7.20马克思主义的诞生教学设计2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史教学设计聚焦马克思主义的诞生，以卢德运动图片及史实导入，梳理工业革命引发工人运动兴起、空想社会主义局限，到马克思恩格斯理论探索、《共产党宣言》发表的完整脉络，搭建知识支架。 此资料融合唯物史观与史料实证，通过情境教学呈现工人运动背景，用《共产党宣言》条文开展史料研读，小组讨论早期工人运动局限性，培养学生时空观念与历史解释能力，为教师提供清晰教学框架，助力高效教学与学生历史思维提升。

课题 第七单元 工业革命和马克思主义的诞生 第20课 马克思主义的诞生 科目 年级 课型 主备人 课时 时间 历史 九年级 新授课 1 45分钟 课程标准 了解马克思主义诞生的背景、主要标志；知道《共产党宣言》的内容；认识马克思主义诞生的历史意义。 教材分析 本课是九年级上册第七单元的收官课，聚焦工业革命背景下工人运动与科学理论的结合，展现了马克思主义从社会矛盾中诞生的完整历程。教材以 “早期工人阶级的斗争 — 马克思和恩格斯的探索 —《共产党宣言》的发表 — 马克思主义的传播” 为线索，串联了卢德运动、宪章运动、空想社会主义、马克思恩格斯的合作、《共产党宣言》发表等核心知识点。教材通过史料研读、图片展示、相关史事等材料，引导学生理解马克思主义诞生的历史必然性，认识《共产党宣言》的核心内容与历史意义，为学生理解近代国际工人运动和社会主义运动奠定基础。 学情分析 九年级学生已具备工业革命、资产阶级发展的基础认知，对 “工人运动”“马克思主义”“《共产党宣言》” 等概念有初步耳闻，但对马克思主义诞生的时代背景、空想社会主义的局限、《共产党宣言》的核心思想理解较为抽象。学生对卢德运动、宪章运动等故事性内容兴趣浓厚，但容易停留在表面现象，缺乏对科学理论与工人运动关系的深层思考。教学中需通过情境创设、史料研读和对比分析，帮助学生建立时空观念，理解马克思主义诞生的历史逻辑。 核心 素养目标 1.唯物史观：理解工业革命引发的阶级矛盾是马克思主义诞生的根本原因，认识社会存在对社会意识的决定作用。 2.时空观念：通过时间轴，掌握马克思主义从早期工人运动到《共产党宣言》发表的时空脉络。 3.史料实证：通过《共产党宣言》条文、工人运动图片、相关史事等史料，分析马克思主义诞生的背景与影响。 4.历史解释：能阐述早期工人运动的发展，解释《共产党宣言》的核心内容，理解马克思主义诞生的历史意义。 5.家国情怀：认识科学理论对工人运动的指导作用，理解马克思主义的世界性影响，树立对科学理论的正确认识。 学习目标 1.知道早期工人运动的兴起（卢德运动、宪章运动）与空想社会主义的局限。 2.了解马克思和恩格斯的理论探索与合作历程。 3.理解《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，知道其核心内容。 4.认识马克思主义诞生的历史意义及其对国际工人运动的影响。 教学重难点 重点：早期工人运动的发展；《共产党宣言》的发表；马克思主义诞生的意义。 难点：理解空想社会主义与科学社会主义的区别；认识马克思主义诞生的历史必然性。 教学方法 情境教学法、史料研读法、对比分析法、小组讨论法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入：卢德运动（5分钟） 1.出示工人砸毁机器的图片，讲述19 世纪初英国卢德运动的史实。 2.提问：“工人们为什么要砸毁机器？早期工人运动是如何发展起来的？”3.引出课题：今天我们一起走进马克思主义的诞生，认识科学理论如何为工人运动指明方向。 1.观察图片，倾听史实描述，感受早期工人对资本主义压迫的反抗。 2.带着问题进入学习，明确本课主题。 以历史图片创设情境，激发学生兴趣，自然导入新课。 二、探究一：早期工人阶级的斗争（10 分钟） 1.讲解工人运动兴起的背景：工业革命后，资本家剥削工人，贫富差距扩大，周期性经济危机加剧矛盾，工人运动兴起。 2.讲解早期工人运动：从卢德运动砸毁机器，到宪章运动、里昂工人起义、西里西亚纺织工人起义，工人阶级作为独立政治力量登上历史舞台，但缺乏科学理论指导，均以失败告终。 3.讲解空想社会主义：圣西门、傅立叶、欧文等思想家批判资本主义，但轻视工人力量，主张改良，方案不切实际。 1.倾听讲解，理解工人运动兴起的根本原因。 2.阅读相关史事，了解宪章运动等早期工人运动的史实。 3.小组讨论早期工人运动的进步性与局限性，理解科学理论诞生的必要性。 帮助学生建立马克思主义诞生的时空框架，理解工人运动与科学理论的关系，培养唯物史观素养。 三、探究二：马克思和恩格斯的探索（8 分钟） 1.讲解马克思和恩格斯的经历：马克思中学树立理想，大学研究理论，支持工人运动；恩格斯深入工厂，了解工人状况。 2.讲解两人的合作：1844年巴黎相会，开始长期合作，汲取人类文明优秀成果，分析资本主义制度，为创立科学理论准备条件。 3.讲解共产主义者同盟的成立：1847 年正义者同盟改组为共产主义者同盟，成为第一个国际性无产阶级政党。 1.倾听讲解，了解马克思和恩格斯的生平与合作历程。 2.观察马克思和恩格斯的肖像，感受两位思想家的探索精神。 3.小组讨论马克思和恩格斯创立科学理论的条件。 引导学生理解马克思主义诞生的主观条件，认识思想家的探索对理论创立的作用，培养历史解释素养。 四、探究三：《共产党宣言》与马克思主义的诞生（12 分钟） 1.讲解《共产党宣言》的发表：1848年马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领正式出版，标志着马克思主义的诞生。 2.讲解宣言的核心内容：指出阶级斗争的历史作用，分析资本主义社会的矛盾，号召无产阶级组织政党，用暴力推翻资产阶级统治，建立共产主义社会。 3.组织教材 “材料研读” 活动，分析《共产党宣言》的条文，理解其思想内涵。 4.讲解马克思主义的组成与影响：包括哲学、政治经济学、科学社会主义三部分，揭示人类社会发展规律，为国际工人运动提供科学理论指导，推动工人运动蓬勃发展。 1.倾听讲解，了解《共产党宣言》的发表与核心内容。 2.阅读材料，分析《共产党宣言》的思想主张。 3.小组讨论马克思主义诞生的历史意义，理解其对工人运动的影响。 以史料研读为核心，引导学生掌握《共产党宣言》的内容与马克思主义的影响，突破教学重点，培养史料实证素养。 五、课堂小结（5分钟） 1.带领学生回顾本课知识脉络：工业革命→工人运动兴起与空想社会主义局限→马克思恩格斯探索合作→《共产党宣言》发表→马克思主义诞生→国际工人运动发展 2.强调核心：马克思主义是工人运动实践与科学理论结合的产物，《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的诞生。 3.布置课堂练习和课后活动。 1.跟随老师梳理知识框架，形成完整的知识体系。 2.明确本课核心要点，准备完成练习和活动。 快速巩固本课核心知识，强化学生的时空观念和历史解释素养。 课堂练习（10分钟） 1.出示两道选择题，要求学生独立作答（3分钟）： ① 马克思主义诞生的标志是（ ） A.宪章运动爆发 B.《共产党宣言》发表 C.巴黎公社成立 D.第一国际建立 ② 《共产党宣言》号召无产阶级（ ）A.改良资本主义 B.与资产阶级合作 C.推翻资产阶级统治 D.放弃阶级斗争 2.公布答案并解析：答案①B、②C；强调1848 年《共产党宣言》发表，标志马克思主义诞生，为工人运动提供科学理论指导。 3.出示材料分析题（5分钟）：材料：“有文字记载的全部历史都是阶级斗争的历史…… 无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，尽可能快地增加生产力的总量。”——《共产党宣言》引导学生圈画关键词（阶级斗争、无产阶级统治、夺取资本、发展生产力），提示从 《共产党宣言》的思想主张（阶级斗争、无产阶级使命、社会发展规律）角度思考。 4.巡视指导，抽查作答情况；邀请2-3 名学生发言，从 “阶级斗争作用、无产阶级使命、资本主义必然灭亡” 等角度点评，补充完善答案中国共产党新闻网。 1.独立完成选择题，标注疑问。 2.核对答案，记录解析要点，明确马克思主义诞生标志。 3. 阅读材料，圈画关键词，结合所学分析思想主张，撰写答案要点。 4. 主动发言，分享观点，倾听点评并修正答案。 检测基础史实掌握；强化核心知识点记忆；落实史料实证素养，提升从材料提取信息、分析历史观点的能力。 课后活动（3 分钟） 1.布置教材课后活动1：简述马克思主义诞生的历史意义。 2.布置教材课后活动2：查找资料，写一个马克思、恩格斯的小故事，说说他们的思想认识与时代的关系。 3.提示分析角度：马克思主义为工人运动提供科学理论指导，推动国际工人运动发展；思想认识源于时代实践，又指导时代变革。 4.强调下节课交流分享。 1.记录课后活动要求，明确简述意义和撰写小故事的方向。 2.课后梳理马克思主义诞生的影响，整理发言要点。 3.查找资料，撰写马克思、恩格斯的小故事，分析思想与时代的关系。 巩固本课基础史实；培养知识整理与资料分析能力；深化对马克思主义与时代关系的理解。 布置作业（2 分钟） 1.布置必做作业：绘制本课知识思维导图，梳理早期工人运动、马克思恩格斯探索、《共产党宣言》发表、马克思主义影响四大板块，关键词清晰。2.布置选做作业：写一段 200 字左右的短文，谈谈你对《共产党宣言》的认识。 3.强调作业规范，明确提交与分享要求。 1.记录作业内容与要求，明确完成标准。 2.课后绘制思维导图，梳理知识脉络，构建体系。 3.选做：撰写短文，评价《共产党宣言》的历史意义。 巩固知识体系，强化时空观念；培养辩证分析与表达能力，深化对马克思主义的认知。 板书设计 第20课 马克思主义的诞生 一、背景：工业革命与工人运动的兴起 1.根本原因：工业革命后资本主义矛盾激化，工人阶级处境悲惨 2.早期工人运动：卢德运动、宪章运动、里昂工人起义等，缺乏科学理论指导 3.空想社会主义：批判资本主义，但主张改良，方案不切实际 二、马克思和恩格斯的探索 1.生平与实践：马克思、恩格斯同情工人阶级，深入工人运动 2.合作历程：1844年巴黎相会，长期合作，汲取人类文明成果 3.共产主义者同盟：1847年成立，第一个国际性无产阶级政党 三、《共产党宣言》的发表（1848年） 1.核心内容：阶级斗争学说，分析资本主义矛盾，号召无产阶级革命，建立共产主义社会 2.历史意义：标志着马克思主义的诞生，为国际工人运动提供科学理论指导 四、马克思主义的组成与影响 1.组成部分：马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义 2.影响：揭示人类社会发展规律，推动国际工人运动蓬勃发展、 教学反思 课后活动参考解答 活动1简述马克思主义诞生的历史意义 1.理论层面：《共产党宣言》发表标志马克思主义正式诞生，它揭示了人类社会发展的客观规律，创立了科学社会主义理论。 2.实践层面：为国际无产阶级斗争提供了科学的理论指导，使工人运动有了明确的奋斗方向。 3.世界影响：推动国际工人运动蓬勃兴起与发展，深刻改变了世界历史发展走向，也对后世社会革命与思想发展产生了深远影响。 活动2小故事参考 + 思路分析 示例小故事 青年时期的马克思目睹工厂里工人饱受压榨、生活困顿，同时深入研究哲学、政治经济学；恩格斯常年扎根英国工业区，近距离观察工人的劳动与生存现状。1844 年两人在巴黎相遇，志同道合的他们开始并肩合作，结合当时工业革命后阶级矛盾尖锐、工人运动不断兴起的时代现实，不断总结实践经验，逐步构建起完整的科学理论体系。 结合要求分析 1.思想与时代的关联：马克思、恩格斯的思想根植于时代。工业革命推进、资本主义弊端暴露、工人反抗斗争此起彼伏，这些时代现实为理论诞生提供了实践土壤。 2.思想反作用于时代：二人创立的马克思主义，又反过来指导各国工人运动，引领时代变革，推动社会进步。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $