期末复习专题学习活动《以和为贵》指导训练 -2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以“和”文化为核心，整合语言运用、情境表达等中考常见题型，构建从文化理解到实践应用的逻辑体系，渗透文化自信与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |主题理解|栏目设计、词语解读|结合生活实际，考查“和”的内涵拓展|从“和”的核心概念（和睦、和谐等）到多场景阐释| |语言运用|开场白、标语对联拟写|注重规范表达与语境适配|从基础语言规则（仿写、对仗）到综合表达应用| |情境实践|劝说调解、辩论|强调真实情境中的沟通能力|从家庭、校园到社会、世界，层层递进的“和”文化实践| |文化探究|书法赏析、材料概括|融合传统文化与现实议题|从经典文化（成语、书法）到当代价值（和平、包容）|

八年级语文下册期末复习专题指导训练——专题学习活动：以和为贵 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 专题整体解读 （一）主题核心 “和” 是中华传统文化的核心理念，以和为贵贯穿家庭、校园、社会、国家、世界各个层面，内涵包括和睦、和顺、和谐、和平、包容、礼让、友善等。本专题侧重考查语言运用、情境表达、图文解读、标语 / 对联 / 拟写、材料探究、辩论、书法赏析等中考常见题型，综合性强，注重结合生活实际。 （二）考查题型总览 本专题常见考点：栏目设计、图文寓意解读、语句仿写、开场白撰写、口语交际（劝说、调解）、标语 / 对联补写、图表信息提取、病句修改、标点辨析、宣传画解说、宣传语创作、辩论表达、材料概括、活动倡议、成语积累、规则拟写、书法赏析。 专题训练 一、学校组织开展“以和为贵”专题学习活动，请你参与。 1．本次活动准备办一期展板，需要设计几个栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。 【示例】栏目一：说和·邻里和睦 设计意图：鼓励同学们说一说身边的邻里之间和睦的平凡小事，学会在交往中待人和气，礼让他人，从而营造良好和谐的人际关系。 栏目二：______________________ 设计意图：______________________________________________ 2．小文同学制作了一幅海报(见下图，温馨提示：右边是盾牌)，请结合这幅海报的画面内容说说它的寓意。 3．同学们根据之前搜集的有关“和”的词语，解读了“和”在不同语境中的内涵，请你帮C同学补充完整。 A同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。 B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界和平。 C同学说：“和”是“______________”，是_______________，__________________。 二、为传承中华 “和” 文化，培育包容友善的品格，学校开展 “寻和・悟和・传和” 综合性学习系列实践活动，分四大板块：班级和谐、家庭和睦、社区和合、世界和平，邀请你全程参与各项任务。 1.【班级话和谐】 班级召开“以和为贵”主题班会，假如你是班会主持人，请你设计一段开场白。(要求引用一句有关“和”的名言) 2.【家庭话和睦】 周末，云云的父亲想带着全家一起去看望奶奶，但是云云的母亲想去看望姥姥。云云的父亲发脾气说母亲总是这样唱反调，云云的母亲也生气说父亲一点也不体贴自己。好好的周末，父母就这样吵起来了…… 如果你是云云，请从“以和为贵”的角度来劝说父母。 3.【社会话和合】 某班小记者到荣获“龙江好人”称号的赵志艳阿姨所住的社区采集素材。赵志艳的一个邻居评价她：“她最可贵的是待人和气，对家里长辈很孝顺、很敬重，亲人间很和睦。”另一位邻居评价她：“她这个人最是心地善良，几十年来知书明理，和周围人相处融洽。” 请你依据邻居的话，仿照后句，在横线上补写前句，形成一条宣传标语。 宣传标语：____________________________________________，知书明理善为先。 4.【世界话和平】 2025年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利80周年。下图是第二次世界大战中的中国抗战情况，观察下图，按要求回答问题。 从上图中，你能发现哪些有价值的信息？请写出两条。 三、班级开展了“以和为贵”的语文综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 1．[社会和谐]某班小记者到荣获“广东好人”称号的曾阿姨所在的村子采集素材。曾阿姨的一个邻居评价她：“她最可贵的是待人和气，六十多年来对家里长辈很孝顺、很敬重。”另一位邻居评价她：“她这个人最是心地善良，几十年来知书明理，和周围人相处融洽。”请你按照对仗原则，依据邻居的谈话，补出下面对联的上联。 上联：____________________________ 下联：知书明理善为先 2．[家庭和睦]周末云云的父亲想带着全家一起去看望奶奶，但是母亲想回去看望姥姥。云云的父亲发脾气说母亲总是这样唱反调，母亲也生气说父亲一点也不体贴自己。好好的周末，父母就这样吵起来了。如果你是云云，请用“爸爸妈妈，请你们听听我的看法”开头，从“以和为贵”的角度来劝说父母。 3．[校园和美]学校打算在立人楼前树立一块“和”字碑，以倡导校园和美风尚，现向学生征询字体意见。请从以下四种字体中选择一种加以推荐，注明字体，并从书法艺术特色角度陈述你的推荐理由。 四、下面是某班级开展的“共建和谐家园”专题活动，活动设置了“和谐演讲”“和谐瞭望”两个环节。请你参与，回答问题。 1.【和谐演讲】 下面是李华为这次活动写的演讲稿的部分内容，请你按提示进行修改。 优美的环境是和谐校园的基础。在这样的校园里学习、生活，（A）身心自有说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。唐人诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心”。回首我国古代书院大多依山傍水、“借山光以悦人性，假湖水以静心情”；放眼现代校园，绿树成行，嫩草如茵。 校园里，（B）学生会潜移默化地美的熏陶，放飞美的心灵。（C）教室外，令人沉醉的绿意，给人以美的陶冶，也给人以智慧的启迪。 ①画线句子中（________）句有语病，可修改为：__________________________________________________________ ②加粗的句子标点有误，应作如下修改（不用抄原句）：__________________________________________________________ 2.【和谐瞭望】 这里有王宁同学收集到的一幅宣传画，请你解说。 ①该宣传画由两部分组成，上面是文字“和谐”和“争做文明使者，构建和谐社会”，下面画的是________________________________________。 ②该宣传画的含义是________________________________________。 五、“和”是中华文明的追求，家庭追求和睦，孝敬父母，友爱兄弟；国家追求和谐，以仁爱之心待人，团结一心；世界追求和平，友好相处，共富共荣。班级开展了以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与其中。 1.【妙语释“和”】 “一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张英的这首打油诗，可以看作一则诠释“和为贵”的精彩标语，请你也创作一条以“和”为主题的宣传标语。 2.【据理辩“和”】 事越说越清，理越辩越明。你所在班级开展了“和是否一定为贵”的辩论会，如果你是反方辩手，你如何反驳正方观点？ 正方观点：和为贵，是儒家倡导的道德实践原则，是儒家的经典主张，是老祖宗留给我们的宝贵财富。凡事讲和，矛盾两边站，干戈化玉帛。“和”是融化坚冰的暖阳，“和”是治愈顽疾的良药。家“和”事事美，国“和”处处丽。 反方观点：____________________________________________________________________________ 六、在我国，“和”文化源远流长，博大精深。请你参加“以和为贵”综合性学习活动。 1.【源流追踪】 试根据下面的材料，概括“和”包括哪些方面的思想内涵。 ①《诗》曰：“妻子好合，如鼓瑟琴。兄弟既翕，和乐且耽。宜尔室家，乐尔妻帑。”子曰：“父母其顺矣乎！” （《中庸》） ②丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。 （《论语·季氏》） ③不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 （《孟子·梁惠王上》） 2.【以和为用】 班级举办“以和为贵”文化传承活动，请你提出一项倡议。 七、八年级（1）班将举办“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 1.[知“和”] ①写出两个含“和”字的成语。（不得使用本题涉及的成语） ②用与“和”相关的历史故事，补写对联。 上联：将相和有容乃大成经典 下联：__________________邻里相让传美谈 2.[用“和”] 在活动中，有些问题需要全班讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况，特拟订几条“班级议事规则”，请你给下面的规则补写两条。要求语言简明。 班级议事规则 ①要勇于为班集体献计献策，积极发表自己的看法。 ②__________________________________________________________________________________________ ③__________________________________________________________________________________________ ④议事结果民主决定，少数服从多数。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文下册期末复习专题指导训练——专题学习活动：以和为贵 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 专题整体解读 （一）主题核心 “和” 是中华传统文化的核心理念，以和为贵贯穿家庭、校园、社会、国家、世界各个层面，内涵包括和睦、和顺、和谐、和平、包容、礼让、友善等。本专题侧重考查语言运用、情境表达、图文解读、标语 / 对联 / 拟写、材料探究、辩论、书法赏析等中考常见题型，综合性强，注重结合生活实际。 （二）考查题型总览 本专题常见考点：栏目设计、图文寓意解读、语句仿写、开场白撰写、口语交际（劝说、调解）、标语 / 对联补写、图表信息提取、病句修改、标点辨析、宣传画解说、宣传语创作、辩论表达、材料概括、活动倡议、成语积累、规则拟写、书法赏析。 专题训练 一、学校组织开展“以和为贵”专题学习活动，请你参与。 1．本次活动准备办一期展板，需要设计几个栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。 【示例】栏目一：说和·邻里和睦 设计意图：鼓励同学们说一说身边的邻里之间和睦的平凡小事，学会在交往中待人和气，礼让他人，从而营造良好和谐的人际关系。 栏目二：______________________ 设计意图：______________________________________________ 2．小文同学制作了一幅海报(见下图，温馨提示：右边是盾牌)，请结合这幅海报的画面内容说说它的寓意。 3．同学们根据之前搜集的有关“和”的词语，解读了“和”在不同语境中的内涵，请你帮C同学补充完整。 A同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚。 B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界和平。 C同学说：“和”是“______________”，是_______________，__________________。 1．答案：【示例】写和·生活和美；鼓励同学们写一写生活中温暖和睦的平凡小事，品味人世间的美好和善良，让生活变得更加美好温馨。 2．答案：【示例】海报呈现的是“和”字的造型，“和”字的左边是形似“禾”字的武器，右边是形似“口”字的盾牌。武器和盾牌伸出手，握在一起。海报寓意心平气和，和睦相处，才能和谐共存。 3．答案：【示例】和顺；事事顺利；生活美满 二、为传承中华 “和” 文化，培育包容友善的品格，学校开展 “寻和・悟和・传和” 综合性学习系列实践活动，分四大板块：班级和谐、家庭和睦、社区和合、世界和平，邀请你全程参与各项任务。 1.【班级话和谐】 班级召开“以和为贵”主题班会，假如你是班会主持人，请你设计一段开场白。(要求引用一句有关“和”的名言) 2.【家庭话和睦】 周末，云云的父亲想带着全家一起去看望奶奶，但是云云的母亲想去看望姥姥。云云的父亲发脾气说母亲总是这样唱反调，云云的母亲也生气说父亲一点也不体贴自己。好好的周末，父母就这样吵起来了…… 如果你是云云，请从“以和为贵”的角度来劝说父母。 3.【社会话和合】 某班小记者到荣获“龙江好人”称号的赵志艳阿姨所住的社区采集素材。赵志艳的一个邻居评价她：“她最可贵的是待人和气，对家里长辈很孝顺、很敬重，亲人间很和睦。”另一位邻居评价她：“她这个人最是心地善良，几十年来知书明理，和周围人相处融洽。” 请你依据邻居的话，仿照后句，在横线上补写前句，形成一条宣传标语。 宣传标语：____________________________________________，知书明理善为先。 4.【世界话和平】 2025年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利80周年。下图是第二次世界大战中的中国抗战情况，观察下图，按要求回答问题。 从上图中，你能发现哪些有价值的信息？请写出两条。 1．答案：【示例】尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！古人云：“礼之用，和为贵。”意思是“礼的作用，以遇事都做得恰当为可贵”。礼能带来亲，亲能带来和，和能带来社会有序，社会有序则能推动社会的发展。今天，我们也一起来谈“和”，让我们一起走进“以和为贵”主题班会，感受“和”的魅力吧！ 2．答案：【示例】父亲母亲，冷静一下听我说说好吗？今天去看望奶奶还是看望姥姥其实都没问题的，你俩只是说话方式不对，家庭要以和为贵，都和和气气的才开心，不要计较那么多啦！不如让我来决定，好不好呀? 3．答案：【示例】孝亲敬长和为贵 4．答案：【示例】①中国参战人数约占世界参战总人数的四分之一，参战人数多；②中国伤亡人数占各国军民总共伤亡人数的三分之一多，伤亡人数多 三、班级开展了“以和为贵”的语文综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。 1．[社会和谐]某班小记者到荣获“广东好人”称号的曾阿姨所在的村子采集素材。曾阿姨的一个邻居评价她：“她最可贵的是待人和气，六十多年来对家里长辈很孝顺、很敬重。”另一位邻居评价她：“她这个人最是心地善良，几十年来知书明理，和周围人相处融洽。”请你按照对仗原则，依据邻居的谈话，补出下面对联的上联。 上联：____________________________ 下联：知书明理善为先 2．[家庭和睦]周末云云的父亲想带着全家一起去看望奶奶，但是母亲想回去看望姥姥。云云的父亲发脾气说母亲总是这样唱反调，母亲也生气说父亲一点也不体贴自己。好好的周末，父母就这样吵起来了。如果你是云云，请用“爸爸妈妈，请你们听听我的看法”开头，从“以和为贵”的角度来劝说父母。 3．[校园和美]学校打算在立人楼前树立一块“和”字碑，以倡导校园和美风尚，现向学生征询字体意见。请从以下四种字体中选择一种加以推荐，注明字体，并从书法艺术特色角度陈述你的推荐理由。 1．答案：孝亲敬长和为贵 解析：本题考查补写对联的能力。按照对仗原则，依据邻居的谈话，补出“知书明理善为先”的上联即可。“知书明理善为先”中“知书明理”是并列结构短语，再结合邻居的评价“六十多年来对家里长辈很孝顺、很敬重”，上联前半部分可拟写为“孝亲敬长”“孝亲敬老”等；“知书明理善为先”中“善为先”是主谓短语，再结合邻居的评价“她最可贵的是待人和气”，上联后半部分可拟写为“和为贵”“和为上”等。 2．答案：爸爸妈妈，请你们听听我的看法。今天去看望奶奶还是看望姥姥其实都没问题，只是你俩的说话方式不对，家庭要以和为贵，都和和气气的才开心，我们心平气和地讨论一下好不好呀？ 3．答案：[示例一]字体一：隶书，隶书庄重优美，最能体现“和”字平和静美的精神内涵。 [示例二]字体二：楷书，楷书端方挺拔，更能体现“和”字平正协调的精神内涵。 [示例三]字体三：草书，草书轻灵飞扬，更能体现“和”字自在圆融的精神内涵。 [示例四]字体四：行书，行书灵活潇洒，更能体现“和”字和谐自由的精神内涵。 解析：本题考查辨析和鉴赏书法字体的能力。作答本题，要先观察四幅图片，确定其分别是什么字体。然后根据其特点围绕对“和”字内涵的理解写出理由即可。 四、下面是某班级开展的“共建和谐家园”专题活动，活动设置了“和谐演讲”“和谐瞭望”两个环节。请你参与，回答问题。 1.【和谐演讲】 下面是李华为这次活动写的演讲稿的部分内容，请你按提示进行修改。 优美的环境是和谐校园的基础。在这样的校园里学习、生活，（A）身心自有说不尽的愉悦，思想也会无止境地翱翔。唐人诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心”。回首我国古代书院大多依山傍水、“借山光以悦人性，假湖水以静心情”；放眼现代校园，绿树成行，嫩草如茵。 校园里，（B）学生会潜移默化地美的熏陶，放飞美的心灵。（C）教室外，令人沉醉的绿意，给人以美的陶冶，也给人以智慧的启迪。 ①画线句子中（________）句有语病，可修改为：__________________________________________________________ ②加粗的句子标点有误，应作如下修改（不用抄原句）：__________________________________________________________ 2.【和谐瞭望】 这里有王宁同学收集到的一幅宣传画，请你解说。 ①该宣传画由两部分组成，上面是文字“和谐”和“争做文明使者，构建和谐社会”，下面画的是________________________________________。 ②该宣传画的含义是________________________________________。 答案：1.①B     学生会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。 ②将句号放到引号内。 2.①三只手围绕着地球     ②让我们携起手来，共同为建设我们的和谐社会、美好家园而贡献一份力量 五、“和”是中华文明的追求，家庭追求和睦，孝敬父母，友爱兄弟；国家追求和谐，以仁爱之心待人，团结一心；世界追求和平，友好相处，共富共荣。班级开展了以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与其中。 1.【妙语释“和”】 “一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张英的这首打油诗，可以看作一则诠释“和为贵”的精彩标语，请你也创作一条以“和”为主题的宣传标语。 2.【据理辩“和”】 事越说越清，理越辩越明。你所在班级开展了“和是否一定为贵”的辩论会，如果你是反方辩手，你如何反驳正方观点？ 正方观点：和为贵，是儒家倡导的道德实践原则，是儒家的经典主张，是老祖宗留给我们的宝贵财富。凡事讲和，矛盾两边站，干戈化玉帛。“和”是融化坚冰的暖阳，“和”是治愈顽疾的良药。家“和”事事美，国“和”处处丽。 反方观点：____________________________________________________________________________ 答案：1.和谐共生，合作双赢（或：合则两利，分则两伤） 2.我不完全赞同正方观点，我认为有底线的“和”，有原则的“和”，才为贵。凡事都讲“和”，有时恰恰是对“恶”的纵容，会让问题复杂化、严重化。家“和”未必事事美，对深陷不良嗜好的孩子一味求“和”，是一份无原则的妥协，是一种牺牲孩子未来的溺爱。国“和”亦未必处处丽，对犯罪分子的“和”，是助长不良风气的根，是滋养罪恶温床的源。 解析：1.本题考查拟写宣传标语的能力。拟写标语要充分诠释“和为贵”主题。如：和谐共生，合作双赢等。 2.本题考查语言表达的能力。首先要针对正方观点的反方面提炼观点、寻找理由，概括出自己的观点与看法，结合自己对这种现象的理解作答即可，要求观点明确，表述清晰，语言流畅。 六、在我国，“和”文化源远流长，博大精深。请你参加“以和为贵”综合性学习活动。 1.【源流追踪】 试根据下面的材料，概括“和”包括哪些方面的思想内涵。 ①《诗》曰：“妻子好合，如鼓瑟琴。兄弟既翕，和乐且耽。宜尔室家，乐尔妻帑。”子曰：“父母其顺矣乎！” （《中庸》） ②丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。 （《论语·季氏》） ③不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 （《孟子·梁惠王上》） 2.【以和为用】 班级举办“以和为贵”文化传承活动，请你提出一项倡议。 答案：1.①人与人之间和谐相处。②人与社会和谐相处。③人与自然和谐相处。 2.开展“和”文化、“和”思想宣讲活动。 解析：1.本题考查材料探究。①《诗经·小雅》说：“妻子儿女感情和睦，就像弹琴鼓瑟一样。兄弟关系融洽，和顺又快乐。使你的家庭美满，使你的妻儿幸福。"这句是指一家人和睦相处。②“盖均无贫，和无寡，安无倾”的意思是上下和睦，就不必担心人少；社会安定，国家就没有倾覆的危险。这句指人与社会和谐相处。③不违背农时，粮食就会吃不完；不用细密的渔网到池塘里捕鱼，那鱼鳖水产就不会吃完；砍伐林木按照一定的时节，那木材便用之不尽。这句体现了可持续发展的原则，即人与自然和谐相处。 2.本题考查语言表达应用之提出倡议的能力。作答本题时可围绕读书、宣讲、讨论等能体现“和”的精神的活动形式来提出倡议。 七、八年级（1）班将举办“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 1.[知“和”] ①写出两个含“和”字的成语。（不得使用本题涉及的成语） ②用与“和”相关的历史故事，补写对联。 上联：将相和有容乃大成经典 下联：__________________邻里相让传美谈 2.[用“和”] 在活动中，有些问题需要全班讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况，特拟订几条“班级议事规则”，请你给下面的规则补写两条。要求语言简明。 班级议事规则 ①要勇于为班集体献计献策，积极发表自己的看法。 ②__________________________________________________________________________________________ ③__________________________________________________________________________________________ ④议事结果民主决定，少数服从多数。 1.答案：①和颜悦色、和衷共济；②六尺巷 解析：本题考查成语积累的能力。第①题，含“和”的成语有：一团和气、和颜悦色等，可选择作答。第②题，根据“与‘和’相关”和对联中“邻里相让”等提示可知，可填“六尺巷”。 2.答案：①认真倾听他人意见，理解其意图。②互相尊重，就事论事，不使用侮辱性字眼。③能包容不同观点，择善而从。 解析：本题考查拟定规则的能力。班级议事规则具有规范、约束和指导班级成员行为的效力，是为避免出现消极应对、恶语伤人等情况而拟定的，所以在补写规则时应该注意对“消极应对”“恶语伤人”等情况的约束。 1 学科网（北京）股份有限公司 $