第3课《雨的四季》课件2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《雨的四季》展开，系统梳理四季雨的特征、语言艺术及作者情感，从作者简介、字词积累切入，通过“总-分-总”结构分析，搭建从基础积累到品读赏析的学习支架，帮助学生逐步理解文本。 其亮点在于融合语言运用与审美创造，通过“闪”字妙处赏析、拟人比喻等修辞辨析，培养学生语言感知与审美能力。结合中考考点设计练习，衔接课内课外，提升思维深刻性。学生能积累语言、体验审美，教师可获系统资源，提高教学效率。

统编版语文七年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 7年级（ ）班 . 时 间： . 2026年6月17日 1.3 《雨的四季》 第一单元 统编版七年级上册《雨的四季》同步练习题（含答案） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、基础积累与运用（28分） 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音（12分） lǎng yàn（________） líng dāng（________） 静谧（________） 高邈（________） 莅临（________） 吝啬（________） 2. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（6分）（ ） A. 春日细雨淅淅沥沥，洗濯万物，让大地焕然一新。 B. 夏日雷雨热烈粗犷，来去匆匆，为燥热的天地送来清凉。 C. 他做事十分吝啬，从不浪费一点资源，深受大家称赞。 D. 秋天的雨静谧悠远，带着淡淡的清冷，温柔浸润着山野。 3. 指出下列句子运用的修辞手法（10分） （1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。（________） （2）春雨像牛毛，像花针，密密地斜织着，温柔地洒落人间。（________） （3）秋雨，淅淅沥沥，无声无息，给山野披上了一件素雅的轻纱。（________） 二、名句积累默写（12分） 1. 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，________。 2. 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，________。 3. 夏天的雨也有夏天的性格，________。 4. 秋雨过后，山河变得________，________。 5. 冬雨是________，是________。 三、课内阅读理解（40分） 阅读课文选段，完成题目。 ①春雨给大地披上美丽的衣裳，经过几场春雨的洗涤，大地变得鲜活明亮。春天的雨细腻而温柔，轻柔地拂过草木、街巷与田野，唤醒沉睡的万物。树叶闪出清新的绿意，花苞悄然绽放，世间一切都在春雨的滋润中焕发生机，温柔又动人。 ②夏天的雨热烈而粗犷。天上聚集层层乌云，雷声隐隐作响，转瞬之间，大雨骤然落下。豆大的雨点砸向地面，溅起层层水花，冲刷着燥热的大地。夏日雷雨痛快淋漓，驱散暑气，让沉闷的夏日瞬间变得清爽鲜活，充满力量。 ③秋天的雨端庄而沉静。秋雨淅淅沥沥，不急不缓，带着淡淡的清冷与温柔。它洗去夏日的燥热，沉淀世间的浮华，让山川草木褪去繁盛，多了一份素雅与悠远，带给人宁静澄澈的心境。 1. 选文分别写出了春、夏、秋三场雨怎样的特点？（10分） ________________________________________________________________ 2. 赏析“树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动”中“闪”字的妙处。（10分） ________________________________________________________________ 3. 文章通篇写雨，却多处描写草木、山川的变化，有什么作用？（10分） ________________________________________________________________ 4. 通读选段，说说作者为什么喜爱四季的雨，表达了怎样的思想感情？（10分） ________________________________________________________________ 四、语言拓展运用（20分） 请从“静谧、粗犷、温柔、淅沥、莅临、澄澈”中任选两个及以上词语，运用至少一种修辞手法，写一段80字左右的雨景描写。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 参考答案 一、基础积累与运用 1. 朗艳 铃铛 jìng mì gāo miǎo lì lín lìn sè 2. C 解析：“吝啬”是贬义词，指过分爱惜财物，小气抠门，此处语境为节约，词语感情色彩使用错误。 3.（1）拟人 （2）比喻 （3）拟人、比喻 二、名句积累默写 1. 永远是美的 2. 似乎还带着一种冬天的昏黄 3. 热烈而又粗犷 4. 更加高远，更加洁净 5. 端庄而又沉静的 使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊 三、课内阅读理解 1. 春雨：细腻温柔、清新灵动，滋养万物；夏雨：热烈粗犷、痛快淋漓，充满力量；秋雨：端庄沉静、清冷悠远，宁静素雅。 2. “闪”字生动传神，极具动态感，精准写出初春草木经春雨滋润后，骤然焕发出青绿生机的模样，凸显出春雨唤醒万物、清新鲜活的特点，画面感极强。 3. 运用侧面描写，通过草木、山川的形态、色彩变化，烘托出不同季节雨的独特气质，生动展现出春雨温润、夏雨热烈、秋雨沉静的特点，让雨的形象更具体、鲜活，丰富文章内容。 4. 因为四季的雨姿态各异、各有韵味，滋养万物、净化天地，带给人不同的美好与心境。作者抒发了对自然美景的热爱、对四季雨景的喜爱与赞美，以及热爱生活、热爱自然的真挚情感。 四、语言拓展运用（示例） 淅沥的春雨悄然莅临人间，温柔地拂过大地。澄澈的雨雾笼罩山野，褪去了尘世的浮躁，天地间一片静谧。细雨滋养草木，万物焕新，温柔的雨景让人满心安宁。 学习目标 1.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。 2.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法。 3.由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。 学习目标 走近作者 刘湛秋（1935-2023），安徽省芜湖人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的欢乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”。 花苞 娇媚 棱镜 粗犷 衣裳 静谧 屋檐 莅临吝啬 淅沥 咄咄逼人 字词积累 bāo jiāo mèi léng guǎng shang mì yán lì lìn sè xī lì duō 静谧：安静。谧,安宁、平静。 高邈：高而远。邈,遥远。 莅临：来到,来临(多指贵宾)。多用于书面。莅,到。 造访：拜访。多用于书面。 吝啬：过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。 淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 粗犷：粗野;粗鲁。 有感情地自由朗读课文，理清文章层次。 第一部分（①）：直抒胸臆，总写对雨的感受——喜欢。 第二部分（②—⑤）：文章主体，具体描绘不同季节雨的形象和特点。 第三部分（⑥—⑦）：直抒胸臆，抒发对雨的爱恋、赞美之情。 课文朗读 课文解读 品读第一部分 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 第一段在文中的作用是什么？ ①在内容上：开篇点题，直抒胸臆，抒发了对雨的喜爱之情，奠定全文的感情基调。 ②在结构上：总领全文，引起下文。 品读第二部分 阅读②—⑤段，概括课文中描写的雨在四季各有怎样的美？ 春雨： 清新、润泽、甜美 夏雨： 热烈、粗犷、奔放 秋雨： 沉静、端庄、深情 冬雨： 自然、平静、纯洁 1.作者在第②段是如何写春雨的？试分析这样写有什么好处。 在第②段，作者通过写万物经雨洗淋后的情态，间接地写出了春雨给万物带来的勃勃生机。这样从侧面烘托了春雨清新、润泽、甜美和娇媚的特点。 2.春雨给整个大地带来了什么变化？ 春雨绵绵，柔软、娇媚，透明的雨水驱走了冬天，使世界改变姿容。 3.文章的第③段中，“别有一番风情”指的是哪些方面？ ①夏天的雨没有预告，说下就下。 ②光头浇雨，更有滋味。 ③一切都毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长。 ④暑气被吸收。 ⑤雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起夏天雨的交响曲。 4.凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？ 在整个春夏的劳碌之后，收获在即，秋雨牵动着人们美好的联想和想象，带给人们安静和沉思。多情的秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说秋雨能“纯净”人们的灵魂。 5.第⑤段中，“特殊的温暖”是一种怎样的感觉？ 与冬天冷冽的风和灰蒙蒙的天相比， 冬雨是大自然一年中给人们的最后一次 馈赠，给人以柔和与蜜情，虽然清冷， 但是柔和。万物经过冬雨的洗涤，给人以湿润、明亮、温暖的感觉，让人忘记冷冽的寒风、干涩而苦的气息，忘记了严冬。 品读第三部分 第⑥段中，作者将上文写雨多用的“她”或“它”称呼改为“你”，你觉得这样改动有什么考量呢？ 将第三人称改换为第二人称，如同和雨面对面交谈，便于直抒胸臆。且将“雨”拟人化，使之亲切可感。人称的变化使雨的形象更加亲切自然，能更直接地表达作者对雨的喜爱之情。 手法探究 在描写四季的雨的不同特征时，作者运用了多种表现手法，请在文中找到具有代表性的语句，进行赏析。 例： 每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 运用拟人、比喻的修辞手法，将叶子比作波浪，把整棵树拟人化，使之整体富有人的形态，生动形象地突出春雨给大地带来的勃勃生机。 运用对比的手法，将春雨的水珠与少女的眼泪做比较，突出了春雨的无比娇美。 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 运用了比喻的修辞手法，将小草比作蚯蚓，还巧妙地从听觉的角度，生动形象地写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。 运用比喻的修辞手法，将夏雨比作交响曲，而且是和“蝉鸣”“蛙鼓”一起奏响的，形象生动地写出了夏雨的热烈。 而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。 运用比喻的修辞手法，将雪中的静物比作木刻画，形象生动的写出了雪的自然、平静。 运用拟人的修辞手法，将雨拟人化，“化了妆”写出了冬雨的美丽与妩媚， “ 飘然莅临人间”从视觉角度写出了冬雨降临的动态美，表达了作者对冬雨的喜爱之情。 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 扩展延伸 是否可以把文章题目改成《四季的雨》？请结合文章内容，说一说你的想法。 《四季的雨》单纯强调一个“雨”字，显得呆板、生硬、片面化，而《雨的四季》强调雨在四季中的不同状态，在一定程度上将“雨”人格化，充满情趣。作者没有把笔墨局限在对“雨”的描绘上，而是在表现四季的雨的不同特点，借雨描绘出不同风格的美丽的四季图。以《雨的四季》为题，给读者留有更广阔的思考空间，从而取得更好的表达效果。 （1）多用比喻和拟人的修辞手法，形象而生动； （2）从多角度描写景物； 本文的写作技巧借鉴： 如：“但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。” 如：“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”“树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动。”“空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。” （3）运用侧面描写的手法。 ①春雨后的景观（树的变化，小草的复苏，空气的清新让人感到整个世界的美丽。从侧面烘托了春雨美好特点——娇媚、美丽） ②夏雨给人的感受（一切都毫不掩饰地敞开，花朵怒放，树叶鼓浆，杂草成长，荷叶迫不及待，从侧面烘托出夏雨的特点——热烈、粗犷） ③秋阳景象的衬托（金黄的太阳，成熟的庄稼，金灿灿的种子，红透的山果，有力地烘托出秋雨的特点——端庄、沉思） [2025年1月台州期末节选]学校要制作以“走过四季·聆听自然之音”为主题的视频，请你完成制作工作。 1. 【雨有四季】制作组特别择选了下面材料作为视频开篇语。请你解决问题。(13分) · 刘湛秋用富有色彩的笔调描绘了雨在四季中的不同形象和特点。春雨，是那么清新、润泽、甜美，水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还骄媚。 中考考法 夏雨，性格热烈而又粗犷。当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃当的时候，雨，就显出端装与沉静了……忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊。当冬天来临，雨又化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。这些动情的描绘，不仅是作家对自然的热爱，更是对雨的喜爱，对生活的热爱啊！ 尽管雨有时温声细语，有时却______(A.咄咄逼人　B．跃跃欲试)，但它始终是大自然的恩赐，为我们的生活增添了独特的韵味。 · · · 中考考法 (1)请给加点字注音。(4分) 花苞(　　)　　　　粗犷(　 　) 静谧(　　) 莅(　　)临 (2)上面语段中画波浪线的词语书写完全正确的一项是(3分)(　　) A．骄媚　 B．铃当　 C．端装　 D．化了妆 · · · · bāo guǎng　 mì lì D 中考考法 (3)(教材补白)下面词语的词性与“四季”相同的一项是(3分)(　　) A．细碎 B．银河 C．惬意 D．穿越 (4)语段中画横线的句子有语病，请修改。(2分) 这些动情的描绘，不仅是作家对自然的热爱，更是对雨的喜爱，对生活的热爱啊！ 将“自然的热爱”与“雨的喜爱”调换位置。 B 中考考法 (5)结合语境，为语段横线处选择最恰当的词语。(1分) 尽管雨有时温声细语，有时却______(A.咄咄逼人　B．跃跃欲试)，但它始终是大自然的恩赐，为我们的生活增添了独特的韵味。 A 中考考法 2. 【雨有起源】为丰富视频内容，制作组决定探究“雨”的内涵。小豫同学找到了一张“雨”字的演变过程图，请你推断“雨”字的基本含义。(2分) 示例：雨是从云层中降向地面的水。 中考考法 28 3. 【“雨”的联想】猜猜下列有关“雨”的谜语。(2分) ①千条线万条线，落入水中皆不见。(　　　) (猜一自然现象) ②久雨不晴。(　　　)(猜一省会城市名) 下雨 贵阳 中考考法 拓展阅读 [2025·合肥瑶海区模拟改编] 阅读下面的文章，完成各题。 2星题　阅读鉴赏 请同学们看《点拨训练》第10-11页第4-6题。 4. 【内容概括】仿照示例，从文中任选两种声音，用简洁的语言为其撰写一则词条。(4分) 示例：夏天连绵的鸟鸣，纷繁多样、悦耳动听，让“我”回忆起故乡童年，身心舒畅。 中考考法 示例：夏天的蛙鸣，高亢持久，宣示着主角地位，让“我”回忆起故乡，心驰神往。(2分) 夏天的蟋蟀声，清脆悦耳、时断时续，让“我”思绪飘远，心游往昔。(2分) 中考考法 5. 【赏析词句】从修辞角度赏析第⑤段画线句的妙处。(4分) 运用拟人的修辞手法，将蛙拟人化，赋予蛙“精神抖擞”“宣示主角地位”等人的行为和心理，(2分)生动形象地写出了蛙声的高亢和蛙在乡村夏夜中的重要地位，(1分)表现了作者对乡村夏夜蛙声的深刻印象，萦绕着淡淡的乡情。(1分) 中考考法 6. 【拓展延伸】有同学建议把本文编入本册第一单元，你认为是否合适？请联系单元目录和导语，说说你的理由。(5分) 示例：合适。(1分)理由：文章描绘了夏天的各种声音，如鸟鸣、蝉声、蛙声、雨声等，营造出富有诗意的情境，这与单元导语中“本单元课文描绘了多姿多彩的四季美景，用文学语言营造了富有诗意的情境”相符合；(2分)同时作者在聆听夏声的过程中，有对故乡童年的回忆，有对生活的感受，抒发了亲近自然的情怀和对生活的丰富感受，与单元主题一致。(2分) 中考考法 结构呈现 雨的四季 喜雨 绘雨 赞雨 春雨：清新、甜润 夏雨：热烈、粗犷 秋雨：端庄、沉静 冬雨：自然、平静 美 对雨的赞美与喜爱 对生命与自然的热爱 $