第15课《梅岭三章》：铁血丹心，诗魂永驻（读写融合教学课件）七年级语文上册

该初中语文课件围绕《梅岭三章》展开，通过“历史回眸”介绍1936年梅岭围困背景，结合“红色经典诵读会”任务导入，搭建“背景铺垫-文本初读-意象赏析-读写融合”的学习支架，帮助学生梳理情感脉络，品味豪迈悲壮的语言与借代、用典等手法。 其亮点在于以读写融合为核心，创设“青春与理想”创作情境，引导学生学习凝练语言创作小诗或读后感，如示例《青春的方向》。通过生死观讨论、用典探究等活动，落实文化自信与思维能力培养，既提升学生语言运用与审美创造能力，又为教师提供完整的情境化教学流程。

铁血丹心，诗魂永驻 ——《梅岭三章》读写融合教学课件 作者：陈毅 ) 【教学目标与重难点】 【核心素养目标】 【教学重难点】 难点 理解深层含义，体会 革命乐观主义精神与 坚定信念。 重点 把握情感脉络，品味 语言风格与表现手 法。 1.语言建构 品味凝练、豪迈、悲 壮的诸言，学习借 代、用典等修辞。 4.文化传承 理解革命先辈崇高 精 神 ，激发爱国情 怀与责任担当。 2.思维发展 杭理情感升华过程 ,培养诗歌鉴黄与 联想能力。 3.审美鉴赏 感受豪迈悲壮的 艺术风格与锂锵 有力的音乐美。 ```markdown ``` 【历史回眸】 1936年冬，陈毅同志在赣南梅岭被敌人围困二十余日， 生死未卜。面对绝境，他写下了一组气壮山河的绝命诗一 —《梅岭三章》。 【任务发布】 学校“红色经典诵读会”即将举行，班级将选派代表朗 诵《梅岭三章》,并创作一首以“青春与理想”为主题的小 诗。请同学们认真学习本诗，体会革命诗歌的感染力。 任务一：背景铺垫 ——走进陈毅与梅岭 【创作背景】 1934年中央红军长征后，陈毅留在南方坚持游击战 争。1936年冬，陈毅在梅岭被国民党军队围困，以为 难以脱身，在生死关头写下这组绝命诗。 【走近作者】陈毅(1901—1972), 四川乐至人，伟大的无产阶级革命家、 军事家、诗人。 诗人与写作背景 梅岭险峻地形图 任务二：文本初读 ——诵读感知与内容梳理 章节 核心内容 情感基调 第一章 回顾革命征程，表达至死不渝的革命斗志 豪迈悲壮 第二章 勉励战友，表达献身革命的崇高理想 坚定乐观 第三章 展望未来，坚信革命必将胜利 慷慨激昂 铁 血丹心， 永驻 ——《梅岭三章》读写融合教学设计 任务三：意象与手法赏析 ——品味诗歌艺术 思考1 “此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”中， “泉 台 ”“ 阎 罗 ”分别指什么?表现了 诗人怎样的精神? 点击查看答案> 思考2 “南国烽烟正十年”中 “烽烟”运 用 了什么修辞手法? 点击查看答案> 明确：“泉台”指阴间，“阎罗”比喻 反动派。表现了诗人即使牺牲也要继 续战斗的革命精神。 明 确 ：“烽烟”借代战争，概括了十 年革命斗争的艰苦历程。 【品味语言】 绕绕 绕绕 绕绕 心存善念 心存善念 心存善念 ```markdown ``` 【典故溯源】 “取义”—孟子：“生，亦我所欲也； 义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生 而取义者也。” “成仁”—孔子：“志士仁人，无求生 以害仁，有杀身以成仁。” 【典故探究】 【用典之妙】 思考：“取义成仁今日事” 化用了什么典故?表达了 诗人怎样的决心? 明确：表达诗人为了革命理想甘愿牺牲生命的崇高决心。 【情感升华】 革命主义 乐观 战友勉励 坚定 个人生死 悲壮 国家税务总局监制 国家税务总局监制 任 务四：主题升华 ——感悟革命精神 【感悟革命精神】 1.生死观讨论：诗人在面临 死亡时，表现出怎样的态度? 这种态度对你有什么启发? 2 .当代价值思考：在和平年 代，我们应该如何理解和传承 这种革命精神? 【课堂讨论区：请分享你的看法】 【精神对话】 任务五：读写融合 ——青春与理想 青春与理想 红色经典诵读会作品展示 【任务主题】青春与理想 【情境说明】学校“红色经典诵读会”要求各班展示原创作品。 【写作目标】学习《梅岭三章》凝练有力、富有激情的表达方式，创作一首以 “青春与理想”为主题的现代小诗，或写一篇300字左右的读后感，谈谈革命 先辈的精神对你追求理想的启示。 1.小诗： 《青春的方向》 2.读后感： 《读〈梅岭三章〉 有感》 3.《理想，照亮 前行的路》 写作支架与指导 联系和平繁荣的时代背景，思考 当代青年应树立怎样的理想。 时代背景 情感真挚、语言凝练(诗歌注 意节奏意象，读后感观点明 确)、联系自身。 结构指导 中间 选取意象，排比反复/ 分析精神，联系实际。 陈毅坚定的革命信念、视死如 归的气概(如“旌旗十万斩阎 罗”“人间遍种自由花”)。 结尾 升华情感/ 表达决心，展望未来。 开头 具体意象入手/ 诗句引入。 写作支架 文本依据 写作要点 《青春的方向》 青春是一团火，在理想的天空燃烧。 哪怕前路有风雨，也要向着光奔跑。 先辈用热血铺就道路，我们用奋斗书写骄傲。 不羡慕安逸的暖巢，只追寻心中的目标。 当困难像高山横亘，请记住梅岭的号角。 信念是桨，理想是帆，青春的方向，永不改道。 【课堂总结】 本课我们学习了陈毅的《梅岭三章》,感受到了革 命先辈在生死关头表现出的豪迈气概和坚定信念。诗歌 运用借代、用典等手法，语言凝练，情感感充沛。希望 同学们珍惜来之不易的和平生活，树立远大理想，以 先辈为榜样，在青春的道路上勇敢前行。 梅岭三章·陈毅 豪迈悲壮坚定乐观 ·慷慨激昂 第一章：此去泉台招旧部—旌旗十万斩阎罗 第二章：后死诸君多努力—捷报飞来当纸钱 第三章：取义成仁今日事—人间遍种自由花 个人→战友→未来 $