空类型是基于句子内部的语法结构、词汇搭配、逻辑关系设计，结合例句 “On the table she lays out some 41 in season, such as carrots and tomatoes.”，让学生观察句内举例线索，选出正确答案，总结技巧：关注句内的举例、修饰等直接信息。 2. 句群层次设空：说明此类设空需根据上下文内容推理判断，分为前制性设空和后制性设空。结合例句 “Why do all these people want to learn___1____?” 讲解前制性设空，即根据上文内容确定答案；结合例句 “He was playing his 1...played the violin as usual.” 讲解后制性设空，即需根据下文提示选答案，让学生标注两处例句的提示信息。 3. 语篇层次设空：讲解该设空需要联系全文的情境、内容才能确定答案，结合例句 “I work as a volunteer for an organization that helps the poor in Haiti. Recently I took my son Barrett there for a week, hoping to _____him …”，引导学生结合全文语境分析，选出正确答案，总结技巧：把握全文的主旨和整体情境。 三、精讲完形填空核心解题技巧（20 分钟） 1. 根据词汇复现设空：讲解词汇复现包含原词复现、同义词 / 近义词复现、解释词复现，结合 Jack 喂鸟的例句讲解原词复现，结合寻找丢失小狗的例句讲解同义词 / 近义词复现，结合 Jackie 求职的例句讲解解释词复现，让学生在例句中圈画出复现的词汇，明确解题线索。 2. 根据逻辑关系和推理设空：介绍完形填空中常见的因果、转折两种逻辑关系，结合 “I thought it was about 9:30. It was dark and I couldn’t see things clearly. So I was driving very___37.” 讲解因果关系的解题思路，结合 “He knocked at the door and waited for a few minutes,but___43____came to answer the door.” 讲解转折关系的解题思路，让学生关注句中的逻辑连接词。3. 根据固定搭配、词义辨析、背景知识、生活常识设空：结合 “pay attention 48 what he or she is speaking” 讲解固定搭配的解题技巧；结合 “it was raining 49 ” 讲解词义辨析的要点；结合 “drove to the____1____hospital” 讲解生活常识的运用，让学生快速回忆相关的固定搭配和基础常识。 四、实战演练，巩固技巧（20 分钟） 1. Test 1 练习：让学生独立完成 Test 1 的完形填空，要求学生在做题过程中圈画出解题的线索。完成后核对答案，逐题让学生分享自己的解题思路，说明运用的是哪种解题技巧、找到的线索是什么，教师针对 31 题（poor）、36 题（owner）、38 题（clean）等题目进行补充讲解，强化技巧运用。 2. Test 2 练习：让学生限时完成 Test 2，完成后小组内互相核对答案，讨论有争议的题目。教师针对 41 题（name）、45 题（hand in）、49 题（roles）、50 题（forget）等重点题目进行讲解，引导学生结合全文的情感和主旨进行分析，让学生进一步理解语篇层次设空的解题方法。 五、总结答题方法，强化要点（5 分钟） 1. 带领学生总结完形填空的答题方法：不看选项，通读全文；边读边选，逐题突破；带入答案，通读全文。 2. 强调完形填空解题的五字秘诀 “联系上下文”，提醒学生注意语境中的三种提示：句内信息提示、上下句间信息提示、上下段落信息提示；动笔时先易后难，从文中寻找提示大胆猜测，选项需从语篇意义上鉴别。 六、课堂小结与作业布置（5 分钟） 1. 课堂小结：回顾本节课所学的三个设空层次、三种核心解题技巧和完形填空的答题方法，强调解题的关键是细心寻找线索、结合上下文进行逻辑推理。 2. 作业布置：1. 重新梳理本节课的两道实战演练题目，标注每道题所用的解题技巧和线索；2. 完成一篇中考完形填空真题，按照本节课所学的答题方法和技巧解题。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。文档字体请使用“黑色，宋体，五号”。 学科网（北京）股份有限公司 $