5.1 社会历史的本质 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化.

该高中思想政治课件聚焦必修4《哲学与文化》“社会历史的本质”，围绕“请到民勤种棵树”治沙实践，通过沙埋村庄危机与荒漠变绿洲的对比导入，构建“实践本质—社会存在与社会意识”的知识脉络，以真实案例为支架连接理论与现实。 其特色在于采用议题式教学，以民勤治沙劳动、技术创新等实践案例，引导学生探究劳动创造社会、实践生成领域，培养科学精神。通过沙化状况与“治沙护绿”信念的分析，深化社会存在决定社会意识的理解，增强政治认同。案例与习题结合助学生构建知识体系，教师可借情境提升教学生动性，促进学生公共参与意识。

请到民勤种棵树 从20世纪90年代民勤沙埋村庄的危机场景、到2026年请到民勤种棵树行动中青年志愿者栽树实景、荒漠变绿洲的卫星对比图与村民沙产业丰收画面形成了鲜明对比。 从“沙逼民迁”到“人进沙退”，治沙实践为何能重塑沙漠与人类的关系？ 必修4《哲学与文化》议题式教学课件 第二单元 认识社会与价值选择 第五课 寻觅社会的真谛 第一框 社会历史的本质 高中政治智汇 课标要求与核心素养 课标要求 1.知道人类历史是由人的实践活动构成的历史，了解社会存在和社会意识的内容，懂得社会存在和社会意识的辩证关系。 2.通过对本框内容的学习，明确人类社会的实践本质，树立马克思主义历史观，深刻领会历史唯物主义是马克思对人类做出的一个伟大贡献，是唯一科学的历史观。 核心素养 政治认同：从社会存在出发理解社会意识，坚持思想领域的问题要到物质领域中去寻找根源，坚定历史唯物主义的基本立场。 科学精神：理解全部社会生活在本质上是实践的。通过事例，运用辩证唯物主义社会存在与社会意识的辩证关系原理分析问题。 公共参与：用历史唯物主义的观点观察分析社会现象。 总议题:请到民勤种棵树的治沙实践怎样彰显社会历史的本质？ 议学环节一:治沙实践何以成为社会生活的本质体现？ 议学环节二:治沙之路如何印证社会存在与社会意识？ 议学环节一 治沙实践何以成为社会生活的本质体现？ 民勤人70余年坚守治沙劳动，从人工挖沙坑、手栽梭梭，到创新“稻草沙障+耐旱种苗”技术，再到发展“梭梭接种肉苁蓉”产业，青年志愿者、村民、全国捐赠者形成跨地域协作共同体。累计让120万亩荒漠变绿洲，村民从“逃荒者”变为“治沙者”“致富者”，生态、经济、社会领域全面发展，破解了沙漠地区生存发展的历史难题。 议学探究：结合议学情境，分析治沙是如何体现劳动价值及实践的核心作用的？ 民勤人到底是如何把沙漠变绿洲的呢？ 议学提示 治沙劳动让民勤人从被动逃荒变为主动治沙创造者，体现劳动创造人；实践推动技术、产业升级，让生态、经济、社会全面发展，印证劳动推动社会进步；劳动发展史解开了沙漠生存发展的奥秘，是理解历史的“钥匙”；同时通过实践形成了跨地域协作关系，生成了生态保护、产业发展等多个社会领域。 一、社会生活在本质上是实践的 1.劳动是社会历史的起点 劳动 创造了人:创造了人的生理结构，形成了手脚分工；猿脑进化为人脑，语言形成，人类意识产生。 推动了人类社会的产生和发展:在劳动中人的结构关系加强，形成人类社会。在劳动中创造并传承人类文明。 (1)劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。 一、社会生活在本质上是实践的 1.劳动是社会历史的起点 人类历史是由人的社会实践活动构成的历史,研究人类历史的规律,也就是研究人的社会实践活动的运动规律。 (2)劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。 一、社会生活在本质上是实践的 2.全部社会生活在本质上是实践的 物质生产的实践 调整、改革社会关系的实践 创造科学文化的实践 构成 经济领域 政治领域 精神文化领域 实践的基本形式 人类社会生活的领域 实践生成了社会生活的全部领域，形成了全部社会关系，推动着人类社会的发展。 1.到市场上购物，挑选中意的商品 2.观看电影《哪吒之魔童闹海》 3.2026年“两会”顺利召开 4.习近平抵达巴黎对法国进行国事访问 5.参加亲子创意嘉年华活动 6.黄浦江上架大桥，浦东新区盖大楼 7.参加村委会或居委会选举 思考：下面这些社会生活活动属于哪个领域的活动？ 经济活动 文化活动 政治活动 政治活动 文化活动 经济活动 政治活动 经济、政治、文化等全部社会现象是在人的实践中形成的，都是人的社会实践活动 一、社会生活在本质上是实践的 知识整合 劳动是最基本的实践方式 劳动是社会历史的起点 劳动创造了人，推动了人类社会产生和发展 人类历史是由人的社会实践活动构成的。 实践的基本形式 变革社会的实践 改造自然的生产实践 探索世界规律的 科学实验活动 社会生活的经济领域 社会生活的政治领域 社会生活的文化领域 实践生成了社会生活的全部领域。 社会生活在本质上是实践的 1. （2026·全国课后练）2024年4月30日，习近平总书记代表党中央向全国广大劳动群众致以节日祝贺和诚挚慰问，充分肯定广大劳动群众对党和国家事业发展作出的重要贡献，并提出殷切希望。他指出：“劳动谱写时代华章，奋斗创造美好未来。”希望广大劳动群众大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，爱岗敬业、创新创造，踊跃投身以高质量发展推进中国式现代化的火热实践，为全面推进强国建设、民族复兴伟业而不懈奋斗。从哲学角度看，讴歌劳动者，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神是因为（   ） ①劳动是社会历史的起点                         ②劳动是社会历史的转折点，推动了人类社会的发展 ③劳动创造了人，推动了人类社会的产生和发展     ④提高社会劳动生产率可以提高社会效益 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 【解析】②：转折点通常指具体历史事件，但劳动的作用是持续性的，劳动推动了人类社会的产生和发展，而非转折点，②错误。④：该选项强调劳动效率的经济意义，属于经济学范畴，不是从哲学角度分析的，④排除。 议学环节二 治沙之路如何印证社会存在与社会意识？ 民勤地处河西走廊东北部，被巴丹吉林、腾格里两大沙漠环绕，年降水量不足100毫米，蒸发量却超2000毫米。20世纪90年代沙化速度加快，近百个村庄被流沙吞噬，村民被迫迁移。面对困境，当地百姓生拿出“誓死守住家园”的决心，志愿者们也秉持“治沙护绿”的信念赶来支援。 议学探究：结合议学情境及预习，分析案例中哪些是社会存在，哪些是社会意识？ 民勤所处的地理位置你了解吗？ 议学提示 社会存在：案例中“地理位置、沙漠环绕、降水蒸发差异、沙化状况、村民迁移”等客观实在，不依赖人的意识而存在，这就是社会存在，是社会生活的物质方面；​ 社会意识：“誓死守住家园的决心、治沙护绿的信念” 等精神层面的想法、信念，属于社会意识，是社会生活的精神方面。 二、社会存在和社会意识 1.全部社会生活领域构成与历史观 (1)构成:全部社会生活领域由社会存在与社会意识两部分构成。 (2)历史观的基本问题:社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题。 (3)两种基本历史观:对社会存在与社会意识何者为第一性的不同回答，形成了历史唯物主义和历史唯心主义两种基本的历史观。 注意:社会存在与社会意识的关系其实就是物质与意识关系在人类社会的具体体现。 思考:以往哲学社会历史理论陷入唯心主义的原因？ 社会历史是人们活动的结果 人们的活动受意识指挥、支配 人们的主观意志决定社会历史（假象） 未追溯到产生思想动机的物质原因（社会存在） 马克思从实践出发认识人类社会，用实践的观点考察人类社会，找到了以物质生产为主要内容的社会存在，从而克服了旧的社会历史理论对社会历史的认识仅仅停留在思想动机层面的局限性。 二、社会存在和社会意识 2.社会存在与社会意识的含义 (1)社会存在 含义: 社会的物质生活过程（物质方面） 内容 主要指物质资料生产方式 自然地理环境 人口等物质方面 生产力 +生产关系 二、社会存在和社会意识 2.社会存在与社会意识的含义 含义: 社会的精神生活过程（精神方面） 内容 各种形式：政治、法律、道德、艺术、宗教观点 社会心理 自发形成的风俗、习惯 (2)社会意识 1.口罩生产 2.中国梦 3.甲流病毒 4.《国家安全法》　 5.制造工具的技术 6.制造工具的想法 判断:下列分别属于社会存在还是社会意识？ 社会存在 社会意识 社会存在 社会意识 社会存在 社会意识 7.钓鱼岛是中国的 8.物质资料的生产方式　　 9.生产关系　　 10.生产力　 11.社会主义市场经济 12.奥利给，啊对对对 社会意识 社会存在 社会存在 社会存在 社会存在 社会意识 随着民勤沙化得到初步遏制，部分治沙区域出现绿洲，村民发现梭梭林可接种肉苁蓉实现增收，“治沙不能只靠奉献，还要能致富”的想法逐渐普及。在这一想法推动下，当地大力发展沙产业，“绿水青山就是金山银山”的理念进一步传播，吸引更多企业投资，治沙与增收形成良性循环。 议学探究：结合议学情境及预习，分析民勤的客观变化与人们的想法之间存在怎样的关联？ 民勤沙化得到初步遏制，村民又从中发现了什么呢？ 议学提示 社会存在决定社会意识：民勤沙化遏制、绿洲出现、肉苁蓉能增收的客观变化，催生了“治沙要致富”的想法客观现实的改变推动了思想理念的更新；​社会意识反作用于社会存在：“治沙要致富”的想法和“绿水青山就是金山银山”的理念，推动了沙产业发展、企业投资，让治沙与增收形成良性循环，改善了当地的客观状况。 二、社会存在和社会意识 3.社会存在与社会意识的的辩证关系 (1)社会存在决定社会意识 ①有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识 ②社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展 一个人具有什么样的社会意识，既由他生活其中的社会环境所决定，又与他个人所处的社会地位、受到的教育、从事的职业等密切相关。人们所处的社会经济关系不同、社会实践不同，所形成的社会意识就不同。在阶级社会中，反映社会生活的各种社会意识在不同程度上带有阶级性。不同阶级的社会意识，反映了不同阶级所处的特殊的经济地位和利益。 相关链接 二、社会存在和社会意识 3.社会存在与社会意识的的辩证关系 (2)社会意识具有相对独立性 ①社会意识有时会落后于社会存在,有时又会先于社会存在而变化、发展。（社会意识与社会存在不完全同步。） ②社会意识反作用于社会存在。落后的社会意识对社会发展起阻碍作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用。 在社会主义社会的今天，仍存在一些封建迷信思想。 处于两半社会的落后中国，先进的共产主义思想却开始在中国传播。 社会意识与社会存在并不一定完全同步 知识整合:社会存在与社会意识的辩证关系 【原理内容】 1.社会存在决定社会意识。社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。 2.社会意识具有相对的独立性。 ①社会意识与社会存在具有不完全同步性。社会意识有时落后于社会存在，有时先于社会存在而变化发展。 ②社会意识对社会存在具有反作用。先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会的发展起阻碍作用。 【方法论】 1.尊重社会实际，坚持一切从实际出发出发，实事求是。 2.要求我们要确立正确的社会意识，反对落后的社会意识。 知识拓展 比较 社会存在与社会意识 物质与意识 区别 研究对象 人类社会 整个世界 地位 历史唯物主义与历史唯心主义的基本问题。 哲学的基本问题 作用 对二者关系的不同回答是划分历史唯物主义和历史唯心主义的依据。 对二者关系的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的依据。 联系 社会存在与社会意识的关系问题是物质与意识关系问题在社会历史领域的体现。 知识整合 物质与意识的关系:物质决定意识,意识具有能动作用,能够指导人们去认识世界和改造世界；正确的意识对事物发展起促进作用,错误的意识对事物发展起阻碍作用。(辩证唯物论) 实践与认识的关系:实践决定认识,认识对实践有反作用;正确的认识对实践起促进作用,错误的认识对实践起阻碍作用。(认识论) 社会存在与社会意识的关系:社会存在决定社会意识,社会意识具有相对独立性;落后的社会意识对社会发展起阻碍作用,先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。(历史唯物主义) 知识整合 1.社会存在、社会意识与社会实践的关系:社会存在最本质的内容—生产方式是在实践中生成的，社会意识来源于实践。因此，马克思主义的实践的观点是辩证唯物主义历史观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙。 2.历史唯物主义的根本观点是:承认社会存在决定社会意识。 3.历史唯物主义的基本观点是:实践观点，认为社会生活在本质上是实践的。 1.劳动观点是马克思主义哲学的核心观点。(　　) 【分析】 ×。实践观点是马克思主义哲学的核心观点。 2.符合规律的社会意识能够直接转化为物质力量。(　　) 3.社会存在的决定作用与社会意识的相对独立性互相矛盾。(　　) 【分析】 ×。任何社会意识都是由社会存在决定的，这是绝对的。但社会意识有时会落后于或先于社会存在的变化而变化、发展，这就是社会意识相对独立性的表现。这种落后于或先于社会存在的社会意识从根本上讲，仍来源于一定的社会存在，是对过去或未来社会存在的反映。 【分析】 ×。社会意识必须通过社会实践才能转化为物质力量。 4.社会意识的变化与社会存在的变化是同步的。(　　) 【分析】 ×。社会意识具有相对独立性，社会意识有时会落后于或先于社会存在的变化而变化、发展。 1. （2026·全国·课后练）互联网的演进重塑了网民的语言体系，“梗文化”便是其中一例。“‘关键’的一生”“没苦硬吃”“没福硬享”等“梗”，成了网络社会的新民谚，在不知不觉间已经影响到你我。对此，下列说法正确的是（   ） ①社会意识总是先于社会存在                         ②“梗”是对社会存在的反映 ③社会生活在本质上是实践的                       ④社会意识能够推动社会发展 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 【解析】①：社会意识具有相对独立性，社会意识有时也会落后于社会存在，①说法错误。②③：社会存在决定社会意识，材料中的网络语言其实是对社会存在的反映。这说明社会生活在本质上是实践的，②③符合题意。④：社会意识有先进的，也有落后的，只有正确的、先进的社会意识才能推动社会发展，④说法错误。 课堂小结 社会历史的本质 社会生活在本质上是实践的 社会存在与社会意识 劳动在人类社会的产生、发展中的作用 全部社会生活在本质上是实践的 历史唯物主义与历史唯心主义 社会存在与社会意识的辩证关系 民勤的改变，都是从一锹一苗的劳动、一个一个的想法开始的。青年的我们，不用等惊天动地的机会，随手参与的植树劳动、随口分享的环保想法，都能像民勤治沙那样，慢慢改变身边的现实，让我们的生活环境越来越美，这就是劳动与想法的力量。 1. （2026·重庆·模拟预测）人类学研究发现，“物”的离散与回归从来都不是自发的过程，而是由人的自愿或非自愿行为推动完成的，且这一跨国流动过程不仅折射出人类所处的特定社会情境与关系逻辑，还会深刻影响和塑造人的文化认知、行为选择乃至群体间的社会关联。据此理解正确的是（   ） ①人的实践活动是推动物的流动的关键因素 ②物的离散与回归会反作用于人的社会生活 ③物的跨国流动具有完全独立于人的客观能动性 ④人的社会情境与关系逻辑由物的流动所决定 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 【解析】③：能动性是人特有的，物本身不具有能动性，且物的流动全程依赖人的行为，不能完全独立于人的活动而存在，错误。④：材料是物的流动折射人的社会情境与关系逻辑，而非后者由前者决定，表述颠倒了二者关系，错误。 2. （2025·广东·高考真题）在工业化早已解放人类双手的今天，手作却悄然成为现代人的休闲新方式。人们根据自己的喜好手工编织篮子、制作陶艺。缝制香包，在解压、悦己的体验中消弭了艺术与生活的边界，体现出日常生活审美化的趋势。这表明（   ） ①审美实践活动是单个人的孤立的活动 ②艺术与生活的矛盾在手作中得以消除 ③劳动在创造美好生活的同时也塑造人 ④审美方式的变化源自社会生活的变化 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D 【解析】①：审美实践活动是社会性活动，并非单个人孤立活动，①排除。②：矛盾可缓解，不能消除，“艺术与生活的矛盾在手作中得以消除”说法错误，②排除。③④：手作是劳动，在解压悦己中消弭艺术与生活边界，体现劳动创造美好生活、塑造人，工业化背景下，手作成休闲新方式，说明审美方式变化源于社会生活变化，③④正确。故本题选D。 3. （2026·广东湛江·二模）2026年是我国实施经济社会发展“十五五”规划的开局之年。完成“十五五”时期经济社会发展目标，要求提高认识，全局谋划、整体推进，统筹国内国际两个大局，办好发展和安全两件大事。这表明（    ） ①实践是认识的发展动力，能推动认识发展 ②社会意识对社会存在的发展有能动作用 ③先实现整体的发展，才能促进部分的发展 ④要通过量变为实现事物的质变创造条件 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 【解析】①：材料强调正确认识对实践的指导作用，未体现实践的发展推动认识不断深化，排除。②：提高认识、开展科学全局谋划属于先进的社会意识，能够对“十五五”时期经济社会发展实践产生积极推动作用，体现社会意识对社会存在具有能动反作用，符合题意。③：整体与部分是辩证统一关系，部分的发展也会推动整体发展，不存在“先实现整体发展才能促进部分发展”的先后逻辑，错误。 $