河南平顶山市鲁山县第十三教研区2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

**基本信息** 以博物馆研学为主情境，融合文化传承与实践应用，通过革命文化、古籍保护等素材，全面考查语言运用、思维能力与文化自信，适配中考三模综合检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/22分|汉字辨析、成语运用、古诗文默写|情境化任务设计，如“时空舱命名”需结合文物特征与表达效果| |现代文阅读|2篇/28分|革命文化散文、科技说明文|跨文本比较（如古籍缩微与脱酸技术），探究题（如《启明星》标题意蕴）| |古诗文阅读|2题/15分|经典议论文、咏物诗|对比阅读（《得道多助》与子奇治阿故事），意象分析（“瘦马”情感差异）| |整本书阅读|1题/5分|名著人物评价|结合情节分析“坚持”的英雄特质，如简·爱得知真相后的选择| |作文|2选1/50分|记叙文/议论文|引导关注“寻常时光里的悠然”，兼顾生活体验与思辨表达|

2026年中考学科第三次调研 语文 一、积累与运用(共22分) 班级组织到某博物馆研学，请你参与并完成任务。 1.班长想用下面一段话动员大家参加研学活动，请你帮他斟酌完善。(共5分) 同学们，即将开启的博物馆研学之旅，是一次生动的文化实践活动。博物馆是承载着人类文明记忆的“活态课堂”，我们可以从 ① (斑 班)驳的古物中感受先人的审美，从泛黄的典籍里追 ② (塑溯)圣贤的思想，从艺术遗存中体会文化的多元共生。这次研学活动绝非简单的“参观打卡”，不能流于表面的 ，希望大家细心观察，认真听讲，用心思考，学有所得，研有所获！ (1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分) ① 驳 ②追 (2)为使表达更精练、典雅，班长想在语段画横线处用一个成语。请你根据下面两个成语的意思，结合语境，帮助他选择一个，并简要说明理由。(3分) A.囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。 B.走马观花：比喻粗略地观察事物 ——《现代汉语词典》 2.该博物馆借助现代技术，将精选的文物分别放在五个主题时空舱展出。为了让观众更好地亲近文物，该博物馆发起了“为时空舱命名”的互动体验活动。请你参考示例，从两个备选时空舱中任选一个，起一个四字舱名，并从内容和表达效果两个方面简述理由。(5分) 【示例】 第一时空舱简介：商周时期青铜器。通过数字技术，让青铜器“活”起来，观众可通过扫码、触摸等方式，“唤醒”青铜器，让它旋转、缩放，以便欣赏其构造、纹饰。 舱名：青铜时代 起名理由：用“青铜时代”命名该时空舱，突出商周时期青铜文化的繁盛。青铜器古朴厚重的质感，让人联想起那个时代宏大庄严的祭祀场面。 【备选时空舱】 第二时空舱简介：以文物为线索，串起秦统一六国的历史。通过虚拟技术再现当时的重大事件、战争场面等，让观众在金戈铁马、风云激荡中获得身临其境的感受。 第三时空舱简介：西北地区历史文物荟萃。敦煌展区，飞天轻舒广袖，在古乐中翩然起舞。“你好，兵马俑”互动项目现场，观众上传自己的照片后，图像识别技术就会自动识别与之最像的兵马俑，给出其位置信息…… 我选： 舱名： 起名理由： 3.在参观的过程中，你在第一时空舱门口遇到一位老人，他问你到第五时空舱怎么走，请你根据下面的平面图，为他指明路线。(4分) 4.填写空缺的古诗文名句。(8分) 博物馆研学，让我和千年文明有了深度交流。古陶上的纹路仿佛还留着先民指尖的温度，让我想起《诗经·关雎》里“① ，② 。窈窕淑女，君子好逑”的美好画面；青铜器的光很淡，却透着股庄重，让我想起《论语·学而》中“③ ，④ ”古人淡然自持的君子风范。最难忘的是那幅古画，落日长河之景正应了王维《使至塞上》中“⑤ ，⑥ ”的诗句，好像千年前的壮阔呈现在眼前；还有那幅书法作品，笔锋刚劲，让我生发“⑦ ,⑧ , ”(苏轼《江城子·密州出猎》)的豪情。这场研学活动，不是结束，而是我探寻中华优秀传统文化的开始。 二、现代文阅读(共28分) (一)阅读下文,完成5~8题。(共16分) 启明星 ①像有一阵热浪冲到身上将我推醒，我走出屋外，天将破晓，东面一片红雾迷蒙，再往上看，暗蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的星。突然，这眼前一切，同我所熟谙的生活之间，产生了一种奇妙的联系，那红雾使我想到正在鏖战的战场，而那颗星却使我陷入更深沉的思索，我的心境庄严肃穆，我从这颗星想起一个人。 ②那是解放战争年代，在决定战局的一场战斗之中。也是这样的时刻，夜色深沉，天将破晓。我在前线指挥部的掩蔽部里，借着摇晃的烛光，看见一个满面红光、青春洋溢的年轻人。他脸上，十分惹人注目的，有两只黑白分明、明亮而又快活的眼睛。我目不转睛地看着他，他在指挥员面前接受着即将开始的突击任务。但就在那极其严峻的时刻，他的眼瞳还像火花一样闪亮呢！后来，他们就出去了。 ③我跟着出来，望着他们的背影消失在暗夜之中，不久，就连脚步声也听不见了。我一个人站在露天之下。记得那个夜晚也是这样燠闷，前面相当远的地方有一点战火闪闪发光……周围那样寂静，一丝风声都没有。我不时看看夜光表的绿莹莹的表针，表的“嗒、嗒”声应和着心的跳动。 ④风暴，我预期的风暴时刻到来了，像天崩地裂，宇宙轰鸣。我们所有的大炮猛烈发射了。我感到我脚掌下的大地像奔驰的马背一样颠簸颤动。我从我所在的高地瞭望着，我知道，下一步，就该我们的步兵发起冲锋了。这时我脑海里边总闪动着那一双黑白分明的眼睛，不知为什么，我总觉得他是冲锋在最前面的一个。在这千钧一发的时刻，他们必须衔接紧凑，趁炮火一停，敌人还来不及反击，立刻冲上去，打开缺口。 ⑤我记得那天黎明时真是闷热得不得了，气压甚低，海上的浓雾突然都沉积在这盆地里了，望上去一片乌黑，就像一堵黑森森的城墙。我听得见掩蔽部里传来的消息，那儿有人守住通前沿的电话，他们报告：“第一个突击队上去了。”我观测着，我谛听着，可是一分钟，一分钟，又一分钟……一种焦灼之感上升着。怎么一点动静也没有?难道是在茫茫夜雾中迷失了方向? ⑥雾愈来愈浓愈厚，连炮火燃起的火光都消失在浓雾之中了。怎么办?！炮兵不敢再发射，不知我们的人行进到哪里了；派人去查明，可时间又怎么允许呢！我从高地俯瞰下去，整个战场就像茫茫一片漆黑的大海。云雾和闷热笼罩着这个世界，简直逼得人透不出气。 ⑦突然，我看见有蚕豆粒那么小的一粒火光，真是太小了，甚至一转眼珠就看不见了。可是它那样大胆地在那儿闪烁。不错，就是那么一点点火光，它给人带来希望，就像谁从黑暗中举起一盏指路的明灯。事情果然是这样，迷失在迂回辽阔的河流之上的人们，谁也没说什么，就都朝那火光奔去。然后，整个战场上的人，都朝那火光奔去。那真是人心振奋的一刻，我仿佛听到雪崩一般的轰响，我受了它的吸引，也立刻向前奔跑，人们像怒潮从突破口上冲进敌阵。我一面前进一面寻思：“是谁在那黑茫茫的夜雾下，寻找到炮火轰开的缺口?是谁冒着暴露在敌人火力下的危险，举起一个火把?” ⑧我踏过夜路，按着枪声密集的方向，去寻找鏖战中的前哨部队。我遇到迎面下来的第一批伤员。他们有的在担架上，有的被人扶持着，但他们都在闹哄哄地谈论着。我听到他们的谈话：在那大雾弥天的一刻，熊熊燃烧的大火突然熄灭了，突击队摸索着，找不到前进的道路。真是危急的时刻啊！人们都伏在河滩上不动了……这时，一个同志，他镇定地辨别了方向，他一个人迅速向前爬去，他找到了突破口。为了给整个攻击部队送个信号，他就着地下的一点火烬，将自己的衣衫烧着。为了让后面的人看得清楚，他就不能不在那雨点一样密集的枪弹中高高地挺立起来，就是这样，他整个像一个火人站立起来了。当然，在战争中，这不需要几分钟，而只要几秒钟就行了。这火光，就是那像蚕豆粒样大小的火光，在整个战役中起了人们意想不到的决定作用。 ⑨伤员们在我身旁杂乱地谈着，我还清晰地听到他们讲到那同志的名字。而那个名字是和我记忆中那一双黑白分明、明亮而又快活的眼睛联系在一起的。是他，就是他！然而使我惊奇的是他们说连一块碎弹片也没打在他身上。这时间，那一双眼睛生命力更加洋溢地闪动在我的面前。前方烟火弥漫，枪声鼎沸，我抬起头，看见天刚破晓，望上去一片红雾弥漫，再向上看，暗蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的星…… ⑩今天黎明，这样宁静，我深深思索着，我发现了：这又白又亮的星不就是那双眼睛吗?……当我这样想着的时候天就完全放明了。 (本文写于1962年。作者：刘白羽。有删改) 5.请结合全文内容，简要地讲述青年战士在那场战斗中的故事。(4分) 6.细读文章第⑤⑥段，结合上下文简要分析作者极力渲染战场上沉寂、黑暗与闷热的用意。(4分) 7.在本文中，作者讲述故事的手法很巧妙，他是怎样把“今天”与“过去”巧妙地联系在一起的?请任选一个角度简要分析。(3分) 8.文章标题《启明星》意蕴丰富，请结合全文内容进行探究。(5分) (二)阅读下面两个文本，完成9~11题。(共12分) 【文本一】 方寸之间传承文化遗产 ①翻动书页、调测曝光、脚踩快门、为文献“拍照”……近年来，许多图书馆借助缩微技术抢救、保存珍贵文献。 ②古籍文献保护，有着接续历史、传承文脉的重要功能，包含介质保护和内容保护两个层次。于前者而言，最好的办法就是修复并将其置于合适的存藏环境中，尽量减少不必要的翻阅触动；而后者则要求将文献上的内容有效利用好、传播好，真正发挥其历史和文化价值。 ③缩微技术是目前国际公认的最有效的珍贵文献长期保存手段。一方面，保存缩微胶片所需空间远小于纸质书籍；另一方面，比起保存期短的磁盘、光盘等介质，缩微胶片能保存500年以上，有显著优势。缩微拍摄后，古籍原件可以被更好地保护起来，古籍的内容也能“化身千百”、广为传播。很大程度上，缩微技术解决了古籍文献“藏”与“用”的矛盾，因此，被广泛应用于文献长期保护和传承。 ④利用缩微技术进行古籍保护在我国已有相当长的时间。早在1985年，我国就正式成立了全国图书馆文献缩微复制中心，开启了利用缩微技术规模化抢救、保护珍贵文献的进程。 截至目前，全国文化系统文献缩微抢救工作已完成8800余万拍，胶片长度达7000公里，累计拍摄抢救各类善本古籍、普通古籍等约20万种，书页约1.5亿页，其中不乏国宝级古籍善本。 ⑤保护好古籍文献，不能只靠缩微技术“单打独斗”，还需要与古籍数字化和影印出版等携手并进。对古籍进行数字化转化，可以方便更广大的读者群体进行检索阅读；影印出版，有助于让古籍走向更多读者，满足不同读者的阅读需求。不同方式相互配合、协同发力，才能兼顾古籍的原生性保护、再生性保护和传承性保护，长久地保存好我们的历史文化遗产，让“书写在古籍里的文字都活起来”。 （作者：周珊珊。有删改） 【文本二】 ①残损是古籍修复面临的重点问题。在古籍修复室，修复师们耐心地与岁月和环境留下的痕迹交手，不是单纯地抹去它，而是要整旧如旧，最小干预。修复师以干揭法分离书叶，轻扫去除泥沙、霉蚀；进行溜口、修补破损处等操作，糟朽、絮化严重处用薄皮纸加固；压平后，选择边缘完整的书叶作为参照，裁切书叶边缘使其整齐。修复师还以同样的方式修补护叶，并按原装帧形式复原装帧，就像给古籍施了一场关于时间的魔法。 ②酸化也是古籍文献保护面临的棘手问题。纸张的主要化学成分是纤维素，纤维素在酸性环境下容易降解，使纸张老化、变黄、变脆且更易碎。中国古代造纸在选料上多用植物的韧皮纤维，工艺也以手工为主，因此纸张一般为中性或偏碱性，不易酸化，能保存相当长的时间。酸化最严重的书多是民国①前后生产的。那时，西方造纸工艺刚传入中国，还不够成熟，造纸过程中大量使用明矾、松香作为施胶剂，增加了纸张的酸度。再加上民国至今文献的保存环境比较复杂，民国文献就成了酸化的重灾区。据介绍，国家图书馆民国文献目前中度以上破损的已达90%以上，有相当数量的文献一触即破，濒于毁灭。 ③2015年起，国家图书馆开展脱酸研究工作，自主研发了文献纸张脱酸技术。该技术采用无水液相方法，可对古籍整本、批量、一体化脱酸。4000页的图书，放入仪器内一键启动后，只需四五个小时的处理，其pH就会从酸化严重的4.5转化至7.5以上。文献经过整本脱酸后无液体残留，干燥快，不变形，对各类字迹材料没有影响，能有效延长文献寿命。目前这一技术成果已经在我国许多图书馆、博物馆和档案馆等单位得到了推广应用。 （作者：张盖伦。有删改） 【注释】①民国:指 1912—1949年。 9.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.保护古籍文献，不仅要关注其纸张介质的修复和存藏，还要注重其内容的利用和传播。 B.文本一第④段加点的“截至目前”对时间进行了限制，体现了说明文语言的准确严密。 C.民国文献成为酸化重灾区的原因是多使用植物的韧皮纤维所造的纸张、保存环境复杂。 D.文本二第③段列举具体数字，准确地说明了我国自主研发的文献纸张脱酸技术的效果。 10.请简要梳理文本一的行文思路。(4分) 11.下面两幅图片中的书本均为珍贵的馆藏文献。若你是工作人员，请任选一本，结合两个文本的内容，向同学们解说将怎样对其进行保护和利用。(5分) 图 1 《新青年》1916年版 安徽省图书馆藏 图2 《新编方舆胜览七十卷》[宋]祝穆辑 宋成淳三年刻本 国家图书馆藏 三、古诗文阅读(共15分) (一)阅读下面两个文段，完成12~14题。(共11分) 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 (《得道多助，失道寡助》) 【乙】子奇年十六，齐君使治阿①。既而君悔之，遣使追。追者反，曰：“子奇必能治阿。”齐君曰：“何以知之?”曰：“共载皆白首②也。夫以老者之智，以少者决之，必能治阿矣！”子奇至阿，熔库兵以作耕器，出仓廪①以济贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。 【注释】①阿：地名，即今山东东阿。②白首：老年人。③仓廪(lǐn)：储放粮食的仓库。 12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 13.甲文使用了双重否定与排比叠加的方法来增强论辩的力量。请结合文中画波浪线的语句，简要分析其表达效果。(4分) 14.乙文中讲述的子奇治阿的故事能否佐证甲文的主要观点?请简述理由。(4分) (二)阅读下面的诗歌，回答问题。(4分) 瘦马图 龚 开 一从云雾降天关①，空尽先朝十二闲⑦。 今日有谁怜瘦骨，夕阳沙岸影如山。 【注释】①天关：指皇家宫苑或通往朝廷的要地，此处极言瘦马昔日的非凡来历与受重视程度。②十二闲：皇家马厩。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 15.两首诗歌都用了“瘦马”这一意象，但用意有所不同。请结合内容简要分析。(4分) 四、整本书阅读(5分) 16.一般人认为，在可以放弃时却仍选择坚持的人，或许就是英雄。请从以下选项中任选一个你认为能以“英雄”相称的人物，结合相关的故事情节简述理由。(5分) ①在枯松涧被火灼烧的孙悟空(《西游记》) ②在桃花村助人解忧的鲁智深(《水浒传》) ③在桑菲尔德庄园得知真相的简·爱(《简·爱》) 五、作文(50分) 17.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 生活中，总有那样一些瞬间，能让我们摒去浮躁，邂逅内心的悠然。或许是漫步家乡的老街古巷，触摸斑驳的砖墙；或许是静坐书桌前，与一本好书默然相对；或许是课间趴在教室窗边，看流云慢慢飘过对面的楼顶；又或许是放学后驻足操场，听晚风拂过树梢的轻响，心头忽然漾起一阵松弛感……这些藏在寻常时光里的悠然，悄悄抚平我们的焦虑，让我们在忙碌的学习生活中，收获片刻的舒展与丰盈。 (1)请结合自身经历与感悟，以“邂逅一片悠然”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)上述材料引发了你怎样的联想和思考?请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $