10.2巴西作业设计2025--2026学年人教版七年级地理下册

该初中地理《巴西》作业设计方案紧扣课标与学情，针对七年级学生区域认知基础及要素联系分析能力不足的特点，采用基础训练、能力提升、实践拓展三层设计，兼顾知识巩固与素养落地。 通过多样化练习提升学习效果，基础训练以地图题强化区域认知，如巴西地形气候判断；能力提升通过对比分析培养综合思维，如人口分布自然与人文因素探究；实践拓展设计雨林保护建议及倡议书，深化人地协调观，体现地理学科特色与价值引领。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---七年级下册第十单元第二课《巴西》作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 徐婷 课型 新授课/一轮复习 学科 地理 年级 七年级 学段 初中 版本章节 人教版第十章 作业设计 课标要求 1. 运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都。 要求学生在地图上指出巴西的地理位置、范围、领土构成和首都。 2. 运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征。 要求学生描述巴西的地形、降水等自然地理特征。 3. 运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。 要求学生分析巴西的人口、经济特点与自然条件的关系。 4. 运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。 要求学生联系热带气候的特点及矿产分布特点，理解巴西因地制宜发展农业和工业的途径。 5. 运用地图和相关资料，简要分析某国家在资源开发、环境保护方面的经验和教训。 要求学生理解巴西热带雨林资源开发和环境保护方面的经验和教训。 6. 结合实例，简要说明一个国家对某地自然环境的改造活动对其他地方自然环境的影响。 要求学生说明巴西对亚马孙热带雨林的改造活动对全球气候的影响。 7. 结合某国家的实例，简要说明该国家与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义。 以巴西的农矿产品为例，要求学生理解巴西与其他国家的联系。 教材分析 本节是南美洲区域地理的重点内容，承接前面美洲整体概况，也是区域地理学习方法的综合运用课。教材以巴西为载体，依次介绍地理位置、地形气候、工农业发展、人口城市、热带雨林开发与保护五大板块，突出“自然环境影响人文发展、人类活动反作用于地理环境”的人地关系主线。 结合课件情境，本课以咖啡豆贸易为切入点，串联巴西农业、交通、城市、生态等知识点，将区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观四大地理核心素养融入课堂，既是对区域地理学习思路的巩固，也为后续其他国家地理学习奠定方法基础。同时，亚马孙热带雨林的开发与保护，是培养学生全球生态意识、树立可持续发展理念的重要内容。 学情分析 七年级学生已经掌握了区域地理基本学习思路（位置—地形—气候—人文—经济），具备读图、提取地理信息的基础能力，对异域风土人情、趣味情境、生活案例兴趣浓厚。 但学生存在两点不足：一是难以将自然要素与人文要素建立逻辑联系，不能主动分析地理事物之间的因果关系；二是看待雨林开发等问题容易片面，辩证思维、人地协调观念较弱。 作业设计思路 本次作业紧扣人教版七年级地理下册《巴西》一课课程标准、教材内容与学情特点，立足地理四大核心素养，遵循分层设计、学以致用、学练结合、素养落地的原则，将作业分为基础训练、能力提升、实践拓展三个梯度，兼顾知识巩固、能力提升与价值引领，实现课堂学习与课后作业的有机衔接。 作业设计内容 一、基础训练 读巴西图，完成1-2小题。 1．关于巴西地理特征描述正确的是（    ） A．完全位于南半球的国家 B．地形以高原和平原为主 C．以热带雨林气候为主，气候湿热 D．南美洲唯一的发达国家 2．关于图中①地区自然环境特征的描述，正确的是（   ） A．地势东高西低 B．①河世界上水量最大，水能丰富 C．分布着世界上面积最大的热带雨林 D．地形平坦，水热充足，农业发达 一个国家的人口分布状况与地理环境有着密切的联系。图左示意澳大利亚人口分布，右图示意巴西人口分布。据此完成3-5题 3．关于两国地理位置的描述，正确的是（   ） A．都位于南半球、东半球 B．都临大西洋，海陆兼备 C．都地跨热带、北温带 D．大部分位于低纬度地区 4．两国人口的分布具有共同特点，主要分布在（    ） A．内陆地区 B．东南沿海 C．河流沿岸 D．高山地区 5．澳大利亚中部、巴西北部人口稀疏，其原因分别为（    ） A．干旱、湿热 B．湿热、干旱 C．高寒、冷湿 D．冷湿、高寒 读巴西人口、城市分布图和城市名片,完成6-7小题。 6．图中表示里约热内卢的是（   ） A．① B．② C．③ D．⑤ 7．里约热内卢在1960年以前为巴西首都, 首都后来迁到了气候凉爽的（   ） A． ① B．② C．④ D．⑥ 河流在区域发展中起到重要作用、亚马孙河是世界第一大河，读“亚马孙河流域示意图”，回答下8-10小题。 8．亚马孙河是世界流量最大的河流，主要原因是（    ） A．植被茂密，涵养水源能力强 B．主要流经平原地区，流速慢 C．流域内以热带雨林气候为主，全年降水丰富 D．发源于安第斯山，以高山冰雪融水补给为主 9．亚马孙河航运价值较低的主要原因是（    ） A．结冰期长，通航时间短 B．落差大，可通航里程短 C．流域内人口、城市稀疏 D．河道狭窄，通航能力低 10．亚马孙河流域资源丰富，下列关于其开发利用的观点，合理的是（    ） A．大规模开矿建厂 B．采育结合开发森林 C．干流大力修建水电站 D．大量种植经济作物 大豆是一种温带作物，引入巴西之初仅在其南部一些地区种植，现已在其热带地区广泛种植。下图为巴西地形及大豆主产区（2020年）示意图。完成11-13小题。 11．巴西地势大致为（   ） A．西高东低 B．东北高、西南低 C．北高南低 D．东南高、西北低 12．最初巴西南部比北部地区更适宜种植大豆， 主要是因为南部地区（   ） A．纬度较高、气候温凉 B．人口稀少、耕地广阔 C．河流较多、水源充足 D．森林广阔、土壤肥沃 13．推测大豆能在热带地区种植的主要影响因素是（   ） A．农药化肥 B．灌溉方式 C．育种技术 D．播种水平 美丽山水电站是巴西第二大水电站，我国为美丽山水电站建设了巴西首条特高压输电线路，该输电线将水电输送到巴西东南部。读图，完成下14-16小题 14．美丽山水电站位于（   ） A．地势平坦地区 B．亚马孙河上游支流 C．亚马孙河下游干流 D．高原与平原交界地带 15．与煤、石油等能源相比，水电的优势是（   ） A．清洁污染少 B．选址要求低 C．投入资金少 D．技术门槛低 16．巴西东南部能源需求量大的主要原因是（   ） A．地处热带，全年高温 B．环境优美，游客众多 C．人口稠密，工业集中 D．平原广阔，农业发达 巴西甘蔗产量世界第一，是世界上的燃料乙醇主要生产国和出口国之一。读下图，完成17-19小题。 17．巴西乙醇厂的分布特征是（   ） A．多分布在甘蔗主产区 B．靠近亚马孙河流域 C．主要分布在沿海港口 D．西北部多、东南部少 18.巴西推广乙醇燃料的有利自然条件是（   ） A.消费市场广阔 B.矿产资源丰富 C.海陆交通便利 D.水热充足 19．巴西大力发展乙醇产业，给当地带来的有利影响有（   ） A．优化能源消费结构，减少污染 B．完善巴西交通运输网络 C．完全替代石油，实现能源独立 D．加速巴西工业制成品出口 读下面亚马孙热带雨林位置示意图，回答20-22小题。 20．亚马孙热带雨林主要分布在（   ） A．圭亚那高原 B．亚马孙平原 C．巴西高原 D．拉普拉塔平原 21．巴西热带雨林是全球的财富,被称为“地球之肺”,是因为（   ） A.能为全球提供木材,造福人类 B.能调节气候,提供氧气 C.它是全球的旅游探险胜地 D.能盛产热带经济作物,畅销全球 22．近年来巴西大豆种植区逐渐向亚马孙平原扩张， 由此可能产生的环境问题是（   ） A．缓解水土流失 B．增加生物多样性 C．减少沙尘暴 D．影响全球气候 2025年11月，联合国气候变化大会于巴西举行，会议期间，巴西将首都临时迁至亚马孙雨林地区的贝伦，凸显其应对全球气候问题的决心。读“巴西轮廓图”，完成23-25小题。 23．巴西迁都至贝伦，原因可能是（   ） A．贝伦交通更便利，便于各国代表的往来 B．贝伦经济更发达，能提供更好的会议条件 C．促使人们关注对亚马孙热带雨林的保护 D．巴西政府想借此机会大力开发雨林地区 24．热带雨林的生态效益主要有（   ） ①提供木材、药材等      ②涵养水源，保护水资源 ③为全球提供新鲜空气      ④为生物提供广阔栖息地 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 25．为缓解全球气候变暖，我们中学生应（   ） A．多乘坐私家车上学 B．多使用一次性餐具 C．积极参加植树活动 D．随意丢弃废旧电池 二、能力提升 1.从人口、城市的分布情况看，两国都集中分布在？ 原因是： 自然因素： 人文因素： 2.巴西北部的B河流比美国中部的A河的航运价值 （高或低），原因是什么？ （1）自然因素： （2） 人文因素： 3、 实践拓展（选做） 1. 为亚马孙热带雨林设计3条合理的保护建议，并阐述每条建议的实施理由与预期效果。 2. 结合本节课的学习成果，撰写一份简短的“亚马孙雨林保护倡议书”，下节课进行展示交流。 学科网（北京）股份有限公司 $