第八单元理解性默写 2025—2026学年统编版高一语文必修下册

**基本信息** 高中语文理解性默写专项训练，以四篇经典文言文为模块，通过语境化命题与跨文本关联，系统培养文化理解与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《谏太宗十思疏》|16题|语境匹配法、主题定位法（如“党风廉政”“民生”主题）|以“十思”为核心，辐射治国理念、君民关系等政治文化内涵| |《答司马谏议书》|18题|辩驳逻辑分析法、历史典故迁移法|围绕变法辩论，串联名实关系、改革勇气等思辨要素| |《阿房宫赋》|18题|意象联想记忆法、对比阅读法（与《过秦论》对比）|以宫殿奢华描写为线索，构建兴亡警示的历史观| |《六国论》|20题|因果推导法、现实映射法（如霸权主义类比）|从赂秦之弊切入，形成“历史教训-当代启示”的逻辑链|

第八单元理解性默写 班级： 姓名： （一）《谏太宗十思疏》 1. 魏征在文中强调，君主做到“十思”后，还需“ ， ”，才能让有才能的人各尽其力，实现政治清明。 2. 文中，作者用“ ， ”两句，批判了君主仅凭严刑峻法治理百姓的做法，指出其无法让百姓真心归服。 3. 魏征在《谏太宗十思疏》中“ ， ”的劝诫，与王安石《答司马谏议书》中“士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善”的批判，均体现了古代士大夫对国家治理的深切关注。 4. 《论语》中“君子不以言举人，不以人废言”的选贤纳谏理念，与《谏太宗十思疏》中“ ， ”两句的观点相一致，均强调任用贤才、听从善言。 5. 在“坚守初心，敬畏民生”的主题演讲中，可引用《谏太宗十思疏》中“ ， ”两句，勉励管理者体恤百姓、谨慎行事。 6. 某市在“党风廉政建设”会议上，领导引用《谏太宗十思疏》中的名句 ， ，强调党员干部要时刻保持忧患意识，戒除骄奢淫逸之风。 7. 在“坚持以人民为中心”的主题学习中，主讲人引用魏征《谏太宗十思疏》中的“ ， ”两句，形象地阐述了人民群众与执政者之间水与舟的关系。 8. 魏征《谏太宗十思疏》开头以“固本浚源”为喻，自然引出了文章的主要观点“ ， ”。 9. 课堂上，唐老师引用了魏征《谏太宗十思疏》中“ ， ”两句，帮助学生理解成语“有始无终”。 10. 魏征在《谏太宗十思疏》中认为，君王“昔取之而有余，今守之而不足”的原因是：他们取天下时，“ ”；成功之后，“  ”。 11. 魏征在《谏太宗十思疏》里，用“ ， ”两句，从能与德两个方面提出了自己对于选拔与任用官员的建议。 12. 《谏太宗十思疏》用设喻来说明不居安思危、戒奢以俭，就做不到积累德义的句子是：“________________，________________。” 13. 魏征在《谏太宗十思疏》中指出，如果文臣武将争先恐后前来效力，国君没有大事烦扰，那么就“ ， ”。 14. 荀子《劝学》“不积小流，无以成江海”，以水为喻，强调学习应注重积累；魏征《谏太宗十思疏》“ ， ”，以水为喻，主张君王治国需厚积德义。二者都非常生动贴切，令人印象深刻。 15. 在《谏太宗十思疏》中，“ ， ”形象具体地描述了魏征期望君主实现无为而治的理想政治境界。 16. 《谏太宗十思疏》中，魏征向唐太宗建议“ ， ”，而不能根据个人喜 恶来任意赏罚。 （二）《答司马谏议书》 1. 王安石在《答司马谏议书》中指出“ ， ”，强调名实关系是论辩的基础。 2. 小刚做事总是在意别人的眼光，总是在事后感到后悔，你告诉他应该像《答司马谏议书》中的盘庚那样“ ， ”。 3. 《答司马谏议书》中，王安石为变法辩护，认为“ ， ”是清除改革障碍的必要手段，而非拒绝纳谏。 4. 小明给笔友写信，在结尾引用《答司马谏议书》中“ ， ”，来说明自己虽暂时无法见他，但仍对他充满仰慕之情。 5. 盘庚迁都时遭到了臣民的反对，在课堂上讲解这一知识点时，于老师引用王安石《答司马谏议书》中的“ ， ”两句点明了反对盘庚迁都的群体。 6. 王安石《答司马谏议书》中，“ ”一句表明人们没有长远打算，“ ”一句则表明盘庚不会因外部原因改变自己的计划。 7. 《答司马谏议书》中表述不为生事的句子是“ ， ”。 8. 《答司马谏议书》中，“  ， ”两句写王安石想要作出解释，却担心结果必定不会被司马光理解，侧面反映出变法之艰难。 9. 王安石在《答司马谏议书》中辩解说，自己从皇帝那里接受命令，“  ， ”，不算侵犯官权。 10. 司马光引用老子的“我无事而民自富”来批评新法“生事”扰民，王安石则在《答司马谏议书》中用“  ， ”给予有力回击。 11. 语文老师提醒同学在议论文写作时要正确阐释概念，并围绕概念准确选用论据，才能证明自己的观点，讲清道理。小欣由此想到王安石《答司马谏议书》中“  ， ”这两句，说的也是同样的意思。 12. 王安石在《答司马谏议书》中，“  ， ”，这句对于他人的指责已蕴有某种早有意料、不值一驳的讽刺意味。 13. 《答司马谏议书》中，王安石表明自己改革的力度和决心之前，先以让步的方式说，如果司马光指责自己在位时间很久，“  ， ”，那么自己知罪。 14. 《答司马谏议书》中，“  ， ”两句，王安石借盘庚之事道出了自己的行事准则：三思而后行，确认正确，无怨无悔。 15. 魏征在《谏太宗十思疏》中以“居安思危，戒奢以俭”劝诫君主，而王安石在《答司马谏议书》中则以“  ， ”批判士大夫敷衍塞责、迎合世俗的态度，二者均体现了对国家治理的深切关注。 16. 在《答司马谏议书》中，王安石开篇以“  ， ”点明写信缘由，体现了对司马光来信的重视与礼貌回应。 17. 面对“侵官”的指责，王安石在《答司马谏议书》中解释自己任职是遵循先帝遗命，合理合规，相关句子是“  ， ”。 18. 王安石在《答司马谏议书》中提到，自己与司马光交往已久，但在变法问题上却  ， ”，体现了他在原则问题上不妥协的态度。 （三）《阿房宫赋》 1. 杜牧在《阿房宫赋》中分析秦王朝灭亡的原因之后，又用两句话对后世统治者提出了警示，这两句话是“  ， ”。 2. 《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“  ”，嘈杂的音乐“  ”。 3. 杜牧《阿房宫赋》中“  ， ”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。 4. 杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“  ，  ， ？” 5. 杜牧《阿房宫赋》中以“  ”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。 6. 今年夏天，小武去西安旅游，站在阿房宫遗址前，遥想当年宫殿占地广阔、遮天蔽日的气势，他不禁吟诵出《阿房宫赋》中的“ ， ”两句。 7. 得民心者得天下，这个道理千古不变，正如《阿房宫赋》中杜牧指出，六国足以抵御秦国而保全自己的途径是“ ， ”。 8. 《红楼梦》中，用“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”描写权贵之家的豪富奢侈之气。《阿房宫赋》中也有与之相近的句子“ ， ”。 9. 游览西安，面对阿房宫纪念遗址，不觉《阿房宫赋》文以“ ， ”作结，警醒后人切勿重蹈秦人覆辙。 10. 《项羽本纪》写到项羽引兵烧秦宫室，火三月不灭。《阿房宫赋》中“ ， ”两句便记叙了这一事件。 11. 贾谊《过秦论》中的“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”两句与杜牧《阿房宫赋》中的“ ， ”都描述了秦灭六国、一统天下的过程。 12. 杜牧在《阿房宫赋》中描写阿房宫宫室建筑的走势状态和结构的精巧工致的句子是“ ， ”。 13. 思政课上，康老师引用杜牧《阿房宫赋》中的“ ，   ”两句，感叹秦朝统治者贪得无厌、挥霍无度导致王朝覆灭，以此激发同学们的思考。 14. 杜牧在《阿房宫赋》中写通过外貌与神态的细节描写刻画出对君王宠幸的期盼之情后，再用“ ， ”两句写出了现实的残酷和时间的无情。 15. 踏入平遥古城那厚重的城门，仿佛一脚迈进了明清时期的繁华旧梦，古城占地面积之广、楼宇之高让小开不禁想起《阿房宫赋》中的“ ， ”两句。 16. 在暑期研学时，同学们惊叹于武汉光谷空中连廊设计与建设的巧妙，令人联想到杜牧《阿房宫赋》“ ， ”两句。 17. 当小华漫步于故宫的宫殿群中，一座座楼阁依次映入眼帘，这种密集的感受让他不禁想起了《阿房宫赋》中的文句：“ ， ”。 18. 古建筑的廊道与屋檐是极具特色的设计元素，如《阿房宫赋》中“ ， ”两句，便展现了匠人在廊道与屋檐设计上的巧思。 （四）《六国论》 1. 《六国论》中作者批评赵国杀害良将，导致灭国的句子是 ， 。 2. 苏洵在《六国论》中，以 ， 两句解释了不赂秦的国家相继走向灭亡的原因，表明了六国之间唇亡齿寒的紧密关联。 3. 美国对世界各国滥加关税，部分国家妥协退让，却招致美国变本加厉的单边霸凌，这与苏洵《六国论》中 ， 两句所写的情形相似。 4. 校刊要出一期介绍战国著名将帅的专版，在介绍赵国大将李牧时，可引用苏洵《六国论》中的 ， 两句，通过李牧几次打退秦军来体现他杰出的军事才能。 5. 苏洵在《六国论》中指出，如果六国 ， ，然后齐心协力向西对付秦国，那么秦人也会感到惶恐。 6. 苏洵在《六国论》中认为六国灭亡的原因是 ，他总结历史经验，对治理国家的人提出了 的建议。 7. 苏洵在《六国论》中“齐人勿附于秦，刺客不行”两句，是针对上文中齐国 和燕国 做法的总结。 8. 在纪念全民族抗战胜利80周年的学术研讨会上，有学者引用《六国论》指出：面对侵略势力，妥协退让只会进一步助长其野心，正如苏洵所言 ， 。 9. 在航空博物馆，讲解员在讲述首代航天人在戈壁荒滩搭建设施的艰辛时，引用苏洵《六国论》中 ， 两句来形容他们筚路蓝缕的开拓精神。 10. 在历史的长河中，人们对一些事件的看法不一。有人认为荆轲刺秦王之举展现了非凡勇气和侠义精神，而苏洵在《六国论》中却以 ， 表明了别样看法，从国家命运的角度指出其带来的不良后果。 11. 苏洵《六国论》中引用古人的一个譬喻 ， ，形象地说明了贿赂秦国的严重危害。 12. 苏洵《六国论》中，阐述齐国不曾割地求和却随着五国灭亡的原因的一句是______________，交代燕国虽小却最后灭亡的原因的一句是______________。 13. 成语“筚路蓝缕”形容创业的艰苦，苏洵《六国论》中 ， 两句描写了六国先辈开疆辟土的艰辛，也可用这个成语来形容。 14. 苏洵在《六国论》中分析到，秦国战争以外所得土地远多于战争所得土地，因赂秦灭亡的诸侯远多于因战败而灭亡的诸侯，因此 ， ，本来就不在于战争。 15. 苏洵在《六国论》中用 ， 两句，形象地描述了诸侯割地越多，秦国侵犯越厉害的恶性循环。 16. 在作文课上，老师引用苏洵《六国论》中 ， ？两句，向同学们介绍在议论文写作中如何引出虚拟论敌。 17. 应对国际霸权胁迫，一味妥协让利只会陷入被动挨打的困境，《六国论》中 ， 便深刻警示世人，对强权的妥协程度越深，遭受的侵害就越严重。 18. 《六国论》中，苏洵提出六国如果采取 ， 的策略对抗秦国，就能让秦国寝食难安。 19. 苏洵在《六国论》中认为六国灭亡的原因是割地笼络秦国，贾谊《过秦论》中也论及这一史实，即 ， 。 20. 李斯在《谏逐客书》中以“泰山不让土壤，故能成其大”强调广纳人才的必要，在苏洵的《六国论》中也有强调要用心礼待“天下奇才”的句子是 ， 。 第八单元理解性默写答案 （1） 《谏太宗十思疏》 1. 答案：简能而任之，择善而从之 解析：君主做到十思后，选拔贤能之人任用，采纳正确意见，使人尽其才，实现清明治世。 2. 答案：严刑峻以威之，终苟免而不怀仁 解析：批判君主单用严酷刑罚威慑百姓，百姓只会苟且避祸，不会发自内心归顺。 3. 答案：居安思危，戒奢以俭 解析：劝诫君主安逸时不忘危机，戒除奢侈、厉行节俭；和王安石批判士大夫趋附世俗的句子，同为古代士大夫治国忧思的体现。 4. 答案：简能而任之，择善而从之 解析：与《论语》“不以人废言”理念相通，都主张选拔贤才、接纳良言，不因人废言。 5. 答案：怨不在大，可畏惟人 解析：百姓的怨恨不分大小，民心才是最值得敬畏的，适合用于体恤民生、坚守初心类主题。 6. 答案：居安思危，戒奢以俭 解析：适用于党风廉政主题，提醒当权者太平年间也要常怀忧患，戒除奢靡享乐。 7. 答案：载舟覆舟，所宜深慎 解析：以水喻百姓、舟喻君主，点明百姓能拥护也能推翻统治者，是阐述君民关系的经典句。 8. 答案：思国之安者，必积其德义 解析：文章中心论点，由“固本浚源”的比喻引出，想要国家安定，君主必须厚积德行道义。 9. 答案：有善始者实繁，能克终者盖寡 解析：对应成语“有始无终”，指很多君主开国时兢兢业业，守成后却懈怠，难以坚持初心。 10. 答案：必竭诚以待下；则纵情以傲物 解析：对比君主打天下与守天下的两种姿态：夺取天下时诚心对待臣民，功业成就后放纵傲慢、轻视百姓。 11. 答案：简能而任之，择善而从之 解析：分两层提出治国建议，“简能而任之”是选拔任用官员，“择善而从之”是接纳正确谏言。 12. 答案：不念居安思危，戒奢以俭 解析：反面说理，若安逸时不心怀忧患、不戒除奢侈，就无法积累德行道义。 13. 答案：则思无因喜以谬赏 解析：属于“十思”之一，文武贤臣主动效力时，君主不能因一时喜悦胡乱奖赏。 14. 答案：载舟覆舟，所宜深慎 解析：以水流喻民心，和《劝学》“不积小流”形成对照，前者强调治国厚积民心德义，后者强调学习积累。 15. 答案：鸣琴垂拱，不言而化 解析：描绘理想治世，君主无需操劳，无为而治，百姓自然教化安定。 16. 答案：恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑 解析：君主赏罚准则，施加恩惠、施行刑罚都不能凭个人喜怒决断，要公正客观。 💡 高频易错字提醒 简能、克终、傲物、谬赏、滥刑、垂拱、载舟覆舟 （2） 《答司马谏议书》 1. 窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合 解析：点明二人私交甚好，但政见分歧，是全文辩论的基础。 2. 度义而后动，是而不见可悔故也 解析：以盘庚迁都自比，做事合乎道义，认定正确便毫无后悔，不必在意旁人眼光。 3. 辟邪说，难壬人 解析：驳斥“拒谏”指责，批驳错误言论、驳斥奸佞小人，是扫清变法阻碍的手段。 4. 无由会晤，不任区区向往之至 解析：书信结尾客套语，表达无法相见，但内心满怀仰慕。 5. 胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已 解析：点明反对盘庚迁都、反对新法的不仅是官员，还有普通百姓。 6. 人习于苟且非一日；盘庚不为怨者故改其度 解析：前句写世人长期苟且偷安，无长远眼光；后句写盘庚不因外界抱怨改变计划。 7. 如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知 解析：表明自己绝不苟且无为，不愿墨守旧制，不愿无所作为。 8. 虽欲强聒，终必不蒙见察 解析：内心想要解释清楚，但预料司马光不会理解，暗含变法推进艰难。 9. 受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司 解析：回应“侵官”指责，说明新法是奉君主旨意、朝堂议定后交付官员执行，不算侵夺官吏职权。 10. 举先王之政，以兴利除弊 解析：反驳司马光“生事扰民”的批评，推行古圣先贤善政，兴办有利之事、革除弊端。 11. 名实已明，而天下之理得矣 解析：议论文写作核心逻辑，厘清概念、分清名与实，道理自然清晰。 12. 则固前知其如此也 解析：面对众人指责，王安石早有预料，暗含对非议不屑一顾的讽刺。 13. 如曰今日当一切不事事，守前所为而已 解析：退让式假设，若指责我长久在位却只墨守旧规、无所作为，我甘愿认罪。 14. 盘庚不为怨者故改其度，度义而后动 解析：借盘庚典故表明行事准则：考量道义再行动，认定正确便无怨无悔。 15. 士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善 解析：批判当时士大夫漠视国家大事、附和世俗讨好众人的风气。 16. 昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久 解析：开篇回应来信，先叙二人多年交情，礼貌切入辩论。 17. 受命于人主，议法度而修之于朝廷 解析：解释任职合规，新法由君主授权、朝堂议定，合乎规制。 18. 而议事每不合，所操之术多异故也 解析：点明虽相交多年，但治国理念、处事方法截然不同，原则上绝不妥协。 💡 易错字提醒 • 胥怨、壬人、强聒、卤莽、度义（度读duó）、恤国事 • 背诵重点区分四组反驳句：侵官/生事/征利/拒谏四句，考试高频考查。 （3） 《阿房宫赋》 1. 答案：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 解析：文末警示句，哀叹后人只知哀叹秦亡，却不吸取教训，终将重蹈覆辙，是全文主旨劝诫句。 2. 答案：多于机上之工女；多于市人之言语 解析：两组夸张排比，以民间事物对比，极写阿房宫建材海量、宫中乐声喧闹嘈杂。 3. 答案：覆压三百余里，隔离天日 解析：总写阿房宫占地广阔、楼宇高耸，遮天蔽日，开篇勾勒宫殿宏伟壮阔的整体气势。 4. 答案：使六国各爱其人，则足以拒秦 解析：作者假设反问，点明六国灭亡根源在于不爱百姓，若体恤民众，完全能够抵御秦国。 5. 答案：一肌一容，尽态极妍 解析：细致描摹宫女每一寸肌肤、每种容貌都美艳动人，写出宫人容貌绝美，期盼君王临幸。 6. 答案：覆压三百余里，隔离天日 解析：对应游览遗址场景，直观体现宫殿绵延广阔、遮天蔽日的宏大场面。 7. 答案：使六国各爱其人，则足以拒秦 解析：印证“得民心者得天下”，六国保全自身的根本途径是爱护本国百姓。 8. 答案：鼎铛玉石，金块珠砾 解析：把宝鼎当铁锅、美玉当石头、黄金当土、珍珠当瓦砾，夸张写秦人挥霍珍宝，和《红楼梦》豪门奢靡描写表意相近。 9. 答案：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 解析：文章收尾，借秦亡教训警示当朝统治者，切勿骄奢亡国。 10. 答案：楚人一炬，可怜焦土 解析：记述项羽率军焚烧阿房宫，昔日宏伟宫殿化为一片焦土，对应史书项羽烧秦宫室的史实。 11. 答案：六王毕，四海一 解析：极简概括六国覆灭、天下统一，与《过秦论》吞并诸侯、统一天下的内容对应。 12. 答案：廊腰缦回，檐牙高啄 解析：描摹宫殿走廊曲折绵长、屋檐翘立如飞鸟啄食，精准写出建筑造型精巧别致。 13. 答案：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 解析：控诉秦朝搜刮百姓财物分毫必取，挥霍时却视若泥沙，批判统治者贪得无度、奢靡无度。 14. 答案：有不见者，三十六年 解析：写无数宫女苦苦等候君王，有人一辈子都没能见到皇帝，写出宫女命运悲凉、岁月无情。 15. 答案：覆压三百余里，隔离天日 解析：以宫殿广阔高耸，类比古城楼宇连片、规模宏大的视觉感受。 16. 答案：廊腰缦回，檐牙高啄 解析：走廊回旋、屋檐精巧，贴合空中连廊错落精巧的建筑观感。 17. 答案：五步一楼，十步一阁 解析：短句铺陈夸张，写楼阁密集相连，一步一景，对应故宫成群楼宇连绵的画面。 18. 答案：廊腰缦回，檐牙高啄 解析：专门描写廊道迂回、屋檐翘角的建筑巧思，是古建筑廊檐设计的经典文句。 💡 易错字汇总 锱铢、鼎铛、砾、逦迤、缦、檐牙、妍、炬 （四）《六国论》 1. 答案：洎牧以谗诛，邯郸为郡 解析：李牧是赵国名将，因谗言被杀，赵国失去屏障，都城邯郸沦为秦郡，是赵国灭亡关键原因。 2. 答案：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完 解析：点明不割地赂秦的国家走向灭亡的根源：失去盟友援助，无法独自保全。 3. 答案：奉之弥繁，侵之愈急 解析：诸侯越是割地讨好秦国，秦国的侵略就越发凶狠，对应妥协退让只会助长霸权的现实。 4. 答案：赵尝五战于秦，二败而三胜 解析：列举赵国对抗秦国的战绩，凸显李牧带兵作战的杰出军事才能。 5. 答案：以赂秦之地，封天下之谋臣 解析：六国对策之一，若把用来贿赂秦国的土地封赏给天下谋臣，合力抗秦，秦国会心生畏惧。 6. 答案：弊在赂秦；无使为积威之所劫哉 解析：全文中心论点是六国灭亡弊病在于割地赂秦；文末劝谏统治者不要被他国长期威势胁迫。 7. 答案：与嬴而不助五国也；始速祸焉 解析：齐国依附秦国不援救其他五国；燕国派荆轲刺秦，才招致祸患，两句分别总结齐、燕亡国诱因。 8. 答案：奉之弥繁，侵之愈急 解析：一味妥协进贡，只会让侵略者野心加剧，契合妥协助长侵略的观点。 9. 答案：暴霜露，斩荆棘 解析：描写先辈冒着霜露、砍伐荆棘开辟疆土，创业艰辛，对应“筚路蓝缕”。 10. 答案：至丹以荆卿为计，始速祸焉 解析：苏洵认为燕太子丹派荆轲刺秦是错误策略，直接加速燕国灭亡，从国家层面否定刺秦之举。 11. 答案：以地事秦，犹抱薪救火 解析：经典比喻，拿土地侍奉秦国如同抱着柴草救火，柴不烧完火不会熄灭，点明赂秦的巨大危害。 12. 答案：与嬴而不助五国也；斯用兵之效也 解析：齐国依附秦国不救诸侯所以亡国；燕国凭借武力抵抗，因此是五国灭亡后才覆灭。 13. 答案：暴霜露，斩荆棘 解析：先辈开辟国土历尽磨难，可对应成语筚路蓝缕形容创业艰苦。 14. 答案：故不战而强弱胜负已判矣；至于颠覆，理固宜然 解析：诸侯不断割地，不用交战强弱胜负就已分明，最终覆灭是理所应当的结果。 15. 答案：奉之弥繁，侵之愈急 解析：诸侯进贡土地越多，秦国侵犯就越急迫，写出割地越多、压迫越重的恶性循环。 16. 答案：六国互丧，率赂秦耶 解析：以设问引出虚拟论证，区分赂秦之国与不赂秦之国的不同灭亡原因，议论文常用开篇设问。 17. 答案：奉之弥繁，侵之愈急 解析：警示世人对强权妥协退让越多，遭受的侵害就越严重。 18. 答案：以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才 解析：苏洵提出六国抗秦最优策略：重用谋臣、礼遇贤才，合力对抗秦国。 19. 答案：于是从散约败，争割地而赂秦 解析：六国合纵盟约瓦解，各国争相割地讨好秦国，与《六国论》“弊在赂秦”史实对应。 20. 答案：以事秦之心，礼天下之奇才 解析：主张放下讨好秦国的心思，礼遇天下有才之士，和李斯广纳人才的理念相通。 💡 高频易错字 洎、赂、弥、暴、荆棘、薪、嬴、速、劫 学科网（北京）股份有限公司 $