第24课 人民解放战争 教学设计--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史教学设计聚焦人民解放战争的进程与胜利原因，通过抗战胜利后中国面临两种命运的矛盾导入，衔接上承抗战胜利、下启新中国成立的脉络，以“抗战胜利后中国向何处去”等问题链构建学习支架。 特色在于问题链驱动串联全课，对比分析法（国共政治、经济、民心对比）体现唯物史观，地图推演与数据说话强化时空观念，如结合《中国土地法大纲》分析土地改革与民心向背，用“小车推出来的胜利”实例深化家国情怀。多样化方法让历史生动，助学生构建时空框架、提升史料实证能力，为教师提供清晰教学逻辑与实用策略。

《第24课 人民解放战争》教学设计 一、教材分析 本课选自统编版高中历史必修《中外历史纲要（上）》第八单元“中华民族的抗日战争和人民解放战争”的第3课，是本单元的收官之课，也是中国近代史旧民主主义革命和新民主主义革命时期的终结之课。 核心内容：本课讲述1945年抗战胜利后到1949年中华人民共和国成立前夕的人民解放战争，核心逻辑是“两种命运、两个前途的决战”。主要包括三大板块：重庆谈判与政治较量、从战略防御到战略反攻、三大战役与新民主主义革命的胜利。 上下衔接：上承第23课抗日战争的胜利——抗战胜利后，中国面临着建什么国的根本问题，国共两党的矛盾重新上升为主要矛盾，内战最终爆发；下启第九单元中华人民共和国成立和向社会主义的过渡——新民主主义革命的胜利直接为中华人民共和国的成立奠定了基础。 本课地位：人民解放战争是新民主主义革命时期最后一个阶段，是中国两种命运、两个前途的大决战。中国共产党领导人民解放军，在短短三年多的时间里，以少胜多、以弱胜强，摧毁了国民党在大陆的反动统治，建立了新中国。理解这场战争的进程和胜利的原因，是理解“没有共产党就没有新中国”这一历史结论的关键。 二、教学目标（五大核心素养） 唯物史观：通过分析国民党政权迅速崩溃的根本原因——政治腐败、经济崩溃、丧失民心——理解“人民群众是历史的创造者”这一唯物史观的基本原理；通过分析解放区土地改革与解放战争胜利的关系，理解经济基础与上层建筑的辩证关系。 时空观念：能清晰梳理从重庆谈判到渡江战役的时间脉络，在脑海中构建战略防御、战略反攻、三大战役、渡江战役的空间推进过程。 史料实证：通过研读毛泽东《论人民民主专政》节选、《中国土地法大纲》要点等文献，分析中国共产党在解放战争时期的政策与战略，初步学会从纲领性文献和历史文献中提取历史信息。 历史解释：能够解释国民党政权迅速崩溃的多重原因，用自己的语言分析中国共产党领导人民取得解放战争胜利的根本原因，阐述新民主主义革命胜利的伟大历史意义。 家国情怀：从解放战争中无数革命先烈为建立新中国而英勇牺牲的精神中，感悟信仰的力量；从“淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的”这一生动写照中，理解人民的力量、民心的分量。 三、教学重难点 重点：重庆谈判与内战爆发；解放区的土地改革；三大战役与渡江战役；人民解放战争胜利的原因和意义。 难点：理解国民党政权为何在短短三年内迅速崩溃——不仅仅是军事失败，更是政治、经济、民心的全面失败；理解新民主主义革命胜利的基本经验。 四、教学方法 故事讲述法：讲述“重庆谈判”“转战陕北”“千里跃进大别山”“三大战役的决策与进程”“渡江战役与占领南京”等经典故事，让战争进程变得生动可感。 对比分析法：将国共双方在政治、经济、军事、民心等方面进行系统对比，凸显国民党必败、共产党必胜的历史必然性。 数据说话法：用三大战役歼敌数字、解放区土地改革覆盖人口、国统区通货膨胀数据等具体数字，帮助学生建立直观的历史认知。 地图推演法：用语言构建从战略防御到战略反攻、从三大战役到渡江战役的空间推进过程，帮助学生在脑海中建立清晰的时空图景。 问题链驱动法：以“抗战胜利后中国向何处去—全面内战为什么爆发—解放军如何从防御到反攻—三大战役如何决定胜负—共产党为什么能赢”为主线问题链，串联全课。 五、教学过程 （一）导入新课：胜利后的抉择 教师开场：“同学们，上节课我们讲到，1945年8月15日，日本宣布无条件投降，抗日战争取得了伟大胜利。十四年的浴血奋战，终于结束了。消息传来，举国欢腾。延安的宝塔山下，人们举着火把游行；重庆的大街小巷，鞭炮声彻夜不息。经历了百年屈辱和八年全面抗战的中国人民，太渴望和平了。” 停顿片刻，语调转为深沉：“但和平真的来了吗？抗战的硝烟刚刚散去，中国就面临着一个最根本的问题——抗战胜利后的中国，应该建立一个什么样的国家？国民党要建立的是大地主大资产阶级专政的国家，共产党要建立的是新民主主义的国家。两种命运、两个前途，摆在了中国人民面前。是和平建国，还是内战重开？是天亮，还是更深的黑暗？今天，我们走进这场决定中国命运的大决战——人民解放战争。” （二）新课讲授：从黑暗到黎明的三步跨越 第一步：战与和的较量——从重庆谈判到内战爆发 1. 重庆谈判：和平的假面与真实的博弈 教师讲述背景：“抗战胜利时，国民党军队的主力远在西南大后方，一时无法调往华北和东北。蒋介石一方面加紧调兵遣将，一方面摆出和平姿态，于1945年8月三次电邀毛泽东赴重庆谈判。他的如意算盘是：如果毛泽东不来，就把内战的责任推给共产党；如果来了，就在谈判桌上逼迫共产党交出军队。” 教师用细节讲述：“出乎蒋介石意料的是，毛泽东真的来了。1945年8月28日，毛泽东、周恩来、王若飞在国民党代表张治中和美国驻华大使赫尔利的陪同下，从延安飞抵重庆。毛泽东在重庆机场对记者说：‘本人此次来渝，系应国民政府主席蒋介石先生之邀请，商讨团结建国大计。’这是毛泽东第一次坐飞机，也是他第一次以中共领袖的身份出现在全国人民面前。他的到来，让重庆为之震动。” 教师讲述谈判的焦点：“重庆谈判从8月29日一直持续到10月10日，核心议题是两个：一是军队，二是解放区政权。国民党要共产党交出军队和解放区政权，共产党要求承认解放区政权和人民军队的合法地位，双方争执不下。” 教师讲述谈判的结果：“经过四十三天的艰难谈判，国共双方于10月10日签署了《双十协定》。国民党被迫同意和平建国的基本方针，承认各党派的平等合法地位和人民的某些民主权利，并同意召开政治协商会议。但在军队和解放区政权这两个根本问题上，双方未能达成协议。重庆谈判表明，中国共产党是真诚希望和平的，但蒋介石并没有放弃消灭共产党的打算。《双十协定》的墨迹未干，国民党军队就向解放区发动了进攻。” 2. 政治协商会议与蒋介石的背信弃义 教师简述：“1946年1月，政治协商会议在重庆召开。经过中国共产党和民主党派的共同努力，会议通过了有利于和平民主的决议。但是，蒋介石并不准备实施这些决议。国民党六届二中全会实际上否定了政协决议。内战一触即发。” 3. 全面内战的爆发 教师讲述：“1946年6月，国民党军队约一百六十万人，凭借优势兵力和美国援助的武器装备，向中原解放区发动大规模进攻。全面内战爆发。国民党狂妄地宣称：三个月到六个月内消灭共产党。战争开始时，国民党的力量远远大于共产党——总兵力四百三十万，有一百多万美式装备的精锐部队；共产党军队只有一百二十多万，装备落后，没有空军、没有海军。” 第二步：扭转乾坤——从战略防御到战略反攻 1. 战略防御阶段：粉碎国民党进攻 教师讲述共产党的应对策略：“面对国民党优势兵力的进攻，毛泽东提出了‘集中优势兵力，各个歼灭敌人’的作战方针，以歼灭敌人有生力量为主要目标，不计较一城一地的得失。解放军在运动战中寻找战机，消灭敌人的有生力量。” 教师讲述具体战例：“从1946年6月到1947年6月，解放军在一年内歼敌一百一十二万人。国民党军队虽然占领了张家口、延安等城市，但兵力分散、有生力量被不断消灭，机动兵力严重不足。1947年3月，胡宗南指挥二十多万大军进攻陕北解放区。毛泽东、周恩来、任弼时率领中共中央机关和少量部队转战陕北，牵着敌人的鼻子走，在短短几个月中歼灭胡宗南部一万四千余人。在山东，华东野战军在陈毅、粟裕指挥下，在孟良崮战役中歼灭国民党五大主力之一的整编七十四师。” 2. 解放区的土地改革：赢得民心的关键 教师重点讲述土地改革：“在军事上粉碎国民党进攻的同时，中国共产党在各解放区开展了轰轰烈烈的土地改革运动。1947年，中共中央颁布了《中国土地法大纲》，宣布‘废除封建性及半封建性剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度’。广大农民分到了土地，翻身做了主人。” 教师设问：“土地改革和解放战争有什么关系？” 引导学生分析：土地改革使广大农民在经济上翻了身，在政治上更加拥护共产党。翻身农民踊跃参军参战，积极支援前线。整个解放战争期间，有一百六十多万翻身农民参加了人民解放军。被解放的农民还组成担架队、运输队、民工队，用小车推、毛驴驮，保证了前线的物资供应。陈毅元帅后来说了一句著名的话——“淮海战役的胜利，是人民群众用小车推出来的。”这句话不是修辞，而是千真万确的事实。据统计，在淮海战役中，支前民工达五百四十三万人，动用担架二十多万副、大小车辆八十八万辆。人民群众才是解放战争的真正铜墙铁壁。 3. 战略反攻：千里跃进大别山 教师讲述战略转折：“经过一年的作战，解放军的兵力不断壮大，国民党的兵力优势在缩小。1947年6月30日，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫野战军十二万余人，强渡黄河，千里跃进大别山，揭开了战略反攻的序幕。刘邓大军像一把尖刀，插进了国民党统治的心脏地区。” 教师用语言描绘战略反攻的布局：“此后，三路大军成品字形展开——刘邓大军在中原，陈赓、谢富治兵团在豫西，陈毅、粟裕率领华东野战军主力在豫皖苏地区。三路大军相互配合，把战争引向了国民党统治区。与此同时，其他战场也相继转入反攻。从1947年6月到1948年8月，解放军又歼敌一百五十二万人。这是整个解放战争的转折点——战争的天平，已经开始倾斜了。” 第三步：大决战——三大战役与新民主主义革命的胜利 1. 三大战役：决定中国命运的战略决战 教师讲述决战的时机：“到1948年秋，解放军兵力已增长到二百八十万人，国民党军队下降到三百六十五万人。国民党军队士气低落，被分割在西北、中原、华东、华北、东北五个战场上。毛泽东果断决定，抓住战略决战的时机，先后发动了辽沈、淮海、平津三大战役。” 教师逐一简述三大战役： 辽沈战役（1948年9月—11月）：“第一个战役选在东北。林彪、罗荣桓指挥东北野战军七十余万人，首先攻克锦州，关上了国民党军队从东北撤往关内的大门。随后，长春守军起义投诚，沈阳也被攻克。辽沈战役历时五十二天，歼敌四十七万余人，解放了东北全境。从此，解放军在数量上第一次超过了国民党军队。” 淮海战役（1948年11月—1949年1月）：“淮海战役在长江以北、以徐州为中心展开。刘伯承、陈毅、邓小平、粟裕、谭震林组成总前委，统一指挥华东野战军和中原野战军六十余万人，与国民党八十万大军展开了惊心动魄的大决战。战役最激烈的时候，前线部队每天伤亡数千人。但解放军不怕牺牲，前赴后继。淮海战役历时六十六天，歼敌五十五万余人，是三大战役中歼敌最多、规模最大的一场。长江以北的国民党精锐部队基本被消灭。” 平津战役（1948年11月—1949年1月）：“在淮海战役进行的同时，东北野战军入关，与华北野战军共同发起了平津战役。解放军首先攻克新保安、张家口，切断傅作义西逃的退路；随后攻克天津，使北平陷入重围。经过谈判，傅作义接受和平改编。1949年1月31日，北平和平解放。平津战役歼敌和改编五十二万余人。古都北平回到了人民手中。” 教师用一组数字总结：“三大战役从1948年9月到1949年1月，连续进行了四个月零十九天，共歼灭和改编国民党军队一百五十四万余人。国民党的主力基本上被消灭。三大战役的胜利，奠定了人民解放战争在全国胜利的坚实基础。” 2. 渡江战役与南京解放 教师讲述国民党“和平攻势”的破产：“三大战役后，蒋介石于1949年元旦发表‘求和’声明，企图用和平谈判拖延时间，实现‘划江而治’的企图。毛泽东发表新年献词《将革命进行到底》，号召全国人民将革命进行到底，绝不半途而废。4月，国共双方在北平谈判。国民党拒绝在和平协定上签字。4月20日晚，毛泽东、朱德发布向全国进军的命令。” 教师讲述渡江战役：“1949年4月21日，人民解放军百万雄师在西起江西湖口、东至江苏江阴的千里战线上，分三路强渡长江。国民党苦心经营三个半月的长江防线，顷刻土崩瓦解。4月23日，解放军占领南京。红旗插上了总统府的门楼。毛泽东在北平得知这个消息后，挥笔写下了‘钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江’的诗句。蒋介石败退台湾，国民党的反动统治覆灭了。” 3. 新民主主义革命胜利的原因与意义 教师设问：“现在，我们来思考一个根本的问题——国民党拥有美式装备的四百万大军，为什么在短短三年多时间里就被打败了？共产党为什么能赢？” 引导学生从多个层面分析： 政治层面：国民党实行一党专政，压迫民主，镇压进步力量，政治上极度孤立。共产党建立了最广泛的革命统一战线，团结了一切可以团结的力量。在国统区，以学生运动为先导的人民民主运动风起云涌，形成了反对国民党统治的“第二条战线”——它和人民解放军的军事战线配合，使蒋介石政府陷入了全民包围之中。 经济层面：国统区通货膨胀、物价飞涨，官僚资本垄断掠夺，民族工商业破产，人民生活陷入绝境。共产党在解放区实行土地改革，农民分得了土地，翻身做了主人，衷心拥护共产党。 民心向背：这是最根本的因素。抗战胜利后，人民渴望和平、渴望休养生息。但国民党发动内战，站在了人民的对立面；共产党争取和平、实行土改，赢得了人民的支持。人心的向背，决定了战争的胜负。 军事层面：毛泽东等制定了一整套正确的军事方针——集中优势兵力、各个歼灭敌人，运动战、歼灭战，不计较一城一地得失。而国民党的军事指挥僵化、士气低落。 党的领导：中国共产党始终坚持正确的政治路线和战略方针。党的七届二中全会提出把党的工作重心从农村转移到城市，为夺取全国胜利和建设新中国做了充分准备。 教师讲述新民主主义革命胜利的伟大意义：“1949年3月，毛泽东在七届二中全会上宣告：‘夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。’6月，毛泽东发表《论人民民主专政》，系统阐述了建立人民民主专政国家的主张。9月，中国人民政治协商会议召开，通过了《共同纲领》，选举产生了中央人民政府。1949年10月1日，中华人民共和国成立。” 教师点题：“新民主主义革命的胜利，从根本上改变了中国社会的发展方向。它结束了帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的统治，劳动人民成了国家和社会的主人。它开辟了中国历史的新纪元，标志着中国从半殖民地半封建社会进入了新民主主义社会，并向社会主义社会过渡。它是继俄国十月革命之后世界无产阶级革命的又一次伟大胜利，增强了世界人民反帝反殖斗争的勇气和信心。这一胜利，是马克思列宁主义、毛泽东思想的胜利，是中国人民在中国共产党领导下长期奋斗的结果。” （三）小结：人民的选择，历史的必然 教师用板书梳理全课的逻辑： 战争进程：从防御到决战 1945年：重庆谈判→政治较量→和平未能实现 1946—1947年：全面内战爆发→战略防御→粉碎进攻→土地改革 1947—1948年：千里跃进大别山→战略反攻 1948—1949年：三大战役→渡江战役→占领南京→全国胜利 胜利原因：民心向背决定战争胜负 政治：统一战线+人民民主运动 经济：土地改革赢得农民 民心：人民渴望和平、渴望土地 军事：正确的战略方针+人民的全力支持 领导：中国共产党的正确领导 历史意义：开辟中国历史新纪元 教师点题：“人民解放战争，是两种命运的决战，也是人民的胜利。这场战争告诉世人：真正决定历史走向的，不是武器的精良，不是军队的多寡，而是民心。谁站在人民一边，人民就站在谁一边。一九四九年十月一日，中华人民共和国成立了。一百多年来，中华民族受侵略、受欺凌、受压迫的历史从此结束。一个崭新的中国，在东方地平线上站起来了。同学们，我们回顾这些历史，不只是为了铭记过去，也是为了从历史中汲取力量——认识我们的国家从哪里来，理解我们走过的道路，明白我们未来前行的方向。” （四）课堂练习：因果分析与历史评价 因果分析题：陈毅元帅说“淮海战役的胜利是人民群众用小车推出来的”，请结合解放区土地改革的内容，分析土地改革与解放战争胜利之间的关系。 历史评价题：国民党政权在短短三年多内迅速崩溃，是偶然还是必然？请用一两句话从民心向背的角度说明你的观点。 （五）课后作业：见证新中国的诞生 作业题目：一位民主人士的1949年日记 1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平召开。假如你是一位参会民主人士，请以日记的形式，记录你在会议上听到毛泽东宣告“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了”时的感受。 要求：300字左右。日记中必须回望——你所亲历的旧中国的苦难、你在人民解放战争中看到的变化、你对即将成立的新中国的期望。请基于本课和近代以来所学内容完成。 六、教学反思 本课以“两种命运、两个前途的决战”为主线，将重庆谈判、战略防御、土地改革、战略反攻、三大战役、渡江战役、七届二中全会等内容串联为从黑暗到黎明的完整叙事。毛泽东赴重庆谈判的惊险、千里跃进大别山的英勇、三大战役中指挥员们的运筹帷幄和前线战士的浴血奋战、百万雄师过大江的气势、占领南京的象征意义，构成了本课最精彩的戏剧性段落。本课的难点在于：讲清楚国民党政权迅速崩溃的深层原因——不能简单归结为军事失败，而是政治腐败、经济崩溃、丧失民心的综合结果。这个分析需要在教学过程中自然渗透，通过土地改革赢得农民支持、国统区通货膨胀民不聊生等具体史实来支撑。三大战役的讲解，既要讲清楚每场战役的基本情况，又不能陷入过细的军事细节，要抓住每场战役的战略特点和决策智慧。本课是新民主主义革命时期的终点，也是整个中国近代史旧民主主义革命和新民主主义革命两个时期的大结局，在小结时可以引导学生回顾从鸦片战争以来中国人民的斗争历程，帮助学生构建完整的近代史知识框架和情感认同。 1 学科网（北京）股份有限公司 $