精品解析：陕西省渭南市蒲城县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

蒲城县2024～2025学年度下学期期末质量检测 六年级语文试题 一、积累与运用。 六月的阳光洒在校园里，毕业的钟声即将敲响，六年级举办了“逐梦六载·童心筑未来”主题活动，让我们一起完成下列挑战，为六年的学习生活画上圆满的句号。 【字词基础挑战娄】 1. 读语段，根据拼音在括号里写汉字，把老师的临别赠言补充完整。 六月的风，热辣滚烫。这一天，我们收到了老师给我们的临别赠言：毕业的脚步shùn（ ）间临近，回望校园时光，像一场奇妙的旅程。课堂上，你们的笑声似清cuì（ ）的铃音，在教室上空回荡；知识似琴jiàn（ ），你们在上面跳跃，合奏出成长的乐pǔ（ ）。面对严jùn（ ）的挑战，你们也从未退缩。偶尔的小调皮，是幼zhì（ ）的珍贵模样，一zhǎ（ ）眼那些过往也成了回忆里的甜。愿你们带着勇气奔赴远方，老师盼你们前程灿烂！ 2. 字义我会辨。给下列句子中的加点字选择正确的解释。（填序号） 袭：A．袭击；侵袭 B．照样做；依照着继续下去 C．继承 D．量词，用于成套的衣服 （1）他穿着一袭新衣，精神极了。（ ） （2）她的设计风格沿袭了前人以往的风格。（ ） （3）这不是演习，是偷袭。（ ） （4）“铁帽子王”是清代对世袭罔替王爵的俗称。（ ） 3. 火眼金睛选一选。下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 机器人格斗赛上，小明团队改进的攻击程序比对手技高一筹，轻松夺冠。 B. 现代年轻人使用智能手机已是司空见惯。 C. 这位年轻的音乐家仅凭一把吉他就能演奏出如此复杂的曲目，真是不可思议。 D. 得知自己辛苦准备的比赛被取消，他气得满脸通红，心平气和地摔门而去。 【文化知识小考场】 4. 习近平总书记指出：“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。”下面语句中与上述思想一致的一项是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 近水知鱼性，近山识鸟音。 D. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 5. 下列选项中说法不正确的一项是（ ） A. 《马诗》《石灰吟》《竹石》三首古诗都运用了托物言志的表现手法。 B. 《北京的春节》中“杂拌儿”“零七八碎儿”“闲在”等词语洋溢着浓浓的京味儿。 C. 《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说，小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。 D. 《两小儿辩日》和《表里的生物》两篇课文写作时均是先提出观点，再举例证明。 6. 小语将毕业典礼的主题“逐梦六载·童心筑未来”用赵孟頫的楷书字体写在了宣纸上，下列对赵孟頫楷书特点描述不正确的一项是（ ） A. 点画圆润多姿，具有行书的笔意。 B. 结构严谨端庄，平正宽绰。 C. 笔画筋肉丰满，浑厚有力。 D. 整体上显得秀丽柔美，稳健大方。 【语言运用大挑战】 7．语言表达我最棒。请按要求完成下列句子练习。 7. 读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树 ____________——___________________ 8. 读句子，注意句子中加点的部分，再选择一个词语，发挥想象，仿写句子。 例：他大吼一声，大山都抖了三抖。 安静 喜欢 饿 厚 ____________——__________________ 9. 学校要通知六年级师生参加毕业联欢会，小语同学代学校拟了一份通知，其中有三处错误，请用修改符号在原句上修改。 【诗词积累大观园】 10. 中华古典诗歌群星璀璨，内涵丰富，请你将下列古诗内容补充完整。 诗中有习俗，如韩翃《寒食》中“①_____________，轻烟散入五侯家”；诗中有节操，如郑燮《竹石》中“千磨万击还坚劲，②_____________”；诗中有传说，如《迢迢牵牛星》中“盈盈一水间，③_____________”；诗中有美景，如叶绍翁《游园不值》中“春色满园关不住，④_____________”；诗中有意境，如孟浩然《宿建德江》中“⑤_____________，江清月近人”；诗中有真情，如王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸，⑥_____________”。 【感恩师情诉心声】 11. 六年的学习生涯已悄然过去，请给你的班主任老师写一段毕业赠言，表达出对老师真挚的情感。（不得出现真实姓名，不少于60字） 毕业赠言 _________________ 二、阅读与鉴赏。 对比阅读。 鲁滨逊漂流记（节选） 【片段一】我感到自己前景暗淡。因为，我被凶猛的风暴刮到这荒岛上，远离原定的航线，远离人类正常的贸易航线有数百海里之遥。我想，这完全是出于天意，让我孤苦伶仃，在凄凉中了却余生了。想到这些，我的眼泪不禁夺眶而出。 【片段二】没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。 但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。 12. 读片段一可知，“我”感到前景暗淡的原因是__________________；读片段二可知，“我”在岛上面临的困难是__________________。 13. 对比片段一、片段二，可以体会到鲁滨逊的心态发生了怎样的变化？ ______________ 14. 如果要概括片段二的内容，下面最合适的一项是（ ） A. 建房定居，遭遇困难，积极克服 B. 流落荒岛，孤苦伶仃，缺衣少食 C. 畜牧种植，自给自足，救回野人 15. 读完整本书，你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？ ___________________ 现代文阅读。 __________________ ①纵观生活中那些人缘很好、心胸开阔、与人为善、受人尊敬的人，都是经常换位思考的人。因此，生活中学会换位思考，是十分必要的。 ②____________。在一次饭局上，一位老友谈起了他的父亲，谈到二十多年前的旧事。那年，他以优异的成绩考取重点大学，这在当时是当地一件非常轰动的事情，按风俗要大摆酒席庆祝一番，然而他父亲却不同意摆酒席，他母亲及众多亲朋多次相劝，他父亲却坚决不松口。他父亲的理由是，邻家的两位考生这次高考都考得不好，全家人都处在伤痛之中，如再大摆酒席的话，势必会刺激邻家，使他们更加不好受。他当时很不理解父亲的决定，但随着年龄的增长，渐渐感受到父亲设身处地为人着想的品德，终于明白了父亲为何在村里有那么高的威望。 ③____________。大家颇为熟悉的《触龙说赵太后》便是经典之作。战国时期，秦国趁赵国政权交替之机，大举攻赵，并占领赵国三座城市。赵国不得不向齐国求援，而齐国一定要赵太后的小儿子长安君为人质，才肯出兵。赵太后溺爱长安君，执意不肯，并扬言对进谏者格杀勿论。面对国家危急的形势，大臣触龙冒着生命危险，在与赵太后谈家常事缓和她的情绪后，以派长安君做人质是“让他为国家立功，增加他的威望”为理由，终于让赵太后下决心送长安君当人质，从而解救了国家，留下了美谈。触龙之所以能说服赵太后，就是运用换位思考，站在赵太后和长安君的立场上陈述利弊，使赵太后明白了“爱子则为之计深远”的道理，让她的爱子出质于齐而换取救兵。触龙的这种智慧，千百年来令人赞叹不已，世人均为触龙善于做思想工作的才能大表敬仰。 ④换位思考是一味良药。前些年，我托平时关系不错的校长帮亲戚家小孩调整班级，我这位校长朋友说为不影响教学秩序，开学时他已宣布任何人不准调班，所以他不能帮这个忙。我说这不是你一句话的事儿吗？他说这事虽小但影响大局。尽管我说尽好话，他就是不松口。当时我对他意见很大，认为关系这么好连这点小忙也不肯帮，于是再也不跟他交往。后来他似乎察觉到了我的不满，于是请我吃饭再次向我解释，并问我：假如你在我这个位置你会怎么做？我听后马上转念一想，自己当校长也不可能这么做，这样做一是会失信于民影响威信，二是开了这个口往往人家有样学样，最终影响教学秩序。经这么一换位思考，很快理解了他的苦衷，打开了自己心中的死结，自己也释怀了。 ⑤在工作和生活中，我们不妨多作换位思考。只有这样，你的心胸才会更加开阔，你的人际关系也会变得更好。 16. 给短文拟一个恰当的题目，写在文章前面的横线上。 17. 作者为了证明主要观点，列举了哪三件事？请简要概括。 （1）_____________________ （2）_____________________ （3）_____________________ 18. 请根据短文内容将下面两句话分别填入第②③段画横线的位置。（填序号） A．换位思考是一种智慧 B．换位思考是一种美德 19. 下列绘制的短文结构关系示意图中，最恰当的一项是（ ） A. B. C. 20. 短文的开头和结尾有什么关系？这样写有什么好处？ _______________________ 三、畅想与表达。 21. 畅想与表达。 小学六年的学习与生活，喜忧相伴，或快乐让我们永记，或悲伤令我们难忘，这些都是我们成长的经历，都值得我们去感激。我们要感谢父母，给了我们一个温暖的家；感谢老师，给了我们关爱和启迪；感谢朋友，伴我们健康成长；感谢对手，让我们变得更加坚强……请你以“谢谢你，____________”为题目，写一篇文章，通过具体的事例表达内心的真情实感。 要求：先将题目补充完整再写作；内容具体、生动，语句通顺、连贯；字迹工整，书写规范，正确使用标点符号；文中不得出现真实的人名、校名和地名；字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 蒲城县2024～2025学年度下学期期末质量检测 六年级语文试题 一、积累与运用。 六月的阳光洒在校园里，毕业的钟声即将敲响，六年级举办了“逐梦六载·童心筑未来”主题活动，让我们一起完成下列挑战，为六年的学习生活画上圆满的句号。 【字词基础挑战娄】 1. 读语段，根据拼音在括号里写汉字，把老师的临别赠言补充完整。 六月的风，热辣滚烫。这一天，我们收到了老师给我们的临别赠言：毕业的脚步shùn（ ）间临近，回望校园时光，像一场奇妙的旅程。课堂上，你们的笑声似清cuì（ ）的铃音，在教室上空回荡；知识似琴jiàn（ ），你们在上面跳跃，合奏出成长的乐pǔ（ ）。面对严jùn（ ）的挑战，你们也从未退缩。偶尔的小调皮，是幼zhì（ ）的珍贵模样，一zhǎ（ ）眼那些过往也成了回忆里的甜。愿你们带着勇气奔赴远方，老师盼你们前程灿烂！ 【答案】 ①. 瞬 ②. 脆 ③. 键 ④. 谱 ⑤. 峻 ⑥. 稚 ⑦. 眨 【解析】 【详解】书写时注意“瞬”“脆”“键”“峻”“眨”的正确写法。 2. 字义我会辨。给下列句子中的加点字选择正确的解释。（填序号） 袭：A．袭击；侵袭 B．照样做；依照着继续下去 C．继承 D．量词，用于成套的衣服 （1）他穿着一袭新衣，精神极了。（ ） （2）她的设计风格沿袭了前人以往的风格。（ ） （3）这不是演习，是偷袭。（ ） （4）“铁帽子王”是清代对世袭罔替王爵的俗称。（ ） 【答案】 ①. D ②. B ③. A ④. C 【解析】 【详解】（1）题干中“袭”用在“一”和“新衣”之间，表示衣服的数量单位。“一袭新衣”指的是一套新衣服。因此，这里的“袭”是量词，用于成套的衣服。对应选项D。 （2）题干中“沿袭”是一个词语，意思是依照旧的传统或原有的规定继续下去。这里的“袭”表示依照着继续下去、照样做。对应选项B。 （3）题干中“偷袭”指的是趁敌人不防备时突然进行攻击。这里的“袭”表示袭击、侵袭。对应选项A。 （4）题干中“世袭”指的是世代继承爵位、官职等。这里的“袭”表示继承。对应选项C。 3. 火眼金睛选一选。下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 机器人格斗赛上，小明团队改进的攻击程序比对手技高一筹，轻松夺冠。 B. 现代年轻人使用智能手机已是司空见惯。 C. 这位年轻的音乐家仅凭一把吉他就能演奏出如此复杂的曲目，真是不可思议。 D. 得知自己辛苦准备的比赛被取消，他气得满脸通红，心平气和地摔门而去。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“心平气和”指心情平静，态度温和。题干中“他气得满脸通红”“摔门而去”这些描写都表明他此时正处于极度愤怒的状态。而“心平气和”表示心情平静，这与前文的愤怒情绪完全矛盾。因此，该选项使用不当。 【文化知识小考场】 4. 习近平总书记指出：“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。”下面语句中与上述思想一致的一项是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 近水知鱼性，近山识鸟音。 D. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 【答案】B 【解析】 【详解】习近平总书记的讲话“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜”核心在于强调改革与创新是进步、强大和胜利的根本动力。其思想内核是不断革新、与时俱进、推陈出新。 A．意思是“年轻力壮的时候不奋发图强，到了老年再悲伤后悔也来不及了”。这句话主要劝诫人们要珍惜时间，勤奋努力，不要虚度光阴。它强调的是惜时和勤奋，与“改革创新”的主题不符； B．意思是“如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不间断地更新又更新”。这句话强调人要不断洗涤身上的污垢（后面引申为“精神上的革新”），每天都要有新的进步和改变，保持一种不断更新、不断进步的状态。这与题干中强调的“改革”“创新”精神高度契合； C．意思是“临近水边，时间长了就会了解鱼的习性；靠近山林，时间长了就会识别鸟的声音”。这句话比喻通过长期的实践和接触，才能深入了解事物的规律。它强调的是实践出真知，与“改革创新”的主题不符； D．意思是“用心栽种的花没开，无意插下的柳枝却长成了树荫”。这句话比喻想做的事情没做成，没想做的事情反而成功了。它通常用来形容事情的结果出人意料，或者表达一种顺其自然的心态，与“改革创新”的主动进取精神不符。 5. 下列选项中说法不正确的一项是（ ） A. 《马诗》《石灰吟》《竹石》三首古诗都运用了托物言志的表现手法。 B. 《北京的春节》中“杂拌儿”“零七八碎儿”“闲在”等词语洋溢着浓浓的京味儿。 C. 《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说，小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。 D. 《两小儿辩日》和《表里的生物》两篇课文写作时均是先提出观点，再举例证明。 【答案】D 【解析】 【详解】D．《两小儿辩日》：两个小孩各自先提出观点，再阐述理由进行论证；《表里的生物》：行文脉络不是“先提观点再举例”。文章以孩童好奇心为线索，从发现父亲怀表会响，不断追问、猜想、求证，是叙事推进、层层探究，开篇没有直接抛出中心观点，和《两小儿辩日》写法不同。因此说法不正确。 6. 小语将毕业典礼的主题“逐梦六载·童心筑未来”用赵孟頫的楷书字体写在了宣纸上，下列对赵孟頫楷书特点描述不正确的一项是（ ） A. 点画圆润多姿，具有行书的笔意。 B. 结构严谨端庄，平正宽绰。 C. 笔画筋肉丰满，浑厚有力。 D. 整体上显得秀丽柔美，稳健大方。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“笔画筋肉丰满，浑厚有力”，这是“颜体楷书”的典型特征，而非赵体。赵体虽也讲究“筋骨内涵”，但其风格更偏向“外似柔润而内实坚强”，整体风格是秀逸流美，而非浑厚雄强。因此，该选项描述错误。 【语言运用大挑战】 7．语言表达我最棒。请按要求完成下列句子练习。 7. 读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。 饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树 ____________——___________________ 【答案】 ①. 饱经风霜的脸 ②. 爷爷的脸就像一张揉皱又摊开的旧报纸，每一道皱纹里都藏着故事。眼窝深陷，眼白上爬着几根红血丝，可那眼神却亮得吓人，像冬夜里没熄灭的炭火。他笑起来时，嘴角的沟壑会挤在一起，那是被烈日晒过、被寒风刮过，却从未被生活压垮的痕迹。 【解析】 【详解】“饱经风霜”意思是经历过很多艰难困苦的磨练，常用来形容人或事物历经岁月沧桑、承受诸多磨难后呈现出的状态。写话时，先选定一个词语，围绕该事物的外观特征，结合其可能经历的风雨、岁月变迁等背景，通过细节描写展现它的沧桑感，同时融入情感或感悟，让文字有画面感和感染力。 示例：饱经风霜的脸——奶奶的脸像被揉皱又晒干的桑叶，皱纹深得像刀刻的沟壑，从额头蔓延到下巴。眼角的鱼尾纹里藏着无数个熬夜缝补的夜晚，脸颊的晒斑是田间劳作时阳光烙下的印记。可当她笑起来，那些皱纹又会舒展开，像春风拂过的水面，每一道褶皱里都漾着温暖，仿佛所有的苦难都被这笑容酿成了蜜。 饱经风霜的老屋——山腰上那座老屋，墙皮剥落得像老人干裂的手背，露出里面灰黄的土坯。风一吹，那扇摇摇欲坠的木门就“吱呀”作响，像是在咳嗽。屋檐下的蜘蛛网在风里晃，可每当黄昏炊烟升起，这里又成了全村最暖的地方，它不说话，却用满身的伤痕，替我们挡住了几十年的风雨。 饱经风霜的大树——崖边的老松树，树干扭着奇特的弧度，褐色的树皮像被巨石压过般裂开层层叠叠的口子，却依旧倔强地向上生长。几根主枝被雷电劈断，留下焦黑的茬口，剩下的枝丫却伸展出苍劲的绿，松针在山风里簌簌作响。它扎根在贫瘠的石缝里，在悬崖边站了百年，像个不屈的勇士对抗着风雨。春天，它在断枝旁抽出新芽；冬天，它用残存的枝干为小鸟挡住寒风。它不说话，却用满身的伤痕，告诉我们：所谓坚强，不是从不受伤，而是带着伤，依然向着光生长。 8. 读句子，注意句子中加点的部分，再选择一个词语，发挥想象，仿写句子。 例：他大吼一声，大山都抖了三抖。 安静 喜欢 饿 厚 ____________——__________________ 【答案】 ①. 饿 ②. 我饿得前胸贴后背，连走路的力气都没有了。 【解析】 【详解】例句采用夸张的修辞手法，句式分为前后两部分，前半句交代人物行为，后半句刻意放大行为带来的影响，通过违背现实的夸大描写，强烈突出人物吼声洪亮、气势强盛的特点，让语句更有画面感与感染力。解答时，首先从安静、喜欢、饿、厚四个词语中选定一个，抓住词语本身表现的核心状态；接着运用夸张手法，构思现实中不可能出现的极致场景去放大该状态；最后模仿例句“点明状态+夸张结果”的句式组织语言，完成句子仿写。 示例： 安静——考场安静极了，连同学们的呼吸声都听得一清二楚。 喜欢——我特别喜欢那只小猫，片刻都不愿和它分开。 饿——我饿得头晕眼花，仿佛能吞下整桌饭菜。 厚——这本字典厚极了，拿在手里像一块实心砖块。 9. 学校要通知六年级师生参加毕业联欢会，小语同学代学校拟了一份通知，其中有三处错误，请用修改符号在原句上修改。 【答案】 【解析】 【详解】错误一：错别字，“流下”的“流”错误，将“流”改为“留”。 错误二：语义重复，“全体”和“所有”的意思是一样的，都表示全部，放在一起显得啰嗦重复。修改时，删去“全体”或者“所有”。 错误三：标点用错，书名号《 》通常用于书籍、文章、报刊、影视剧等的名称。这里的“童年是一首歌”是联欢会的主题名称，不是书名或篇名，应该使用引号。修改时，将书名号《 》改为双引号“ ”。 修改后的通知为： 通知 为给毕业生们留下美好的回忆，我校将于7月13日上午8点30分在学校大礼堂举办“童年是一首歌”毕业联欢会，请六年级全体师生准时参加。 光明小学 2025年7月9日 或者： 通知 为给毕业生们留下美好的回忆，我校将于7月13日上午8点30分在学校大礼堂举办“童年是一首歌”毕业联欢会，请六年级所有师生准时参加。 光明小学 2025年7月9日 【诗词积累大观园】 10. 中华古典诗歌群星璀璨，内涵丰富，请你将下列古诗内容补充完整。 诗中有习俗，如韩翃《寒食》中“①_____________，轻烟散入五侯家”；诗中有节操，如郑燮《竹石》中“千磨万击还坚劲，②_____________”；诗中有传说，如《迢迢牵牛星》中“盈盈一水间，③_____________”；诗中有美景，如叶绍翁《游园不值》中“春色满园关不住，④_____________”；诗中有意境，如孟浩然《宿建德江》中“⑤_____________，江清月近人”；诗中有真情，如王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸，⑥_____________”。 【答案】 ①. 日暮汉宫传蜡烛 ②. 任尔东西南北风 ③. 脉脉不得语 ④. 一枝红杏出墙来 ⑤. 野旷天低树 ⑥. 明月何时照我还 【解析】 【详解】书写时注意“暮”“烛”“北”“脉”“墙”“野”“旷”“照”“还”的正确写法。 【感恩师情诉心声】 11. 六年的学习生涯已悄然过去，请给你的班主任老师写一段毕业赠言，表达出对老师真挚的情感。（不得出现真实姓名，不少于60字） 毕业赠言 _________________ 【答案】朝夕相伴的六年，有幸成为您的学生。是您带我畅游知识海洋，教会我成长与担当。离别在即，千言万语化作感恩。祝您岁岁安康，万事顺心，桃李芬芳！ 【解析】 【详解】写毕业赠言要结合六年师生相处的经历，饱含感恩与不舍，语言真诚朴实，紧扣感谢老师教导、陪伴、关怀的核心，字数达标且不出现真实姓名，语气得体温情即可。 示例：六年时光匆匆落幕，感谢您六年来悉心的教导与陪伴。课堂上您耐心讲解知识，生活中您温柔叮嘱关怀。如今我们即将毕业，心中满是不舍。愿您工作顺利，平安喜乐，我会永远铭记您的教诲。 二、阅读与鉴赏。 对比阅读。 鲁滨逊漂流记（节选） 【片段一】我感到自己前景暗淡。因为，我被凶猛的风暴刮到这荒岛上，远离原定的航线，远离人类正常的贸易航线有数百海里之遥。我想，这完全是出于天意，让我孤苦伶仃，在凄凉中了却余生了。想到这些，我的眼泪不禁夺眶而出。 【片段二】没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。 但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。 12. 读片段一可知，“我”感到前景暗淡的原因是__________________；读片段二可知，“我”在岛上面临的困难是__________________。 13. 对比片段一、片段二，可以体会到鲁滨逊的心态发生了怎样的变化？ ______________ 14. 如果要概括片段二的内容，下面最合适的一项是（ ） A. 建房定居，遭遇困难，积极克服 B. 流落荒岛，孤苦伶仃，缺衣少食 C. 畜牧种植，自给自足，救回野人 15. 读完整本书，你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？ ___________________ 【答案】12. ①. 被凶猛的风暴刮到荒岛，远离人类正常的贸易航线 ②. 缺乏工具，劳动效率低下 13. 从悲观绝望变为接受现实，积极克服困难。 14. A 15. 鲁滨逊是一个不畏艰难、积极乐观、善于利用智慧克服困境的人。 【解析】 【导语】这篇《鲁滨逊漂流记》节选设计精巧，选取荒岛求生不同阶段的两个片段形成天然对比：既直白展露了流落绝境的绝望，又以亲手筑屋的细节呈现主角应对困境的状态，清晰铺展出人物心态转变的轨迹，篇幅精短却人物特质鲜明，很适合引导读者感知鲁滨逊的生存意志。 【12题详解】 阅读片段一句子“因为，我被凶猛的风暴刮到这荒岛上，远离原定的航线，远离人类正常的贸易航线有数百海里之遥。”可知，“我”感到前景暗淡的原因是这个荒岛远离人类正常的贸易航线有数百海里之遥；读片段二句子“没有工具，干什么都困难重重。”可知，“我”在岛上面临的困难是没有工具。 【13题详解】 阅读片段一可知，从“我感到自己前景暗淡”这句话可以看出鲁滨逊非常绝望、悲观。阅读句子“但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢”可知，从这句话可以看出鲁滨逊的心态没再悲观，而是乐观积极。 【14题详解】 A．片段二围绕鲁滨逊的荒岛生存行动展开：核心事件是鲁滨逊布置用栅栏围起来的小小的住所，也就是荒岛建房定居；接着文段点明“没有工具，干什么都困难重重”，详细描述了砍木材、运木桩、打桩都需要耗费数天时间，过程非常费劲，凸显出建房过程的重重困难；最后鲁滨逊自我开解，坦然接受任务，体现出他积极面对、克服困难的状态，这就是整个片段的核心内容。 【15题详解】 鲁滨逊流落荒岛初期虽有绝望情绪，但搭建栅栏住所时，哪怕没有工具、砍运一根木桩就要花三天时间，他也没有放弃，反而放平心态慢慢推进，已经能体现他的韧劲儿。结合整部《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊荒岛求生28年，开荒种粮、圈养牲畜，还救下野人，他是不惧艰险、积极乐观、拥有超强生存意志与实干精神的冒险开拓者，能在绝境中直面困境，靠双手打拼出生存空间。 现代文阅读。 __________________ ①纵观生活中那些人缘很好、心胸开阔、与人为善、受人尊敬的人，都是经常换位思考的人。因此，生活中学会换位思考，是十分必要的。 ②____________。在一次饭局上，一位老友谈起了他的父亲，谈到二十多年前的旧事。那年，他以优异的成绩考取重点大学，这在当时是当地一件非常轰动的事情，按风俗要大摆酒席庆祝一番，然而他父亲却不同意摆酒席，他母亲及众多亲朋多次相劝，他父亲却坚决不松口。他父亲的理由是，邻家的两位考生这次高考都考得不好，全家人都处在伤痛之中，如再大摆酒席的话，势必会刺激邻家，使他们更加不好受。他当时很不理解父亲的决定，但随着年龄的增长，渐渐感受到父亲设身处地为人着想的品德，终于明白了父亲为何在村里有那么高的威望。 ③____________。大家颇为熟悉的《触龙说赵太后》便是经典之作。战国时期，秦国趁赵国政权交替之机，大举攻赵，并占领赵国三座城市。赵国不得不向齐国求援，而齐国一定要赵太后的小儿子长安君为人质，才肯出兵。赵太后溺爱长安君，执意不肯，并扬言对进谏者格杀勿论。面对国家危急的形势，大臣触龙冒着生命危险，在与赵太后谈家常事缓和她的情绪后，以派长安君做人质是“让他为国家立功，增加他的威望”为理由，终于让赵太后下决心送长安君当人质，从而解救了国家，留下了美谈。触龙之所以能说服赵太后，就是运用换位思考，站在赵太后和长安君的立场上陈述利弊，使赵太后明白了“爱子则为之计深远”的道理，让她的爱子出质于齐而换取救兵。触龙的这种智慧，千百年来令人赞叹不已，世人均为触龙善于做思想工作的才能大表敬仰。 ④换位思考是一味良药。前些年，我托平时关系不错的校长帮亲戚家小孩调整班级，我这位校长朋友说为不影响教学秩序，开学时他已宣布任何人不准调班，所以他不能帮这个忙。我说这不是你一句话的事儿吗？他说这事虽小但影响大局。尽管我说尽好话，他就是不松口。当时我对他意见很大，认为关系这么好连这点小忙也不肯帮，于是再也不跟他交往。后来他似乎察觉到了我的不满，于是请我吃饭再次向我解释，并问我：假如你在我这个位置你会怎么做？我听后马上转念一想，自己当校长也不可能这么做，这样做一是会失信于民影响威信，二是开了这个口往往人家有样学样，最终影响教学秩序。经这么一换位思考，很快理解了他的苦衷，打开了自己心中的死结，自己也释怀了。 ⑤在工作和生活中，我们不妨多作换位思考。只有这样，你的心胸才会更加开阔，你的人际关系也会变得更好。 16. 给短文拟一个恰当的题目，写在文章前面的横线上。 17. 作者为了证明主要观点，列举了哪三件事？请简要概括。 （1）_____________________ （2）_____________________ （3）_____________________ 18. 请根据短文内容将下面两句话分别填入第②③段画横线的位置。（填序号） A．换位思考是一种智慧 B．换位思考是一种美德 19. 下列绘制的短文结构关系示意图中，最恰当的一项是（ ） A. B. C. 20. 短文的开头和结尾有什么关系？这样写有什么好处？ _______________________ 【答案】16. 学会换位思考 17. ①. 父亲拒绝大摆酒席庆祝“我”考上重点大学。 ②. 触龙说服赵太后送长安君做人质。 ③. “我”理解校长朋友不能帮忙调班的原因。 18. B A 19. A 20. 开头和结尾是首尾呼应的关系。从结构上看，首尾呼应使文章的结构更加完整、严谨，让读者能清晰地感受到文章的逻辑脉络；从内容上看，这种写法强化了“生活中要学会换位思考”这一主旨，加深了读者对换位思考重要性的认识，增强了文章的说服力和感染力。 【解析】 【导语】本文通过列举父亲拒办升学宴、触龙说赵太后、“我”理解校长朋友三件事，论证了换位思考是美德与智慧，强调生活中学会换位思考能开阔心胸、改善人际关系，呼吁人们多作换位思考。 【16题详解】 拟写题目时，从文章的核心话题和主旨入手，文章围绕“换位思考”展开，强调其在生活中的必要性和积极作用。因此，题目要能体现这一核心内容，如“换位思考的力量”“生活需要换位思考”等。 【17题详解】 作答时，先明确文章的主要观点是“生活中学会换位思考十分必要”。然后分别定位到第②、③、④段，提取每段的核心事件要素“人物、事件起因、经过、结果”。再用简洁的语言概括：第②段是父亲因顾及邻家感受拒绝办升学宴；第③段是触龙用换位思考说服赵太后送子为人质；第④段是“我”通过换位思考理解校长朋友不帮忙调班的原因。最后整合这三个事件的概括内容即可。 【18题详解】 从第②段“他当时很不理解父亲的决定，但随着年龄的增长，渐渐感受到父亲设身处地为人着想的品德，终于明白了父亲为何在村里有那么高的威望”可知，父亲的行为体现了“为他人着想”的美德，因此对应B选项。 从第③段“触龙之所以能说服赵太后，就是运用换位思考，站在赵太后和长安君的立场上陈述利弊……触龙的这种智慧，千百年来令人赞叹不已”可知，触龙用换位思考解决了国家危机，体现了智慧，因此对应A选项。 【19题详解】 从第①段“纵观生活中那些人缘很好、心胸开阔、与人为善、受人尊敬的人，都是经常换位思考的人。因此，生活中学会换位思考，是十分必要的”可知，第①段提出中心论点；从第②③④段的内容可知，这三段分别列举三个事例论证论点；从第⑤段“在工作和生活中，我们不妨多作换位思考。只有这样，你的心胸才会更加开阔，你的人际关系也会变得更好”可知，第⑤段总结全文，再次强调换位思考的重要性。结构为“总—分—总”，即“①引出论点，②③④举例论证，⑤总结升华”，因此对应A选项。 【20题详解】 作答时，看开头和结尾的内容，开头提出生活中要学会换位思考，结尾再次强调要多作换位思考及其好处，属于首尾呼应，然后从结构和内容两方面分析好处即可。 示例：开头与结尾是首尾呼应的关系。结构上，首尾呼应让文章逻辑更连贯、结构更完整，避免内容松散；内容上，通过重复强调核心观点，强化了“换位思考对生活的重要性”这一主旨，让读者更清晰地理解作者的意图，同时结尾对“心胸开阔、人际关系变好”的补充，进一步升华了主题，增强了文章的说服力和感染力。 三、畅想与表达。 21. 畅想与表达。 小学六年的学习与生活，喜忧相伴，或快乐让我们永记，或悲伤令我们难忘，这些都是我们成长的经历，都值得我们去感激。我们要感谢父母，给了我们一个温暖的家；感谢老师，给了我们关爱和启迪；感谢朋友，伴我们健康成长；感谢对手，让我们变得更加坚强……请你以“谢谢你，____________”为题目，写一篇文章，通过具体的事例表达内心的真情实感。 要求：先将题目补充完整再写作；内容具体、生动，语句通顺、连贯；字迹工整，书写规范，正确使用标点符号；文中不得出现真实的人名、校名和地名；字数不少于450字。 【答案】例文： 谢谢你，老师 六年的小学时光匆匆流逝，像指间悄悄溜走的清风，留下了无数温暖又珍贵的回忆。在这漫长的成长路上，有欢笑、有泪水，有迷茫、有进步。而一直默默陪伴我、指引我的人，就是敬爱的老师。我想真诚地对你说：谢谢你，老师！ 刚升入高年级时，我的语文成绩一直很不稳定，尤其是作文，总是写得干巴巴的，没有内容。每次看到试卷上平平淡淡的分数，我都特别自卑，甚至害怕写作文，一度想要放弃努力。就在我迷茫无助的时候，是老师耐心地拉住了我。 记得一次作文课后，同学们都离开了教室，老师单独留下了我。我低着头，心里忐忑不安，以为会迎来严厉的批评。可老师没有半点责备，只是温柔地拿起我的作文本，一点点帮我分析问题。她轻声告诉我，写作不用害怕，多观察生活、多积累素材，慢慢就会有进步。 之后的日子里，老师格外耐心地指导我。她教会我如何细致观察事物，如何写出生动的细节，如何抒发自己的真情实感。每当我写完作文，老师总会认真批改，密密麻麻的批注写满了鼓励和建议。遇到优美的句子，她会画上小红花；出现不足的地方，她会细心讲解，让我明白问题所在。 在老师的悉心教导下，我慢慢找回了自信。我不再害怕写作，开始主动积累好词好句，认真观察生活中的小事。我的作文一点点进步，多次被老师当作范文在班级朗读。看着自己的进步，我的心里充满喜悦，也深深懂得，这一切都离不开老师的辛苦付出。 老师不仅教我知识，更教会我坚持、勇敢和自信。您用温柔的陪伴、无私的付出，照亮了我的成长之路。六年时光温暖漫长，师恩难忘，铭记于心。千言万语汇聚成一句最真诚的话：谢谢你，亲爱的老师！ 【解析】 【详解】一、审题。本题为半命题作文，可补充：老师、父母、朋友、对手、陌生人等。核心要求：选取成长路上帮助、陪伴、激励自己的人物，通过一件或几件具体典型的事例，抒发真挚的感恩之情，内容具体、情感真实。 二、立意。通过记叙成长过程中他人陪伴、帮助、鼓励自己的亲身经历，刻画人物的美好品质，表达自己的感恩与感激之情，体会成长的温暖与意义，懂得珍惜陪伴、心怀感恩、向阳成长。 三、写作思路。 开头：开篇点题，结合六年小学生活，补充完整题目，引出所要感谢的人，奠定感恩、温暖的基调。 中间：详细记叙具体事例，写清事情的起因、经过、结果。运用动作、神态、语言、心理描写，细致刻画人物的暖心举动，写出自己的变化与感动。 结尾：总结人物带来的帮助与成长，呼应题目，直抒胸臆，抒发真挚的感恩之情，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $