精品解析：四川省成都市高新区2024-2025学年统编版2016四年级下学期语文考试期末试卷

2024—2025学年度（下）期末学业水平检测四年级语文 （考试时间：100分钟 评价方式：等级） 漫漫成长路上，总有一道道闪耀的“光”——是文字跃动的华光，诗词流淌的雅光，榜样引领的荣光，也是科技璀璨的辉光。此刻，请携起知识的行囊，共赴一场“追光之旅”吧！ 活动一：欣赏生活场景，寻文字之光 1. 看拼音写词语，用“√”选择正确读音。 méng lóng（　　）的雾气中，一轮红日缓缓升起，阳光爬上wū yán（　　），照亮攀在篱笆上的téng luó（　　）。xiàng rì kuí（　　）仰着róu nèn（　　）的脸庞，zī tài（　　）挺拔。 母亲坐在树下，一边剥着豆角，一边呼唤那只弄折（shé zhé）了花枝的小猫，声音温柔极了。灵秀的山峰下，溪水声和（hè hé）着鸟鸣，轻快流淌。忽见白鹤冲（chōng chòng）上蓝天，一刹（shà chà）那便不见了踪影。 2. 照样子，给字换偏旁，然后组词。 例：措—（错）（错误） 峭—（ ）（ ） 舔—（ ）（ ） 唤—（ ）（ ） 3. 读句子，根据语境选词填空。（填序号） A．高楼林立 B．鸡犬相闻 C．车水马龙 D．炊烟袅袅 （1）乡村的青瓦房上，（ ），与远处的青山构成宁静画卷。 （2）城市的街道上，（ ）的繁华景象让人感受到现代生活的节奏。 4. 留心生活，不仅有美丽的风景，还有勤劳善良的人们和活泼可爱的小动物。你眼中的事物是怎样的呢？从下面词语中选一个，仿写句子。 活泼的小狗 懒洋洋的小猫 热心肠的老奶奶 顽皮的小孩子 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 _________________________________________ 5. 小动物不仅活泼可爱，有时还被用来指代那些有特点的人。读下面的句子，选出合适的答案填在括号里。（填序号） A．百灵鸟 B．老黄牛 C．千里马 D．应声虫 （1）张老师几十年如一日坚守乡村教育，就像默默耕耘的（ ）。 （2）班级文艺会上，小芳的歌声婉转动听，不愧是我们的（ ）。 （3）作为一名四年级的小学生，我们应该有自己的主见，不要成为（ ）。 活动二：联结古今情意，觅诗意之光 读懂下面诗歌的意思，帮助小语参加学校“诗词之光”朗诵会。 6. 仿照①②小节进行想象，填在③小节的横线上。 初春 ①谁也不曾留心， 春天已悄悄来到。 昨夜，春天伸出一双小手， 撕去小河白色的封条。 ②谁也不曾留心， 春天已悄悄来到。 昨夜，蛋壳里跳出一只小鸡雏， 叽叽叫着，吹出春天的小号。 ③谁也不曾留心， 春天已悄悄来到。 ____________ ④春天听说比我们还小， 春天赤着脚丫在大地上奔跑， 只有露珠给它拍了一张小照， 瞧吧，春天在小小的露珠里微笑。 7. 下面是感情朗诵《初春》的建议，其中最不合适的一项是（　　） A. 朗读节奏舒缓、温柔，表达对春天的爱意 B. 朗读音调稍高，体现出童趣和春天的明亮感 C. 声音低沉，④小节要读得严肃，表达奇妙感 D. 脸上带着微笑，读出“发现春天”的惊喜感 8. 小林参加了学校“诗词之光”游园活动，写下的感受有4处错误，请用修改符号帮他修改修改。 “诗词灯谜”区阵阵欢呼声传来，那是同学们猜出谜底时的快乐。“飞花令”擂台前更是热情，同学们争相接龙，声音此起彼伏。“画配诗”角落格外安静，每个人都用心描会，把诗句变成了五彩图画。这场活动，古典诗词仿佛好像化作闪烁的星光，点亮了整个校园。 9. 读懂古诗的画面，感受诗人的品格。 （1）诗可叙事：《塞下曲》诗句“____________，____________”描写了将军准备追敌的时候，一场大雪从天而降，雪花落满了弓刀。 （2）诗可言志：王昌龄用诗句“洛阳亲友如相问，____________”来表达自己____________的精神品格。 （3）诗中有画：读到诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，你眼前浮现的情景是：___________ 活动三：讲述人物故事，追榜样之光 10. 这学期，我读了古人求学的故事，最想给大家分享的是《____________》，这个故事最触动我的是：_____________________________________。读了故事，我要用格言“____________，____________”勉励自己勤奋学习。 ◎阅读短文，完成以下问题。 敲打石头的人 徐鲁 ①高山上，一位老人带着几位叔叔正在敲敲打打地寻找不同的石头。那位老人是我的外公，他是一位了不起的地质学家。可外公说，他只是个“敲打石头的人”。 ②小时候，外公就爱动脑筋。秋天，他跟着大人在藕塘里采莲藕。他年龄虽小，每次采莲藕却总是采得又快又多。原来，他留心观察，发现了一个“秘密”，如果顺着干枯的荷叶梗踩下去，淤泥下面就会有粗大的莲藕。 ③14岁那年，外公报考小学堂。因为太激动了，他在填写报名表时误把年龄“十四”写在了姓名栏里。他没有钱再买一张表，只好将错就错，顺着笔画把“十”改成“李”。他一抬头，看见匾额上写着“光被四表”。他在“四”的后面又加了个“光”字。从此，他的名字就变成了“李四光”。 ④24岁那年，外公去英国学地质学。那时候，我们国家贫困落后，虽地下有石油和矿藏，可没人能够找到它们。没有能源，国家就强大不起来。外公立志要为祖国寻找和开发地下宝藏。暑假他到矿山当矿工。夜晚，黑暗的工棚里，矿工们躺在温暖的被窝里打着呼噜，外公却在（阴暗 昏暗）的油灯下仔细记录每天的观察与发现。 ⑤四年后，外公回国寻找宝藏。国家需要的宝藏，就藏在大山深处。祖国的每一座高山与每一道峡谷都在等待着、（呼唤 呼喊）着科学家和勘探队员的脚步。外公每天好忙碌啊！有时候天还没有亮，星星还在山峰间（闪耀 闪烁），外公就穿戴整齐，戴上草帽出发了。山路弯弯伸进了茫茫的远方…… ⑥【A】每一个静静的夜晚，外公都在昏黄的灯光下拿着放大镜，一边端详他的石头，一边用手一点儿一点儿地摩挲着，感受着石头的不同。他要用这些奇怪的石头，（破解 破除）地壳下的秘密。这样科学家和地质勘探队员们就可以更准确地在深山、峡谷、草原和海洋深处找到更多的宝藏。 ⑦当我问外公累不累时，【B】外公总说：“我是炎黄子孙，理所当然地要把所学到的知识，全部献给我亲爱的祖国。（有删改） 11. 在短文中，请用“/”划掉括号中不正确的词语。 12. “我”的外公学地质学的原因是（　　） A. 科学家邀请他去英国找石头 B. 他想去看英国的风景 C. 为祖国寻找和开发地下能源 D. 他喜欢收集不同的石头 13. 文中围绕“外公”写了四件事，请为它们列出小标题。 ①小时候，_____________ ②14岁那年，_____________ ③24岁那年，赴英学习，当矿工 ④四年后，_____________ 14. 读第⑥⑦自然段中画“ ”的两处句子，完成练习。 （1）句子A是人物的_______描写，表现了外公________________； 句子B是人物的_________描写，表现了外公_______________。 （2）仿照句子A，选一种情况写一组连续动作。 小男孩踢足球 小红洗袜子 妈妈炒菜 ____________________ 15. 读画“ ”的句子并想象画面，下列说法中不正确的一项是（　　） A. 仿佛看到外公漫步山间，悠闲地欣赏着美景 B. 仿佛听到外公哼哧哼哧喘着粗气的声音 C. 仿佛看到外公背着沉重的工具，艰难行走 D. 仿佛听到外公在和同行人激烈地讨论问题 16. 文中第④自然段不仅写了“外公”，还写了其他矿工，这样写有什么好处？ ____________________ 17. 请结合短文内容和下面的材料，从精神品质和个人成就的角度，说说李四光的“了不起”。 李四光（1889-1971），湖北黄冈人，蒙古族。他创建了地质力学学科，创立了“蜓科”化石分类系统，发现了中国第四纪冰川，开创了活动构造研究与地应力观测相结合的预报地震途径。 ________________________ 活动四：点燃创新火种，逐科技之光 ◎阅读下面两则材料，完成以下问题。 【材料一】展馆简介 中国科学技术馆的外观别具一格，整个建筑像一把巨大的“鲁班锁”，蕴含着“解锁”“探秘”之意。馆内设有多个主题鲜明的展厅：“华夏之光”展厅展示了中国古代科技的发明创造和伟大成就；“探索与发现”展厅介绍了人类在探索自然世界的过程中形成的科学思想和方法；“科技与生活”展厅重在让游客感受科技与生活的紧密联系；“挑战与未来”展厅呈现了人类对未来科技的憧憬和探索。欢迎大家走进中国科学技术馆，体验科学乐趣，探索科学奥秘，感受科学的美妙与神奇。 【材料二】展品介绍 张衡候风地动仪复原模型（直立杆式） ①张衡候风地动仪是世界上第一架测验地震的仪器，由东汉天文学家张衡制成。地动仪用精铜制造而成，直径八尺（约1．90米），形如酒樽（古代盛酒的器具）。地动仪的中心竖着一根铜柱，四周设八组杠杆，在地动仪的外侧相应地设置了8条口含小铜珠的龙，每个龙头下面都有一只蟾蜍张口向上。 ②当地震发生时，受震波作用，中心的铜柱失去平衡，触动杠杆，使地动仪外的龙张开嘴吐出铜珠，落在下面仰首张嘴的小铜蟾蜍口中。通过发出的声响和落珠的方位，报告地震发生的时间和方向。据史料记载，候风地动仪曾成功地记录了公元138年发生在甘肃的一次强烈地震。 ③根据《后汉书·张衡列传》记载，世界各国的科学家都曾进行过复原张衡地动仪的尝试。在各种复原方案中，主要的学术观点分为两派，一派主张采用简单直立杆结构，另一派主张采用悬垂摆结构。本展品是按比例缩小的直立杆式候风地动仪模型。（有删改） 18. “格”有多个意思，【材料一】中加点词“别具一格”的“格”应选第_______种解释，而“格斗”中的“格”应选第_______种解释。（填序号） ①风格，品质。 ②划分成的空栏或框子。 ③击，打。 19. 请根据【材料二】，将张衡候风地动仪的相关信息补充完整。 年代 直径 材质 形状 功能 东汉 ___ ___ ___ 测验地震 20. 根据【材料一】和【材料二】的内容，填写恰当的信息。 （1）丁丁对中国古代科技成就非常感兴趣，特别想了解张衡候风地动仪，你推荐他到___________展厅参观。 （2）候风地动仪测验地震时，是中心的铜柱受__________失去平衡，发生连锁反应，最后通过铜珠落在小铜蟾蜍口中___________________，报告地震发生的时间和方向。 21. 针对以上两则材料，提出一个你不懂的问题，并写出解决这个问题的方法。 你的问题是____________ 你解决问题的方法是__________ 22. 远观中国科学技术馆，整个建筑像一把巨大的“鲁班锁”，蕴含着“解锁”“探秘”之意。如果建造新的科技馆，你还想把它的外观设计成_________的样式，蕴含_________之意。 23. 科技的“挑战与未来”需要我们参与，请结合你读过的科普读物，参加“爱上科学”直播间讨论活动。（注意小语、小文发言的格式哦！） “爱上科学”直播间 主持人：人工智能时代，怎样让书本上的科普知识“活”起来，变得更加有趣？期待同学们的“金点子”哦！ 小语：我阅读了李四光的《看看我们的地球》这本书，我觉得可以用AI把李四光发现的地震带做成手机地图，输入自己的位置就可以看到附近是否有地震带。 小文：我读了高士其的《灰尘的旅行》，我想，如果用人工智能技术生成一个高士其的智能体，在阅读中可以随时和他对话，就可以了解更多的知识了。 我：____________________ 活动五：凝视心灵角落，书心中之光 24. 在成长的旅程中，总有一束光悄然照亮你的心底，带给你启迪，带给你快乐……这束光或许是你身边的某个人，或许是你经历的某件事，又或许是你的一次出游，等等。请以“心中的光”为题，写下你的经历。注意：1.书写工整，语句通顺；2.内容清楚，有自己的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度（下）期末学业水平检测四年级语文 （考试时间：100分钟 评价方式：等级） 漫漫成长路上，总有一道道闪耀的“光”——是文字跃动的华光，诗词流淌的雅光，榜样引领的荣光，也是科技璀璨的辉光。此刻，请携起知识的行囊，共赴一场“追光之旅”吧！ 活动一：欣赏生活场景，寻文字之光 1. 看拼音写词语，用“√”选择正确读音。 méng lóng（　　）的雾气中，一轮红日缓缓升起，阳光爬上wū yán（　　），照亮攀在篱笆上的téng luó（　　）。xiàng rì kuí（　　）仰着róu nèn（　　）的脸庞，zī tài（　　）挺拔。 母亲坐在树下，一边剥着豆角，一边呼唤那只弄折（shé zhé）了花枝的小猫，声音温柔极了。灵秀的山峰下，溪水声和（hè hé）着鸟鸣，轻快流淌。忽见白鹤冲（chōng chòng）上蓝天，一刹（shà chà）那便不见了踪影。 【答案】朦胧 屋檐 藤萝 向日葵 柔嫩 姿态 shé hè chōng chà 【解析】 【详解】书写时注意“朦”“檐”“藤”“葵”“嫩”“姿”的正确写法。 注意区分多音字“折、和、冲”的读音，同时注意“刹”的读音易读错。 2. 照样子，给字换偏旁，然后组词。 例：措—（错）（错误） 峭—（ ）（ ） 舔—（ ）（ ） 唤—（ ）（ ） 【答案】 ①. 俏 ②. 俏丽 ③. 添 ④. 添加 ⑤. 换 ⑥. 交换 【解析】 【详解】例题是先给字换偏旁变成新字，然后组词。 峭——消（消失）——销（销售）； 舔——添（添加）； 唤——焕（焕发）——痪（瘫痪）。 3. 读句子，根据语境选词填空。（填序号） A．高楼林立 B．鸡犬相闻 C．车水马龙 D．炊烟袅袅 （1）乡村的青瓦房上，（ ），与远处的青山构成宁静画卷。 （2）城市的街道上，（ ）的繁华景象让人感受到现代生活的节奏。 【答案】 ①. D ②. C 【解析】 【详解】高楼林立：形容城市楼房密集高耸。 鸡犬相闻：指鸡鸣狗叫的声音互相听见，多用于乡村田园环境。 车水马龙：车马往来不绝，形容街市热闹繁华。 炊烟袅袅：做饭的烟气缓缓升腾，是乡村居家的典型景象。 （1）句子场景为乡村青瓦房，炊烟袅袅是乡村房屋上空独有的景致，因此选D。 （2）句子场景是城市街道，车水马龙体现街市车流繁盛、现代都市热闹的氛围，因此选C。 4. 留心生活，不仅有美丽的风景，还有勤劳善良的人们和活泼可爱的小动物。你眼中的事物是怎样的呢？从下面词语中选一个，仿写句子。 活泼的小狗 懒洋洋的小猫 热心肠的老奶奶 顽皮的小孩子 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 _________________________________________ 【答案】（活泼的小狗）它要是开心，能比谁都活泼好动：围着你蹦来蹦去摇尾巴，还把皮球叼到你脚边，不停蹭你的腿让你陪它玩。 【解析】 【详解】例句先总说事物的特点，再用冒号引出具体的动作细节，把特点写清楚。仿写时从给定词语里选一个，围绕词语的核心特点补充具体表现即可。答案不唯一。 示例： （活泼的小狗）它要是撒起欢来，能比谁都活泼好动：围着你脚边转来转去蹭来蹭去，叼着拖鞋跑到你面前晃，出门遛弯跑出去老远还会折回来找你。 （懒洋洋的小猫）它要是晒舒服了太阳，能比谁都懒洋洋：蜷成一团毛乎乎的球窝在窗台上，你碰它一下它才慢悠悠抬一下爪子，连眼睛都懒得完全睁开。 （热心肠的老奶奶）她要是闲下来，能比谁都热心肠：看见邻居家晒的被子帮着收，路过楼下垃圾桶顺手把歪了的桶摆好，遇到放学忘带钥匙的小朋友还会请到家里坐。 （顽皮的小孩子）他要是调皮起来，能比谁都顽皮：把妈妈的口红画满白纸当彩笔，爬树掏鸟窝摔得裤腿沾泥，还会躲在门后突然跳出来吓过路的小猫。 5. 小动物不仅活泼可爱，有时还被用来指代那些有特点的人。读下面的句子，选出合适的答案填在括号里。（填序号） A．百灵鸟 B．老黄牛 C．千里马 D．应声虫 （1）张老师几十年如一日坚守乡村教育，就像默默耕耘的（ ）。 （2）班级文艺会上，小芳的歌声婉转动听，不愧是我们的（ ）。 （3）作为一名四年级的小学生，我们应该有自己的主见，不要成为（ ）。 【答案】 ①. B ②. A ③. D 【解析】 【详解】百灵鸟：比喻歌声清脆悦耳的人。 老黄牛：比喻勤恳踏实、默默奉献的人。 千里马：比喻才华出众的人才。 应声虫：比喻没有主见、随声附和别人的人。 (1)“几十年坚守、默默耕耘”对应老黄牛勤恳踏实、默默奉献的含义。 (2)“歌声婉转动听”对应百灵鸟歌声清脆悦耳的含义。 (3)“要有主见，不要盲从”对应应声虫没有主见、随声附和别人的含义。 活动二：联结古今情意，觅诗意之光 读懂下面诗歌的意思，帮助小语参加学校“诗词之光”朗诵会。 6. 仿照①②小节进行想象，填在③小节的横线上。 初春 ①谁也不曾留心， 春天已悄悄来到。 昨夜，春天伸出一双小手， 撕去小河白色的封条。 ②谁也不曾留心， 春天已悄悄来到。 昨夜，蛋壳里跳出一只小鸡雏， 叽叽叫着，吹出春天的小号。 ③谁也不曾留心， 春天已悄悄来到。 ____________ ④春天听说比我们还小， 春天赤着脚丫在大地上奔跑， 只有露珠给它拍了一张小照， 瞧吧，春天在小小的露珠里微笑。 7. 下面是感情朗诵《初春》的建议，其中最不合适的一项是（　　） A. 朗读节奏舒缓、温柔，表达对春天的爱意 B. 朗读音调稍高，体现出童趣和春天的明亮感 C. 声音低沉，④小节要读得严肃，表达奇妙感 D. 脸上带着微笑，读出“发现春天”的惊喜感 【答案】6. 昨夜，柳枝上钻出嫩绿的小脑袋，踮起脚尖，向春风问好。 7. C 【解析】 【导语】这首写初春的小诗，以孩童视角捕捉春的踪迹，将春天拟人化，选取细碎鲜活的生活化小场景，满溢童真与发现初春的惊喜，氛围轻快灵动，格外动人。 【6题详解】 观察前两节结构，每节均以“谁也不曾留心，春天已悄悄来到”开头，后两句需体现春天带来的变化，运用拟人手法，搭配生动的动作与意象，句式结构与前两节保持一致。选择具有初春特征的事物来写即可。答案不唯一。 示例：昨夜，燕子衔泥筑新巢，唱起春天的歌谣。 【7题详解】 C．全诗充满活泼灵动的惊喜氛围，“声音低沉”“读得严肃”与诗歌基调完全相悖，不符合朗读要求，建议不合适。 8. 小林参加了学校“诗词之光”游园活动，写下的感受有4处错误，请用修改符号帮他修改修改。 “诗词灯谜”区阵阵欢呼声传来，那是同学们猜出谜底时的快乐。“飞花令”擂台前更是热情，同学们争相接龙，声音此起彼伏。“画配诗”角落格外安静，每个人都用心描会，把诗句变成了五彩图画。这场活动，古典诗词仿佛好像化作闪烁的星光，点亮了整个校园。 【答案】 【解析】 【详解】搭配不当：“热情”形容人的情绪，形容场地氛围要用“热闹”。 书写错误：“描会”应改为“描绘”。 词语重复：“仿佛”和“好像”都是比喻词，语意重复，保留一个即可。 成分残缺：原句“这场活动，古典诗词……”两个主语并列，在“这场”前加上介词“通过”。 示例：“诗词灯谜”区阵阵欢呼声传来，那是同学们猜出谜底时的快乐。“飞花令”擂台前更是热闹，同学们争相接龙，声音此起彼伏。“画配诗”角落格外安静，每个人都用心描绘，把诗句变成了五彩图画。通过这场活动，古典诗词好像化作闪烁的星光，点亮了整个校园。 9. 读懂古诗的画面，感受诗人的品格。 （1）诗可叙事：《塞下曲》诗句“____________，____________”描写了将军准备追敌的时候，一场大雪从天而降，雪花落满了弓刀。 （2）诗可言志：王昌龄用诗句“洛阳亲友如相问，____________”来表达自己____________的精神品格。 （3）诗中有画：读到诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，你眼前浮现的情景是：___________ 【答案】 ①. 欲将轻骑逐 ②. 大雪满弓刀 ③. 一片冰心在玉壶 ④. 坚守高洁 ⑤. 儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶，蝴蝶忽然飞入金黄色的菜花丛中，孩子在花丛间四处张望，却再也找不到蝴蝶的踪迹。 【解析】 【详解】（1）答案出自卢纶的《塞下曲》，该句描绘了将军正欲率轻骑追敌时，大雪纷纷扬扬落满弓刀的场景，符合题意。 （2）出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，诗人用“一片冰心在玉壶”自比，表达自己冰清玉洁、坚守高洁情操的品格。 书写时注意“冰”“壶”的正确写法。 （3）诗句出自杨万里《宿新市徐公店》，描述的是春日里孩童追逐黄色蝴蝶，蝴蝶飞进金黄色的油菜花田中消失不见，孩童四处寻找却找不到的童趣画面，答题时需体现出儿童奔跑、蝴蝶飞入菜花、无处寻觅等关键要素即可。 示例：儿童奔跑着追赶黄蝶，蝴蝶飞进油菜花田中消失不见，孩子茫然四顾、无处寻找的生动场景。 活动三：讲述人物故事，追榜样之光 10. 这学期，我读了古人求学的故事，最想给大家分享的是《____________》，这个故事最触动我的是：_____________________________________。读了故事，我要用格言“____________，____________”勉励自己勤奋学习。 【答案】 ①. 凿壁偷光 ②. 匡衡家境贫寒，夜晚没有油灯照明读书，于是在墙壁上凿出小洞，借邻居家透过来的微光刻苦读书，即便条件艰苦也从未放弃求学的精神深深打动了我。 ③. 书山有路勤为径 ④. 学海无涯苦作舟 【解析】 【详解】本题需填写一则古人求学故事名称，感悟结合故事里人物勤学奋进的内容书写，格言挑选激励自身勤奋读书的名言即可。答案不唯一。 示例：这学期，我读了古人求学的故事，最想给大家分享的是《囊萤夜读》，这个故事最触动我的是：车胤幼时家境贫苦买不起灯油，夏天就用白绢口袋装萤火虫，靠萤火虫发出的光亮坚持夜读，在恶劣条件下仍勤学不倦令我深受触动。读了故事，我要用格言“少年不知勤学苦，老来方知读书迟”勉励自己勤奋学习。 ◎阅读短文，完成以下问题。 敲打石头的人 徐鲁 ①高山上，一位老人带着几位叔叔正在敲敲打打地寻找不同的石头。那位老人是我的外公，他是一位了不起的地质学家。可外公说，他只是个“敲打石头的人”。 ②小时候，外公就爱动脑筋。秋天，他跟着大人在藕塘里采莲藕。他年龄虽小，每次采莲藕却总是采得又快又多。原来，他留心观察，发现了一个“秘密”，如果顺着干枯的荷叶梗踩下去，淤泥下面就会有粗大的莲藕。 ③14岁那年，外公报考小学堂。因为太激动了，他在填写报名表时误把年龄“十四”写在了姓名栏里。他没有钱再买一张表，只好将错就错，顺着笔画把“十”改成“李”。他一抬头，看见匾额上写着“光被四表”。他在“四”的后面又加了个“光”字。从此，他的名字就变成了“李四光”。 ④24岁那年，外公去英国学地质学。那时候，我们国家贫困落后，虽地下有石油和矿藏，可没人能够找到它们。没有能源，国家就强大不起来。外公立志要为祖国寻找和开发地下宝藏。暑假他到矿山当矿工。夜晚，黑暗的工棚里，矿工们躺在温暖的被窝里打着呼噜，外公却在（阴暗 昏暗）的油灯下仔细记录每天的观察与发现。 ⑤四年后，外公回国寻找宝藏。国家需要的宝藏，就藏在大山深处。祖国的每一座高山与每一道峡谷都在等待着、（呼唤 呼喊）着科学家和勘探队员的脚步。外公每天好忙碌啊！有时候天还没有亮，星星还在山峰间（闪耀 闪烁），外公就穿戴整齐，戴上草帽出发了。山路弯弯伸进了茫茫的远方…… ⑥【A】每一个静静的夜晚，外公都在昏黄的灯光下拿着放大镜，一边端详他的石头，一边用手一点儿一点儿地摩挲着，感受着石头的不同。他要用这些奇怪的石头，（破解 破除）地壳下的秘密。这样科学家和地质勘探队员们就可以更准确地在深山、峡谷、草原和海洋深处找到更多的宝藏。 ⑦当我问外公累不累时，【B】外公总说：“我是炎黄子孙，理所当然地要把所学到的知识，全部献给我亲爱的祖国。（有删改） 11. 在短文中，请用“/”划掉括号中不正确的词语。 12. “我”的外公学地质学的原因是（　　） A. 科学家邀请他去英国找石头 B. 他想去看英国的风景 C. 为祖国寻找和开发地下能源 D. 他喜欢收集不同的石头 13. 文中围绕“外公”写了四件事，请为它们列出小标题。 ①小时候，_____________ ②14岁那年，_____________ ③24岁那年，赴英学习，当矿工 ④四年后，_____________ 14. 读第⑥⑦自然段中画“ ”的两处句子，完成练习。 （1）句子A是人物的_______描写，表现了外公________________； 句子B是人物的_________描写，表现了外公_______________。 （2）仿照句子A，选一种情况写一组连续动作。 小男孩踢足球 小红洗袜子 妈妈炒菜 ____________________ 15. 读画“ ”的句子并想象画面，下列说法中不正确的一项是（　　） A. 仿佛看到外公漫步山间，悠闲地欣赏着美景 B. 仿佛听到外公哼哧哼哧喘着粗气的声音 C. 仿佛看到外公背着沉重的工具，艰难行走 D. 仿佛听到外公在和同行人激烈地讨论问题 16. 文中第④自然段不仅写了“外公”，还写了其他矿工，这样写有什么好处？ ____________________ 17. 请结合短文内容和下面的材料，从精神品质和个人成就的角度，说说李四光的“了不起”。 李四光（1889-1971），湖北黄冈人，蒙古族。他创建了地质力学学科，创立了“蜓科”化石分类系统，发现了中国第四纪冰川，开创了活动构造研究与地应力观测相结合的预报地震途径。 ________________________ 【答案】11. 阴暗 呼喊 闪耀 破除 12. C 13. ①. 留心观察，发现采藕秘密 ②. 误填报名表，改名李四光  ③. 回国勘探，研究石头  14. ①. 动作 ②. 研究地质时认真严谨、一丝不苟的态度 ③. 语言 ④. 热爱祖国、甘愿为祖国奉献一切的爱国情怀 ⑤. 妈妈系上围裙，打开燃气灶，往锅里倒了油，油热后放入葱花爆香，接着倒入切好的青菜，拿着锅铲不停翻炒，最后撒上盐调味，一盘香喷喷的炒青菜就做好了。  15. A 16. 运用对比的写法，将矿工们休息熟睡和外公熬夜记录观察发现做对比，突出了外公刻苦勤奋、一心一意为祖国寻找宝藏的可贵品质，让外公的形象更鲜明。 17. 精神品质：李四光从小就爱观察、爱动脑筋，一生刻苦钻研地质工作，满怀爱国热情，甘愿把全部学识奉献给祖国，品格非常可贵；个人成就：他创建了地质力学学科，创立了“蜓科”化石分类系统，发现了中国第四纪冰川，开创了预报地震的途径，为祖国寻找开发地下宝藏、推动中国地质事业发展做出了巨大贡献。 【解析】 【导语】文章以外孙视角叙写李四光生平，标题质朴点明人物初心。采藕善观察、改名趣事、海外苦读、山野探石多件小事串联成长与志向，细节细腻动人。灯下研石、心系矿藏的画面凸显其报国热忱，文末话语直抒家国情怀，文字平实真挚，以生活化片段塑造出踏实奉献、心怀祖国的地质学者形象。 【11题详解】 阴暗：光线少，氛围阴沉压抑，也可指人心险恶。 昏暗：环境光线薄弱，视物模糊不清。 结合文章第④自然段“外公却在（阴暗 昏暗）的油灯下仔细记录每天的观察与发现”可知，“昏暗”形容光线微弱、不明亮，用来形容油灯灯光贴合语境，故划去“阴暗”。 呼唤：轻柔地呼叫，也指心底深切期盼。 呼喊：放开声音大声叫喊，情绪强烈。 结合文章第⑤自然段“祖国的每一座高山与每一道峡谷都在等待着、（呼唤 呼喊）着科学家和勘探队员的脚步”可知，将祖国山河拟人化，用“呼唤”表达山河对勘探者的邀约，故划去“呼喊”。 闪耀：光芒明亮夺目，光亮感突出。 闪烁：光亮时明时暗，间断发出微光。 结合文章第⑤自然段“外公每天好忙碌啊！有时候天还没有亮，星星还在山峰间（闪耀 闪烁）”可知，天未亮时山峰间的星星光亮忽明忽暗，用“闪烁”更贴切，故划去“闪耀”。 破解：解开谜题、密码、难题，理清内在逻辑。 破除：打破并消除旧习俗、偏见、迷信等固有观念或束缚。 结合文章第⑥自然段“他要用这些奇怪的石头，（破解 破除）地壳下的秘密”可知，外公依靠石头解开地壳深藏的地质奥秘，方便大家寻找矿藏石油，“破解秘密”是固定搭配，故划去“破除”。 【12题详解】 结合文章第④自然段“那时候，我们国家贫困落后，虽地下有石油和矿藏，可没人能够找到它们。没有能源，国家就强大不起来。外公立志要为祖国寻找和开发地下宝藏”可知，外公立下志向学习地质学，只为找寻开发地下宝藏。选C。 【13题详解】 文章第②自然段讲述小时候，外公儿时采藕时细心观察，发现顺着干枯荷叶梗就能挖到莲藕的小窍门，体现他从小善于观察思考。故小标题可写为：留心观察，发现采藕秘密。 文章第③自然段讲述14岁那年，外公报考小学堂填错报名表，修改字迹后定下李四光这个名字。故小标题可写为：误填报名表，改名李四光。 文章第⑤—⑥自然段讲述四年后，外公回国后每日天不亮就进山勘探，深夜还钻研石头、破解地质秘密，一心为国找寻地下矿藏。故小标题可写为：回国勘探，研究石头。 【14题详解】 （1）结合文章第⑥自然段句子A可知，句子中“拿、端详、摩挲”一系列动作，属于动作描写，细致刻画外公深夜拿着放大镜细细研究石头的模样，能看出他对待地质研究时认真严谨、一丝不苟的态度。 结合文章第⑦自然段句子B可知，直接引用外公说的话，属于语言描写，这句直白的话语写出外公作为炎黄子孙，愿意倾尽所学报效祖国的赤诚，充分体现出他热爱祖国、甘愿为祖国奉献一切的爱国情怀。 （2）第⑥自然段句子A运用“拿、端详、摩挲”一连串连贯的动词细致刻画外公研究石头的状态，依靠连续动作展现人物状态。仿写时，先选定场景，再梳理这件事先后连贯的动作，选用多个动词串联起来写出完整画面即可。 示例： 小男孩踢足球：小男孩带着球飞奔向前，右脚一蹬，把球传给队友，紧接着转身加速跑向前方，接住队友的回传球，抬起左脚猛地一踢，球像箭一样射向球门。 小红洗袜子：小红接了半盆水，把袜子放进去浸湿，捞出来抹上肥皂，两只手使劲地搓啊搓，再放进清水里漂了漂，拧干水，抖了抖，最后把袜子夹到了晾衣架上。 妈妈炒菜：妈妈系上围裙，拧开燃气灶，往锅里倒了一勺油，等油冒出青烟，把切好的青菜倒进锅里，左手握着锅柄一颠，右手拿着锅铲快速翻炒，撒上盐，关火，把菜盛进了盘子里。 【15题详解】 A．结合文章第⑤自然段“山路弯弯伸进了茫茫的远方……”可知，前文写外公天没亮就出发，奔赴深山勘探矿藏，工作辛苦繁重，“山路弯弯伸进茫茫远方”写出山路漫长难行，外公是辛苦赶路工作，并非悠闲漫步赏景，这个想象和原文语境不符，说法错误。 【16题详解】 结合文章第④自然段“夜晚，黑暗的工棚里，矿工们躺在温暖的被窝里打着呼噜，外公却在昏暗的油灯下仔细记录每天的观察与发现”可知，这里将早早入睡休息的矿工与深夜仍在昏暗油灯下记录观察发现的外公形成鲜明对比，借矿工安逸休息的状态反衬出李四光为钻研地质学不怕辛苦、刻苦勤勉、一心专注地质研究的可贵品质，更加突出他求学时刻苦钻研、心怀寻矿报国志向的人物形象。 【17题详解】 做题时，结合短文内容概括李四光精神品质，结合补充材料概括个人成就，总结出“了不起”的点即可。 示例：李四光十分了不起，精神上他从小善于观察思考，求学勘探不惧辛苦，心怀祖国，立志为国寻找地下宝藏，甘愿把学识全部奉献国家，成就上他创建地质力学学科，建立化石分类系统，发现第四纪冰川，还开辟地震预报相关研究道路，极大推动了我国地质科学发展。 活动四：点燃创新火种，逐科技之光 ◎阅读下面两则材料，完成以下问题。 【材料一】展馆简介 中国科学技术馆的外观别具一格，整个建筑像一把巨大的“鲁班锁”，蕴含着“解锁”“探秘”之意。馆内设有多个主题鲜明的展厅：“华夏之光”展厅展示了中国古代科技的发明创造和伟大成就；“探索与发现”展厅介绍了人类在探索自然世界的过程中形成的科学思想和方法；“科技与生活”展厅重在让游客感受科技与生活的紧密联系；“挑战与未来”展厅呈现了人类对未来科技的憧憬和探索。欢迎大家走进中国科学技术馆，体验科学乐趣，探索科学奥秘，感受科学的美妙与神奇。 【材料二】展品介绍 张衡候风地动仪复原模型（直立杆式） ①张衡候风地动仪是世界上第一架测验地震的仪器，由东汉天文学家张衡制成。地动仪用精铜制造而成，直径八尺（约1．90米），形如酒樽（古代盛酒的器具）。地动仪的中心竖着一根铜柱，四周设八组杠杆，在地动仪的外侧相应地设置了8条口含小铜珠的龙，每个龙头下面都有一只蟾蜍张口向上。 ②当地震发生时，受震波作用，中心的铜柱失去平衡，触动杠杆，使地动仪外的龙张开嘴吐出铜珠，落在下面仰首张嘴的小铜蟾蜍口中。通过发出的声响和落珠的方位，报告地震发生的时间和方向。据史料记载，候风地动仪曾成功地记录了公元138年发生在甘肃的一次强烈地震。 ③根据《后汉书·张衡列传》记载，世界各国的科学家都曾进行过复原张衡地动仪的尝试。在各种复原方案中，主要的学术观点分为两派，一派主张采用简单直立杆结构，另一派主张采用悬垂摆结构。本展品是按比例缩小的直立杆式候风地动仪模型。（有删改） 18. “格”有多个意思，【材料一】中加点词“别具一格”的“格”应选第_______种解释，而“格斗”中的“格”应选第_______种解释。（填序号） ①风格，品质。 ②划分成的空栏或框子。 ③击，打。 19. 请根据【材料二】，将张衡候风地动仪的相关信息补充完整。 年代 直径 材质 形状 功能 东汉 ___ ___ ___ 测验地震 20. 根据【材料一】和【材料二】的内容，填写恰当的信息。 （1）丁丁对中国古代科技成就非常感兴趣，特别想了解张衡候风地动仪，你推荐他到___________展厅参观。 （2）候风地动仪测验地震时，是中心的铜柱受__________失去平衡，发生连锁反应，最后通过铜珠落在小铜蟾蜍口中___________________，报告地震发生的时间和方向。 21. 针对以上两则材料，提出一个你不懂的问题，并写出解决这个问题的方法。 你的问题是____________ 你解决问题的方法是__________ 22. 远观中国科学技术馆，整个建筑像一把巨大的“鲁班锁”，蕴含着“解锁”“探秘”之意。如果建造新的科技馆，你还想把它的外观设计成_________的样式，蕴含_________之意。 23. 科技的“挑战与未来”需要我们参与，请结合你读过的科普读物，参加“爱上科学”直播间讨论活动。（注意小语、小文发言的格式哦！） “爱上科学”直播间 主持人：人工智能时代，怎样让书本上的科普知识“活”起来，变得更加有趣？期待同学们的“金点子”哦！ 小语：我阅读了李四光的《看看我们的地球》这本书，我觉得可以用AI把李四光发现的地震带做成手机地图，输入自己的位置就可以看到附近是否有地震带。 小文：我读了高士其的《灰尘的旅行》，我想，如果用人工智能技术生成一个高士其的智能体，在阅读中可以随时和他对话，就可以了解更多的知识了。 我：____________________ 【答案】18. ①. ① ②. ③ 19. ①. 八尺 ②. 精铜 ③. 形如酒樽 20. ①. 华夏之光 ②. 震波作用 ③. 发出的声响和落珠的方位 21. ①. 悬垂摆结构的地动仪复原模型比直立杆式的更准确吗？ ②. 去图书馆查找介绍地动仪复原研究的科普书籍，或者上网搜索相关资料。 22. ①. 巨大的魔方 ②. 科学世界变幻无穷，等待探索解锁  23. 我读了米·伊林的《十万个为什么》，我觉得可以做一个AI家居科普小助手，对着家里任意物品提问，就能知道它背后隐藏的科学知识，随时学习身边的科学。 【解析】 【导语】这是一篇适配综合能力考查的非连续性说明文文本，选材贴近科普场景，将中国科技馆介绍与古代科技文物说明结合，兼具语文训练与科普价值。它既考查字词释义、信息提取等基础语文能力，又设置开放题引导创新思考，内容鲜活，自然衔接了课内外科技文化知识。 【18题详解】 “别具一格”意思是另有一种独特的风格，因此“格”是“风格、品质”的意思，故选①；“格斗”是互相击打搏斗的意思，因此“格”是“击、打”的意思，故选③。 【19题详解】 结合材料二第①段“张衡候风地动仪是世界上第一架测验地震的仪器，由东汉天文学家张衡制成。地动仪用精铜制造而成，直径八尺（约1.90米），形如酒樽（古代盛酒的器具）。”可知，张衡候风地动仪的年代是东汉时期，地动仪的直径是八尺，材质是用精铜制造而成，形状是形如酒樽，功能是用来测验地震的。 【20题详解】 （1）题干中提到丁丁对“中国古代科技成就”感兴趣，特别是解张衡候风地动仪。结合材料一中的内容“‘华夏之光’展厅展示了中国古代科技的发明创造和伟大成就”可知，“华夏之光”展示的就是中国古代科技的发展创作与伟大成就。所以我推荐丁丁去“华夏之光”展厅去观展。 （2）结合材料二第②段“当地震发生时，受震波作用，中心的铜柱失去平衡，触动杠杆，使地动仪外的龙张开嘴吐出铜珠，落在下面仰首张嘴的小铜蟾蜍口中。通过发出的声响和落珠的方位，报告地震发生的时间和方向。”可知，发生地震时，中心的铜柱受震波作用失去平衡，发生连锁反应，最后通过铜珠落在小铜蟾蜍口中发出的声响和落珠的方位，报告地震发生的时间和方向。 【21题详解】 围绕材料内容提出合理疑问，写出对应可行的解决方法。答案不唯一。 示例：结合材料一的内容我提出的问题是：华夏之光展厅中具有哪些令人印象深刻的古代科技发明展示呢？ 我解决问题的方法是：可以亲自前往中国科技馆的华夏之光展厅进行参观，实地观察和了解具体的展品。 【22题详解】 设计样式贴合科技馆“探索科学”的主题，寓意和样式匹配合理即可。答案不唯一。 示例：我还想把它的外观设计成巨大的“算盘”形状，蕴含着精打细算、科学规划之意。 【23题详解】 仿照题干中小语、小文的格式，先点明自己读的科普读物，再说出利用人工智能让科普知识变有趣的点子，符合要求即可。 示例：我阅读了《昆虫记》这本书，我想借助AI制作昆虫虚拟模型，扫描书本里的昆虫介绍，就能3D展示昆虫的身体构造与生活习性。 活动五：凝视心灵角落，书心中之光 24. 在成长的旅程中，总有一束光悄然照亮你的心底，带给你启迪，带给你快乐……这束光或许是你身边的某个人，或许是你经历的某件事，又或许是你的一次出游，等等。请以“心中的光”为题，写下你的经历。注意：1.书写工整，语句通顺；2.内容清楚，有自己的感受。 【答案】例文： 心中的光 深秋的冷雨敲着教室窗沿，我捏着皱巴巴的旧演讲稿，又想起上次校级演讲赛忘词、僵在台上狼狈退场的画面，心底满是灰暗的自卑。那段难熬的日子里，是语文老师化作一束暖光，悄悄照亮了我迷茫的心底。 为了那场演讲赛，我提前打磨了半个月稿件，把每一句话都背得滚瓜烂熟。可站上聚光灯的瞬间，我大脑一片空白，只能草草收尾跑下台。从那之后，我彻底害怕当众说话，课堂上明明会答的问题也不敢举手，整个人整日蔫蔫的，提不起精神。 老师很快察觉到了我的低落。午休时她把我请到办公室，桌上摊开的演讲稿上，用红笔圈出了很多出彩的段落。她递来一杯温热水轻声安抚：“你的文字很有灵气，只是太紧张了，我们慢慢调整就好。”之后十几天，她每天抽课间陪我练习：教我紧张时深呼吸的小技巧，逐句打磨语气和手势，连站姿的小细节都会耐心纠正，稿子上密密麻麻全是她的批注。 两周后的班级分享会，我鼓起勇气报名上台。站在讲台前，看见老师在台下投来温和鼓励的目光，慌乱的心瞬间安定下来，流畅完成了分享。热烈的掌声响起时，积压许久的委屈与自卑终于慢慢散开。 如今我不再畏惧当众表达，老师就是我心中永不熄灭的光。她的善意驱散了我的怯懦，教会我和失败握手，这束温暖的光，会一直陪着我走过成长路上每一段忐忑的旅程。 【解析】 【详解】一、审题。 题目是命题作文，以《心中的光》为题，以自身亲身经历为写作素材，叙事条理清晰，融入真情实感完成一篇习作。 二、立意。 选取贴近生活的常见素材，传递出“困境里的善意与鼓励，能成为陪伴人长久成长的精神力量”的主旨。 三、写作思路。 开头：运用环境描写烘托情绪，以回忆式开头引出人物，点明标题《心中的光》。 中间：首先铺垫困境，详细交代挫折经历；然后描写转折细节；详细介绍事件高潮，突出得到帮助后自己的改变。 结尾：紧扣“光”的意象，说明人物带给自己的影响，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $