精品解析：2023-2024学年湖北省十堰市竹溪县统编版三年级下册期末考试语文试卷

竹溪县2023—2024学年下学期学业水平检测 三年级语文试卷 一、积累与运用 1. 请将词语写在田字格里，做到规范、端正、整洁。 江山如画 美不胜收 2. 根据语境，读拼音写词语。 通过这学期语文学习，我在课文中认识了huó pō（ ）可爱的小燕子；在寓言故事中认识了qiān xū（ ）的陶罐；还认识了体现我国劳动人民zhì huì（ ）的赵州桥；知道zhēnɡ qí dòu yàn（ ）的鲜花可以组成花钟；认识了fù zé（ ）而又慢性子的裁缝……奇妙的世界、有趣的故事，真让我着迷。 3．将正确答案序号填在括号里。 3. 下面词语中，加点的字读音相同的一组是（ ）。 A. 栏杆 秤杆 B. 匀称 称呼 C. 果实累累 劳累 D. 应和 一唱一和 4. 下列词语书写全部正确的一项是（　　） A. 酒落 花瓣 B. 骄傲 娇嫩 C. 流淌 密秘 D. 蘑姑 威武 5. “兔走触株，折颈而死”中的“走”的正确解释是（ ）。 A 步行 B. 跑 C. 移动 D. 往来 6. 与“爷爷买的西瓜味道真甜”句中“味道”意思相同的是（ ）。 A. 大年三十，街上洋溢着喜庆的味道。 B. 妈妈炒的菜味道真好。 C. 这本书越看越有味道。 D. 他心里有股说不出的味道。 7. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 昨天傍晚下了一夜大雨。 B. 看了这幅名扬中外的画，非常兴奋。 C. 同学们专心致志、聚精会神地听老师讲课。 D. 朋友之间应该互相帮助。 8. 请将下列词语补充完整，并完成相应练习。 ①琴（ ）书（ ） ②（ ）弓蛇（ ） ③（ ）（ ）不断 ④望（ ）问（ ） ⑤相（ ）并（ ） ⑥自相（ ）（ ） （1）我会写与画“ ”的词语同一类型的四字词语：______、______。 （2）画“ ”四字词语出自寓言故事，这样的四字词语我还知道______、______。 （3）我的哥哥______样样精通，你怎么能和他______呢？（选正确词语的序号填空） 5．按要求写句子。 9. 我表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，害怕剃头。（围绕中心意思写） 小丽多才多艺，______________________。 10. 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”（转述别人说的话） ________________ 11. 根据课文内容填空。 （1）中华民族有许多传统节日，有“千门万户曈曈日，____________”的春节，有“____________，路上行人欲断魂”的清明节，还有“____________，每逢佳节倍思亲”的重阳节。在综合性学习活动中，我还了解到______（填节日名称）有________________________的习俗。 （2）我们在经典中领悟人生智慧，“见善则迁，____________”告诉我们要知错就改；“眼见为实，____________”告诉我们不能轻信传闻，要亲眼见证；“近朱者赤，____________”告诉我们要和品质高尚的人交朋友。 二、综合实践 12. “中华传统节日”综合性学习汇报展示活动将于6月21日上午十点在学校操场举行，要求三年级全体同学参加。请你提前一天帮李老师写一则通知。 三、阅读与鉴赏 读短文，完成习题。 剃头大师（节选） ①总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。 ②最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。 ③最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。 13. 在正确读音下面打“√”。 一绺头发（lǚ liǔ） 眼神差（chà chā） 受刑（xín xínɡ） 14. 联系上下文解释词语。 老掉牙：______________ 耿耿于怀：_____________ 15. “最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发 不放，让小沙吃尽苦头。”这句话用了___________修辞手法，写出了___________。 16. 短文中的“害人精”指的是__________，这样称呼的原因是________。 读短文，完成习题 吹糖人（节选） 作者·金波  ①孩子们瞪大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿变出个大公鸡，一会儿是小白兔，一会儿又是老母猪……一块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”A.孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。 ③一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家。没买糖人的孩子羡慕地跟随在后面，说说笑笑地走得老远，老远。 ④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让了好久定不下来，只好猜拳。B.猜胜了的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些就自然想起那些小伙伴，原来糖人在我心中还没有融化呢。 17. 短文围绕“糖人”写了三件事，请将事例补充完整。 18. 抓住关键词，理解句意。（在括号里填正确答案的序号） 一块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。 （1）句中“生灵”指的是（ ） A．活泼的孩子们 B．真有生命的糖人 C．生动逼真的糖人 （2）这句话的意思是（ ） A．糖人师傅会变魔术，把一块糖稀变成了很多糖人。 B．糖人师傅手艺好，把糖稀吹成各种生动逼真的糖人。 C．糖人师傅会变魔术，把糖稀吹成真有生命的糖人。 （3）文中两处画“ ”的句子分别表现了孩子们怎样的心情？（ ） A．难过、很嫌弃 B．好奇、舍不得 C．生气、不乐意 19. 联系语境，理解句意。 原来糖人在我心中还没有融化呢。 “糖人”指的是________，“还没有融化”指的是_________。这句话表达了作者____________的情感。 四、表达与交流 20. 题目： 真有趣 要求：把题目补充完整。横线上可以填写某项小实验，如“摩擦实验”“纸桥实验”等；可以填写某个人，如“我的同学”“我的爸爸”等；也可以填写具有相反特征的某种动物，如“会飞的母鸡”“胆小的狮子”等。 提示：文中要重点突出“趣”。如果填写某个人，不要出现真实的姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 竹溪县2023—2024学年下学期学业水平检测 三年级语文试卷 一、积累与运用 1. 请将词语写在田字格里，做到规范、端正、整洁。 江山如画 美不胜收 【答案】 【解析】 【详解】本题考查书写。 书写时要注意“画、美、胜、收”的正确写法，注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 2. 根据语境，读拼音写词语。 通过这学期的语文学习，我在课文中认识了huó pō（ ）可爱的小燕子；在寓言故事中认识了qiān xū（ ）的陶罐；还认识了体现我国劳动人民zhì huì（ ）的赵州桥；知道zhēnɡ qí dòu yàn（ ）的鲜花可以组成花钟；认识了fù zé（ ）而又慢性子的裁缝……奇妙的世界、有趣的故事，真让我着迷。 【答案】 ①. 活泼 ②. 谦虚 ③. 智慧 ④. 争奇斗艳 ⑤. 负责 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么字词。书写时要注意“泼、谦、虚、慧、艳、责”的正确写法，注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 3．将正确答案序号填在括号里。 3. 下面词语中，加点字读音相同的一组是（ ）。 A. 栏杆 秤杆 B. 匀称 称呼 C. 果实累累 劳累 D. 应和 一唱一和 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多音字。 A．gān/gǎn； B．chèn/chēng； C．léi/lèi； D．都读hè； 故选D。 4. 下列词语书写全部正确的一项是（　　） A. 酒落 花瓣 B. 骄傲 娇嫩 C. 流淌 密秘 D. 蘑姑 威武 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查易错字形辨析。 A．酒落——洒落； C．密秘——秘密； D．蘑姑——蘑菇； 故选B。 5. “兔走触株，折颈而死”中的“走”的正确解释是（ ）。 A. 步行 B. 跑 C. 移动 D. 往来 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字义。 “兔走触株，折颈而死”的意思是一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。走：跑。 故选B。 6. 与“爷爷买的西瓜味道真甜”句中“味道”意思相同的是（ ）。 A. 大年三十，街上洋溢着喜庆的味道。 B. 妈妈炒的菜味道真好。 C. 这本书越看越有味道。 D. 他心里有股说不出的味道。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义词。 “味道”的意思是：1. 物质所具有的，能使舌头得到某种味觉的特性。2. 气味。3. 指趣味；情趣。结合题干“爷爷买的西瓜味道真甜”可知“味道”的意思是滋味、味觉上的感受。 A．不相同。“街上洋溢着喜庆的味道”中“味道”的意思是形容街上弥漫着的喜庆、欢乐、祥和的氛围或情感色彩。 B．相同。“妈妈炒的菜味道很好”中“味道”的意思是滋味、味觉上的感受。 C．不相同。“这本书越看越有味道”中“味道”的意思是趣味。 D．不相同。“他心里有一股说不出的味道”中“味道”的意思是他内心感受到的某种难以言喻的情绪、情感或心境。 故选B。 7. 下列句子没有语病的一项是（　　） A. 昨天傍晚下了一夜大雨。 B. 看了这幅名扬中外的画，非常兴奋。 C. 同学们专心致志、聚精会神地听老师讲课。 D. 朋友之间应该互相帮助。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．前后矛盾，“傍晚”和“一夜”时间表述冲突，可改为“昨天傍晚下了一场大雨”或“昨天下了一夜大雨”。 B．成分残缺，缺少主语，可在“非常兴奋”前加上“我”等表示人物的主语。 C．语义重复，“专心致志”和“聚精会神”意思相近，可删去其中一个，改为“同学们专心致志地听老师讲课”。 故选D。 8. 请将下列词语补充完整，并完成相应练习 ①琴（ ）书（ ） ②（ ）弓蛇（ ） ③（ ）（ ）不断 ④望（ ）问（ ） ⑤相（ ）并（ ） ⑥自相（ ）（ ） （1）我会写与画“ ”的词语同一类型的四字词语：______、______。 （2）画“ ”的四字词语出自寓言故事，这样的四字词语我还知道______、______。 （3）我的哥哥______样样精通，你怎么能和他______呢？（选正确词语的序号填空） 【答案】 ①. 棋 ②. 画 ③. 杯 ④. 影 ⑤. 源 ⑥. 源 ⑦. 闻 ⑧. 切 ⑨. 提 ⑩. 论 ⑪. 矛 ⑫. 盾 ⑬. 津津有味 ⑭. 滔滔不绝 ⑮. 刻舟求剑 ⑯. 拔苗助长 ⑰. ① ⑱. ⑤ 【解析】 【详解】本题考查补充词语、词语仿写、选词填空。 琴棋书画：意思是弹琴、弈棋、写字、绘画。常以表示个人的文化素养。 杯弓蛇影：意思是把照入酒杯中的弓影当成了蛇，形容因疑神疑鬼而自相惊扰。 比喻因幻觉而起疑心，自相惊扰。 源源不断：形容接连不断。 望闻问切：意思是中医诊断疾病的四种基本方法。望是观察病人的发育情况、面色、舌苔、表情等；闻是听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的口臭、体臭等气味；问是询问病人自己所感到的症状，以前所患过的病等；切是用手诊脉或按腹部有没有痞块。 相提并论：意思是把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。 自相矛盾：意思是用自己的矛刺自己的盾。比喻说话办事前后不一致或互相抵触。后因以喻人的语言行动前后抵触、不相应合。也指同伙间的相互争吵或冲突。 （1）“源源不断”是AABC式词语，这样的四字词语还有：恋恋不舍、昏昏欲睡、格格不入、依依不舍、侃侃而谈等。 （2）“杯弓蛇影”出自寓言故事，出自寓言故事的成语还有：刻舟求剑、揠苗助长、狐假虎威、守株待兔等。 （3）由句子“样样精通”可知，哥哥有许多擅长的技艺，应填“琴棋书画”；“你怎么能和他”可知，意思是“你”和哥哥不能比较，应填“相提并论”。故为①、⑤。 5．按要求写句子。 9. 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，害怕剃头。（围绕中心意思写） 小丽多才多艺，______________________。 【答案】小丽多才多艺，她会唱歌，会跳舞，会弹琴，还会画画。 【解析】 【详解】本题考查围绕中心写话。 要使一段话的意思说得清楚，写得明白，除了要把每句话写完整、写正确、写通顺外，通常还要有一个中心句。一般来说，一段话的中心句概括了你想告诉别人的意思，所以段中的其他句子都应该围绕着它来写。怎样围绕中心句写好一段话呢?首先，写话的时候要想一想，可不可以从不同的角度，用不同的方法，从几方面把中心句的意思写具体。其次，要注意句子和句子之间的先后次序。先说哪一句，后说哪一句，这一句和下一句怎样连起来，都应该考虑好。 示例：小丽多才多艺，小丽会拉二胡，那双灵巧的小手从那纤细的线拉出阵阵优美动听的声音。小丽还会吹笛子，从笛子里面发出的声音，如同鸟儿那清脆婉转的鸣叫，让人十分陶醉。小丽还会跳舞，那婀娜的身姿，加上那楚楚动人的舞蹈，真让人看了不得不心服口服。 10. 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”（转述别人说的话） ________________ 【答案】裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 【解析】 【详解】本题考查句子转换。 题目要求将直接引语（裁缝的原话）转述为间接引语（第三人称转述）。 首先，理解直接引语和间接引语的区别。直接引语：直接引用说话人的原话，用引号标注。例句：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”；间接引语：转述说话人的意思，不用引号，人称、时态等需调整。其次，转述时的调整规则。人称变化：第一人称（我）→第三人称（他/她）。“我”→“他”（裁缝是男性，用“他”）。第三，去掉引号，冒号改为逗号；口语化的“啊”可省略或改为陈述语气。 示例：裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 11. 根据课文内容填空。 （1）中华民族有许多传统节日，有“千门万户曈曈日，____________”春节，有“____________，路上行人欲断魂”的清明节，还有“____________，每逢佳节倍思亲”的重阳节。在综合性学习活动中，我还了解到______（填节日名称）有________________________的习俗。 （2）我们在经典中领悟人生智慧，“见善则迁，____________”告诉我们要知错就改；“眼见为实，____________”告诉我们不能轻信传闻，要亲眼见证；“近朱者赤，____________”告诉我们要和品质高尚的人交朋友。 【答案】 ①. 总把新桃换旧符 ②. 清明时节雨纷纷 ③. 独在异乡为异客 ④. 端午节 ⑤. 吃粽子、挂艾蒿、赛龙舟 ⑥. 有过则改 ⑦. 耳听为虚 ⑧. 近墨者黑 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、名言警句默写与理解和其他文学常识。 （1）书写时注意“桃、符、纷、异”的正确写法。 结合日常传统节日积累，写出节日名称及习俗，如：中秋节，有赏月、吃月饼等传统习俗。 （2）书写时注意“改、虚、墨”的正确写法。 二、综合实践 12. “中华传统节日”综合性学习汇报展示活动将于6月21日上午十点在学校操场举行，要求三年级全体同学参加。请你提前一天帮李老师写一则通知。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查写通知的能力。 首先要看清题目要求写什么,再根据通知的格式开始写作。注意语言简洁，表述有条理。 通知格式，包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”,以引起注意。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)本题中，通知事项为：“中华传统节日”综合性学习汇报展示活动将于6月21日上午十点在学校操场举行，要求三年级全体同学参加。事项简短，可以省去称呼。 ③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和做法。阅读题目可知，本次正文内容为通知三年级全体同学参加“‘中华传统节日’综合性学习汇报展示活动”，再根据开会的时间“6月21日上午十点”、地点“学校操场”，可以写出正文：“中华传统节日”综合性学习汇报展示活动，将于6月21日上午十点在学校操场举行，请三年级全体同学按时参加。 ④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，写日期。阅读题目可知，通知方为李老师，时间为“6月21日”的提前一天，即“6月20日”。 三、阅读与鉴赏 读短文，完成习题 剃头大师（节选） ①总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。 ②最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。 ③最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。 13. 在正确读音下面打“√”。 一绺头发（lǚ liǔ） 眼神差（chà chā） 受刑（xín xínɡ） 14. 联系上下文解释词语。 老掉牙：______________ 耿耿于怀：_____________ 15. “最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发 不放，让小沙吃尽苦头。”这句话用了___________修辞手法，写出了___________。 16. 短文中的“害人精”指的是__________，这样称呼的原因是________。 【答案】13. liǔ chà xínɡ 14. ①. 陈旧。文中指老师傅的推剪用的时间很久，有点陈旧。 ②. 形容不愉快的事放在心里，难以排解。文中指小沙不理解为什么要付双倍的钱给老师傅。 15. ①. 拟人 ②. 推剪很旧，经常夹住小沙的头发，小沙很痛苦 16. ①. 老剃头师傅 ②. 老剃头师傅给小沙剃头时让他很痛苦，剃完头还要付双倍的钱 【解析】 【导语】这篇短文以幽默生动的笔触，通过小沙剃头的经历展现了童年生活的趣味与无奈。作者运用夸张手法（如“跟受刑一样”）和拟人化描写（“咬住头发不放”），将普通的生活场景刻画得妙趣横生。文中“老掉牙”“害人精”等口语化表达，既符合儿童视角，又强化了人物形象。通过细节描写（碎头发掉脖子、哧哧笑等）成功塑造了老师傅的粗心和小沙的委屈，结尾“付双倍钱”的反转更添讽刺意味，整体呈现出鲜明的儿童文学特色。 【13题详解】 本题考查字音辨析。 差：chà：表示“不好、不够标准”（如“差劲儿”）。chā：表示“不同、差异”（如“差别”）。chāi：指“派遣”（如“差遣”）；或“被派遣去做的事”（如“差事”）。cī：用于“参差”（形容不整齐）。 一绺头发（yī liǔ tóu fà）：一束头发。 眼神差（yǎn shén chà）：视力或眼力不好。 受刑（shòu xíng）：遭受刑罚。 【14题详解】 本题考查词语解释。 从第②段“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放”可知，推剪因老旧导致剃头过程不顺畅，让小沙“吃尽苦头”，体现其陈旧。老掉牙：形容事物陈旧过时。文中指推剪年代久远、性能不佳。 第③段“最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给‘害人精’”直接点明，小沙对老师傅的剃头体验不满，且对多付钱的事心存介意。耿耿于怀：事情（多指令人不愉快的）在心里难以排解，无法忘怀。文中指小沙对老师傅剃头的不满长期记在心上。 【15题详解】 本题考查修辞手法辨析和作用。 “咬住一绺头发不放”赋予推剪人的动作“咬”，将推剪卡顿、夹头发的问题拟人化，运用了拟人的修辞手法。生动表现出工具老旧带来的糟糕体验，强化了小沙剃头时的煎熬。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 从第②段“老师傅习惯用一把老掉牙的推剪……让小沙吃尽苦头”“碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑”可知，老师傅的工具老旧、技术不佳，让小沙剃头时“一会儿痛一会儿痒，跟受刑一样”。从第③段“每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给‘害人精’”可知，老师傅剃头效果差却收费高，小沙对此不满，故称其为“害人精”。 读短文，完成习题。 吹糖人（节选） 作者·金波  ①孩子们瞪大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿变出个大公鸡，一会儿是小白兔，一会儿又是老母猪……一块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”A.孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。 ③一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家。没买糖人的孩子羡慕地跟随在后面，说说笑笑地走得老远，老远。 ④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让了好久定不下来，只好猜拳。B.猜胜了的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些就自然想起那些小伙伴，原来糖人在我心中还没有融化呢。 17. 短文围绕“糖人”写了三件事，请将事例补充完整。 18. 抓住关键词，理解句意。（在括号里填正确答案的序号） 一块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。 （1）句中“生灵”指的是（ ） A．活泼的孩子们 B．真有生命的糖人 C．生动逼真的糖人 （2）这句话的意思是（ ） A．糖人师傅会变魔术，把一块糖稀变成了很多糖人。 B．糖人师傅手艺好，把糖稀吹成各种生动逼真的糖人。 C．糖人师傅会变魔术，把糖稀吹成真有生命的糖人。 （3）文中两处画“ ”的句子分别表现了孩子们怎样的心情？（ ） A．难过、很嫌弃 B．好奇、舍不得 C．生气、不乐意 19. 联系语境，理解句意。 原来糖人在我心中还没有融化呢。 “糖人”指的是________，“还没有融化”指的是_________。这句话表达了作者____________的情感。 【答案】17. 吹糖人 吃糖人 18. ①. C ②. B ③. B 19. ①. 童年的快乐生活 ②. 还没有忘记 ③. 对童年快乐生活怀念 【解析】 【导语】这篇《吹糖人》节选通过细腻的笔触展现了传统民间手艺的魅力与童趣。作者金波以“糖人”为线索，通过三组生动场景：①孩子们围观糖人制作的惊奇神态；②购买糖人时的欢愉与分享时的珍视；③糖人融化时的童真互动，层层递进地勾勒出童年记忆的温暖底色。文中“生灵”“融化”等意象运用精妙，将糖人从物质实体升华为情感载体，结尾“糖人未融化”的隐喻，巧妙揭示了传统手艺承载的文化记忆与情感价值，体现出对逝去童年与民间技艺的深切怀念。全文语言充满画面感，细节描写极具感染力。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解概括。 文中第①②段是对吹糖人过程的描写。从第①段“孩子们瞪大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转”，第②段“糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿变出个大公鸡……用嘴一吹，手上就托起了这些生灵”可知，作者详细刻画了糖人师傅制作糖人的场景，突出师傅技艺的精湛，这部分内容围绕“吹糖人”展开。 第③段描述了孩子们购买糖人的情景。“一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家。没买糖人的孩子羡慕地跟随在后面”，此段明确展现了孩子们买糖人的行为，紧扣“买糖人”这一事件。 第④段主要写孩子们吃糖人的过程。“大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让了好久定不下来，只好猜拳”“猜胜了的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人……谁也不想咬碎这个糖人”，从这些语句中能看出孩子们在吃糖时相互推让、舍不得大口吃的情形，完整呈现了“吃糖人”的情节。 故概括为：吹糖人、买糖人、吃糖人。 【18题详解】 本题考查重点词句的理解。 （1）结合文中第②段“一会儿变出个孙悟空，一会儿变出个大公鸡……”表明“生灵”是糖人师傅用糖稀制作的动物形象，虽非真有生命，但生动逼真。 故选C。 （2）句中“捏几下，用嘴一吹”是糖人师傅的手艺动作，“托起了这些生灵”形容糖人栩栩如生，强调手艺精湛，而非“变魔术”或“真有生命”。 故选B。 （3）A句（第②段“孩子们心里非常好奇……”）：“伸长脖子瞪圆双眼”“恨不得撬开他的嘴”直接体现“好奇”。B句（第④段“端详一会儿用舌尖舔舔……”）：“端详”“小心地舔舔”“谁也不想咬碎”表现对糖人的珍惜，即“舍不得”。 故选B。 【19题详解】 本题考查理解句子含义和作者情感。 文中第⑤段“我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起”表明，“糖人”不仅是实物，更代表童年与伙伴们的欢乐时光。第④段写糖人“渐渐地融化了”，但作者说“在我心中还没有融化”，用“融化”的双关含义（实物融化→回忆消逝），强调回忆未消失。 结合全文对围观、买糖人、推让吃糖等细节的描写，以及“想起那些小伙伴”的表述，可知作者借“糖人未融化”抒发对童年纯真时光的深切怀念。 四、表达与交流 20. 题目： 真有趣 要求：把题目补充完整。横线上可以填写某项小实验，如“摩擦实验”“纸桥实验”等；可以填写某个人，如“我的同学”“我的爸爸”等；也可以填写具有相反特征的某种动物，如“会飞的母鸡”“胆小的狮子”等。 提示：文中要重点突出“趣”。如果填写某个人，不要出现真实的姓名。 【答案】例文： 这个国庆真有趣 这个国庆过得真有趣啊！我、妈妈和外婆来到了我梦寐以求的海滨城市——青岛。我们首先来到了一望无际的大海边，顿时觉得心旷神怡。 举目远眺，大海好像和天空连在了一起，连接处是一条弯弯的弧线，浩瀚无边的大海是碧绿碧绿的，眼前那金色的太阳照在海面上，闪闪发光，几条小船漂泊在海面上，就好像躺在大海妈妈的摇篮里。和大海相对衬的是一片金灿灿的沙滩。我赤着脚丫走在柔软的沙滩上，凉爽的海风吹在身上真舒服，让人久久不忍离开……我在沙滩上翻滚着、玩着、笑着、喊着、跑着，在我身后的沙滩上留下了一串串歪歪斜斜的小脚印，我兴奋极了。 我们祖孙三人还比赛捉螃蟹，一开始我我两手空空，只见外婆和妈妈捉了一只又一只，我羡慕极了，忍不住向妈妈“讨教”，妈妈说：“你仔细看，有一个个小沙球从石头底下滚出来，并且还有小水泡不断往外冒，观察仔细，动作迅速，保证你也有收获”。果然，按照妈妈的指点，效果极佳。 海水涨潮的时候，就像是咆哮的雄狮，海面上波涛滚滚，一排一排的浪花冲向岸边，海浪一个紧跟一个，好像要把海水推上岸来，海水撞击着岸边的岩石，发出山崩地裂的声音。真是惊涛骇浪…… 退潮的时候，温暖的海水缓缓地回到大海深处，平静的海面犹如一面硕大的银镜，还给我们留下了一大片金黄色柔软的像海绵的沙滩，那个地方，青岛人称它为：“黄金海岸”。 啊！这个国庆真有趣、真痛快，黄金海岸多么热闹、多么美丽、多么迷人。我喜欢青岛，更喜欢大海。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 一、审题。 本次习作是半命题作文。习作要求以“        真有趣”为题来写作的，记下自己的成长中有趣的事。 二、立意。 我们可以写“摩擦生热实验”“纸桥实验”等；可以填写某个节日，如“中秋节”“端午节”等。可写人，可叙事，可展开想象写一个故事。可以写带给你趣味的一本书、一件玩具、一个动物，也可以写一种现象，或是一节课、一种游戏、一次比赛……结合自己的想法，选择你最想表达的去表达，抒发出你的真情实感，让人感受到这件事的有趣。 三、构思。 开头：开门见山式或抒情式开头，写出有趣的事情是什么，引出下文。 正文：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或感悟式结尾扣题，照应开头，升华主题思想。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$