精品解析：湖北省十堰市竹溪县2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文学业水平检测试卷

竹溪县2024—2025学年下学期学业水平检测 三年级语文试卷 （时间：100分钟 总分：100分） 亲爱的同学们，这个学期我们观察可爱的生灵，领略中华优秀传统文化，阅读有趣的故事……收获满满。今天，让我们一起来畅游童年的百花园吧！ 任务一：童眼看文化 走进文化馆。 1. 根据拼音把词语写在田字格里，完成这幅文化画卷。 文化馆里有一个小chí táng（ ）。夏末，美丽的huā bàn（ ）、绿色的莲蓬、自在的昆虫，共同构成了一幅shuǐ mò（ ）画。它们呈现出biàn huàn（ ）多姿的美，散发着耀眼的光芒。 打开成语宝盒。 2. 将成语补充完整。 ①滥竽（ ）（ ）　　　②没（ ）打（ ）　　③琴（ ）书（ ） ④（ ）（ ）求剑　　⑤掩（ ）盗（ ）　⑥窃窃（ ）（ ） 出自寓言故事的成语有：__________（填序号）；和词语⑥结构相似的四字词语有：__________、__________；夜晚四周静悄悄的，只有昆虫在__________。（填序号） 知识罗盘辨方向。 3. 下列加点字的读音和书写完全正确的一项是（ ） A. 一乘（shèng）轿子 懦弱 B. 匀称（chèng） 人山人海 C. 一模（mó）一样 瞭乱 D. 一溜（liū）烟 拨动 4. 同样的一个词语在不同的语境下，意思是不尽相同的，下列句中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 网上书店的图书比实体书店的便宜。他不是好人，别便宜了他！ B. 好的文学作品，越读越有味道。我很喜欢中华美食的味道。 C. 平时很熟的课文，今天却背得磕磕绊绊。音乐老师告诉我，演奏乐器没有捷径，只有熟能生巧。 5. 下列说法正确的是（ ） A. 《伊索寓言》全部以动物为喻，教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。 B. 清明、春节、端午节、中秋节、儿童节都是中华民族传统节日，其中清明是二十四节气之一。 C. 法布尔是法国作家，他的代表作是《昆虫记》。 D. 赵州桥的设计者是张择端。 魔法句段变变变。 楼下有个角落，因为多少年来无人打理，所以总是稀稀拉拉长些杂草。一天，我把一些西瓜籽撒到那里。妈妈笑道：“这个荒僻的角落是种不出西瓜的，我劝你别浪费时间了。”几周后，竟长出了一株西瓜苗。 6. 将画“_______”的句子改为被字句。 __________________________________________ 7. 将画“ ”的句子改为转述句。 __________________________________________ 8. 请用学过的修改符号修改下面这段话。（共有4处错误：1处错别字，3处语病） 星期天，做了小实验一项。我先将塑料尺放在头上摩擦，然后把它放在离纸屑大约差不多一厘米的上方，最后纸屑分分往尺上粘，好像有了魔力。 9. 下列图片描绘得分别是哪个寓言故事？请你选一选。（填序号） A．《叶公好龙》 B．《掩耳盗铃》 C．《揠苗助长》 D．《狐假虎威》 （ ） （ ） （ ） （ ） 10. 古诗文星河畅游。 （1）在杜牧的“清明时节雨纷纷，________________”中，我们看到了人们思念已故亲人，伤心断魂；在杜甫的“________________，沙暖睡鸳鸯”中，我们看到了燕子归来，鸳鸯成双；在白居易的“________________，________________”中，我们看到了高山古寺，桃花盛放。 （2）做人不能偏听偏信，正所谓“________________，耳听为虚”，更要与正直善良的人为友，因为“近朱者赤，_____________”。当然，如果犯了错也要及时改正，这正如《周易》中所说的“____________，______________。” 生活实践小达人。 11. 昨天（6月25日）下午，三（1）班的陈明同学在乘坐3路公交车时，把一个带有红色挂绳的银色保温水杯落在了车上。请你帮他写一则寻物启事。 任务二：童心探世界 课内阅读 肥皂泡（节选） ①方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 ②这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 12. 选段的作者是__________，我还读过她的作品____________________。 13. 阅读选文第①段，了解吹肥皂泡的过程，并完成思维导图。 14. 本学期我们学了很多理解难懂的句子的方法，读画横线的句子，完成下面各题。 （1）请你把小南和东东的对话补充完整。 小南：第②段“五色的浮光”很难懂，我知道它和“（ ）”这个词语的意思最接近。（填序号） A．五颜六色 B．五光十色 C．有形有色 东东：读了这句话，我就想到了自己吹泡泡时看到的画面——阳光照射在泡泡上，泡泡表面闪烁着七彩的光芒，就像一道道绚丽的彩虹在流。 （2）通过对话，我知道了小南用了__________，东东用了__________的方法去理解难懂的句子。 15. 文中画“ ”的句子具体描写了孩子们看肥皂泡时的表现，这些表现写出了孩子们当时____________________的心情。 16. 这些玲珑娇软的小球，它们会飞去哪里呢？展开想象写一写。 ___________________________________ 课外阅读。 大嘴巴和小尾巴 ①所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了，水池里只剩下两条最难看的小鱼。一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半，另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。没人给它们换水，更没有人喂它们食物。 ②大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿里，难受极了。小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。尽管生活环境很差，但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难。 ③沙沙沙，下雨了。池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游来游去，小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高兴。小朋友们看见了，高兴地叫着：“快瞧呀！两条会演杂技的小鱼。真美！真美！”大伙儿在水池边围了一圈。金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说：“多会表演的小金鱼啊！我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！” 17. 用“______”画出大嘴巴和小尾巴名字的来历，用“______”画出它们被留在水池里的原因。 18. 借助关键语句，概括第②段的大意。 ________________ 19. 联系上下文，我知道“兜圈子”的意思是________（A．绕圈儿B．绕弯儿，比喻不照直说活）,我仿佛看到了__________的画面。 20. 联系上下文想想，文中第③段中加点部分是指（ ） A. 这两条小鱼很会表演，有很多种本领。 B. 小尾巴把大嘴巴的海棠核咬出来，大嘴巴用背把小尾巴顶出水面。 C. 小尾巴把花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上兜圈子。 21. 结合文章内容说说，原本被认为最难看的两条小鱼，为什么后来得到小朋友和管理员叔叔的称赞？__________________________ 22. 如果大嘴巴和小尾巴进入了金鱼馆，你觉得它们的生活会发生什么变化？请发挥想象，写一写。 __________________________ 任务三：童言写精彩 23. 创意写作大冒险。（二选一完成） （1）在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙有趣。同学们，请你们插上想象的翅膀，从下面题目中任选一个，写一个童话故事。 要求：想象既要大胆奇特，又要科学合理。语句通顺流畅，书写规范工整。不少于300字。 森林里的演唱会 一本有魔法的书 假如人类可以冬眠 一座甜甜的学校 （2）同学们，我们身边有很多特点鲜明的人，如“小书虫”“百灵鸟”“故事大王”“唠叨老师”“懒爸爸”,请你选一个人写一写。注意抓住人物特点、选取具体事例来写。题目自拟，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 竹溪县2024—2025学年下学期学业水平检测 三年级语文试卷 （时间：100分钟 总分：100分） 亲爱的同学们，这个学期我们观察可爱的生灵，领略中华优秀传统文化，阅读有趣的故事……收获满满。今天，让我们一起来畅游童年的百花园吧！ 任务一：童眼看文化 走进文化馆。 1. 根据拼音把词语写在田字格里，完成这幅文化画卷。 文化馆里有一个小chí táng（ ）。夏末，美丽的huā bàn（ ）、绿色的莲蓬、自在的昆虫，共同构成了一幅shuǐ mò（ ）画。它们呈现出biàn huàn（ ）多姿的美，散发着耀眼的光芒。 【答案】 ①. 池塘 ②. 花瓣 ③. 水墨 ④. 变幻 【解析】 【详解】书写时注意“池”“瓣”“墨”“幻”的正确写法。 打开成语宝盒。 2. 将成语补充完整。 ①滥竽（ ）（ ）　　　②没（ ）打（ ）　　③琴（ ）书（ ） ④（ ）（ ）求剑　　⑤掩（ ）盗（ ）　⑥窃窃（ ）（ ） 出自寓言故事的成语有：__________（填序号）；和词语⑥结构相似的四字词语有：__________、__________；夜晚四周静悄悄的，只有昆虫在__________。（填序号） 【答案】 ①. 充 ②. 数 ③. 精 ④. 采 ⑤. 棋 ⑥. 画 ⑦. 刻 ⑧. 舟 ⑨. 耳 ⑩. 铃 ⑪. 私 ⑫. 语 ⑬. ①④⑤ ⑭. 津津有味 ⑮. 斤斤计较 ⑯. ⑥ 【解析】 【详解】①滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数。 ②没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 ③琴棋书画：指弹琴、下棋、书法、绘画，泛指多种才艺。 ④刻舟求剑：比喻拘泥固执，不知道根据实际情况灵活变通。 ⑤掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事偏要设法掩盖。 ⑥窃窃私语：指背地里小声地说话。 出自寓言的判断：《滥竽充数》《刻舟求剑》《掩耳盗铃》都是经典寓言故事演变来的成语，因此填①④⑤。 词语⑥“窃窃私语”是AABC式词语，前两个字相同的叠词结构。 示例：念念不忘、源源不断、依依不舍。 语境为：夜晚四周静悄悄的，只有昆虫在小声地叫着，故用“窃窃私语”，故选⑥。 知识罗盘辨方向。 3. 下列加点字的读音和书写完全正确的一项是（ ） A. 一乘（shèng）轿子 懦弱 B. 匀称（chèng） 人山人海 C. 一模（mó）一样 瞭乱 D. 一溜（liū）烟 拨动 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多音字和字形易错字。 B．匀称（chèng）——chèn； C．一模（mó）一样——mú，瞭乱——缭乱； D．一溜（liū）烟——liù。 故选A。 4. 同样的一个词语在不同的语境下，意思是不尽相同的，下列句中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 网上书店的图书比实体书店的便宜。他不是好人，别便宜了他！ B. 好的文学作品，越读越有味道。我很喜欢中华美食的味道。 C. 平时很熟的课文，今天却背得磕磕绊绊。音乐老师告诉我，演奏乐器没有捷径，只有熟能生巧。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字词。 A．便宜：指价格低（形容词）/指让别人得好处或占便宜（动词）； B．味道：指趣味、内涵（比喻义）/指食物的风味、口感（本义）； C．熟：都表示“熟练、熟悉”； 故选C。 5. 下列说法正确的是（ ） A. 《伊索寓言》全部以动物为喻，教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。 B. 清明、春节、端午节、中秋节、儿童节都是中华民族传统节日，其中清明是二十四节气之一。 C. 法布尔是法国作家，他的代表作是《昆虫记》。 D. 赵州桥的设计者是张择端。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查外国名著、重要节假日、作家作品与课内文章理解。 A．《伊索寓言》中收录有300多则寓言，内容大多与动物有关，不是“全部”以动物为喻。 故该项说法错误。 B．清明、春节、端午节、中秋节都是中华民族传统节日，儿童节（6月1日）并非中华民族传统节日，它是国际统一设立的节日，旨在保护儿童权益。 故该项说法错误。 D．赵州桥的设计者是隋代著名匠师李春，不是张择端。 故该项说法错误。 故选C。 魔法句段变变变。 楼下有个角落，因为多少年来无人打理，所以总是稀稀拉拉长些杂草。一天，我把一些西瓜籽撒到那里。妈妈笑道：“这个荒僻的角落是种不出西瓜的，我劝你别浪费时间了。”几周后，竟长出了一株西瓜苗。 6. 将画“_______”的句子改为被字句。 __________________________________________ 7. 将画“ ”的句子改为转述句。 __________________________________________ 【答案】6. 一天，一些西瓜籽被我撒到那里。 7. 妈妈笑道，那个荒僻的角落是种不出西瓜的，她劝我别浪费时间了。 【解析】 【6题详解】 把字句改为被字句。此类题目，首先要弄清句中的“主动者”、“被动者”和“动作部分”，然后根据不同句式的特点调整句子各部分的顺序，“被”字句=被动者+被+主动者+动作部分；“把”字句=主动者+把+被动者+动作部分。本句的主动者是“我”，被动者是“一些西瓜籽”，动作部分是“撒到那里”。 改为“被”字句为：一天，一些西瓜籽被我撒到那里。 【7题详解】 引述句改为转述句时，引述句中的冒号改逗号，双引号去掉。说话人即第一人称“我”要改为第三人称“她”，“你”改为“我”。 改为转述句为：妈妈笑道，这个荒僻的角落是种不出西瓜的，她劝我别浪费时间了。 8. 请用学过的修改符号修改下面这段话。（共有4处错误：1处错别字，3处语病） 星期天，做了小实验一项。我先将塑料尺放在头上摩擦，然后把它放在离纸屑大约差不多一厘米的上方，最后纸屑分分往尺上粘，好像有了魔力。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 语病一：缺失主语，谁做了一项小实验，添加主语“我”。 语病二：语序不当，量词“一项”应放在名词“小实验”前。 语病三：语义重复，“大约”和“差不多”意思相同，都指相差很少。删掉其中一个即可。 错别字，分分——纷纷：接连不断地。 改为：星期天，我做了一项小实验。我先将塑料尺放在头上摩擦，然后把它放在离纸屑大约一厘米的上方，最后纸屑纷纷往尺上粘，好像有了魔力。 9. 下列图片描绘得分别是哪个寓言故事？请你选一选。（填序号） A．《叶公好龙》 B．《掩耳盗铃》 C．《揠苗助长》 D．《狐假虎威》 （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. C ②. A ③. D ④. B 【解析】 【详解】通过观察可知，第一幅图上画的是一个人在拔秧苗，故是：揠苗助长，故选C。 第二幅图上画的是一个被龙吓跑了，故是：叶公好龙，故选A。 第三幅图上画的是一只狐狸和一只老虎，故是：狐假虎威，故选D。 第四幅图上画的是一个人掩着自己的耳朵，另一只手去弄铃铛，故是：掩耳盗铃，故选B。 10. 古诗文星河畅游。 （1）在杜牧的“清明时节雨纷纷，________________”中，我们看到了人们思念已故亲人，伤心断魂；在杜甫的“________________，沙暖睡鸳鸯”中，我们看到了燕子归来，鸳鸯成双；在白居易的“________________，________________”中，我们看到了高山古寺，桃花盛放。 （2）做人不能偏听偏信，正所谓“________________，耳听为虚”，更要与正直善良的人为友，因为“近朱者赤，_____________”。当然，如果犯了错也要及时改正，这正如《周易》中所说的“____________，______________。” 【答案】 ①. 路上行人欲断魂 ②. 泥融飞燕子 ③. 人间四月芳菲尽 ④. 山寺桃花始盛开 ⑤. 眼见为实 ⑥. 近墨者黑 ⑦. 见善则迁 ⑧. 有过则改 【解析】 【详解】（1）书写时注意“路、欲、断、魂、融、燕”的正确写法。 ③④空本答案出自白居易《大林寺桃花》，描绘出深山古寺桃花迟开的别致美景，也流露惊喜惜春之情。匹配题干。 （2）书写时注意“眼、墨、者、黑”的正确写法。 ⑦⑧空本答案出自《周易・益卦》，这句话指见到好的要学习改进，发现错误要及时改正，是君子修身的重要准则。匹配题干。 生活实践小达人。 11. 昨天（6月25日）下午，三（1）班的陈明同学在乘坐3路公交车时，把一个带有红色挂绳的银色保温水杯落在了车上。请你帮他写一则寻物启事。 【答案】 【解析】 【详解】寻物启事包括标题、正文、落款三部分。标题：在第一行中间写标题：寻物启事。正文：另起一行空两格写正文，要写清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点。（本题中丢失的物品是：一个带有红色挂绳的银色保温水杯；丢失的地点是：3路公交车上。）落款：右下角写要发文的个人的姓名，并署上发文的日期。（根据题干可知是三（1）班的陈明同学，时间是6月26日。） 任务二：童心探世界 课内阅读 肥皂泡（节选） ①方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 ②这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 12. 选段的作者是__________，我还读过她的作品____________________。 13. 阅读选文第①段，了解吹肥皂泡的过程，并完成思维导图。 14. 本学期我们学了很多理解难懂的句子的方法，读画横线的句子，完成下面各题。 （1）请你把小南和东东的对话补充完整。 小南：第②段“五色的浮光”很难懂，我知道它和“（ ）”这个词语的意思最接近。（填序号） A．五颜六色 B．五光十色 C．有形有色 东东：读了这句话，我就想到了自己吹泡泡时看到的画面——阳光照射在泡泡上，泡泡表面闪烁着七彩的光芒，就像一道道绚丽的彩虹在流。 （2）通过对话，我知道了小南用了__________，东东用了__________的方法去理解难懂的句子。 15. 文中画“ ”的句子具体描写了孩子们看肥皂泡时的表现，这些表现写出了孩子们当时____________________的心情。 16. 这些玲珑娇软的小球，它们会飞去哪里呢？展开想象写一写。 ___________________________________ 【答案】12. ①. 冰心 ②. 《繁星》《春水》《寄小读者》 13. 把碎肥皂放在小木碗里 和弄使其溶化 吹 提 14. ①. B ②. 找近义词 ③. 联系生活实际 15. 紧张、期待又担心 16. 这些玲珑娇软的小球，轻轻地飘向远方。它们飞过碧绿的草地，与蝴蝶共舞；越过波光粼粼的湖面，和鱼儿捉迷藏；最后飘到了云朵上，在那里安了家，变成了天空中最闪亮的梦。 【解析】 【导语】冰心的《肥皂泡》以孩童视角，用细腻笔触描绘了吹泡的过程与光影之美，字里行间满是童真的温柔。全文以轻软的意象串联起童年的欢喜与怅惘，语言清新灵动，既是对游戏场景的白描，更是对纯粹童心的诗意礼赞。 【12题详解】 《肥皂泡》是冰心的经典散文，她的作品以细腻温柔的笔触著称，常收录在小学课文中，我们需要写出作者姓名，并列举一部她的其他代表作品即可。 故第一空填“冰心”或“谢婉莹”；第二空可填：《寄小读者》《繁星》《小桔灯》。 【13题详解】 根据选文第①自然段可知，制作肥皂水的第一步是准备材料，即把用剩的碎肥皂放在小木碗里。故第（1）空可填“把碎肥皂放在小木碗里”。 根据选文第①自然段可知，加水之后的步骤是搅拌肥皂，让它溶化。故第（3）空可填“和弄和弄，使它溶化”。 根据选文第①自然段可知，蘸肥皂水之后的动作是吹泡泡。故第（4）空可填“吹”。 根据选文第①自然段可知，吹完泡泡之后的动作是轻轻一提，让泡泡从管上落下。故第（5）空可填“提”。 【14题详解】 （1）第②段“五色的浮光”指肥皂泡表面反射出的、带着光泽的彩色光影，既强调色彩丰富，也体现出光泽感。 A．“五颜六色”只侧重颜色多，没有体现“光泽”。 B．“五光十色”既形容色彩繁多，也带有光亮、闪耀的意思，和“五色的浮光”最贴近。 C．“有形有色”侧重形态和颜色，和光影的光泽感无关。 （2）小南面对难懂的“五色的浮光”，通过对比选项，找到意思最接近的“五光十色”来理解它的含义，这是一种借助近义词来理解词语/句子的方法，所以第②空可填“找近义词（联系词语意思理解）”。 东东没有纠结词语本身，而是调动自己吹泡泡的生活经验，想象阳光照在泡泡上、表面闪烁七彩光芒的画面，以此来理解句子描写的场景，这是结合生活实际、通过想象画面来理解句子的方法，所以第③空应填“联系生活实际（想象画面/结合生活经验理解）”。 【15题详解】 根据选文第②自然段中画波浪线句子的“悬着心”“屏住呼吸”“仰着头”等动作，写出了孩子们紧张、专注的状态；而泡泡散裂后“低了头，揉出了眼泪”，又写出了他们的失落与难过。这些表现都体现了孩子们看肥皂泡时紧张、专注、担心，又充满期待的心情。 【16题详解】 这道题要结合肥皂泡“轻、薄、飘游”的特点，顺着课文里“轻悠悠地在空中飘游”“飞得很高很高”的描写展开想象，给肥皂泡设定温柔、美好的去向，语言要和原文清新优美的风格保持一致。 示例：这些玲珑娇软的小球，轻悠悠地飘过树梢，飞过湖面，落在远处的草地上，最后带着孩子们的梦想，飘向蓝蓝的天空。 课外阅读。 大嘴巴和小尾巴 ①所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了，水池里只剩下两条最难看的小鱼。一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半，另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。没人给它们换水，更没有人喂它们食物。 ②大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿里，难受极了。小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。尽管生活环境很差，但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难。 ③沙沙沙，下雨了。池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游来游去，小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高兴。小朋友们看见了，高兴地叫着：“快瞧呀！两条会演杂技的小鱼。真美！真美！”大伙儿在水池边围了一圈。金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说：“多会表演的小金鱼啊！我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！” 17. 用“______”画出大嘴巴和小尾巴名字的来历，用“______”画出它们被留在水池里的原因。 18. 借助关键语句，概括第②段的大意。 ________________ 19. 联系上下文，我知道“兜圈子”的意思是________（A．绕圈儿B．绕弯儿，比喻不照直说活）,我仿佛看到了__________的画面。 20. 联系上下文想想，文中第③段中加点部分是指（ ） A. 这两条小鱼很会表演，有很多种本领。 B. 小尾巴把大嘴巴的海棠核咬出来，大嘴巴用背把小尾巴顶出水面。 C. 小尾巴把花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上兜圈子。 21. 结合文章内容说说，原本被认为最难看的两条小鱼，为什么后来得到小朋友和管理员叔叔的称赞？__________________________ 22. 如果大嘴巴和小尾巴进入了金鱼馆，你觉得它们的生活会发生什么变化？请发挥想象，写一写。 __________________________ 【答案】17. 大嘴巴和小尾巴名字的来历：“一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半，另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉”。 它们被留在水池里的原因：“所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了，水池里只剩下两条最难看的小鱼”。 18. 第②段主要讲了大嘴巴和小尾巴在恶劣的环境中互相帮助，大嘴巴被海棠核卡住时小尾巴帮它咬出，小尾巴憋不过气时大嘴巴用背把它顶出水面。 19. ①. A ②. 仿佛看到了大嘴巴驮着小尾巴在水里快乐地转圈游动，小尾巴在大嘴巴背上开心地摆动，它们周围有水花溅起的画面。 20. C 21. 原本被认为最难看的两条小鱼后来得到称赞，是因为它们虽然外形不好看，生活环境恶劣，但大嘴巴和小尾巴能够互相帮助，战胜了困难。在下雨后，它们在水中默契配合，小尾巴把花瓣送进大嘴巴嘴里，大嘴巴驮着小尾巴兜圈子，就像在表演杂技，展现出了独特的趣味和活力，所以得到了小朋友和管理员叔叔的称赞。 22. 大嘴巴和小尾巴进入金鱼馆后，住进了最漂亮的鱼缸里。这里的水清澈透亮，还有五彩斑斓的鹅卵石和柔软的水草。每天都有专人给它们投喂新鲜可口的鱼食，游客们常常驻足观看，发出阵阵惊叹。大嘴巴和小尾巴成了金鱼馆的“明星”，它们每天都会为大家表演精彩的“杂技”，小尾巴灵巧地穿梭在水草间，将飘落的花瓣精准地送到大嘴巴嘴边，大嘴巴则稳稳地驮着小尾巴在水中转圈，引得小朋友们拍手叫好。它们还认识了许多新的伙伴，生活变得丰富多彩，再也不用担心没有食物和浑浊的池水，幸福快乐地生活着。 【解析】 【导语】这篇《大嘴巴和小尾巴》充满温情，讲述了两条难看小鱼在恶劣环境中互帮互助的故事。大嘴巴和小尾巴各有缺陷，却能彼此救助、共渡难关，还因互动被赞 “会演杂技”，最终获更好归宿。故事传递出友谊与互助的美好，也让读者感受到困境中相互扶持的力量，充满感染力。 【17题详解】 本题考查对文章关键信息的提取能力。 从第①段“一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半，另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉” 可知，这就是它们名字的来历，用波浪线画出此句。 从第①段“所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了，水池里只剩下两条最难看的小鱼”可知，因为它们是最难看的小鱼，所以被留在水池里，用横线画出此句。 【18题详解】 本题考查概括段落的大意。 第②段的关键语句是“尽管生活环境很差，但大嘴巴和小尾巴互相帮助，战胜了困难”。该段先讲述大嘴巴吞海棠核被卡，小尾巴帮忙咬出；又讲小尾巴憋得喘不过气，大嘴巴用背顶它出水面。整体围绕大嘴巴和小尾巴在差的生活环境里互相帮助、克服困难展开。 所以段落大意可概括为：水池环境差，大嘴巴被海棠核卡到时小尾巴帮忙，小尾巴缺氧时大嘴巴救助，它们互相帮助战胜困难。 【19题详解】 本题考查词语解释。 在第③段“大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子”这句话里，描述的是大嘴巴驮着小尾巴在水里活动的情景。从“兜圈子”的字面及语境来看，是大嘴巴带着小尾巴绕着圈游动，所以“兜圈子”的意思“绕圈儿”。故选A。 结合第③段“大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子”以及“两条小鱼在水里欢快地游来游去”等内容，能想象到：大嘴巴驮着小尾巴，在清澈的池水里，欢快地一圈又一圈游动，小尾巴随着大嘴巴的游动轻轻摆动，它们玩得十分开心的画面。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解能力。 第③段提到“小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子”，这一系列小尾巴和大嘴巴之间的互动，被小朋友和管理员叔叔看作是“会表演” 的表现。所以文中第③段中加点部分（“多会表演的小金鱼啊”里的“表演”相关指代）指的是小尾巴把花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上兜圈子。 故选C。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括能力。 首先看第③段内容，文中描述“沙沙沙，下雨了。池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游来游去，小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子”。原本两条小鱼因外形难看被留下，而此时它们相互配合，小尾巴送花瓣，大嘴巴驮着小尾巴兜圈子，这样的互动看起来就像在表演杂技一样有趣。小朋友们看到后，高兴地夸赞它们是“会演杂技的小鱼”，管理员叔叔也惊奇地表示它们“会表演”，所以原本被认为最难的两条小鱼，因为这样充满趣味、类似表演的互动，得到了小朋友和管理员叔叔的称赞。 【22题详解】 本题考查想象力与语言表达能力。 明确大嘴巴和小尾巴的特点以及它们之前的生活状况。金鱼馆里有很多美丽的金鱼，会受到人们的关注，有更好的生活条件。思考它们进入金鱼馆后，凭借互帮互助的互动，会如何吸引人们，生活条件如何改善，和其他金鱼的关系等。 示例：进入金鱼馆后，大嘴巴和小尾巴过上了幸福的生活。鱼缸又大又美，还有各种装饰。它们每天都能得到精心的照料，而且因为独特的互动，成了游客眼中的“宝贝”，管理员叔叔也格外照顾它们，它们的日子过得开心极了。 任务三：童言写精彩 23. 创意写作大冒险。（二选一完成） （1）在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙有趣。同学们，请你们插上想象的翅膀，从下面题目中任选一个，写一个童话故事。 要求：想象既要大胆奇特，又要科学合理。语句通顺流畅，书写规范工整。不少于300字。 森林里的演唱会 一本有魔法的书 假如人类可以冬眠 一座甜甜的学校 （2）同学们，我们身边有很多特点鲜明的人，如“小书虫”“百灵鸟”“故事大王”“唠叨老师”“懒爸爸”,请你选一个人写一写。注意抓住人物特点、选取具体事例来写。题目自拟，不少于300字。 【答案】（1）例文一： 《森林里的演唱会》 在那片被阳光温柔拥抱的大森林里，音乐的种子早已在每只小动物的心底生根发芽。当百灵鸟站在最高的梧桐树上，用清脆的嗓音发出“森林演唱会”的邀约时，整个森林都沸腾了。 筹备的日子里，小动物们忙得不亦乐乎。小蜜蜂们嗡嗡地飞来飞去，用彩色的花蜜在树叶海报上画出一个个音符；小猴子们在树枝间跳跃，搭建起一座由鲜花和藤蔓编织而成的巨型舞台；就连平时最害羞的小刺猬，也背着一筐野果，准备在演唱会间隙给大家制作果盘。 演唱会当天，森林里的居民们从四面八方赶来。第一个登场的是青蛙合唱团，它们穿着碧绿的演出服，蹲在荷叶搭建的舞台上，“呱呱呱”的合唱声时而低沉如鼓点，时而高亢如号角，把池塘里的小鱼都吸引得跃出了水面。紧接着，蟋蟀家族的小提琴演奏会开始了，它们的小提琴是用最细的麦秆和蛛丝制作的，拉出的旋律像月光一样轻柔，在森林里缓缓流淌，连树上的猫头鹰都忍不住闭上眼睛，静静聆听。 轮到小松鼠乐队了，它们抱着用松果和树枝做成的吉他、贝斯，一蹦一跳地登上舞台。“咚咚咚”的鼓点响起，小松鼠们边弹边唱，那活泼的节奏让台下的小兔子们忍不住跟着蹦跶起来，连平时严肃的老乌龟也轻轻晃着脑袋。最后，百灵鸟穿着用彩虹羽毛做成的礼服登场了，它张开翅膀，唱出了一连串婉转的音符，那歌声仿佛带着魔力，让飘落的树叶都停在半空，让流动的溪水都放慢了脚步。 演唱会结束后，大家还沉浸在音乐的喜悦中。萤火虫们提着小灯笼，在舞台周围飞舞，像是在为这场盛会画上最后的句号。小动物们约定，明年要把演唱会办得更盛大，让更多的朋友感受到音乐的魅力。森林里的夜晚，因为这场演唱会，变得格外温馨而甜蜜。 例文二: 《一本有魔法的书》 在小明的记忆里，爷爷的阁楼总是充满了神秘的气息。那天，他踩着吱呀作响的木楼梯上去，在一个落满灰尘的旧箱子里，发现了一本封面刻着银色花纹的书。书的扉页上写着一行小字：“翻开我，开启你的魔法之旅。” 小明怀着忐忑又兴奋的心情翻开了第一页，突然，一道耀眼的金光将他包裹。等他睁开眼时，发现自己站在一片茂密的丛林里，远处传来震耳欲聋的吼声。他小心翼翼地拨开草丛，天哪！一只庞大的霸王龙正甩着尾巴，在不远处的空地上散步。小明吓得心脏都要跳出来了，赶紧躲到一棵巨大的桫椤树后面，大气不敢喘。他看着霸王龙那锋利的牙齿和粗壮的四肢，心里暗暗庆幸自己没被发现。 就在他以为要一直躲在这里时，书突然自己翻到了下一页。瞬间，丛林消失了，小明来到了一个充满未来感的城市。天空中，造型奇特的空中汽车无声地穿梭；街道旁，有着圆形脑袋的机器人正在一丝不苟地清扫垃圾；高楼大厦的外墙上，流动着五彩斑斓的全息广告。小明好奇地伸手去摸一个悬浮的广告牌，手指刚碰到，就弹出了一个虚拟界面，上面全是他看不懂的文字和图案。 他又翻了一页，这次来到了一个充满魔法的王国。城堡的尖顶镶嵌着闪闪发光的宝石，穿着长袍的巫师们正在广场上表演魔法。一个巫师看到了小明，笑着递给他一根魔杖，小明学着巫师的样子轻轻一点，面前的一块石头竟然变成了一只活蹦乱跳的兔子。小明又惊又喜，玩得不亦乐乎。 不知过了多久，小明感到一阵困倦，他迷迷糊糊地合上书，等再睁开眼时，发现自己正躺在阁楼的地板上，那本魔法书就放在旁边。他揉了揉眼睛，不知道刚才的一切是梦还是真的。从那天起，小明每天都会偷偷来到阁楼，翻开那本魔法书，在不同的世界里冒险。他去过海底龙宫，和美人鱼一起在珊瑚丛中跳舞；去过太空站，在失重的环境中感受漂浮的乐趣；还去过古代的皇宫，穿上华丽的汉服参加盛大的宴会。 这本魔法书，成了小明最珍贵的秘密，它带着小明穿越时空，见识了无数奇妙的风景，也让他的童年充满了无尽的想象和快乐。 例文三： 《假如人类可以冬眠》 当第一片雪花落在窗台上时，人们就开始为冬眠做准备了。小明的家里，爸爸妈妈正在往特制的冬眠舱里放入足够的营养凝胶和保暖毯。小明好奇地钻进自己的冬眠舱，按下启动按钮，一阵柔和的白光之后，他的意识就像被卷入了一个温暖的漩涡，慢慢沉睡过去。 在冬眠的梦境里，小明感觉自己变成了一只胖乎乎的小熊。他和森林里的小伙伴们一起，在雪地里追逐打闹。他们用松树枝堆起了一个巨大的雪人，用胡萝卜做鼻子，用煤球做眼睛，还给雪人戴上了一顶用荷叶做的帽子。玩累了，他们就躲进树洞里，分享着各自带来的坚果和野果，听老熊爷爷讲那些关于春天的传说。 也不知道过了多久，小明被一阵清脆的鸟鸣声唤醒。他睁开眼，发现冬眠舱的舱门已经打开，温暖的阳光洒了进来。他走出房间，惊讶地发现外面的世界已经变了模样。原本光秃秃的树枝上，已经冒出了嫩绿的新芽；小草从土里探出头来，好奇地张望着这个世界；蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在嗡嗡地采蜜。 小明兴奋地跑到院子里，发现邻居们也都从冬眠中醒来了。大家的脸上都带着淡淡的倦意，但更多的是醒来后的喜悦。大人们聚在一起，讨论着冬眠期间发生的趣事，孩子们则在草地上奔跑嬉戏，追逐着那些刚飞回来的燕子。 小明的妈妈告诉他，冬眠不仅让人们在寒冷的冬天节省了大量的能源，还让大家的身体得到了充分的休息。“你看，”妈妈笑着捏了捏小明的脸，“冬眠后的你，皮肤是不是变得更好了？”小明摸了摸自己的脸，又蹦跳了几下，感觉自己充满了活力，就像一棵刚被春雨滋润过的小树苗。 从那以后，冬眠成了人们生活中最期待的事情之一。大家在冬天里沉睡，在春天里醒来，就像大自然的时钟一样，精准而充满诗意。小明常常想，下一次冬眠，他一定要在梦里去更多的地方，看看不同季节的风景。 例文四： 《一座甜甜的学校》 莉莉第一天来到甜甜的学校时，简直不敢相信自己的眼睛。校门是用黑巧克力做的，上面还点缀着彩色的糖豆，在阳光下闪闪发亮。她伸出舌头轻轻舔了一下，浓郁的可可味在舌尖散开，甜得她眯起了眼睛。 走进校园，教学楼是用层层叠叠的蛋糕做成的，草莓味、巧克力味、香草味的“楼层”清晰可见，偶尔还能看到几缕奶油从“墙壁”上流下来。操场更神奇，是用粉色的棉花糖铺成的，踩上去软软的，还会留下一个个小小的脚印，不一会儿又会慢慢恢复原状。 教室的门是用糖果做的，轻轻一推，就会发出“咔嚓”的声音，那是糖块碰撞的声音。课桌是用酥脆的饼干做的，椅子是用软糖做的，坐在上面弹性十足。最有趣的是黑板，是用巧克力酱做成的，老师用银色的糖棍在上面写字，写错了就用草莓味的橡皮糖轻轻一擦，就能擦得干干净净，还会留下淡淡的果香。 上课了，数学老师拿着一根棒棒糖教鞭，在讲台上挥舞着：“同学们，今天我们来学习‘糖果分数’，比如一块巧克力分成五份，每份就是五分之一……”莉莉看着老师手里的棒棒糖，忍不住咽了咽口水。语文老师则是拿着棉花糖课本，给大家朗读课文，那课文里的每一个字，似乎都带着甜甜的味道。 下课铃一响，同学们就像一群快乐的小蜜蜂，冲向了操场。有的在棉花糖操场上打滚，让自己变得满身都是糖丝；有的在巧克力滑梯上滑来滑去，滑下来时头发上、衣服上都沾满了巧克力酱；还有的在“糖果树”下捡掉落的水果糖，橘子味、苹果味、葡萄味的糖果捡了满满一兜。 中午，大家来到甜甜的食堂。这里的饭菜简直是甜品爱好者的天堂。米饭是草莓味的，颗颗饱满，透着粉红色的光泽；蔬菜是巧克力味的，西兰花变成了黑巧克力小花，胡萝卜变成了橙色的水果糖；就连汤都是用椰奶和蜂蜜熬成的，上面还漂浮着几颗珍珠糖。莉莉盛了满满一碗，每吃一口都像是在品尝人间美味，甜得她眉开眼笑。 下午的手工课，大家用各种糖果、巧克力制作小玩意儿。莉莉用彩虹糖做了一串项链，用软糖做了一个小动物玩偶，还把剩下的糖纸折成了一只只彩色的千纸鹤。这些作品被老师放在了教室后面的展示柜里，展示柜是用透明的硬糖做的，阳光一照，五光十色，漂亮极了。 放学回家时，莉莉的口袋里装满了在学校里捡到的糖果，心里也装满了甜蜜的快乐。她想，在这座甜甜的学校里，每一天都是像糖果一样，色彩缤纷又充满惊喜。她期待着明天的到来，期待着在甜甜的学校里，继续书写那些甜蜜的故事。 （2）例文： 《我们班的“小书虫”》 我们班有个“小书虫”，名叫李悦。她的书包里总是装着各种各样的书，课间休息时，别的同学在操场上玩耍，她却坐在座位上，津津有味地读着书，仿佛周围的一切都与她无关。 有一次，学校组织去博物馆参观，在排队等候的时候，李悦从包里拿出一本《恐龙王国大探秘》，立刻就沉浸在书的世界里。讲解员的声音、同学们的喧闹声，都没能打扰到她。直到老师轻轻拍了拍她的肩膀，她才猛地抬起头，不好意思地笑了笑，赶紧把书收了起来。 还有一回，她在家看书看得太入迷，妈妈叫她吃饭叫了好几遍，她都没听见。最后妈妈只好把饭菜端到她的书桌旁，她这才一边看书一边吃饭，结果把酱油当成了醋，闹出了笑话，可她还是舍不得放下手中的书。 李悦不仅爱读书，还经常把书中的故事分享给我们。在她的影响下，我们班越来越多的同学也爱上了阅读。这个“小书虫”，就像一本移动的百科全书，让我们都很佩服。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 （1）童话故事类 一、审题。 需明确是创作童话故事，要从给定题目（如“森林里的演唱会”等）中选取，核心是借助想象构建奇妙世界，想象需大胆且有一定合理性，字数不少于300字。 二、立意。 通常围绕传递美好情感、道理展开，像展现友谊、勇气，或是对自然、生活的热爱与赞美等。 三、写作思路。 开头：可直接点明故事发生的时间、地点与核心事件，快速将读者带入想象世界。 中间：详细描绘故事内容，塑造生动的角色，设计有趣的情节冲突与发展。 结尾：对故事进行总结，点明主旨，给读者留下回味空间。 （2）写人文章类 一、审题。 要选择身边特点鲜明的人，通过具体事例展现人物特点，题目自拟，字数不少于300字。 二、立意。 突出所写人物的独特之处，表达对人物的情感，如喜爱、敬佩等。 三、写作思路。 开头：可采用开门见山的方式，直接点明要写的人物及他的主要特点。 中间：选取能体现人物特点的具体事例，详细描述事例的经过，注重对人物的语言、动作、神态等描写。 结尾：总结人物特点，抒发自己的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $