小升初专题训练：修辞手法（专项训练）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 聚焦小升初高频修辞考点，通过50道选择题构建“特征识别-易混辨析-综合应用”三阶训练体系，解析提炼判断方法，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础辨识|15/例7（无修辞判断）|抓特征词（如“像”“仿佛”辨比喻）、析表达效果（夸大/缩小判夸张）|从单一修辞概念（如比喻构成要素）到多修辞比较（如夸张与比喻区别）| |易混辨析|20/例3（诗句修辞比较）|对比相似点（比喻vs拟人）、抓情感倾向（拟人动作情感）|从概念区分到语境中差异判断，建立修辞特征认知框架| |综合应用|15/例18（广告语修辞）|结合语境（诗句/广告语）、跨文本迁移（不同载体修辞共性）|从文学文本到生活场景，实现修辞知识的实际运用迁移|

小升初专题训练：修辞手法 1．与“过了二十三大家更忙了，春节眨眼就到了啊”运用的修辞手法不同的是（     ） A．石油工人一声吼，地球也要抖三抖。 B．我是风，我是电，我是魔术师。 C．整天滴水未进，我渴得嗓子冒烟了。 D．住大院的八儿，今天喜得快发疯。 2．下面句子中表达特点不同于其他三句的一句是（   ） A．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。 B．八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。 C．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 D．那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。 3．下列诗句中，修辞手法与其他三项不同的一项是（    ） A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 B．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 4．下列句子所运用的表达方法与例句相同的是（   ） 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 A．导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。 B．当我走上领奖台的那一刻，紧张得心都要跳出来了。 C．猫瞟了他一眼就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。 D．成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种让人用语言无法形容的滋味。 5．下列句子使用的修辞手法与其他三项不相同的是（   ） A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 C．一声炸雷，吓得我心都跳出来了。 D．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 6．下列句子中使用的修辞手法与其他三项不同的一项是：（    ） A．他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样。 B．这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪。 C．他们吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。 D．但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。 7．下列句子中，没有使用修辞手法的是（    ） A．她的声音还像以前一样，又脆又响。 B．春日里，如毛的细雨从天上洒落着。 C．山溪像绿玉带一样平静。 D．还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 8．读下面毕业演讲词中的加点部分，使用方法与其他三句不同的是（     ） A．快要毕业了，他高兴得一蹦三尺高。 B．他说话的声音太大了，简直能震碎人的耳膜。 C．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 D．他张开大口，对着大山吼了几声，大山抖了三抖。 9．下列句子运用的修辞手法与其他项不同的一项是（   ）。 A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。 B．我等着李明一起看电影，等了有一个世纪那么久，他还没出现。 C．战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。 D．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 10．下列句子的写法，与其他句不一样的是哪一项？（   ） A．小嘎子和胖墩儿公鸡掐架似的对起阵来。 B．你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！ C．威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 D．胖乎乎、圆滚滚的蜜蜂在大花园里嗡嗡地唱着歌。 11．与“整个礼堂挤得连根针也插不下”这句话表达效果不同的是哪一项？（ ） A．花花肚子饿得咕噜咕噜叫，声音响彻山头。 B．雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 C．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 D．被子里暖乎乎的，连棉花的香味儿都烤了出来。 12．下列句子中，画线部分的用法与其他三项不同的是（   ） A．一声炸雷，吓得我小心脏都快跳出来了！ B．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 C．遇到下班高峰期，地铁里拥挤得连一根针都插不进去。 D．他收到了大学的录取通知书，撒开双腿跑回家向妈妈报喜。 13．下列诗句运用的修辞手法和“好雨知时节，当春乃发生”不一样的一项是：（  ） A．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 B．咬定青山不放松，立根原在破岩中。 C．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 D．泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 14．下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（    ） ①野径云俱黑，江船火独明。 ②我何尝不希望考出优异的成绩？ ③残酷的现实给了他一记响亮的耳光。 ④她看到一只老鼠从身边跑过，发出了惊恐的尖叫，这叫声差点把大楼给震塌。 A．①对偶  ②反问  ③拟人  ④夸张 B．①对偶  ②反问  ③夸张  ④比喻 C．①比喻  ②设问  ③拟人  ④夸张 D．①对偶  ②设问  ③比喻  ④夸张 15．下列对句子中使用的修辞手法判断不正确的一项是（　　） A．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（设问） B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张） C．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人、比喻） D．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（排比） 16．下面与“他大吼了一声，大山都抖了三抖”所用的修辞手法相同的一项是（　　） A．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 B．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 C．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 D．不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量。 17．下列句子所运用的修辞手法表述不正确的一项是（　　） A．今天可真热，太阳刚一出来，地上就已经着了火。（夸张） B．看到嫦娥六号成功着陆在月球背面预选着陆区，中华儿女怎能不激动万分？（反问） C．如清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱。（比喻） D．我的歌，你飞吧，飞到松林间，飞到溪流里，飞到每一处美好的地方。（排比） 18．下列广告语中，与“树木拥有绿色，地球才有脉搏”使用的修辞手法不同的是（    ） A．既营养，又清新，牙齿好喜欢。（牙膏） B．地球母亲爱美丽，大家低碳保护她。（低碳生活） C．晚上你休息，白天我休息，皆能延年益寿。（路灯） D．为国为家倡廉洁，于民于己弃贪腐。（反腐倡廉） 19．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ） A．我从来不敢轻易丢弃一张纸，总是留着留着。（反复） B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（对偶） C．但是你会猜得出这就是你孩子的小小的影子吗？（反问） D．忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像是有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵，又感动人又有些吓人。（比喻） 20．下列句子中使用的修辞手法与其他三句不相同的一句是（　　） A．海浪愤怒地拍打着礁石，掀起滔天巨浪。 B．林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。 C．门外，细雨像烟似的被秋风扫着卷着，不分方向地乱飞。 D．她那慈祥的眼神，像深深的潭水…… 21．下列句子不是比喻句的一项是（　　） A．天上的云像羽毛，轻轻地飘在空中。 B．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 C．如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大方且一视同仁。 D．像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。 22．中国古代诗人在创作时经常使用各种修辞手法。下列各组诗句中没有使用修辞手法的一项是（ ） A．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 B．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 C．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 D．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 23．下列各句的修辞手法与例句不相同的一项是（   ） 示例：虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流。 A．我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，所看到的未来，是一片无边的净土。 B．在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有的闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。 C．甩开牵挂，审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的梦想…… D．一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。 24．下列选项中不是比喻句的是（   ） A．远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。 B．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 C．从化的荔枝树多得像汪洋的大海。 D．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 25．下列句子中加点部分的表达效果与其他三项不同的是（　　） A．太阳刚一出来，地上已经着了火。 B．妹妹最心爱的玩具坏了，她伤心得眼泪流成了河。 C．他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。 D．监房突然像沉入无底的深渊中，就是落下一根针也可以听见。 26．对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是（　　） A．日子伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。（拟人） B．但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（反问） C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张） D．我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻） 27．下列句子没有使用夸张修辞手法的一项是（　　） A．他把脚一跺，大地也跟着抖了三抖。 B．这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？ C．还没等妈妈说完，乐乐就一溜烟儿跑远了。 D．中午放学，我饿得前胸贴着后背，急急忙忙地往家赶。 28．下列句子所运用的表达方法与例句相同的是（　　） 例：住方家大院的人儿，今天喜得快要发疯了。 A．导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花，火光照亮了他那钢铸一般的脸。 B．当我走上领奖台的那一刻，紧张得心都要跳出来了。 C．猫瞟了他一眼就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。 D．成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种让人用语言无法形容的滋味。 29．下列句子中使用的修辞手法，与其他三句不同的一项是（　　） A．巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。 B．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 C．路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。 D．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 30．下列句子中，属于反问句的是（    ） A．这块圆石头是什么呢？原来这不速之客是茫茫宇宙中遨游的一颗流星。 B．这刻骨铭心的国耻，我们怎么能忘记呢？ C．“说不说？说不说？”敌人疯狂地吼叫着。 D．雨来一边跑一边回头看。糟了！眼看就要追上了，往哪儿跑呢？ 31．下列句子中，对修辞手法分析有误的一项是（    ） A．“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”“争渡，争渡”运用了反复的手法，表现了词人急着寻路回家，奋力划船的情状。 B．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”运用对偶手法，描绘了一幅风和日丽，红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。 C．“君子于役，如之何勿思！”一句运用了反问的手法，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情。 D．“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法，写出青山的动态美。 32．下列说法有误的一项是（    ） A．第11届“薪火相传”活动于2019年6月5日在杭州正式启动，本届活动以“寻找红色基因传承者”为主题。（这个句子的标点符号使用正确） B．科学的理论，跨越历史闪耀真理的光芒；伟大的思想，超越时代激发信仰的力量。（“跨越”与“超越”是同义词） C．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（这句话运用了比喻的修辞手法） D．（鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子。（这里“卖弄”一词的感情色彩发生了变化） 33．对下列句子运用的修辞手法判断有误的是（    ） A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。（夸张） B．洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（排比） C．水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。（拟人） D．可是怪样子并没有消失，他仍然像刚才一样小。（比喻） 34．下面句子在写法上与其他三句不同的一项是（   ） A．这小鬼在村子里是出了名的，力大得抵过一头牛。 B．大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳。震得山冈也动了。 C．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 D．听闻此消息，顷刻间，他的眉宇间聚满了愧疚和自责。 35．下面四个句子，表现手法与其它三个不同的是（    ） A．妈妈做的菜太辣了，爸爸吃了一口，就被辣得流出了眼泪。 B．小学六年的时光一眨眼就过去了，我们马上就要迎来中学生活了。 C．不知是谁招惹了妹妹，她的眼泪如洪水般流了出来。 D．校园里的丁香花开了，香飘十里。 36．下列句子中所运用的修辞手法与其他三项不同的是（    ） A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。 B．数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。 C．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 D．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 37．下面句子理解有误的一项是（    ） A．苏轼的《浣溪沙》中“休将白发唱黄鸡”意思是不要因老去而悲叹。 B．“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”“花生仁脱了它的红外套……”“靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已经成了一面小鼓了。”这三处作者运用了同样的修辞手法。 C．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这是毛泽东在张思德的追悼会上讲话时引用司马迁的名言，来说明人总是要死的，但死的意义是不同的。 D．“真理诞生于一百个问号之后”的意思是从常见现象出发，不断发问，追根求源，最后会找到真理。 38．下列句子中抒发情感的方式与其他三项不同的是（    ） 例：过了二十三，大家更忙，春节眨眼就到了啊。 A．大漠沙如雪，燕山月似钩。 B．花生仁脱了它的红外套，那是不消说的事。 C．住方家大院的八儿喜得快要发了疯。 D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 39．下列诗句运用的修辞手法不同于其它三项的一项是（   ） A．水是眼波横，山是眉峰聚。 B．大漠沙如雪，燕山月似钩， C．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 D．等闲识得东风面，万紫千红总是春。 40．主持人准备在主持过程中引用运用了修辞手法的读书名言，对下列读书名言所使用的修辞手法判断正确的一项是（    ） （1）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基） （2）问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹） （3）读书给人以快乐，给人以光彩，给人以才干。（培根） A．拟人    反问    排比 B．比喻    设问    排比 C．比喻    反问    拟人 D．夸张    设问    拟人 41．下面句子使用的修辞手法，说法不恰当的一句是（　　） A．水是眼波横，山是眉峰聚。（比喻） B．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（反问） C．这等待的日子真难熬啊，虽然才过去了三天却仿佛一个世纪那么漫长。（比喻） D．水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（拟人） 42．对下列句子所用修辞手法的判断，错误的一项是（  ） A．教室里非常安静，就连一根针掉到地上都能听得到。（夸张） B．一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂。”（比喻） C．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（对偶） D．奶奶从来没有像现在这样高大美丽。（比喻） 43．与“教室里安静得连一根针掉在地上都能听得见。”这句话表达效果相同的是（  ） A．王明肚子饿得咕噜咕噜叫，声音响彻山头。 B．听到比赛的成绩，李红顿时像泄了气的皮球。 C．雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 D．今夜的月亮姑娘害羞地躲在云层后面，迟迟不肯露脸。 44．对下列句子中运用的修辞手法的分析，不正确的一项是（　　） A．我的梦想是当一名航天员，真希望这个梦想一眨眼就能实现。（夸张） B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（比喻） C．为是其智弗若与？曰：非然也。（疑问） D．静寂笼罩着这座新城。美丽的开州又沉沉入睡了。（拟人） 45．运用修辞手法不同的一项是（  ） A．“欲问行人去那边？眉眼盈盈处。” B．“谁道人生无再少？门前流水尚能西！” C．“春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。” D．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。” 46．下面广告语与“树木拥有绿色，地球才有脉搏”使用的修辞手法不同的一项是（　　） A．既营养，又清新，牙齿好喜欢——牙膏广告 B．地球母亲爱美丽，大家都要保护她——保护环境 C．晚上你休息，白天我休息，皆能延年益寿——路灯寄语 D．贪污是一根针，刺痛着百姓心——反腐倡廉公益广告 47．下列哪句话没有使用“引用”这种方法？（　　） A．我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”（《十六年前的回忆》） B．正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。（《真理诞生于一百个问号之后》） C．老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”（《老师领进门》） D．月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！（《月是故乡明》） 48．下列句子中，没有运用反问的修辞手法的一项是（   ）。 A．诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？” B．鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？” C．武松说：“你留我在家里歇，莫不是要害我性命，却把大虫吓我？” D．武松立住了，问道：“叫我做甚么？” 49．选择恰当的喻体依次填在横线上，正确的一项是（    ） 我爱水的柔，柔如 ；我爱水的动，动如 ；我爱水的缓，缓如 ；我爱水的急，急如 。 ①矫健的蛟龙            ②绿色的丝绸            ③奔驰的骏马            ④凝结的玉脂 A．③④①② B．②④③① C．②①④③ D．④①②③ 50．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（    ） ①一朵浪花，一个跳动的音符；一排浪花，一组激昂的旋律；一江浪花，一个欢乐的乐章。 ②五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ③他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。 ④台州制造的智能马桶敲开了二十多个国家的大门。 A．①比喻、排比②对偶③反复④拟人 B．①拟人、排比②排比③反复④拟人 C．①拟人、反复②对偶③对偶④比喻 D．①比喻、反复②比喻③排比④比喻 第10页，共10页 第9页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初专题训练：修辞手法》参考答案 1．B 【详解】“春节眨眼就到了”运用了夸张的修辞手法，形容时间过得极快。 A．“地球也要抖三抖”运用了夸张，形容声音大或气势大； B．“我是风，我是电，我是魔术师”运用了排比和比喻（暗喻），将“我”比作风、电、魔术师，并没有运用夸张； C．“嗓子冒烟了”运用了夸张，形容非常渴； D．“喜得快发疯”运用了夸张，形容非常高兴。 2．C 【详解】A．“把“过去的日子”比作“轻烟”和“薄雾”，运用了比喻的修辞手法； B．把“八千多日子”比作“针尖上一滴水”，运用了比喻的修辞手法； C．“有脚”“挪移”把太阳当作人来写，运用了拟人的修辞手法； D．把“激流”比作“野马脱缰”，运用了比喻的修辞手法。 3．D 【详解】A．把五岭山脉比作细浪，把乌蒙山比作泥丸，运用了比喻的修辞手法，同时“细浪”“泥丸”又夸大了五岭、乌蒙山的渺小，运用了夸张的修辞手法。 B．“三万里”“五千仞”是夸大了黄河的长度和华山的高度，运用了夸张的修辞手法。 C．“三千尺”是夸大了瀑布的高度，把瀑布比作银河，运用了夸张和比喻的修辞手法。 D．把黑云比作打翻的墨水，把白雨比作跳动的珍珠，运用了比喻的修辞手法，没有运用夸张的修辞手法。 4．B 【详解】例句运用了夸张的修辞手法，夸大了八儿喜悦的程度。 A．把脸比作钢铸而成的，运用的是比喻； B．“紧张得心都要跳出来了”，夸大了紧张的程度，和例句一样用了夸张； C．赋予猫人的神态，运用的是拟人； D．用三个相同句式写对成功的感受，运用的是排比。 5．B 【详解】A．用“眨眼就到”夸大时间流逝的速度，运用了夸张的修辞手法； B．将太阳当作人来写，赋予太阳“脚”“挪移”这些人的动作情态，运用了拟人的修辞手法； C．用“心都跳出来了”夸大恐惧的程度，运用了夸张的修辞手法； D．用“快要发疯了”夸大喜悦的程度，运用了夸张的修辞手法。 6．D 【详解】A．把“鞋底下结成的冰凌”比作“三角钉”，有本体、喻体和比喻词“像”，是比喻的修辞手法。 B．把“自然界的力量”比作“精灵”，有本体、喻体和比喻词“像”，是比喻的修辞手法。 C．把“冰雪荒原”比作“铁一般坚硬的事物”，有本体、喻体和比喻词“像”，是比喻的修辞手法。 D．句中“好像要人的性命似的”，是夸大了暴风雪的凶猛程度，没有明确的喻体，属于夸张，不是比喻。 7．A 【详解】A．句中的“像”是用来把现在的声音和过去的声音作比较，不是比喻，也没有使用其他修辞手法，符合题意。 B．把细雨比作细毛，使用了比喻的修辞手法。 C．把山溪比作绿玉带，使用了比喻的修辞手法。 D．给贝类赋予了“长途旅行”这种人才有的行为，使用了拟人的修辞手法。 8．C 【详解】A．“一蹦三尺高”：运用夸张的修辞手法夸大跳跃的高度，夸张表现喜悦； B．“震碎人的耳膜”：运用夸张的修辞手法夸大声音响度，夸张体现嗓门大； C．“脱了它的红外套”把花生仁当作人来写，赋予花生“脱外套”的人的动作，是拟人。 D．“大山抖了三抖”：运用夸张的修辞手法夸大吼叫的威力，夸张突出喊声洪亮。   9．C 【详解】A．运用了夸张的修辞手法，夸大了吼声的威力，生动地突出了吼声洪亮、气势十足； B．运用了夸张的修辞手法，把等待的时间故意拉长，凸显出等待时的漫长与焦急； C．运用了比喻的修辞手法，把冲锋的战士比作潮水，形象地表现了战士们冲锋的迅猛和气势； D．运用了夸张的修辞手法，极言时间过得飞快，体现出春节临近的紧迫感。 10．D 【详解】A．将两人对阵比作“公鸡掐架”，运用了比喻的修辞手法； B．把“男子汉”比作“会说话的钢板”，运用了比喻的修辞手法； C．将“小艇”比作“田沟里的水蛇”，运用了比喻的修辞手法； D．该句把蜜蜂当作人来写，“唱着歌”赋予了蜜蜂人的行为和情感，运用了拟人的修辞手法。 11．B 【详解】本题考查修辞方法。 “整个礼堂挤得连根针也插不下”这个句子使用了夸张的修辞手法，通过极度夸大礼堂的拥挤程度（连一根针都插不进去），来强调人多的状态，表达效果是突出事物的极端性。 A．使用了夸张手法，通过“声音响彻山头”极度夸大肚子叫声的响亮，强调饥饿的程度，表达效果与原句相似。 B．使用了比喻和拟人手法，将雨比作“叹息”“泪水”“微笑”，赋予雨情感和意象，表达效果是生动形象地描述雨的意义，而非夸张强调程度，因此与原句的表达效果不同。 C．使用了夸张手法，通过“有千斤重”极度夸大碗的重量，强调心情沉重或行动困难，表达效果与原句相似。 D．使用了夸张手法，通过“连棉花的香味儿都烤了出来”极度夸大温暖的强度，强调被子暖和的程度，表达效果与原句相似。 故选B。 12．D 【详解】本题考查修辞手法辨析。 A．“我小心脏都快跳出来了”是夸张。客观上，“心脏跳出来”是不可能发生的事实；此处通过夸大“害怕”的程度，突出炸雷带来的惊吓感，增强了情绪的感染力，属于夸张用法。 B．“排山倒海的掌声”是夸张。“排山倒海”形容力量极强、声势浩大，而“掌声”本身无法达到“推平山岳、翻倒大海”的程度；此处通过夸大掌声的声势，突出会场的热烈氛围，属于夸张用法。 C．“连一根针都插不进去”是夸张。客观上，地铁再拥挤也不可能“插不进一根针”；此处通过缩小“可容纳空间”的程度，极致地突出地铁的拥挤状态，属于夸张用法。 D．“撒开双腿跑回家”是客观动作描述，无夸张修辞。“撒开双腿跑回家”是对“收到录取通知书后，急切回家报喜”这一真实动作的直白描写，所描述的内容符合现实逻辑（人确实会通过“快跑”表达急切心情），未对动作、状态进行夸大或缩小，与前三项的夸张用法不同。 故选D。 13．C 【详解】本题考查修辞手法。 “好雨知时节，当春乃发生”中，“知时节”将“雨”拟人化，赋予雨“知晓时节”的人类行为，运用了拟人修辞。 A．“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”。“护”（守护）、“排闼”（推开门），把“水”“山”当作人，赋予它们人类的动作，是拟人。 B．“咬定青山不放松，立根原在破岩中”。“咬定”将竹子拟人化，赋予竹子“咬”的人类动作，是拟人。 C．“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”。把“黑云”比作“翻墨（打翻的墨汁）”，把“白雨”比作“跳珠（跳动的珍珠）”，运用的是比喻修辞。 D．“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”。“惜”（吝惜）、“爱”（喜爱），将“泉眼”“树阴” 拟人化，赋予它们人类的情感，是拟人。 故选C。 14．A 【详解】本题考查修辞手法。 ①本句话中“野径云俱黑，江船火独明”意思是在雨夜，野外的小路和乌云都是黑茫茫的，只有江船上的灯火格外明亮。“野径”对“江船”，“云”对“火”，“俱黑”对“独明”，句式整齐，结构相同，意义对称，运用了对偶的修辞手法。 ②本句话意思是“我希望考出优异的成绩”，用疑问的形式表达肯定的意思，答案就在问句之中，运用了反问的修辞手法。 ③本句话把“现实”当作人来写，赋予“现实”像人一样能“打耳光”的动作，运用了拟人的修辞手法。 ④本句话中“叫声差点把大楼给震塌”夸大了叫声的威力，运用了夸张的修辞手法。 故选A。 15．A 【详解】本题考查修辞方法。 A．结合“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”可知，本句通过疑问形式表达肯定含义，无需回答。是反问，而非设问。 故选A。    16．B 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 “他大吼了一声，大山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法。 A．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”运用了比喻的修辞手法，把“人的死”比作“泰山”“鸿毛”。 B．“会场上爆发出一阵排山倒海的掌声”运用了夸张的修辞。 C．“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事”中“脱了它的红外套”运用了拟人的修辞手法。 D．“不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量”运用了排比的修辞。 故选B。 17．C 【详解】本题考查修辞手法辨析。 C．“如清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱。”这句话不是比喻，而是类比。类比是基于两种不同事物间的类似之处，通过比较来进行说明。这里是把“老阳儿不用花一分钱”和“清风朗月不用一文钱”进行类比，以突出它们在“不用花钱”这方面的相同点。 故选C。 18．D 【详解】本题考查修辞手法。 结合所给例句，抓住关键词句“地球才有脉搏”可知把地球当做人来写,可知本句运用了拟人的修辞手法。 A．“牙齿好喜欢”赋予牙齿人的特征，把牙齿当做人来写，运用了拟人的修辞手法。 B．“地球母亲爱美丽”赋予地球人的特征，把地球当做人来写，运用了拟人的修辞手法。 C．“白天我休息”赋予路灯人的特征，把路灯当做人来写，运用了拟人的修辞手法。 D．结合所给句子，“为国为家”对应“于民于己”，“倡廉洁”对应“弃贪腐”，运用了对偶的修辞手法。 故选D。 19．C 【详解】A正确，连用两个“留着”是反复。   B正确，“明月”对“清风”；“别枝”对“半夜”；“惊鹊”对“鸣蝉”； C错误，应是疑问句。 D正确，把“雷阵雨”比作“侠客在天上吼叫，喝醉了酒的诗人在云头朗诵”。 故答案为C 20．A 【详解】本题考查修辞手法的理解。 A. “愤怒”是一种情绪，是拟人的修辞手法 B. 比喻的修辞手法。 把“足音”比作“小令”。 C. 比喻的修辞手法。  把“细雨”比作“烟”。 D. 比喻的修辞手法。  把“眼神”比作“潭水”。 21．C 【详解】考查比喻句的能力。 比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 A. 比喻句。把天上的云比作羽毛。 B. 比喻句。把愁比作一江春水。 C. 没有本体，构不成比喻句 D. 比喻句。把日子比作针尖上一滴水。 22．D 【详解】A．将洞庭湖湖面比作白银盘、湖中的君山比作青螺，运用了比喻的修辞手法。 B．前后两句字数、结构对应工整，运用了对偶的修辞手法。 C．“万重山”夸大了山峦数量，突出小船行进速度飞快，运用了夸张的修辞手法。 D．此句没有使用修辞手法。 23．D 【详解】先分析例句的修辞手法：例句把会场里人们热烈的情绪比作春天的热流，运用的是比喻修辞。 A．把未来比作无边的净土，是比喻。 B．把艺术和科学比作闪闪发光的金币、没有终点的世界，是比喻。 C．把遗忘的梦想比作闪烁的星火，是比喻。 D．给垂柳赋予了“探出身子”“招手”这些人的动作，运用的是拟人修辞，和例句的比喻修辞不同。 24．D 【详解】A．将“街灯”比作“明星”，本体是街灯，喻体是明星，是比喻句。 B．将“大条幅上的银光”比作“迸溅的水花”，本体是银光，喻体是水花，是比喻句。 C．将“荔枝树”比作“汪洋的大海”，本体是荔枝树，喻体是大海，是比喻句。 D．“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”是把紫色的景物当作人来写，赋予了它人的动作和情感，属于拟人，不是比喻句。 25．C 【详解】本题考查修辞手法。 A．“地上已经着了火”使用夸张的修辞，写出了太阳的热。 B．“眼泪流成了河”使用夸张的修辞，写出了妹妹的伤心。 C．“过了好几分钟才睁开”没有使用修辞。 D．“落下一根针也仿佛可以听见”使用夸张的修辞，写出了监房的安静。 故选C。 26．B 【详解】本题考查修辞手法。 B．“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”是一个疑问句，并不是反问句。 故选B。 27．C 【详解】本题考查修辞手法。 C．“还没等妈妈说完，乐乐就一溜烟儿跑远了。”这里“一溜烟儿跑远了”只是形象地形容乐乐跑得速度快，并非夸张的手法。 故选C。 28．B 【详解】本题考查表达方法。 A．这句话运用了比喻的修辞手法将董存瑞的脸比作钢铸一般，‌形象地描绘了他面对危险时的坚毅神情。‌ B．这句话通过夸张的手法“心都要跳出来了”来表达作者走上领奖台时的紧张心情，运用夸张的修辞手法。 C．这句话通过比喻“将猫的行为比作温柔和善”来描绘猫的神态，运用比喻的修辞手法。 D．这句话通过三个“成功是……”的句式来强调成功的多重感受，运用排比的修辞手法。 例句“住方家大院的人儿，今天喜得快要发疯了”中通过“喜得快要发疯了”的夸张来表达喜悦心情的手法相同，运用夸张的修辞手法。 因此所运用的表达方法与例句相同的是“当我走上领奖台的那一刻，紧张得心都要跳出来了。”。 故选B。 29．C 【详解】本题考查的是修辞手法。 A．“巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了”，“地动山摇”“道路炸开”运用了夸张的修辞手法。 B．“春节眨眼就到了啊”，“眨眼就到”运用夸张，突出春节到来之快。 C．“路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子”，把花儿当作人来写，“耷拉着脑袋”“无精打采”运用了拟人的修辞手法。 D．“喜得快要发疯了”运用夸张，形容八儿的喜悦程度。 故选C。 30．B 【详解】本题考查反问句的辨析。 反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。 A．“原来这不速之客是茫茫宇宙中遨游的一颗流星。”是对“这块圆石头是什么呢？”的回答，是设问句。 B．“这刻骨铭心的国耻，我们怎么能忘记呢？”意思是这刻骨铭心的国耻，我们不能忘记，此句用疑问的句式，表达肯定的观点，为反问句。 C．“敌人疯狂地吼叫着”是陈述句。 D．“往哪儿跑呢”表达疑问，是疑问句。 故选B。 31．D 【详解】本题考查修辞手法。 D．结合所给诗句，“出”字的确出神入化地写出青山的动态美，但不是夸张的修辞，而是拟人。此项说法错误； 故选D。 32．C 【详解】本题考查了句子理解。 C． 比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。 “仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”没有喻体，不是比喻句。 故选C。 33．D 【详解】本题考查修辞手法。 A．句子运用了夸张的修辞手法，突出了他的吼声之大。 B．句子运用了排比的修辞手法，生动形象地表现了日子的来去匆匆。 C．句子运用了拟人的修辞手法，将小鸟人格化，使句子更加生动形象。 D．这句话中虽然有“像”字，但是没有本体和喻体，故不是比喻句。 故选D。 34．D 【详解】本题考查修辞手法。 A．结合所给句子，抓住关键词句“力大得抵过一头牛”，可知运用了夸张的修辞手法； B．结合所给句子，抓住关键词句“就像半天起了个霹雳”“震得山冈也动了”，可知运用了夸张的修辞手法； C．结合所给句子，抓住关键词句“喜得快要发疯了”，可知运用了夸张的修辞手法； D．结合所给句子，写出了他愧疚的神态，没有运用了夸张的修辞手法。 故选D。 35．A 【详解】本题考查表现手法。 A．句子表达了妈妈做的菜特别辣，并没有运用修辞手法。 B．句子运用夸张的手法，用“一眨眼”来说明时间过得快。 C．句子运用夸张的手法，用“洪水”来说明妹妹哭得很伤心。 D．句子运用夸张的手法，用“香飘十里”来说明丁香花的香味。 故选A。 36．B 【详解】考查修辞手法。 A．夸张的手法，用“大山都抖了三抖”说明声音的大。 B．比喻的手法，把“激流”比喻为“野马脱缰”。 C．夸张的手法，用“排山倒海”来表现掌声的热烈。 D．夸张的手法，用“眨眼就到了”来表现时间过得快。 故选B。 37．B 【详解】本题考查对诗文词句的理解、修辞手法及对句子的理解和赏析。 对给出的选项的内容进行分析可知，A、C、D正确，B有误。 。“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。”把“粥”赋予人的动作行为拟人化，所以运用了拟人的修辞。“花生仁脱了它的红外套……”把“花生”赋予人的动作拟人化，运用了拟人的修辞。“靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已经成了一面小鼓了。”把“肚子”比作“小鼓”，运用了比喻的修辞。故这三处作者运用了不同的修辞手法。 故选B。 38．C 【详解】考查了写作手法。 写作手法也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象，反映生活所运用的各种具体方法和技巧。 例句通过加点部分可知，这是夸张的描述。 A．这两句诗运用了比喻的手法，把“大漠的沙”比作“雪”，“月”比作“钩”。 B．这句话把“花生仁”赋予人的特点，是拟人的手法。 C．通过“快要发了疯”可知，这是运用了夸张的描述，表现了八儿的高兴心情。 D．这句话是用连续三个“……了，有再……时候”引导的排比句。 故选C。 39．D 【详解】本题考查修辞手法。 A．本句有本体和喻体，把水比作眼波，把山比作眉峰，故运用了比喻的修辞手法。 B．本句有本体和喻体及喻词，把大漠的沙比作雪，月亮比作钩，故运用了比喻的修辞手法。 C．本句有本体和喻体及喻词，把把春天的小雨滋润的样子比喻成了酥，故运用了比喻的修辞手法。 D．本句把东风比作人来写，运用了拟人的修辞手法。 故选D。 40．B 【详解】本题考查修辞手法。 （1）“书籍是人类进步的阶梯。”是比喻句，把“书籍”比作“阶梯”。 （2）“问渠那得清如许？为有源头活水来。”有问有答，是设问句。 （3）“读书给人以快乐，给人以光彩，给人以才干。”是排比句，用了三个“给人以……”的句式说明读书的作用。 故选B。 41．C 【详解】本题考查修辞手法。 C．结合句中“才过去了三天却仿佛一个世纪那么漫长”可知，本句夸大了时间的漫长，运用了夸张的修辞手法，而不是比喻。 故选：C。 42．D 【详解】本题考查学生修辞手法的识记和理解，平时注意积累。 A．句子运用夸张的手法，用“连根针掉在地上也听得到”来表明教室的静。 B．句子运用比喻的手法，把初升的太阳比作“车盖”，把中午的太阳比作“盘盂”，形象描写了不同时间太阳的样子。 C．句子运用对偶的手法，此句字数相等、结构相同、意义对称。“黑发”与“白首”前后呼应，互相映衬，突出读书学习要趁早，不要到了老了后悔了才去学习。 D．此句不是比喻，没有喻体。 故选D。 43．A 【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。 题目“教室里安静得连一根针掉在地上都能听得见。”是一个夸张句，运用夸张的手法突出了教室的安静。 A．这是夸张的手法，用“声音响彻山头”来突出王明肚子叫的声音大。 B．这是比喻的手法，把“李红”比喻为“泄了气的皮球”，形象描写出李红听到成绩后的状态。 C．这是拟人的手法，赋予“雨”“大海”“天空”“田野”人的特点，会叹息，会流泪，会微笑。 D．这是拟人的手法，把“月亮”拟化“姑娘”躲在云后不肯露脸。 故选A。 44．C 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 C.本句自问自答，运用了设问的修辞手法。说法错误。 故选C。 45．B 【详解】本题考查修辞手法。 A.自问自答，运用了设问的修辞手法。 B.从“谁道人生无再少？”可知运用了反问的修辞手法。 C.自问自答，运用了设问的修辞手法。 D.自问自答，运用了设问的修辞手法。 故选B。 46．D 【详解】考查修辞方法的解析和运用。 “树木拥有绿色，地球才有脉搏”中“脉搏”为拟人。 A．从“喜欢”可知运用了拟人的修辞。 B．从“爱美丽”“保护她”可知运用了拟人的修辞。 C．从“休息”可知运用了拟人的修辞。 D．从“是”可知运用了比喻的修辞，把“贪污”比作了“一根针”。 故选D。 47．A 【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。 首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 A．只是母亲说的话，是人物的语言，没有使用“引用”这种方法。 B．这句话引用了“华罗庚”说的话“科学的灵感，绝不是坐等可以等来的”。 C．“无心插柳柳成荫”是古训《增广贤文》里的句子，故这里使用了“引用”的方法。 D．“月是故乡明”出自唐代诗人杜甫的《月夜忆舍弟》，故此处使用了“引用”这种方法。 故选A。 48．D 【详解】A．“怎么敢跟都督开玩笑？”意思是“不敢跟都督开玩笑”，答案在句中，属于反问的修辞手法； B．“十万支箭，三天怎么造得成呢？”意思是“十万支箭，三天造不成”，答案在句中，属于反问的修辞手法； C．“莫不是要害我性命，却把大虫吓我？”意思是“你就是要害我性命，把大虫吓我”。这是用疑问的形式表达肯定的意思，属于反问的修辞手法； D．“叫我做甚么？”是武松在直接向对方提问，属于一般疑问句，没有运用反问的修辞手法。 49．C 【详解】本题考查选词填空。 题目要求填下恰当的比喻，同学们要根据句意和词语的特点来选择合适的比喻。 “矫健的蛟龙”的特点是灵动活泼；“绿色的丝绸”的特点是柔软顺滑；“奔驰的骏马”的特点是勇猛强劲；“凝结的玉脂”的特点是流动缓慢。 根据词意和句意，原句应为：我爱水的柔，柔如绿色的丝绸；我爱水的动，动如矫健的蛟龙；我爱水的缓，缓如凝结的玉脂；我爱水的急，急如奔驰的骏马。答案应为：②①④③。故选：C。 50．A 【详解】本题考查修辞手法的辨析。 ①把“浪花”比作“音符”“旋律”“乐章”，是比喻句。三个分句间形式相同，是排比句。 ②“五岭”对应“乌蒙”，“逶迤”对应“磅礴”，“腾”对应“走”，“细浪”对应“泥丸”，运用了对偶的修辞。 ③从“很高，很高”可知运用了反复的修辞。 ④从“智能马桶敲开了”可知运用了拟人的修辞。 故选：A。 答案第12页，共13页 答案第11页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 $