精品解析：2026年河南省平顶山市叶县第二教研区中考考前预测历史试题

2026年中考学科第三次调研考试 历史 注意事项： 1.本试卷分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间60分钟。 2.开卷考试，可查阅参考资料，但应独立答题，禁止交流资料。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 选择题(共20小题，20分) 一.下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 河南省平顶山市叶县余庄遗址距今4000多年，在该遗址的较大型墓葬中发现了一组排列有序、器类固定的陶器组合(见下图)。考古人员认为这与《礼记》中“器以藏礼”的记载可相互印证。据此可知，当时可能已出现（ ） A. 初步的礼仪规范 B. 成熟的文字系统 C. 发达的商业贸易 D. 高超的青铜工艺 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干提到该遗址墓葬中有排列有序、器类固定的陶器组合，且能和“器以藏礼”的记载相互印证，“器以藏礼”说明固定器物对应礼仪制度，可证明当时已经出现初步的礼仪规范，正确。 B.我国成熟的文字系统是商朝甲骨文，距今4000多年尚未出现成熟文字，材料也未提及文字，错误。 C.材料围绕墓葬陶器组合与礼制展开，没有涉及商业贸易，错误。 D.材料中出土的是陶器，未提及青铜器，不符合题意，错误。 2. 商鞅变法规定：“宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑国秩等级，各以差次名田宅。”此举打破了贵族世袭特权，使爵位、田宅的获取与战场表现直接挂钩。这一政策旨在（ ） A. 提高农业生产效率 B. 提升军队战斗力 C. 恢复周代礼乐制度 D. 强化户籍控制力 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中政策的核心是军功与爵位、田宅的关系，未涉及农业生产技术改进、农民生产积极性调动等与农业生产效率直接相关的内容，错误。 B.题干政策打破贵族世袭特权，以军功作为获取爵位和田宅的依据，这会激励士兵在战场上奋勇作战，以获取军功，从而直接提升军队的战斗力，正确。 C.商鞅变法是法家思想指导下的改革，旨在打破旧的贵族世袭制度，建立中央集权，与恢复周代礼乐制度（强调等级秩序和世袭）相悖，错误。 D.材料中“属籍”的变化是为了军功授爵，而非单纯为了加强户籍管理，户籍控制力并非该政策的主要目的，错误。 3. 张骞首次出使西域后，向朝廷汇报了安息等国的情况；第二次出使时，他派遣副使携礼物正式访问安息。不久，安息国王亦遣使抵达长安，并向汉武帝进献鸵鸟蛋等珍异之物。这一过程表明，张骞通西域（ ） A. 大幅地改善汉朝财政 B. 促进了汉与西域交往 C. 强化了中央集权统治 D. 奠定了文景之治基础 【答案】B 【解析】 【详解】A.张骞通西域的主要目的是联合西域各国共同抗击匈奴，以及开辟和西域的联系通道，它带来的直接影响是政治、外交和文化交流层面，主要作用不是改善汉朝财政，错误。 B.张骞两次出使西域，以及和安息等国的外交往来，促进了汉与西域的交往，和题干的交流内容直接对应，正确。 C.张骞通西域的直接目的不是强化中央集权，中央集权更多是政治制度层面的内容，和题干的外交往来无关，错误。 D.文景之治出现在汉武帝之前，而张骞通西域是汉武帝时期的事件，时间顺序颠倒，错误。 4. 魏晋南北朝时期，书法艺术迎来关键发展。钟繇楷书刚柔相济，王羲之行书“飘若浮云，矫若惊龙”，北魏碑刻则雄健峻拔、古雅庄严。这些各具神采的作品共同展现了该时期书法（ ） A. 艺术风格的多样化 B. 地域交流的频繁化 C. 思想境界的崇高化 D. 表现题材的广阔化 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料分别列举钟繇、王羲之、北魏碑刻三种风格截然不同的书法作品，直观体现当时书法拥有丰富多元的艺术面貌，正确。 B.材料仅介绍不同书法风格，未提及不同地域之间文化往来、交流互动的相关史实，错误。 C.材料侧重描述书法外在笔法气韵，没有体现作品承载的思想境界相关内容，错误。 D.题干只讲述字体笔法与审美风格，并未介绍书法书写、描绘的各类题材内容，错误。 5. 下图为东晋至宋朝时期，官员中寒门子弟比例变化情况。与这一“变化”相关的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 科举制 D. 三省六部制 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干可知，东晋至宋朝官员中寒门子弟比例持续上升，东晋仅4%，到宋朝达46.1%。科举制隋朝创立，唐朝完善，宋朝进一步发展，它以考试成绩选拔官员，打破了世家大族对官场的垄断，使寒门子弟有机会进入仕途，这与比例上升趋势相符，C项正确；禅让制是原始社会推举贤能的制度，与题干时间不符，排除A项；世袭制以血缘关系传承官位，会导致寒门子弟比例下降，而不是上升，排除B项；三省六部制是中央官制，与官员选拔无关，排除D项。故选C项。 6. 宣化辽墓《备茶图》描绘五人分工协作备茶场景：契丹装束男子取茶具，汉族装束女子持茶盏，两童子碾茶、吹火烹茶。此画印证辽代（ ） A. 农业技术进步 B. 民族文化交融 C. 民族冲突激化 D. 对外贸易繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料描绘的是备茶场景，未涉及农业技术，错误。 B.题干中辽代《备茶图》里，契丹装束和汉族装束的人员分工协作共同备茶，饮茶是中原汉族的文化习俗，契丹人参与备茶流程，印证了辽代不同民族间的文化交流融合，正确。 C.材料体现的是契丹与汉族协作备茶，没有反映民族冲突激化，例如战争等，错误。 D.材料体现的是契丹与汉族协作备茶，没有涉及对外贸易相关信息，错误。 7. 明代长城体系完备，沿线设有屯田以供驻军自给，并在多民族聚居处开设“互市”促进贸易。其结构不仅包括军事关隘与烽火台，也融合了生产、驻防与商贸等多种功能。这主要体现了长城（ ） A. 功能具有综合性 B. 旨在抵御游牧民族 C. 象征着皇权威严 D. 建造技术领先世界 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料介绍明代长城兼具军事防御、屯田生产、边境互市商贸多重用途，涵盖多类社会功能，体现其功能的综合多元特征，正确。 B.抵御游牧民族仅为长城单一军事作用，文段还提及生产、商贸功能，不能完整概括材料主旨，错误。 C.题干内容围绕长城各类实用功能展开，没有体现皇权威严相关象征意义，错误。 D.材料仅描述长城配套体系与多元用途，未对比中外建造工艺、技术水平，错误。 8. 1912年《新陈代谢》一文称：“共和政体成，专制政体灭……总统成，皇帝灭。”文中两个“成”所指的核心事件是（ ） A. 中华民国成立 B. 三民主义提出 C. 秋收起义爆发 D. 封建制度终结 【答案】A 【解析】 【详解】A.1912年1月1日，中华民国正式成立，定都南京，孙中山当选为临时大总统，标志着共和政体的确立（共和政体成）同时结束了封建帝制（皇帝灭），正确。 B.三民主义是1905年中国同盟会成立时提出的革命纲领，时间早于1912年，且属于思想理论层面，错误。 C.秋收起义发生于1927年，是土地革命战争时期的武装起义，时间与1912年相差甚远，错误。 D.辛亥革命推翻了清王朝统治，结束了封建帝制，但封建制度的彻底终结是在新中国成立后的土地改革时期。且“封建制度终结”并非一个具体的“成”的事件，错误。 9. 八十多年来，长征已经成为革命教育的典范，在各个时期都发挥着积极的作用。红色经典史诗《长征组歌》以艺术的形式再现了当年的壮举。这一壮举 （ ） 《长征组歌》歌词节选 红旗飘，军号响，战马吼，歌声亮。 铁流两万五千里，红军威名天下扬。 各路劲旅大会师，日寇胆破蒋魂丧。 A. 打响武装反抗国民党反动派的第一枪 B. 开始创建第一个农村革命根据地 C. 粉碎了国民党反动派消灭红军的企图 D. 揭开了世界反法西斯战争的序幕 【答案】C 【解析】 【详解】A.打响武装反抗国民党反动派第一枪的是南昌起义，和长征无关，错误。 B.开始创建第一个农村革命根据地是井冈山革命根据地的建立，和长征无关，错误。 C.红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安，正确。 D.揭开世界反法西斯战争序幕的是中国人民的抗日战争(九一八事变)，和长征无关，错误。 10. 1937年国民政府发表《国民政府自卫抗战声明书》，宣称“中国决不放弃领土之任何部分，遇有侵略，惟有实行天赋之自卫权以应之”。可见，该声明书的核心精神是（ ） A. 宣示抗战到底的决心 B. 呼吁国际社会进行支援 C. 揭露日本侵略的本质 D. 强调全民族抗战的必要性 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中“决不放弃领土”和“实行自卫权以应之”均体现了抵抗侵略、坚持到底的坚定意志，正确。 B.材料强调坚决抗战的决心，并未提及“国际社会”或“支援”等相关内容，错误。 C.材料主要是中国对自身立场和行动的宣示，并未对日本侵略的本质进行揭露，错误。 D.材料强调坚决抗战的决心，没有涉及“全民族抗战”或“必要性”的表述，错误。 11. 下图展示了1946—1949年国共双方兵力变化趋势：1948年底，解放军人数首次反超国民党军。这一历史性逆转的最关键原因是（ ） A. 国民党全面进攻失败 B. 刘邓大军跃进中原 C. 三大战役胜利推进 D. 渡江战役突破防线 【答案】C 【解析】 【详解】A.国民党全面进攻失败发生在1947年，此时国民党兵力仍占绝对优势，不符合题意，错误。 B.刘邓大军跃进中原发生在1947年，此时解放军兵力仍远少于国民党，不是兵力逆转的关键原因，错误。 C.三大战役1948年9月开始，推进过程中大量歼灭国民党有生力量，解放军兵力迅速增长，到1948年底实现兵力反超，正确。 D.渡江战役发生在1949年4月，时间晚于题干的1948年底，错误。 12. 1953年，河南安阳某村18户农民组建农业生产合作社，一年后粮食增产、收入提升。原持观望态度的村民纷纷要求入社。这一现象说明（ ） A. 土地改革激发生产热情 B. 农业合作化优势显著 C. 农村确立社会主义制度 D. 包产到户的早期尝试 【答案】B 【解析】 【详解】A.土地改革在1952年底基本完成，材料时间为1953年农业合作社阶段，二者历史阶段不相符，错误。 B.1953年农村开展农业合作化运动，实现粮食增收，带动村民主动入社，直观体现集体经营模式具备突出生产优势，印证合作化道路的可行性，正确。 C.1956年三大改造完成后农村才确立社会主义制度，1954年尚未完成改造，时间不符，错误。 D.包产到户是改革开放后的家庭联产承包责任制内容，与五十年代农业合作社无关，错误。 13. 2025年5月 29 日发射,目标为小行星2016HO3的“绕落回”探测及彗星311P伴飞，首次实现双天体探测与样本返回，技术复杂度国际领先。下列选项与上述成就属于同一领域的是（ ） A. 1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功 B. 1965年，我国首先完成了人工合成结晶牛胰岛素 C. 1970年，我国成功发射了第一颗人造地球卫星——东方红一号 D. 2012年，我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列 【答案】C 【解析】 【详解】A.我国第一颗氢弹爆炸成功属于国防核科技领域，与深空天体探测航天工程不属于同一领域，错误。 B.人工合成结晶牛胰岛素这一成就属于生物化学、生命科学领域，与航天深空探测领域不相同，错误。 C.东方红一号是人造卫星航天工程，题干为小行星、彗星深空探测，二者同属航天航空领域，正确。 D.辽宁舰属于海军舰船国防装备领域，与深空航天探测不属于同一领域，错误。 14. 古埃及法老以“神王合一”理念构建统治权威，他们不仅主持祭祀、修建神庙，还通过祭司宣扬自己是荷鲁斯神的化身。这本质上反映了（ ） A. 宗教信仰主导社会习俗 B. 建筑技术体现文明成就 C. 王权借助神权巩固统治 D. 祭司阶层掌控国家命脉 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料侧重的是王权与神权的关系，“宗教信仰主导社会习俗”只是表现，不是本质，错误。 B.材料提到“修建神庙”，但未涉及到具体建筑技术的描述，错误。 C.材料中法老以“神王合一”理念，通过主持祭祀、修建神庙和祭司宣扬，将自身神化，其本质是借助神权来神化王权、巩固统治，正确。 D.法老利用祭司、神庙来强化自己权力，而不是祭司掌控国家，错误。 15. 中世纪西欧庄园内设耕地、牧场、磨坊和铁匠铺，农奴需在领主自营地服劳役并缴纳谷物、家禽等实物租税，庄园基本满足粮食、衣物、工具等日常需求。这体现了西欧庄园（ ） A. 自给自足的经济特征 B. 农奴生活富足安定 C. 阶级剥削日益加剧 D. 商品经济高度发达 【答案】A 【解析】 【详解】A.中世纪西欧庄园内设有耕地、牧场、磨坊和铁匠铺，农奴需在领主自营地服劳役并缴纳实物租税，庄园基本满足粮食、衣物、工具等日常需求，这充分体现了庄园经济自给自足的特征， 正确。 B.农奴需承担劳役和缴纳租税，生活并不富足安定，而是受领主控制和剥削，错误。 C.虽然存在阶级剥削，但题干强调的是庄园经济的自给自足性，而非剥削加剧的过程或程度，错误。 D.庄园经济以自给为主，商品交换很少，不属于商品经济高度发达的形态，错误。 16. 1688年的“光荣革命”看似温和的变革，最终实现了国家权力结构的根本调整，完成了自1640年革命以来一直未能彻底达成的目标。材料中的“历史任务”是指（ ） A. 结束专制统治 B. 建立民主共和国 C. 推翻君主制度 D. 确立君主立宪制 【答案】A 【解析】 【详解】A.光荣革命后，君主的权力受到议会限制，国王不再拥有绝对的专制权力，这正是1640年革命以来想要达成却未能彻底实现的目标，正确。 B.英国资产阶级革命中曾短暂建立共和国，但这不是最终的历史选择，也不是光荣革命要完成的目标，错误。 C.光荣革命保留了君主制，只是对君权进行了限制，并没有推翻君主制度，错误。 D.君主立宪制的确立是一个过程，1688年光荣革命是重要节点，“确立君主立宪制”是革命的结果而非直接目标、历史任务，错误。 17. 1871年，巴黎工人和市民武装起义，建立了巴黎公社。公社采取了一系列革命措施：如打碎旧国家机器、由人民普选公职人员、由工人合作社管理工厂等。据此判断，巴黎公社运动是（ ） A. 资产阶级民主革命 B. 无产阶级建立政权的尝试 C. 群众自发爱国运动 D. 反抗外敌的民族解放运动 【答案】B 【解析】 【详解】A.资产阶级民主革命的领导阶级是资产阶级，目标是建立资产阶级政权，和巴黎公社的无产阶级性质不符，错误。 B.符合巴黎公社的历史定位，它是无产阶级建立政权的首次尝试，正确。 C.巴黎公社是有组织的无产阶级革命运动，不是单纯的群众自发爱国运动，错误。 D.巴黎公社主要是针对本国资产阶级临时政府的革命，不是反抗外敌的民族解放运动，错误。 18. 图中 B阶段的核心科技成果是（ ） A. 电力技术主导生产 B. 合成材料革新化工 C. 核能开发应用突破 D. 蒸汽动力全面普及 【答案】A 【解析】 【详解】A.首先根据图示确定B阶段的时间为1800年-1900年，对应第二次工业革命时期。第二次工业革命的核心科技成就是电力的广泛应用，电力成为主导生产的新能源，“电力技术主导生产”符合题意，正确。 B.合成材料的革新是第三次科技革命的成果，不属于该阶段核心，错误。 C.核能开发是20世纪中期开始的第三次科技革命成果，时间不符，错误。 D.蒸汽动力全面普及是第一次工业革命的核心成果，对应图中A阶段，不符合B阶段，错误。 19. 1944年6月，盟军突破纳粹德国宣称“不可摧毁”的大西洋防线，迫使德军陷入东西两线作战。这一军事行动（ ） A. 扭转苏德战场态势 B. 开辟欧洲第二战场 C. 加速战后格局形成 D. 促成德国首都陷落 【答案】B 【解析】 【详解】A.扭转苏德战场态势的是斯大林格勒战役，该战事发生于1942至1943年，与1944年登陆行动无关，错误。 B.1944年6月诺曼底登陆突破大西洋壁垒，盟军在西欧开辟第二战场，与苏军一起，东西夹击德军，加速德国战败，正确。 C.雅尔塔会议等外交协商推动战后两极格局形成，诺曼底登陆仅为军事作战，无法直接加速战后格局成型，错误。 D.德国首都柏林陷落发生在1945年苏军进攻柏林时，时间晚于本次登陆行动，错误。 20. 2025年第30届联合国气候变化大会(COP30)在巴西召开。秘书长古特雷斯警告：全球升温已达1.1℃，热浪、洪水等灾害频发，“没有任何地区幸免”。多国科学家呼吁协同行动应对危机。这表明各国应（ ） A. 加强国际团结合作 B. 发展清洁能源技术 C. 调整国内产业布局 D. 增加环保资金投入 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中“多国呼吁协同行动”直接指向国际层面的合作，全球性问题的解决依赖各国共同努力，正确。 B.发展清洁能源技术是应对气候变化的具体措施之一，但材料未提及技术层面的内容，重点在于“协同行动”而非具体技术手段，错误。 C.调整国内产业布局可能有助于减少碳排放，但材料强调的是“多国”层面的行动，而非单一国家的国内产业调整，错误。 D.增加环保资金投入是支持环保工作的方式，但材料中并未涉及资金投入的相关信息，重点在于“协同”而非资金，错误。 二.非选择题(共5小题，30分) 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 河南作为中华文明的重要发祥地之一，其教育传统源远流长。在夏商周三代，伴随着国家形态的成熟和礼乐制度的发展，中原地区已出现最早的学校教育活动，这些学校成为当时王室和贵族子弟接受教育、传承文化与学习统治技艺的主要场所。 材料二 春秋战国时期，“学在官府”的局面被打破，私学兴起，思想学术领域出现了“百家争鸣”的繁荣局面，中原地区在其中扮演了重要的角色。到了宋代，河南地区的教育与科举制度更趋完善。以开封为代表的城市中，官学、私学与书院等多种教育形式并存，这不仅培养了大量人才，也推动了学术文化的普及与下移，为当时社会的发展提供了智力支持。 材料三 河南某现代化中学的校园环境 河南某博物馆内的中小学生研学课堂 （1）据材料一，指出夏商周时期中原地区教育的主要形式和对象。 （2）据材料二，概括从春秋战国到宋朝时期河南地区教育发生的重要变化。 （3）综上所述，你认为应如何推动河南基础教育事业的发展。 【答案】（1）主要形式：学校教育。主要对象：王室和贵族子弟。 （2）从私学兴起到宋代官学、私学与书院等多种教育形式并存；教育对象扩展到更广泛的社会群体，推动了文化的普及与下移。 （3）弘扬优秀教育传统，利用河南丰富的历史文化资源，开展乡土教育和研学实践，以增强文化自信；推动教育形式创新，结合现代技术手段，丰富教学方式，促进教育公平，推动优质资源共享；加强学校与社会资源的联动，充分利用博物馆、遗址公园等场所，拓展学生实践空间，提升综合素质；等等。（开放性试题，言之有理且答出两点即可） 【解析】 【小问1详解】 主要形式：“中原地区已出现最早的学校教育活动”→提炼“学校教育”。主要对象：“这些学校成为当时王室和贵族子弟接受教育、传承文化与学习统治技艺的主要场所”→提炼“王室和贵族子弟”。 【小问2详解】 变化：“官学、私学与书院等多种教育形式并存”→提炼“从私学兴起到宋代官学、私学与书院等多种教育形式并存”；“也推动了学术文化的普及与下移”→提炼“教育对象扩展到更广泛的社会群体，推动了文化的普及与下移”。 【小问3详解】 如何推动：从传承与创新、多元办学与普及、结合实践等角度分析作答。 22. 请任选下面一个主题中的两次事件或两位历史人物，围绕该主题，写一篇80—120字的小短文。(要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整) 主题一 侵略·危机 主题二 反抗·探索 林则徐 洪秀全 李鸿章 邓世昌 梁启超 【答案】【示例1】主题一：侵略·危机（鸦片战争、八国联军侵华战争）。 题目：中国由开始到完全沦为半殖民地半封建社会。 论述：1840年，英国发动了鸦片战争。1842年8月，清政府被迫与英国签订中英《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。1900年6月，为镇压义和团运动，八国联军发动侵华战争。1901年，清政府被迫同列强签订《辛丑条约》。从此，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 【示例2】主题二：反抗·探索（洪秀全与梁启超）。 题目：破立之间的救国路途。 论述：洪秀全领导的太平天国运动以暴力反抗清廷腐败与外来压迫，其《天朝田亩制度》试图构建平等社会，却因局限性沦为空想；梁启超则从政治层面探索维新，倡导民权与宪政，虽然失败，但其启蒙思想深远影响后世。洪秀全以破坏旧秩序求变，梁启超以重构新思想图强，二者展现了近代中国在反抗中探索出路的多样轨迹。 【解析】 【详解】主题一：侵略·危机（鸦片战争、八国联军侵华战争）。 题目：结合1840年鸦片战争、1900年八国联军侵华的相关史实，围绕侵略与危机主题，明确近代列强连续发动侵华战争，一步步加深中国半殖民地化程度，民族危机空前严重，可提炼出“中国由开始到完全沦为半殖民地半封建社会”的题目。 论述：围绕题目，结合鸦片战争、八国联军侵华两个事件，从战争时间、条约内容、社会性质变化、影响等角度进行论述，史论结合，最后进行总结。 主题二：反抗·探索（洪秀全与梁启超） 题目：结合洪秀全领导太平天国运动、梁启超倡导维新变法的相关史实，围绕反抗与探索主题，明确近代不同阶层以不同方式开展反抗与救国探索，展现挽救民族危亡的多样尝试，可提炼出“破立之间的救国路途”的题目。 论述：围绕题目，结合洪秀全、梁启超两个人物的核心事迹，从史实、过程或内容、历史影响等角度进行论述，并指出二者救国方式的差异，最后进行总结。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 新民主主义革命时期，中国共产党人高度重视体育对青年启蒙和教育的作用。1923年创刊的《中国青年》杂志就重视体育方面的宣传。1933年发布的《小学课程与教则草案》，规定了各学年体育课教学的内容与方法。1946年《陕甘宁边区战时教育方案》指出体育课应增加简单的军事训练。此外，《少队体操》《体育游戏教材》等相继出版。这一时期，中国女子大学体育培训班、延安大学体育系等机构的设立，为党的事业培养了大量体育专业人才。 ——摘编自陈作松《中国共产党领导下青少年体育工作的百年实践与基本规律》 材料二 中国体育发展大事年表(节选) 中华人民共和国成立后 每5年都对体育发展作出重要规划 20世纪50年代初 陈镜开打破挺举世界纪录，向世界展示了中国力量，他本人多次受到毛泽东的亲切接见和鼓励 改革开放以来 群众体育运动蓬勃发展，竞技体育成就显著。女排取得五连冠、许海峰为中国夺得第一枚奥运金牌 2008年 北京成功举办2008年奥运会，中国体育人走的是一条体育兴国之路 ——摘编自李龙《中国式现代化体育强国建设的历程与逻辑理路》 （1）据材料一，概括新民主主义革命时期中国共产党为促进体育工作发展采取的措施。 （2）据材料二，简析中华人民共和国成立后体育事业快速发展的原因。 （3）综合上述材料，请你谈谈新时代青少年应如何为体育强国建设作贡献。 【答案】（1）举措：创办刊物宣传体育；颁布体育教育政策；加强体育课程建设；设立机构培养人才。 （2）原因：党和政府的重视；国家体育发展规划的引领；改革开放的促进；体育工作者的努力；体育精神的激励；大型体育赛事的推动。 （3）做法：主动学习中国体育人爱国奉献、团结协作、顽强拼搏的精神，将其内化为刻苦学习、战胜困难的强大动力；在体育活动和比赛中自觉恪守公平竞争的规则，培养尊重对手、诚信自律、胜不骄，败不馁的品格，促进自身全面发展；利用校园活动、新媒体等渠道，积极讲述中国体育故事，传递积极向上的体育正能量，为增强民族凝聚力、振奋民族精神贡献青春力量；等等。 【解析】 【小问1详解】 举措：“1923年创刊的《中国青年》杂志就重视体育方面的宣传”→提炼“创办刊物宣传体育”；“1933年发布的《小学课程与教则草案》，规定了各学年体育课教学的内容与方法”“1946年《陕甘宁边区战时教育方案》指出体育课应增加简单的军事训练”→提炼“颁布体育教育政策，加强体育课程建设”；“中国女子大学体育培训班、延安大学体育系等机构的设立，为党的事业培养了大量体育专业人才”→提炼“设立机构培养人才”。 【小问2详解】 原因：“每5年都对体育发展作出重要规划”→提炼“国家体育发展规划的引领”；“陈镜开打破挺举世界纪录……多次受到毛泽东的亲切接见和鼓励”→提炼“体育工作者的努力”“体育精神的激励”“党和政府的重视”；“改革开放以来，群众体育运动蓬勃发展，竞技体育成就显著”→提炼“改革开放的促进”；“北京成功举办2008年奥运会”→提炼“大型体育赛事的推动”。 【小问3详解】 做法：从精神传承、品德培养、传播正能量等角度作答。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 19世纪70年代以后，随着资本主义向帝国主义阶段过渡，各主要资本主义国家掀起了瓜分非洲的狂潮。到20世纪初，除埃塞俄比亚和利比里亚保持形式上的独立外，整个非洲大陆已被英、法、德、意、比、葡、西等国瓜分。殖民统治打断了非洲社会的正常发展进程，使其经济结构单一化，沦为帝国主义国家的原料产地和商品倾销市场，给非洲人民带来了深重的苦难。 材料二 第二次世界大战极大地削弱了帝国主义殖民体系。战争中，殖民地半殖民地人民为反法西斯战争作出了巨大贡献，民族意识空前觉醒。战后，和平、民主与民族独立成为不可阻挡的时代潮流。在亚洲，印度通过非暴力不合作运动打击了英国的殖民统治；在非洲，阿尔及利亚人民经过长期的民族解放战争，推翻了法国的殖民统治。联合国也于1960年通过了《给予殖民地国家和人民独立宣言》，推动了全球性的非殖民化进程。 （1）据材料一并结合所学知识，概括19世纪70年代至20世纪初资本主义国家瓜分非洲的特点，并分析殖民统治对非洲发展的主要危害。 （2）据材料二，分析二战后亚非拉民族民主运动高涨的历史背景。 （3）综合上述材料，从殖民体系的形成与瓦解的历史进程中，谈谈你对国家独立与世界和平发展之间关系的认识。 【答案】（1）特点：参与国家多，各主要资本主义国家均参与；瓜分范围广，几乎侵占整个非洲。 主要危害：非洲丧失国家主权，社会正常发展进程被强行中断；经济结构单一化，沦为帝国主义国家的原料产地和商品倾销市场；原有的社会结构和文化遭到破坏，给非洲人民带来了深重的苦难。 （2）历史背景：第二次世界大战极大地削弱了帝国主义殖民体系；殖民地人民的民族意识觉醒；和平、民主、民族独立成为时代潮流；联合国推动了非殖民化进程。 （3）认识：国家独立是世界和平与发展的前提；殖民体系违背了历史潮流，民族独立与平等有利于世界和平与发展。 【解析】 【小问1详解】 特点：“19世纪70年代以后，随着资本主义向帝国主义阶段过渡，各主要资本主义国家掀起了瓜分非洲的狂潮”→提炼出“参与国家多，各主要资本主义国家均参与”；“到20世纪初，除埃塞俄比亚和利比里亚保持形式上的独立外，整个非洲大陆已被英、法、德、意、比、葡、西等国瓜分”→提炼出“瓜分范围广，几乎侵占整个非洲”。 主要危害：“殖民统治打断了非洲社会的正常发展进程”→提炼出“非洲丧失国家主权，社会正常发展进程被强行中断”；“使其经济结构单一化，沦为帝国主义国家的原料产地和商品倾销市场”→提炼出“经济结构单一化，沦为帝国主义国家的原料产地和商品倾销市场”；“给非洲人民带来了深重的苦难”→提炼出“原有的社会结构和文化遭到破坏，给非洲人民带来了深重的苦难”。 【小问2详解】 历史背景：“第二次世界大战极大地削弱了帝国主义殖民体系”→提炼出“第二次世界大战极大地削弱了帝国主义殖民体系”；“战争中，殖民地半殖民地人民为反法西斯战争作出了巨大贡献，民族意识空前觉醒”→提炼出“殖民地人民的民族意识觉醒”；“战后，和平、民主与民族独立成为不可阻挡的时代潮流”→提炼出“和平、民主、民族独立成为时代潮流”；“联合国也于1960年通过了《给予殖民地国家和人民独立宣言》，推动了全球性的非殖民化进程”→提炼出“联合国推动了非殖民化进程”。 【小问3详解】 认识：从“国家独立”“和平发展”的角度分析→国家独立是世界和平发展的基础，没有国家独立，世界就难以实现真正的和平与发展；而世界和平发展又为国家独立提供了保障和机遇，两者相互依存、相互促进，“国家独立是世界和平与发展的前提；殖民体系违背了历史潮流，民族独立与平等有利于世界和平与发展”。 25. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 20世纪初的欧洲，笼罩在民族主义、军备竞赛与联盟对抗的阴云之下。各大国为争夺殖民地、市场与霸权，形成了德、奥、意三国同盟与英、法、俄三国协约两大军事集团。它们疯狂扩充军备，竞相制定战争计划，将整个欧洲大陆变成了一座危险的“火药桶”。这种以邻为壑、追求自身绝对安全的零和博弈，最终将全欧洲拖入了第一次世界大战的深渊。 ——摘编自徐蓝(20世纪国际格局的演变——一种宏观论述》 材料二 在巨大的危机感与复兴愿望的驱动下，西欧国家开始探索超越民族国家、走向联合的新路径。1951年，法国、联邦德国、意大利等六国签署《巴黎条约》，决定建立将战略物资煤和钢的生产置于共同管理之下的“欧洲煤钢共同体”。这一创举“化剑为犁”，将战争的工业基础转变为和平合作的基石，不仅弥合了法德世仇，更开启了欧洲经济一体化乃至政治联合的辉煌进程。 ——摘编自郭华榕、徐天新主编《欧洲的分与合》 （1）据材料一、二并结合所学知识，概括20世纪初的欧洲与二战后初期西欧国家处理相互关系的主要方式有何不同。 （2）据材料二，指出欧洲煤钢共同体的建立旨在解决哪些问题。并结合所学知识，分析促使西欧国家选择走向联合的关键历史因素。 （3）欧洲从激烈对抗走向联合自强的历程，对当今世界各国应对共同挑战有何启示?请谈谈你的看法。 【答案】（1）不同：20世纪初的欧洲，主要采取对抗与竞争的方式；二战后初期的西欧，主要转向和解与联合。 （2）问题：消除战争隐患，实现持久和平；弥合历史仇怨，实现民族和解；促进共同复兴，应对时代挑战。 历史因素：两次世界大战的惨痛教训；二战后欧洲衰落与危机的驱动；政治家的远见与共同愿望。 （3）看法：和平与合作是发展的根本前提；制度创新是保障可持续合作的基石；勇于超越历史，面向共同未来；等等。 【解析】 【小问1详解】 不同：“20世纪初的欧洲，笼罩在民族主义、军备竞赛与联盟对抗的阴云之下”、“它们疯狂扩充军备，竞相制定战争计划”→“20世纪初的欧洲，主要采取对抗与竞争的方式”。 “西欧国家开始探索超越民族国家、走向联合的新路径”→“二战后初期的西欧，主要转向和解与联合”。 【小问2详解】 问题：“将战争的工业基础转变为和平合作的基石”→“消除战争隐患，实现持久和平”； “弥合了法德世仇”→“弥合历史仇怨，实现民族和解”； “在巨大的危机感与复兴愿望的驱动下”、“开启了欧洲经济一体化乃至政治联合的辉煌进程”→“促进共同复兴，应对时代挑战”。 历史因素：可从战争教训、经济衰落、国际形势、主观共识等角度分析联合因素。 【小问3详解】 看法：可从和平与发展、制度创新、以史为鉴等角度进行提炼，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考学科第三次调研考试 历史 注意事项： 1.本试卷分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间60分钟。 2.开卷考试，可查阅参考资料，但应独立答题，禁止交流资料。 3.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 选择题(共20小题，20分) 一.下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1. 河南省平顶山市叶县余庄遗址距今4000多年，在该遗址的较大型墓葬中发现了一组排列有序、器类固定的陶器组合(见下图)。考古人员认为这与《礼记》中“器以藏礼”的记载可相互印证。据此可知，当时可能已出现（ ） A. 初步的礼仪规范 B. 成熟的文字系统 C. 发达的商业贸易 D. 高超的青铜工艺 2. 商鞅变法规定：“宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑国秩等级，各以差次名田宅。”此举打破了贵族世袭特权，使爵位、田宅的获取与战场表现直接挂钩。这一政策旨在（ ） A. 提高农业生产效率 B. 提升军队战斗力 C. 恢复周代礼乐制度 D. 强化户籍控制力 3. 张骞首次出使西域后，向朝廷汇报了安息等国的情况；第二次出使时，他派遣副使携礼物正式访问安息。不久，安息国王亦遣使抵达长安，并向汉武帝进献鸵鸟蛋等珍异之物。这一过程表明，张骞通西域（ ） A. 大幅地改善汉朝财政 B. 促进了汉与西域交往 C. 强化了中央集权统治 D. 奠定了文景之治基础 4. 魏晋南北朝时期，书法艺术迎来关键发展。钟繇楷书刚柔相济，王羲之行书“飘若浮云，矫若惊龙”，北魏碑刻则雄健峻拔、古雅庄严。这些各具神采的作品共同展现了该时期书法（ ） A. 艺术风格的多样化 B. 地域交流的频繁化 C. 思想境界的崇高化 D. 表现题材的广阔化 5. 下图为东晋至宋朝时期，官员中寒门子弟比例变化情况。与这一“变化”相关的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 科举制 D. 三省六部制 6. 宣化辽墓《备茶图》描绘五人分工协作备茶场景：契丹装束男子取茶具，汉族装束女子持茶盏，两童子碾茶、吹火烹茶。此画印证辽代（ ） A. 农业技术进步 B. 民族文化交融 C. 民族冲突激化 D. 对外贸易繁荣 7. 明代长城体系完备，沿线设有屯田以供驻军自给，并在多民族聚居处开设“互市”促进贸易。其结构不仅包括军事关隘与烽火台，也融合了生产、驻防与商贸等多种功能。这主要体现了长城（ ） A. 功能具有综合性 B. 旨在抵御游牧民族 C. 象征着皇权威严 D. 建造技术领先世界 8. 1912年《新陈代谢》一文称：“共和政体成，专制政体灭……总统成，皇帝灭。”文中两个“成”所指的核心事件是（ ） A. 中华民国成立 B. 三民主义提出 C. 秋收起义爆发 D. 封建制度终结 9. 八十多年来，长征已经成为革命教育的典范，在各个时期都发挥着积极的作用。红色经典史诗《长征组歌》以艺术的形式再现了当年的壮举。这一壮举 （ ） 《长征组歌》歌词节选 红旗飘，军号响，战马吼，歌声亮。 铁流两万五千里，红军威名天下扬。 各路劲旅大会师，日寇胆破蒋魂丧。 A. 打响武装反抗国民党反动派的第一枪 B. 开始创建第一个农村革命根据地 C. 粉碎了国民党反动派消灭红军的企图 D. 揭开了世界反法西斯战争的序幕 10. 1937年国民政府发表《国民政府自卫抗战声明书》，宣称“中国决不放弃领土之任何部分，遇有侵略，惟有实行天赋之自卫权以应之”。可见，该声明书的核心精神是（ ） A. 宣示抗战到底的决心 B. 呼吁国际社会进行支援 C. 揭露日本侵略的本质 D. 强调全民族抗战的必要性 11. 下图展示了1946—1949年国共双方兵力变化趋势：1948年底，解放军人数首次反超国民党军。这一历史性逆转的最关键原因是（ ） A. 国民党全面进攻失败 B. 刘邓大军跃进中原 C. 三大战役胜利推进 D. 渡江战役突破防线 12. 1953年，河南安阳某村18户农民组建农业生产合作社，一年后粮食增产、收入提升。原持观望态度的村民纷纷要求入社。这一现象说明（ ） A. 土地改革激发生产热情 B. 农业合作化优势显著 C. 农村确立社会主义制度 D. 包产到户的早期尝试 13. 2025年5月 29 日发射,目标为小行星2016HO3的“绕落回”探测及彗星311P伴飞，首次实现双天体探测与样本返回，技术复杂度国际领先。下列选项与上述成就属于同一领域的是（ ） A. 1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功 B. 1965年，我国首先完成了人工合成结晶牛胰岛素 C. 1970年，我国成功发射了第一颗人造地球卫星——东方红一号 D. 2012年，我国第一艘航空母舰“辽宁舰”交接入列 14. 古埃及法老以“神王合一”理念构建统治权威，他们不仅主持祭祀、修建神庙，还通过祭司宣扬自己是荷鲁斯神的化身。这本质上反映了（ ） A. 宗教信仰主导社会习俗 B. 建筑技术体现文明成就 C. 王权借助神权巩固统治 D. 祭司阶层掌控国家命脉 15. 中世纪西欧庄园内设耕地、牧场、磨坊和铁匠铺，农奴需在领主自营地服劳役并缴纳谷物、家禽等实物租税，庄园基本满足粮食、衣物、工具等日常需求。这体现了西欧庄园（ ） A. 自给自足的经济特征 B. 农奴生活富足安定 C. 阶级剥削日益加剧 D. 商品经济高度发达 16. 1688年的“光荣革命”看似温和的变革，最终实现了国家权力结构的根本调整，完成了自1640年革命以来一直未能彻底达成的目标。材料中的“历史任务”是指（ ） A. 结束专制统治 B. 建立民主共和国 C. 推翻君主制度 D. 确立君主立宪制 17. 1871年，巴黎工人和市民武装起义，建立了巴黎公社。公社采取了一系列革命措施：如打碎旧国家机器、由人民普选公职人员、由工人合作社管理工厂等。据此判断，巴黎公社运动是（ ） A. 资产阶级民主革命 B. 无产阶级建立政权的尝试 C. 群众自发爱国运动 D. 反抗外敌的民族解放运动 18. 图中 B阶段的核心科技成果是（ ） A. 电力技术主导生产 B. 合成材料革新化工 C. 核能开发应用突破 D. 蒸汽动力全面普及 19. 1944年6月，盟军突破纳粹德国宣称“不可摧毁”的大西洋防线，迫使德军陷入东西两线作战。这一军事行动（ ） A. 扭转苏德战场态势 B. 开辟欧洲第二战场 C. 加速战后格局形成 D. 促成德国首都陷落 20. 2025年第30届联合国气候变化大会(COP30)在巴西召开。秘书长古特雷斯警告：全球升温已达1.1℃，热浪、洪水等灾害频发，“没有任何地区幸免”。多国科学家呼吁协同行动应对危机。这表明各国应（ ） A. 加强国际团结合作 B. 发展清洁能源技术 C. 调整国内产业布局 D. 增加环保资金投入 二.非选择题(共5小题，30分) 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 河南作为中华文明的重要发祥地之一，其教育传统源远流长。在夏商周三代，伴随着国家形态的成熟和礼乐制度的发展，中原地区已出现最早的学校教育活动，这些学校成为当时王室和贵族子弟接受教育、传承文化与学习统治技艺的主要场所。 材料二 春秋战国时期，“学在官府”的局面被打破，私学兴起，思想学术领域出现了“百家争鸣”的繁荣局面，中原地区在其中扮演了重要的角色。到了宋代，河南地区的教育与科举制度更趋完善。以开封为代表的城市中，官学、私学与书院等多种教育形式并存，这不仅培养了大量人才，也推动了学术文化的普及与下移，为当时社会的发展提供了智力支持。 材料三 河南某现代化中学的校园环境 河南某博物馆内的中小学生研学课堂 （1）据材料一，指出夏商周时期中原地区教育的主要形式和对象。 （2）据材料二，概括从春秋战国到宋朝时期河南地区教育发生的重要变化。 （3）综上所述，你认为应如何推动河南基础教育事业的发展。 22. 请任选下面一个主题中的两次事件或两位历史人物，围绕该主题，写一篇80—120字的小短文。(要求：题目自拟，观点明确；史实正确；条理清晰，语句通顺，表述完整) 主题一 侵略·危机 主题二 反抗·探索 林则徐 洪秀全 李鸿章 邓世昌 梁启超 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 新民主主义革命时期，中国共产党人高度重视体育对青年启蒙和教育的作用。1923年创刊的《中国青年》杂志就重视体育方面的宣传。1933年发布的《小学课程与教则草案》，规定了各学年体育课教学的内容与方法。1946年《陕甘宁边区战时教育方案》指出体育课应增加简单的军事训练。此外，《少队体操》《体育游戏教材》等相继出版。这一时期，中国女子大学体育培训班、延安大学体育系等机构的设立，为党的事业培养了大量体育专业人才。 ——摘编自陈作松《中国共产党领导下青少年体育工作的百年实践与基本规律》 材料二 中国体育发展大事年表(节选) 中华人民共和国成立后 每5年都对体育发展作出重要规划 20世纪50年代初 陈镜开打破挺举世界纪录，向世界展示了中国力量，他本人多次受到毛泽东的亲切接见和鼓励 改革开放以来 群众体育运动蓬勃发展，竞技体育成就显著。女排取得五连冠、许海峰为中国夺得第一枚奥运金牌 2008年 北京成功举办2008年奥运会，中国体育人走的是一条体育兴国之路 ——摘编自李龙《中国式现代化体育强国建设的历程与逻辑理路》 （1）据材料一，概括新民主主义革命时期中国共产党为促进体育工作发展采取的措施。 （2）据材料二，简析中华人民共和国成立后体育事业快速发展的原因。 （3）综合上述材料，请你谈谈新时代青少年应如何为体育强国建设作贡献。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 19世纪70年代以后，随着资本主义向帝国主义阶段过渡，各主要资本主义国家掀起了瓜分非洲的狂潮。到20世纪初，除埃塞俄比亚和利比里亚保持形式上的独立外，整个非洲大陆已被英、法、德、意、比、葡、西等国瓜分。殖民统治打断了非洲社会的正常发展进程，使其经济结构单一化，沦为帝国主义国家的原料产地和商品倾销市场，给非洲人民带来了深重的苦难。 材料二 第二次世界大战极大地削弱了帝国主义殖民体系。战争中，殖民地半殖民地人民为反法西斯战争作出了巨大贡献，民族意识空前觉醒。战后，和平、民主与民族独立成为不可阻挡的时代潮流。在亚洲，印度通过非暴力不合作运动打击了英国的殖民统治；在非洲，阿尔及利亚人民经过长期的民族解放战争，推翻了法国的殖民统治。联合国也于1960年通过了《给予殖民地国家和人民独立宣言》，推动了全球性的非殖民化进程。 （1）据材料一并结合所学知识，概括19世纪70年代至20世纪初资本主义国家瓜分非洲的特点，并分析殖民统治对非洲发展的主要危害。 （2）据材料二，分析二战后亚非拉民族民主运动高涨的历史背景。 （3）综合上述材料，从殖民体系的形成与瓦解的历史进程中，谈谈你对国家独立与世界和平发展之间关系的认识。 25. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 20世纪初的欧洲，笼罩在民族主义、军备竞赛与联盟对抗的阴云之下。各大国为争夺殖民地、市场与霸权，形成了德、奥、意三国同盟与英、法、俄三国协约两大军事集团。它们疯狂扩充军备，竞相制定战争计划，将整个欧洲大陆变成了一座危险的“火药桶”。这种以邻为壑、追求自身绝对安全的零和博弈，最终将全欧洲拖入了第一次世界大战的深渊。 ——摘编自徐蓝(20世纪国际格局的演变——一种宏观论述》 材料二 在巨大的危机感与复兴愿望的驱动下，西欧国家开始探索超越民族国家、走向联合的新路径。1951年，法国、联邦德国、意大利等六国签署《巴黎条约》，决定建立将战略物资煤和钢的生产置于共同管理之下的“欧洲煤钢共同体”。这一创举“化剑为犁”，将战争的工业基础转变为和平合作的基石，不仅弥合了法德世仇，更开启了欧洲经济一体化乃至政治联合的辉煌进程。 ——摘编自郭华榕、徐天新主编《欧洲的分与合》 （1）据材料一、二并结合所学知识，概括20世纪初的欧洲与二战后初期西欧国家处理相互关系的主要方式有何不同。 （2）据材料二，指出欧洲煤钢共同体的建立旨在解决哪些问题。并结合所学知识，分析促使西欧国家选择走向联合的关键历史因素。 （3）欧洲从激烈对抗走向联合自强的历程，对当今世界各国应对共同挑战有何启示?请谈谈你的看法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $