4.2 在实践中追求和发展真理 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化.

该高中思想政治课件聚焦“在实践中追求和发展真理”，系统阐述真理的客观性、具体性条件性及追求真理的过程。导入以中国航天70周年发展为线索，从古人神话想象到现代探测实践，构建生活实例与哲学理论的学习支架，帮助学生理解真理探索脉络。 其亮点在于采用议题式教学，通过“探秘真理内涵”“剖析真理特点”“寻真理无止境”三个议学环节，结合航天探测、月壤分析等实例，渗透科学精神与责任意识。教学方法注重议学探究与实战演练，小结系统梳理知识框架，既助学生深化哲学理解，又为教师提供完整教学方案。

【导入】中国航天事业发展，步履不停 2026年4月24日，是中国第11个航天日，也是中国航天事业创建70周年纪念日。今年的航天日活动集中展示了我国探月、探火、深空探测的最新成果。古人对太空多是神话想象，近代靠望远镜猜测，如今中国以一次次的航天实践、实地探测，不断刷新对宇宙的认知。人类航天探索的过程，就是在实践中追求和发展真理的生动写照。本节课，我们以中国航天事业的发展为线索，一起来探究真理的奥秘。 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 第二框 在实践中追求和发展真理 必修4《哲学与文化》议题式教学课件 高中政治智汇 2 学习目标与核心素养 课标要求 1.懂得要在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 2.能够运用现实生活中的实例进行分析、归纳，说明探索真理的过程，坚持真理反对谬误。 核心素养 科学精神:坚持辩证思维，明确任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 公共参与:与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 总议题：如何在实践中追求和发展真理 议学环节一：何为真知？——探秘真理内涵 议学环节二：真知何界？——剖析真理特点 议学环节三：真知何往？——寻真理无止境 议学环节一: 何为真知？——探秘真理内涵 议学探究： (1)这两种看法有何根本不同？分析哪种看法才是真理？ (2)为什么面对同一个月球，会有正确和错误的不同认识？这说明真理最基本的属性是什么？ 从古至今，人类对月球有着各种各样的看法，这些看法并不完全相同，那么它们都属于真理吗？到底什么是真理呢？ 自古以来，人类对月球的认知大致有以下两种看法： 第一种：古人认为月亮是月宫仙境、有神仙居住，并创作出了嫦娥奔月等传说； 第二种：进入现代以来，人类通过对阿波罗计划、嫦娥计划带回的月壤/月岩样本分析，确证月球无大气、无液态水，无生命，但存在稀有矿物。 6 (1)①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。②第二种看法是科研人员通过对阿波罗计划、嫦娥计划带回的月壤样本进行科学分析得出的，其内容符合月球的实际状况，属于真理。而第一种是人们主观臆想出来的，没有正确反映月球的客观实际，不属于真理。 (2)①由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。但只有与客观对象相符合的认识才是真理。②真理最基本的属性是客观性。 议学提示： 7 一、真理是客观的 1.真理的含义 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 认识 相符合 客观对象 不符合 正确的认识 错误的认识 真理 谬误 注意：①真理和谬误有严格的界限，不容混淆不能说相互包含。 ②不能说真理是对事物本质与规律的认识，谬误是对事物现象的认识。 一、真理是客观的 2.真理最基本的属性——客观性 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。真理面前人人平等。 真理是一元的 如何理解真理是客观的？ （1）真理的内容是客观的：真理的内容来自于客观事物及规律。 （2）检验真理的标准（实践）是客观的：实践是检验真理的唯一标准，实践具有客观物质性。 注意：真理的客观性不是说真理属于物质范畴，真理本质上属于第二性的，意识的范畴。 认识是多元的 真理是内容上的一元性与形式上的多样性的统一。 (1)真理的一元性，是就真理的客观内容而言的。 (2)从其表现形式看，真理又是多样的，它可以用不同的语言形式、不同的理论形式来表达，但它们在内容上都是对同一事物的本质和规律的反映。 注意:真理的内容是客观的，形式是主观的 总结一：真理的客观性原理 【原理】 ①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ②真理最基本的属性是客观性。在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。 【方法论】 坚持真理面前人人平等。 跟踪练习 1.（2026·天津滨海新区）布莱希特提出：“真理是时间的孩子，不是权威的孩子”。王充说：“事莫明于有效，论莫定于有证”。可见，二人都认识到（ ） A．真理标志着客观同主观相符合 B．真理最基本的属性是具体的有条件的 C．真理的形式和内容都是客观的 D．认识的真理性要通过实践来检验 【解析】D:布莱希特强调真理不是权威的孩子，是时间的孩子，意味着真理要经受时间（实践过程）的检验；王充的话指出事情因有效（实践有效果）而明了，理论因有证（实践证明）而定，两人都体现出认识的真理性要通过实践来检验，D正确。A:真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，A错误。B:真理最基本的属性是客观性，B错误。C:真理的内容是客观的，形式是主观的，C错误。故本题选D。 D 12 议学环节二: 真知何界？——剖析真理特点 议学探究： (1)“月球死寂”和“火星曾有水”这些科学结论，为什么一旦超出时间、技术条件等就不再成立？这体现了真理的什么特点？ (2)从“月球死寂”到发现其“存在持续的地质演化活动”，从“火星荒芜”到“火星曾有水”，人类对太空的认识为何必须随着实践的发展而不断修正和完善？ 我们已经知道，经过实践验证的科学结论是真理。但在航天探测过程中我们发现，曾经被认可的科学结论有特定的适用范围，随着探测实践的深入，这些结论会不断得到修正与完善。 近代以来，人类对月球与火星的认知大致经历了两个过程： 一、受限于早期天文观测技术，科学界形成了相对统一的判断：认为月球地质演化早已基本停滞，是一颗地质死寂、地貌稳定的古老天体；火星则是一个干旱、缺乏显著水体活动痕迹的“荒芜”星球。 二、随着航天探测技术的发展，后续月球任务获取的新数据表明，月球并非完全“死寂”，其内部仍存在微弱的月震活动与持续的地质演化痕迹。同时，火星探测器也揭示了火星在特定地质时期曾存在显著的水活动证据。但科学家特别指出，“火星曾有水”的结论仅适用于特定地质时期，不能直接推导出“火星现在宜居”或“火星存在生命”。 14 (1)真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。“月球死寂”的结论只适用于早期的天文观测技术，随着探测技术的发展，人类对月球有了更深入的了解，该结论就不再成立。“火星曾有水”的结论只适用于特定地质时期，若将其套用到火星的现代环境，就会得出错误的推论。 (2)真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。随着探测技术的发展，我们对月球和火星的真理性认识也必须不断向前发展。 议学提示： 15 二、真理是具体的有条件的 1.真理都是有条件的 强调空间（某一领域、某一层面）的限制 三角形内角和＞180° 三角形内角和＜180° 三角形内角和=180° 任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 二、真理是具体的有条件的 2.真理都是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 强调时间（即某一特定历史阶段）的限制 指主观认识符合当地的实际 指主观认识符合当时的实际 如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就会转化为谬误。 疑难解析：任何真理都是绝对性与相对性的辩证统一 01 真理是客观的 （绝对真理） 真理最基本的属性是客观性，真理只有一个。在一定的条件下，真理是确定不移的，这可以看出真理具有绝对性； 02 真理是具体的有条件的 （相对真理） 真理是具体的有条件的，并不断向前发展和逐步深化，真理又具有相对性。 二、真理是具体的有条件的 3.真理和谬误 真理和谬误的关系 对立 真理与谬误有着明确的界限，不容混淆 统一 ①真理与谬误相互依存。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。 ②真理和谬误在一定条件下相互转化。 真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。 总结二：真理的条件性和具体性原理 【原理】 真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 【方法论】 (1)要把握真理适用的条件和范围，达到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 (2)真理与谬误相伴而行，要正确对待错误。 跟踪练习 2.（2026·四川学业考试）习近平文化思想是对习近平总书记在新时代文化建设方面的新思想新观点新论断的概括，是对新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，内涵十分丰富、论述极为深刻，丰富和发展了马克思主义文化理论。这表明（ ） ①时代是思想之母 ②真理最根本的属性是主观性 ③实践是理论之源 ④真理和谬误没有明确的界限 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【解析】①③:“新时代党领导文化建设实践经验的理论总结，丰富和发展了马克思主义文化理论”，这说明实践推动了理论的产生和发展，体现了实践是理论之源；同时，新时代的实践背景也说明时代是思想之母，①③正确。②:真理的最根本属性是客观性，②排除。④:“真理和谬误没有明确的界限”说法是错误的，因为真理和谬误在一定条件下可以相互转化，但它们之间有明确的界限，④排除。故本题选B。 B 21 议学环节三: 真知何往？——寻真理无止境 议学探究：结合我国航天事业探索的历程，说明我国航天事业的发展是如何体现追求真理是一个过程的？ 真理既是有条件的又是具体的，这就决定了人类对宇宙太空的探索不可能一次性完成、一劳永逸。 2026年中国航天日回顾了我国航天探索之路： 我国航天事业起步初期，科技水平、探测设备有限，对月球、火星的认知十分片面，很多探测设想经历多次试验失败、反复调整方案，才逐步取得初步成果。 从东方红一号升空，到载人航天、嫦娥探月、天问探火，一代代航天人不断突破技术难关，一次次推翻片面认知、修正错误判断，对宇宙的认识从模糊到清晰、从片面到全面。 截至2026年，人类虽已取得大量深空探测成果，但对月球内部结构、火星生命遗迹、更远深空天体的认知仍有大量空白。因此，我国已规划后续载人登月、月球科研站、小行星探测等任务，航天探索和宇宙认知还将持续向前推进。 23 ①认识具有反复性。人类对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。受科技水平、客观条件限制，我国航天探索经历多次失败、反复试验、不断修正，才逐步获得对宇宙的正确认知。 ②认识具有无限性。认识的对象是无限变化着的物质世界，人类实践不断发展，认识是永无止境的。宇宙太空奥秘无穷，还有大量未知领域，航天实践不会停止，人类对太空的探索和认知也永远不会终结。 ③认识具有上升性。人的认识发展是波浪式前进、螺旋式上升的过程，追求真理永无止境。人类对太空的认知将不断克服错误、深化拓展，一步步逼近宇宙的客观真理。 议学提示： 24 三、追求真理是一个过程 1.认识具有反复性（≠真理具有反复性） 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。（甚至有挫折、失败） (1)原因 ①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。 ②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。 (2)过程 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 三、追求真理是一个过程 2.认识具有无限性 认识具有无限性的原因 认识的对象：物质世界---无限的、变化着的 认识的主体：人类---世代延续的 认识的基础：社会实践---不断发展的 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 三、追求真理是一个过程 3.认识具有上升性（≠循环往复） （1）认识运动的反复性和无限性，并不表明认识是一种圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升的过程。 （2）真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。 （3）但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。 提示:在认识过程中反对两种错误观点： 一是“直线论”，此观点认为人的认识是直线式的前进； 二是“循环论”，此观点认为人的认识是一种圆圈式的循环运动。 总结三：追求真理是一个过程原理及其方法论 （认识的特点或探索和追求真理的过程） 【原理】 ①认识具有反复性，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 ②认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 ③认识具有上升性，从实践到认识，从认识到实践的循环是一个波浪式前进或螺旋式上升的过程。 【方法论】 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 易混易错 1、真理就是理性认识。 ×，真理≠理性认识。真理是主观与客观的统一，理性也可能是错误，感性也可能对。 2、不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的。 ×，受主客观因素的影响，不同主体会产生多种不同的认识，但并非总是不同。 3、真理在任何条件下都是真理。 ×，真理都是有条件的。 4、任何真理都是客观和主观的具体的历史的统一。 ×，主观和客观统一 易混易错 5、真理是绝对的，不是相对的。 ×，真理是绝对性与相对性的统一 6、马克思主义哲学是终极真理。 ×，真理具有无限性，没有终极真理 7、真理中包含着谬误的成分。 ×，真理和谬误相伴而行，但是泾渭分明 8、认识的运动是一种圆圈式的循环运动。 ×，认识运动是波浪式前进或螺旋式上升 跟踪练习 3.（2026·青海西宁月考）2026年我国科技创新持续突破，在深空探测、生物医药研发、极端气候治理、粮食安全保障、清洁能源开发等民生与科技领域取得重大成果，依托先进科研设备与大规模实践探索，人类对自然规律、生命规律、生态规律的认识不断深化，逐步破解一系列民生领域的技术难题，同时也在实践中不断修正原有认知，推动科学理论持续完善。这说明（ ） ①真理是永无止境、循环往复的封闭发展过程，不存在客观标准 ②实践为认识的发展提供日益完备的认识工具与实践条件 ③客观事物的复杂性与无限性，决定了人的认识具有反复性 ④只要坚持长期实践，就能获得终极真理，穷尽对事物的全部认识 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【解析】①:真理是永无止境的发展过程，但不是循环往复的封闭过程，且真理具有客观标准，实践是检验真理的唯一标准，错误。 ②:“依托先进科研设备与大规模实践探索”，说明实践为认识发展提供了完备的认识工具和条件，正确。 ③:“在实践中不断修正原有认知”体现了客观事物的复杂性和无限性，决定了人的认识具有反复性和无限性，正确。 ④:不存在“终极真理”，人的认识是无限发展的，无法穷尽对事物的全部认识，错误。故本题选C。 C 31 研究背景及内容 国内外研究现状 研究思路及过程 研究结果与结论 研究创新与不足 七秩问天，步履不停。中国航天的探索之路告诉我们：真理从不是一成不变的定论，而是在实践中不断求索、永不止步的过程。立足当下、勇于实践、敢于突破固有认知，我们才能在时代发展中不断发现真理、捍卫真理、发展真理。 32 课堂小结 在实践中追求和发展真理 追求真理是一个过程 真理是客观的 真理的含义 真理的最基本的属性—客观性 认识具有反复性 认识具有无限性 认识具有上升性 真理是具体的、有条件的 真理的条件性 真理的具体性 真理与谬误的区别 实战演练 1.（2026·新疆乌鲁木齐三模）“即使绝大多数人都选择了错误，错误也不可能因此变为正确。”下面的漫画说明（ ） ①真理就是人们对客观事物及其规律的正确反映 ②一味照抄照搬他人的成功经验必然会误入歧途 ③真理是客观的，真理最基本的属性是客观性 ④只要超出特定的适用范围，真理就会变为谬误 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 【解析】①:真理的定义本身就是主观符合客观，不会因为多数人认可就改变对错本质，契合题意，正确。②:题干没有体现“照搬经验、模仿他人”，也没有“必然”这种绝对化表述，与漫画主旨无关，排除。③:真理标准是客观的，不由人数多少、多数人看法决定，正好对应材料意思，正确。④：题干不涉及真理适用范围、条件范围的转化问题，无关，排除。故本题选A。 A 34 2.（2026·浙江模拟预测）长期以来，受传统饮食观念影响，人们普遍认为空腹饮用牛奶会造成营养浪费且损伤肠胃。然而，某权威营养学团队针对数千名健康成年人开展的长期跟踪研究表明，健康人群空腹饮用牛奶时，蛋白质的供能占比极低，绝大部分仍会被机体吸收利用。由此可知（ ） ①科学实验是获得正确认识的重要途径 ②认识的反复性影响真理探索的长期性 ③任何真理都有自己适用的条件和范围 ④实践是检验认识真理性的唯一标准 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 【解析】①:营养学团队开展跟踪研究得出科学结论，体现科学实验是获取正确认识的重要途径，正确。②:题干强调的是通过实践得出正确认识，并未体现认识探索的反复与曲折，排除。③:题干中“健康人群”体现了真理的条件性，但题干的核心主旨在于强调通过“长期跟踪研究”这一实践手段纠正了过去的错误观念，重点在于检验认识的真理性，而非强调真理的适用范围，排除。④:通过科研实践推翻传统错误观念，验证正确认识，体现实践是检验认识真理性的唯一标准，正确。故本题选B。 B 实战演练 35 3.（2026·陕西商洛二模）癌症治疗的主要瓶颈在于靶向药物的耐药和放疗的抵抗。近年来，深圳大学朱卫国教授团队聚焦DNA损伤早期的关键因素，经过努力，于2025年4月16日在《自然》杂志在线发表研究论文，揭示了连接组蛋白H1脱酰胺化修饰促进染色质开放和DNA损伤修复的机制，为肿瘤放化疗的精准靶标设计夯实了理论基础。这体现了（ ） ①实践是认识的来源和动力 ②认识具有反复性、无限性 ③认识的最终目的是服务实践 ④真理都是具体的、有条件的 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【解析】①:癌症治疗的瓶颈推动科研团队开展研究并揭示了相关机制，体现了实践是认识的来源和发展的动力，符合题意。②④:认识的反复性、真理的条件性在材料中没有体现，不选。③:研究成果为肿瘤放化疗的精准靶标设计夯实理论基础，表明认识服务于实践，符合题意。故本题选A。 A 实战演练 36 $