重庆市巴南区珠江城初级中学校等校2025-2026学年八年级下学期语文期末模拟定时作业

2025-2026学年度下期期末模拟定时作业 八年级语文试题 总分：150分 时间：120分钟 一、语文知识及运用(27分) 学校开展“文化传承”主题活动，请你完成以下任务。 任务一：感受旅途中的文化气息 漫步在重庆这块土地上，你可以感受8D魔幻城市的神奇；你可以欣赏山的巍峨，水的蜿y; 你还可以触摸文化的温度。 站在白帝城的亭台楼阁里，眺望奔流的江水，霎时，仿佛看见一个个诗人纷至沓来：朝辞白帝 时满怀欣喜的李白，满目萧然、两鬓繁霜的杜甫，赏江边杨柳、唱缕缕情思的刘禹锡… 白鹤梁水下博物馆的梁上题刻，在千年岁月的风云变幻中依然清晰可见。这些题刻，篆、隶、 行、楷、草书皆备，颜、柳、苏、黄体俱全。①其中较有代表性的是黄庭坚的行书，结构独特，笔 力苍劲。②这些题刻集历代名家书法之大成，将古人的才情与智慧展现得淋漓尽致。③这里真是名 副其实的“水中碑林”。 走在大足石刻的步道上，五万多尊摩崖造像接踵而至地到来，让人目眩神迷。④你惊叹的原因 是古代匠人的超凡技艺和石刻深厚的文化内涵造成的。如宝顶山第15号龛，其精细的雕刻，.生动展 现了父母养育子女的十种恩德，用世俗化故事演y孝道。 来重庆，是旅游，更是一场跨越时空的文化对话。你听，白帝城脚下奔涌的长江水，激荡的浪 花中回响着诗仙的吟哦：洪崖洞依山而建的吊脚楼，精巧的榫卵称赞着劳动人民的智慧： 0 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) 蜿yan 演yi 霎时 苍劲 2.文中加点的成语使用不当的一项是( (3分) A.纷至沓来 B.风云变幻 C.接踵而至 D.目眩神迷 3.文段中画波浪线的句子有语病的一项是( )(3分) A.① B.②C.③ D.④ 4.请参照画线句子，选择重庆的景点在文末补写一句，句式不限。(3分) 第1页，共8页 任务二：品味古诗文中的丰富情感 5.古诗文积累(8分) 海内存知已，① 。 (王勃《送杜少府之任蜀州》) 依依别情 挥手自兹去，② 《李白《送友人》) 求之不得，③。（《诗经周南关雎》) 缠绵恋情 ④ 宛在水中央。(《诗经秦风蒹葭》) 高洁孤情 拣尽寒枝不肯栖，⑤ (苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》) 悯民悲情 ⑥ ！妇啼一何苦！（杜甫《石壕吏》） 舍己豪情 ⑦ ⑧ (杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 任务三：践行传统中的以和为贵 5 6.八（1)班成立“和事佬”调解小组，小组的核心理念是“以和为贵”。请根据这一理念完成以下 活动。(6分) (1)下面是关于“和”的名言及其含义，请你将内容补充完整。(2分)典 名言 含义 ① 尊重包容 头京海水 礼之用，和为贵。 和谐谦让 飞年4 天时不如地利，地利不如人和。 ② (2)作为小组调解员，完善下面的调解流程。(4分) 第一步： 第二步：请双方换位思考，理解对方的情感和需求 第三步：分析上述事实，明确双方的做法是否恰当，避免指责 第四步： 第五步：促成共识，修复或增进关系 二、阅读(63分) (一)阅读下面文言文，完成7一10题。(15分) 【甲】 第2页，共8页 世有伯乐。然后有千里马。千里马常有。而伯乐不常有，故当有名马，祗辱于奴隶人之手， 骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽栗一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不 饱，力不足。才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣 呼！其真无马邪？其真不知马也！ 、。 【乙】 或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也，此 文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳”天下之梅也：又不可以使天下之民斫直，删密，锄正， 以天梅病梅③为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤 癖®之隐⑤明告需⑥梅者。斫其正，养其旁条，删其密，天其稚杖，锄其直，遏其生气，以求重价、而 江浙之梅皆病，文人画士之祸之烈至此哉！ 予购三百盆，皆病者。无一完者。既泣之三日，乃誓疗之；纵之顺之，毁其盆，悉埋于地， 解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉”，辟病梅之馆以贮之。 鸣呼！安得使予多暇日，又多闲田，穷予生之光阴以疗梅也哉！ (选自龚自珍《病梅馆记》，有删改) 【注】①明诏大号：公开宣告，大声疾呼。②绳：约束。③天梅病梅：摧折梅，把它弄成病态。④ 孤癖：特殊嗜好。⑤隐：隐衷，隐藏心中的特别嗜好。⑥鬻(yù)：卖。⑦诟厉：讥评，辱骂。 7.下列句子或成语中加点字的意思相同的一项是( )(3分) A.食之不能尽其材 食不甘味：“B执策而临之 固执己见 C,纵之顺之语羲风调雨顺 D.毁其盆，悉埋于地 悉听尊便 8.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 5 ①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 ②以五年为期，必复之全之。 9.下列说法有误的一项是(·)(3分) A.甲文中“世有伯乐，然后有千里马强调了伯乐对千里马的重要作用。 B.甲文“不以千里称也”一句中的“也”字突出了作者的无限痛惜之情。 C乙文通篇写梅，先叹梅之病，再写天梅之由、疗梅之志，层层写来，有叙有议。三 D.乙文文人画士“心知其意，未可明诏大号”，说明他们有不可告人的目的。 10.甲乙两文都与人才培养有关，请根据文章内容，简述应如何培养人才。(5分) 第3页，共8页 (二)名著阅读(8分) 11.(1)八(1)班的同学正在开展“《经典常谈》该怎样选择性阅读”分享交流会，下面是部分同学 的发言，其中不恰当的一项是()(3分) A.小周：喜欢历史的同学可以将《汉书》和《战国策》整合阅读，因为它们都是历史著作，影 响后世史书的结构与书写逻辑。 B.小吴：我喜欢汉字文化研究，所以我就首先读《说文解字》，我发现秦以后是书体演变的时 代，演变的主因是应用，演变的方向是由简易到繁复。长 C.小郑：我背诵了《关雎》后，很期待拓展关于《诗经》的更多知识，就立即去读《<诗经> 第四》，我发现诗的源头是歌谣。 D.小王：我联读了《诗第十二》和《文第十三》，发现这两部分分别梳理“诗和文”。一起帮 助读者“航到经典的海里去”。， (2)八(2)班的同学正在为《钢铁是怎样炼成的》设计书签，同学们准备根据人物形象和情节在 书签上面一个典型物件。请在以下备选物件中任选其一，并阐述理由。、(5分)： A熔炉 B.绷带缠绕的钢笔 C暴风雨中的列车 我选择上、理由： (三)现代文阅读I（22分)年 阅读下面文学类文本，完成12一16题。 登三峡之巅 ①怀揣着儿时的梦想，我顶着花白的头发，用一甲子的豪情和自信，登临三峡之巅，感受那千 古风流，与山川、云海、红叶、清风相遇，更是与诗情来一场心灵的邂逅。 ②清晨，我踏上了前往三峡之巅的旅程。车窗外，山川河流如同画卷般徐徐展开，美丽动人的 田园风光逶迤而去，让人心旷神怡。，亭 ③此时此刻，李白《早发白帝城》中“朝锌白帝彩云间，千里江陵一日还”的诗情油然而生， 那是一种怎样的豪迈与速度，我仿佛穿越了时空，与诗仙相会于这壮丽河山，把酒言欢。· ④抵达三峡，按照自己的心灵所愿，从白帝城开始徒步登山。 ⑤远观山峦起伏，险峰耸立直插云霄。天气晴好，游客甚众，风声、江声、树声、人声鼎沸变 化、起起伏伏，仿佛奏响了一曲交响音乐，在峡谷中激励着人们向上攀登。 ⑥山道崎岖，每一步仿佛都踏着历史的厚重，前方阶梯高不可攀，感觉一直延伸到云外天边。 ⑦【A】我依稀听到了杜甫的《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”这不仅是对自 第4页，共8页 然景观的描绘，更是对人生的深刻感悟。在这落木与江水间，我感受到了时间的流逝和生命的渺小， 心中不禁泛起些许惆怅。 ⑧当我攀爬到标志为985的平台时，口千舌燥，喉咙感觉要起火了一样，头发湿漉漉的，双脚 如千斤重，蔓延到指尖的痛苦让我不禁怀疑人生啊」 ⑨看着身边的人大口喘着气，依然鱼贯向山上爬去，我硬撑着残存的力气和信念，继续跟着前 面的人走。 ⑩危石鸟道是徒步登山的最后一段。也是最险峻最壮观最震撼最精彩的一段。 ①往往最精彩的乐章和故事都是在最后，登山到了1314平台的时候，我近乎崩溃，但高峰依 然在，唯有奋然前进，才能到达峰顶。 ②无理由无畏惧地向前，内心念着“必须爬上山顶”，双腿机械地向前，似乎在一种无意识的 状态下，我前行至了峰巅。 ①③站在三峡之巅，望着身后弯曲而陡峭的山路，任云海翻卷，任山风轻舞，内心没有泛起丝丝 涟漪。我沉浸于自己的感受中，在心里发问：我还会来登三峡之巅吗！ ④俯瞰长江，漫江碧透，水平如镜，澄怀观道，【B】《论语》中“逝者如斯夫，不舍昼夜” 的句子在耳畔响起。 ⑤长江之水，日夜不息，见证了多少兴衰更迭。我在这江水的奔流中，看到了历史的长河，也 看到了生命的延续。也许，登一次三峡之巅，就是一次生命的洗礼和重生。这种脱胎换骨似的跋涉 和起伏无限的情绪，让我真正明白人生中经历高峰的意义。 ⑤夕阳西下，落日的余晖，给群山和江水镀上一层神秘的色彩，时光仿佛在此刻突然停顿，坐 在三峡之巅，感受着自然的宁静与山川的壮美。【C】我想起了王之涣的《登鹳雀楼》，“白日依山 尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。”这是一种向上的精神，一种不断追求的意志。 ⑦三峡，你以你的壮丽，你用无声的语言，讲述着天地的广阔，生命的深邃。 ⑧夜幕降临，远处的归鸦消失在茫茫夜色之中，我不知道归鸦的旅程到底在何处？但我已然明 了自己的目标和方向。 年（选自《重庆日报》有删改） 12.阅读文章，梳理作者的游踪与情绪变化。.(4分) ④ 近乎崩溃 ① ② ② ③ ④ 激励兴奋 0个K85平台 ,甜。衣么年 第5页，共8页 13.结合语境，按要求赏析句子。(6分) (1)第⑤段画线句是怎样描写长江水的？试分析这样写的好处。(3分) 长江之水，日夜不息，见证了多少兴衰更迭。我在这江水的奔流中，看到了历史的长河，也 看到了生命的延续。 (2)第@段画线句，与“也是最险峻，最壮观，最震撼，最精彩的一段”语义基本相同，但表达效 果更好，为什么？(3分) 14.结合上下文，理解第⑤段画波浪线句子的表层含义和深层含义。(4分) 登一次三峡之巅，就是一次生命的洗礼和重生。 15.作者在文中多次引用古诗文，这样写有什么好处？请结合文中【A】【B】【C】三句进行分析。 (4分)，，： :上 16.梁衡说：“以自然为镜可以调身心。”请结合文章内容说说本文是如何体现这一观点的。(4分) (四)现代文阅读Ⅱ.（18分) 装： 阅读下面文学类文本，完成17一20题。 材料一： DeepSeek的深度思考是指它能够对给定的问题进行多维度、多层次、系统性的分析和推理，.不 仅仅是提供表面的答案，而是深入挖掘问题的本质和内在联系，还包括对相关信息的筛选、整合和 创造性应用，以形成全面且深入的见解，尽可能全方位为用户提供具有启发性的思考过程和结果， 通俗地讲在开始问一答一的A基础上，深度思考，推理延伸解决出你可能想要问的或相关联的其它 问题，给出相应的解答，进行问一答多的历史性A1技术创新。 (改编自《DeepSeek:AI赛道上的“破局者”》2025.02.25) 材料二： 传统搜索（如关健词搜索）是单次请求一响应的线性过程，依赖网页索引匹配，返回的是静 态、离散的信息片段，需用户浏览1O+网页并耗时整合，自行拼凑答案。而DeepSeek-R1靠算法而 不是算力。设计团队在研发时，没有像过往的国内外的大模型团队一样，一味地堆砌算力。它采用 的是Mixture-of-Experts(MoE)架构，用MoE架构技术实力颠覆大模型格局。MoE架构就好比我 第6页，共8页 们小时候玩的乐高积木，乐高积木是一块一块的小模块，但是通过巧妙的组合，能搭出超级复杂的 结构。在训练模型的方法上，DeepSeek也不走寻常路，采用的是强化学习(RL)策略，而不是传统 的有监督微调(S℉T)。传统的有监督微调就像是老师手把手教学生，学生按照老师教的去做。而强 化学习更像是“放养式”教育，老师给学生设定一些目标和规则，让学生在实践和互动中自己去摸 索、去学习。这样训练出来的模型，不仅推理能力更强，而且还会展现出一些很有意思的“行为”， 就好像一个更聪明、更有想法的学生，这种方式其实更接近人类真实的学习过程。因此，在A1时代， “会不会提问”将比“会不会搜索”更重要，而深度思考正是让提问变得更有价值的关键工具。 (摘编自公众号“机器之心”.《DeepSeck爆火深度剖析》202504.10) 材料三： ①和AI打交道的核心关键在于“沟通”。A[就像是一个被蒙住眼睛的天才、它懂很多，但无 法直接感知这个世界。只有通过我们的描述，它才能理解现实世界的样子。与AI沟通，提示词就是 你的“表达能力”。如何用好这个“AI神器”呢？给大家分享几个技巧。 ②1利用提问模板 :正 ③过去和ChatGPT这样的指令模型对话时，我们常常会使用很复杂的提示词模板。但DeepSeek 不太一样，它更像一个擅长思考的伙伴，反而是简单清晰的表达方式效果更好。我们向DeepSeek提 问往往采用“四步提问法”：背景+任务+要求+补充。这个方法的妙处在于：背景信息让AI理解你 的处境；具体任务明确你的需求；限制条件指明关键要求；补充说明添加重要细节。这样提问不仅 能让DeepSeek更好地理解你的需求，还能避免它理解偏差或者回答跑题。 ④2分解复杂任务 ⑤现阶段AI由于上下文，模型能力等问题，其实在处理复杂任务的时候时常会出现“偷懒”这 种情况，这种时候就需要我们帮AI拆解任务。比如，我们需要DeepSeek继续帮助我们优化咖啡馆 促销方案，可以分为以下几步： 第一步：让AI根据大纲继续分批详细输出后面几部分的内容。 第二步：让AI检查方案内容错误，核对信息。 第三步：让A【生成方案，并对方案进行优化。 ⑥3连续提问技巧 ⑦不要指望AI能一次性完成你想要的内容，在使用A[时要调整好心态，把它当作一个博学但 经验尚浅的实习生。它知识面很广，但需要你通过继续提问的方式让它优化内容，直到符合我们的 要求。 (改编自《科普中国一一份写给普通人的DeepSeek速成指南》2025.02.12) 第7页，共8页 17.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(：)(4分) A.DeepSeek-R1采用强化学习训练，具有灵活性，这一方式更接近人类真实的学习过程。 B.从传统搜索到一问一答的AI再到一间多答的A虹，这对用户的表达能力要求越来越高。 C.将A【比作“实习生”强调其知识储备的薄弱性，需降低提问复杂度以匹配其能力。 D.三则材料围绕DeepSeek,从是什么、为什么、怎么办的逻辑来组织材料，便于读者理解。 18.请结合材料一、二，概括深度思考的“深”体现在何处？(4分) ” 19.材料一和材料二都在作比较，哪一则的介绍更能吸引你的兴趣？(4分) 安骨高受净 20.如果学校将开展“以和为贵”的主题演讲比赛。你是活动负责人，需用DeepSeek协助你拟写活 动方案。根据以上材料，你将如何向DeepSeek提问，并借助DeepSeek优化活动方案。(6分) 三、作文(60分) 克 21.以下两题，选做一题。 2026年5月19日是第16个中国旅游日。2013年，习近平总书记曾在俄罗斯中国旅游年开幕 式上说道：“旅游是传播文明、交流文化、增进友谊的桥梁，旅游是修身养性之道。中华民族自古 就把旅游和读书结合在一起，崇尚‘读万卷书，行万里路'。” (1)读万卷书 成长路上，总有文字叩击心灵，总有书籍让我们爱不释手。哪一本书曾深深影响了你？它又带给 你怎样的阅读体悟与思考？ 请选择一本对你影响深远的书，自拟题目，写一篇读后感，要求内容真实感人。 (2)行万里路 游记是常见的文学体裁，它的内容广泛，写法自由：或如《壶口瀑布》视角独特，表现黄河壶 口瀑布的奇景；或如《在长江源头各拉丹冬》融入心理感受，写出远古冰山的圣洁；或如《登勃朗 峰》小说笔法，叙写奇人奇事；或如《一滴水经过丽江》构思巧妙，讲述文化旅程… 请借鉴其中的写法，写一篇游记，要注意变通和创新。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母 代替；③不得抄袭。 第8页，共8页 K12重庆市2025—2026学年下期期末模拟 八年级语文参考答案 一、语文基础知识及运用（27分） 1.（4分） ①蜒 ②绎 ③shà ④ jìng 2.（3分）C 3.（3分）D 4.（3分）示例：大足石刻中栩栩如生的造像，细腻的纹理里诉说着千年的虔诚 5.（8分） ①天涯若比邻 ②萧萧班马鸣 ③寤寐思服 ④溯游从之  ⑤寂寞沙洲冷 ⑥吏呼一何怒 ⑦何时眼前突兀见此屋 ⑧吾庐独破受冻死亦足 6.（1）（2分） ①. 示例：君子和而不同 ②. 示例：团结协作 （2）（4分）①. 示例：倾听双方陈述，了解事情经过 ②. 示例：引导双方协商解决方案 二、阅读（63分） （一）古文阅读（15分） 7.（3分）D【D.相同，全/全。】 8.（4分）①只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间。 ②定下五年期限，务必让它们恢复生机。 9.（3分）C【C.有误，“先叹梅之病，再写夭梅之由、疗梅之志”应为“先写夭梅之由、再叹梅之病、疗 梅之志”。】 10.（5分）示例：【甲】文千里马因“食马者不知其能千里而食也”“”而被埋没，这启示我们要善于发现人才，并为人才提供施展才能得平台；【乙】文的梅因人们病态的审美观而遭到残害启示我们，要树立科学的人才观，鼓励人才的个性化发展。 （二）名著阅读。（8分） 11.（1）（3分）B【B.有误，演变的方向是由简易到繁复”错误。朱自清在《经典常谈》中指出，秦以后书体演变的方向是由繁复到简易（如隶书、楷书逐渐简化）】 （2）（5分）示例一：选择A.熔炉 理由：“熔炉”象征着锤炼。在小说中，保尔所处的社会环境以及他经历的种种艰难困苦，就如同熔炉一般。他在战争中浴血奋战，在艰苦的劳动建设中磨炼自己，这些经历如同熔炉里的高温煅烧，将保尔从一个普通的少年锤炼成了具有钢铁般意志的无产阶级战士。熔炉体现了保尔成长过程中经受的重重考验以及他坚韧品质形成的过程。 示例二：选择B.绷带缠绕的钢笔 理由：钢笔代表着保尔的文学创作。保尔在身体遭受严重创伤，疾病缠身，几乎失去了行动能力后，他以顽强的毅力拿起笔进行文学创作。绷带缠绕则暗示他伤病的状态，即便身体千疮百孔，他也没有放弃对理想的追求，用手中的笔继续战斗。这绷带缠绕的钢笔，是保尔不向命运屈服，以另一种方式坚守革命信念的象征。 （三）现代文阅读Ⅰ（22分） 12. （4分） ①从白帝城徒步登山 ②疲惫痛苦 ③1314平台 ④宁静释然 13. （1）（3分）《在长江源头各拉丹冬》句写景按照实景到想象的顺序，运用的是由实到虚的写法；第⑮段画线句先写江水奔流实景，再联想历史兴衰与生命延续，也是采用由实到虚的写法，将实景与哲思融合，生动形象地写出了长江水的壮阔。 （2）（3分）原句形容词连用无停顿，节奏紧凑、语势强烈，凸显危石鸟道的独特魅力；改句加逗号后节奏舒缓，语势被削弱。所以，原句表达效果更好，更能传递作者的赞叹之情。 14. （4分）表层含义：登三峡之巅是一次极其艰辛的体力跋涉，过程痛苦煎熬，但最终完成登顶，如同经历了一场身体与意志的严酷考验；深层含义：这次登山不仅是一次户外活动，更是一场心灵的净化与精神的觉醒——在与自然、历史、自我的对话中，涤除浮躁，认清生命意义，实现内在的“洗礼”与“重生”。 15. （4分）引用杜甫诗句：贴合登山途中山林萧瑟、江水奔涌之景，借诗句抒发时光流逝、生命渺小的惆怅；引用《论语》诗句，呼应三峡之巅俯瞰长江的所见，由江水奔流引发历史兴衰与生命延续的思考；引用王之涣诗句，既契合夕阳下山川壮美之景，又借诗中进取精神，点明登顶后对“向上追求”的理解，凸显登山的精神价值。所以，引用古诗文既丰富文化底蕴，又精准烘托心境、升华主旨，让自然美与人文美共生。 16. （4分）本文通过作者登临三峡之巅的全过程，展现了自然对身心的调适与启迪作用。登山途中，作者在险峻山道中感受历史厚重，在疲惫绝望时被他人坚持所激励，最终抵达峰顶；站在三峡之巅，面对云海、山风、长江与落日，内心由最初的痛苦怀疑转为宁静澄明，并联想到《论语》、王之涣的诗句，领悟到生命流逝中的坚韧与向上精神。自然以其壮美、永恒与节奏，让作者在身体极限中完成心灵洗礼，获得对人生目标与方向的清晰认知，正体现了“以自然为镜可以调身心”。 （四）现代文阅读Ⅱ（18分） 17. （4分）C 18. （4分）①能多维度、多层次系统分析问题，挖掘本质与内在联系，非仅给表面答案；②会筛选、整合并创造性应用相关信息，形成全面见解；③突破“问一答一”，实现“问一答多”，延伸解答潜在问题；④靠MoE架构和强化学习，不堆砌算力，推理更强、更贴近人类学习。 19. （4分）示例：我认为材料二的介绍更能吸引兴趣。它采用了打比方的说明方法，将MoE架构比作乐高积木，形象地说明该架构是由一个个小模块巧妙组合而成，能够搭建出复杂的功能结构，让读者轻松理解其模块化组合的核心特点。还将传统有监督微调比作老师手把手教学生，体现这种训练方式“按设定执行、缺乏自主探索”的特点；将强化学习比作“放养式”教育，突出其“设定目标规则、让模型自主实践摸索”的模式，清晰对比出两种训练方法的差异，也让读者明白强化学习更贴近人类学习过程的原因。这种打比方的说明方法，化抽象为具体，降低了技术知识的理解难度，使表述更通俗易懂、生动有趣。 20. （6分）示例：作为“以和为贵”主题演讲比赛活动负责人，向DeepSeek提问时，我会先按“四步提问法”说明背景（学校面向全体学生开展比赛，旨在弘扬中华优秀传统文化、增强集体凝聚力，预计200人参与，使用学校礼堂）、任务（拟写含活动主题、时间地点等8个核心模块的完整方案）、要求（语言规范、流程兼顾公平性与可操作性，评分突出主题契合度等，奖项设一至三等奖、优秀奖及最佳台风奖）与补充信息，生成方案初稿。接着分解复杂任务，分三步提问优化，先让其结合参与规模调整比赛流程、明确时间分配等，再将评分标准量化并列出加减分细则，后补充应急方案（应对选手缺席等突发情况）与宣传方案（含赛前预热、赛中直播等）；之后用连续提问技巧打磨落地性，让其对比同类优秀案例指出执行难点并给建议、增加观众互动环节设计、提炼分阶段的活动执行清单；最后借助其“问一答多”特性，追加提问获取选手演讲技巧指导、主题素材库、活动主持词初稿等配套支持，助力完善方案。 三、作文（60分） 一类（56～60分）立意有深度，内容充实，感情真实，切合作文要求。结构严谨，条理清晰，语言流畅，用语准确，简洁得体。卷面整洁，书写工整。 二类（49～55分）中心明确，内容具体，感情真实，符合作文要求。层次分明，结构完整。语言通顺， 较准确。卷面整洁，书写规范。 三类（43～48分）中心基本明确，内容比较具体，感情较真实，不偏离作文要求。层次清楚，结构较 完整。语言较通顺，有个别语病，卷面较整洁，书写较规范。 四类（36～42分）中心基本明确，内容不够具体。层次较清楚，结构较完整。语言基本通顺，有少量 语病。卷面较凌乱，书写较潦草。 五类（35分以下）中心不明确，内容不具体，偏离题意。条理不清，结构混乱。语句不通顺。卷面杂 乱，字迹不清。 说明：1.没有标题扣2分。 2.每4个错别字扣1分，重现不计，扣到3分为止。 3.文字不足扣分： 400字—800字，按正常标准给分，每少50字扣1分。 200字—400字，25分—15分之间给分。 200字以下，15分以下给分。 4.特色加分（5分）。 达到以下三项之一者可加2～3分；特别突出的可加5分。 ①感情真挚，有自己的深切感悟。 ②构思或选材新颖，见解独特，有个性。 ③语言生动，有文采。 八年级语文试题答案 第 2 页 共 3页 学科网（北京）股份有限公司 $