精品解析：陕西省咸阳市永寿县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

永寿县2024~2025学年度第二学期期末质量监测 五年级语文（统编版） 考生注意：本试卷共6页，满分100分，时间90分钟。 一、语言文字积累与梳理（46分） 为了弘扬中华优秀文化，提升学生的语言文字素养，你所在的班级特开展“优秀文化浸润童心·语言文字点亮童年”的语文素养提升活动，请你参与。 任务一：字词探秘，领略祖国山河之美（20分） 同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。现在，就让我们通过下面这段文字，一起去领略祖国的大好河山，同时完成字词探秘的任务吧！ 无论身在何方，我总是眷（juàn quàn）恋着我的祖国。我爱祖国的大草原，瞧，膘（biāo piāo）肥体壮的①jùn马飞②chí在辽阔的草原上，③yí态端庄的牛羊在悠闲地吃草。我爱祖国的山川湖泊（bó pō）和万里海疆，看，海④ōu在________的海面翱翔，海浪肆（shì sì）无忌惮地冲刷着松软的沙滩。我爱江南水乡，那里有________的河流，有⑤hú蝶飞舞、蚂⑥zha歇息的园林，那里旖旎（ní nǐ）的风光让人流连忘返。我爱塞北的皑皑白雪，还有燕（yān yàn）山脚下独特的风景…… 1. 用“√”给语段中的加点字选择正确的读音。 2. 根据拼音和语境，将对应的汉字依次写在下面的横线上。 ①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ ⑥________ 3. 先将下面的词语补充完整，再选择合适的词语填在语段中的横线上。 纵（ ）交错 神机（ ）算 肃然起（ ） 养（ ）处优 风平浪（ ） 出谋划（ ） 任务二：文化寻踪，感悟经典魅力（26分） 在优秀文化的宝库中，有许多经典的文章、语句和诗词，它们蕴含着丰富的文化内涵。现在，就让我们踏上文化寻踪之旅，去感悟这些经典背后的魅力吧！ 1．选择题。（每小题3分，共9分） 4. 下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ） A. 《手指》一文用风趣幽默的语言和拟人化的手法，把五根手指写得灵动鲜活。 B. 《威尼斯的小艇》一文，作者运用动静结合的描写方法，写出了威尼斯小艇的特点和作用。 C. 《他像一棵挺脱的树》细致地描写了祥子的动作，表现了他高大健壮、充满活力的特点。 D. 《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，以儿童的视角描写了一个平静、自由的园子。 5. 对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在（妻子和孩子） B. 也傍桑阴学种瓜（傍晚） C. 物莫能陷也（刺破） D. 孔君平诣其父（拜访） 6. 小美正值及笄之年，王老师比小美大25岁，王老师的年龄在古代可以说正值（ ）之年。 A. 不惑 B. 而立 C. 古稀 D. 花甲 2．句段运用。（11分） 7. 体会下面句子表达的特点，再任选一种情景仿写句子。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 情景：灯光倒映在湖中 小红的歌声真好听 雪花在空中飘荡 选：________________ ____________________________ 8. 体会下面句子表达的特点，完成填空并仿写。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 （1）这句话中反复出现“________”一词，这样写不但没有使景物显得单调，反而强调了夕阳下的金字塔及周围景象的________美。 （2）照样子描写所给的情景，注意强调绿色。 春天的大地犹如一幅绿色的油画。___________________________________ 9. 校文学社需要一段文字介绍我们美丽的校园，请你运用静态描写和动态描写，写一写校园内的一处风景或场景。 ______________________________________ 10. 经典诗文默写。 汉字显风骨，诗文亦有境。看到“田”字，你会想到翁卷在《乡村四月》中描绘的初夏农忙的田园画卷：“乡村四月闲人少，________________”；看到“山”字，你会想到雷震《村晚》中池塘里青草长满、池水满满，落日、青山倒映在水中的景象：“草满池塘水满陂，________________”，还会想到王昌龄《从军行》中那连绵不断的雪山被阴云笼罩的景象：“________________，孤城遥望玉门关”；看到“酒”字，你会想到杜甫《闻官军收河南河北》中的“________________，青春作伴好还乡”；看到“义”字，你会想到《论语》中的“________________，小人喻于利”，还会想到《左传》中的“________________，必自毙”。 二、口语交际场（5分） 11. 为增添班级的欢乐氛围，提升同学们的语言表达能力，你所在的班级将举办“我们都来讲笑话”比拼大赛。请你参与并完成以下任务。 （1）下面是小明在“我们都来讲笑话”比拼大赛中的表现，你认为不恰当的表现是（ ） ①大方地走上台，声音洪亮。②讲笑话的时候表现出了笑话中人物的神态、语气、动作。③讲笑话的过程中多次出现了“嗯、然后”这些口语。④讲着讲着自己笑场了。 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ （2）笑话能给我们带来快乐，请你为大家讲一则简短的笑话吧。 ____________________________________ 三、阅读与鉴赏（24分） （一）阅读下面的小古文，完成后面小题。（8分） 阅读下面的小古文，完成后面小题。 郑人买履① 郑人有欲买履者，先自度其足②，而置③之其坐。至之市而忘操④之。已得履，乃曰：“吾忘持度⑤！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 【注释】①履：鞋。②自度其足：自己量自己脚的尺码。③置：放。④操：拿。⑤度：尺码。 12. 运用学过的方法，写出加点词的意思。 （1）郑人有欲买履者：________________ （2）市罢：________________ 13. 郑人返回家中拿量好的尺码，别人给他的建议是：________________________________（用原文中的语句回答） 14. 这个故事告诉我们，遇到问题要（ ） A. 将错就错 B. 随机应变 C. 坚守原则 D. 亡羊补牢 旅行，不仅是欣赏，更是体验和传承。吹糖人属于非物质文化遗产，它给一代代的孩子带来了无穷的乐趣。读下面的短文，感受非遗魅力，回答问题。 吹糖人 ①阿林住在莲蓉老街上。这条老街，傍着绿柳拂波的梁溪河，街上开着各种各样的店铺。 ②在老街的桥头，人们总能看见一位吹糖人的杨叔。他头发花白：紫钢色脸膛，穿的衣衫早已洗得发白，但每一颗丝扣都是严整划一，毫不马虎，连每一处衣角也都是服服帖帖，扎扎实实的。 ③这天，阿林放学后，像往常一样来看杨叔吹糖人。只见杨叔从钢锅里捏出一团温软的饴糖来，双手一搓，搓成一个糖团，再在糖团上搓出一根细管，用嘴轻轻一吹，那糖团顿时胀大，成了一个晶莹的糖泡泡。趁着这糖泡泡依然温软之际，边吹边捏，捏出了脖子，捏出了脑袋，捏出了四条腿。等那饴糖渐渐冷却，快要变硬时，杨叔再用一些红、绿、黄的饴糖点上眼睛，添上尾巴，粘上鬃毛，好了，一匹昂首扬蹄的骏马就栩栩如生地出现了。杨叔把它粘到一根竹扦（qiān）上，插在糖担子上，谁见了不喜欢呢？ ④不一会儿工夫，杨叔吹出的张牙舞爪的龙、盘曲伸颈的蛇等十二生肖一一列队站在架子上，蔚为大观。 ⑤“杨叔，您吹的糖人真好看！”阿林忍不住夸道。 ⑥杨叔笑了笑：“嘿，你不知道吧，这糖还不一般呢！这是我用浸了发芽的麦子，加上大米，经过拌、蒸、捣、滤、煎、熬等十八道工艺做出来的。这些糖里分别加上了薄荷叶捣出的汁、桂花蕊浸出的汁、玫瑰花瓣挤出的汁、荷花叶榨出的汁，糖人就有了不同季节的味道啦！” ⑦阿林点点头，目光又被架子上的何仙姑、吕洞宾、张果老等八个形态各异的小仙人吸引住了。“哈哈，你喜欢吧！”杨叔望着阿林笑着说，“吹糖八仙可离不开我这八个宝贝模具。” ⑧杨叔指着八个拳头大小，油黑发亮，里面雕刻着精细花纹的胎模，对阿林说：“这可是我糖担子里属第一的宝贝，价儿比黄金还贵呢！” ⑨这时，旁边一位买糖人的叔叔打趣道：“既然如此，您怎么不将这些木头疙瘩换成黄金，那就不用天天辛苦地来到这里吹糖人了？” ⑩杨叔一脸正色地说道：“那可不行，我就喜欢吹糖人、捏糖人，喜欢看孩子们拿着我的糖人那美滋滋的样子，这才是我的神仙日子呢！” ⑪阿林虽然喜欢十二生肖和糖八仙，但很少去买，毕竟有些贵。他平日里经常买的都是杨叔那些不用吹，直接用手捏出来的小糖件。 ⑫在捏小糖件时，杨叔须臾不离手的是一把还没巴掌大的钢剪刀，别看剪刀头很短很小，偃月刀上的锋头、孙悟空的尖嘴、糖公鸡的红冠和尾巴上的羽毛……可都是用这剪刀剪出来的。 ⑬看着这把被磨蹭得金灿灿、闪着亮光的小剪刀，阿林好奇地问道：“它到底有什么神奇的地方呢？” ⑭杨叔说：“不管啥时候，小剪刀都是这么暖暖的，它可是我的第二件宝。” ⑮阿林伸出手，小心翼翼地摸了一下杨叔手中的小剪刀，啊，杨叔果然没骗人。“剪刀为什么一直是热的呢？”杨叔没有直接回答，但他脸上洋溢着的笑容让阿林似乎我到了答案……（文章有删改） 15. 用简练的语言概括杨叔吹糖人，聊糖人的内容。 16. 阿林平日里经常买杨叔做的（ ） A. 糖团 B. 小糖件 C. 糖八仙 D. 十二生肖 17. 第②自然段中画“﹏﹏﹏”的句子是对人物的_________描写，这样描写的表达效果是_______________。 18. 结合全文，对杨叔所说的“神仙日子”理解不正确的一项是（ ） A. 向别人炫耀做的糖人后内心得到满足。 B. 吹糖人和捏糖人让杨叔感到幸福。 C. 为自己能吹出精美的糖人感到愉悦。 D. 为自己捏的糖人被孩子们喜欢而快乐。 19. 你喜欢杨叔吗？你认为杨叔是个怎样的人？结合短文内容说一说。 ___________________________________________________ 四、表达与交流（25分） 20. 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的图画，画家通过各种手法，讽刺、批评或是表扬某些人和事，意味深长，引人深思，给人以启示。请你认真观察下面这幅漫画，写一写你从漫画中获得的启示。 要求：①题目自拟；②写清楚漫画的内容；③借助漫画中的提示，联系到生活中的现象、人或事情，写清楚自己的思考；④不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 永寿县2024~2025学年度第二学期期末质量监测 五年级语文（统编版） 考生注意：本试卷共6页，满分100分，时间90分钟。 一、语言文字积累与梳理（46分） 为了弘扬中华优秀文化，提升学生的语言文字素养，你所在的班级特开展“优秀文化浸润童心·语言文字点亮童年”的语文素养提升活动，请你参与。 任务一：字词探秘，领略祖国山河之美（20分） 同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。现在，就让我们通过下面这段文字，一起去领略祖国的大好河山，同时完成字词探秘的任务吧！ 无论身在何方，我总是眷（juàn quàn）恋着我的祖国。我爱祖国的大草原，瞧，膘（biāo piāo）肥体壮的①jùn马飞②chí在辽阔的草原上，③yí态端庄的牛羊在悠闲地吃草。我爱祖国的山川湖泊（bó pō）和万里海疆，看，海④ōu在________的海面翱翔，海浪肆（shì sì）无忌惮地冲刷着松软的沙滩。我爱江南水乡，那里有________的河流，有⑤hú蝶飞舞、蚂⑥zha歇息的园林，那里旖旎（ní nǐ）的风光让人流连忘返。我爱塞北的皑皑白雪，还有燕（yān yàn）山脚下独特的风景…… 1. 用“√”给语段中的加点字选择正确的读音。 2. 根据拼音和语境，将对应的汉字依次写在下面的横线上。 ①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ ⑥________ 3. 先将下面的词语补充完整，再选择合适的词语填在语段中的横线上。 纵（ ）交错 神机（ ）算 肃然起（ ） 养（ ）处优 风平浪（ ） 出谋划（ ） 【答案】1. juàn biāo pō sì nǐ yān 2. ①. 骏 ②. 驰 ③. 仪 ④. 鸥 ⑤. 蝴 ⑥. 蚱 3. 横 妙 敬 尊 静 策 风平浪静 纵横交错 【解析】 【1题详解】 注意区分多音字“泊、燕”的读音，同时注意“眷、膘、肆、旎”的读音易读错。 【2题详解】 书写时注意“骏、驰、仪、鸥、蝴、蚱”的正确写法。 【3题详解】 纵横交错：形容情况复杂、道路/线条等交错繁多。 神机妙算：形容计谋高明，预料事情十分准确。 肃然起敬：产生恭敬、钦佩的心情。 养尊处优：生活在尊贵、优裕的环境中，多指不劳而获、贪图安逸。 风平浪静：比喻局势平稳、没有纠纷。 出谋划策：为人想办法、定计谋。 句子描写海鸥在海面飞翔，海浪只是肆意冲刷沙滩，没有狂风大浪的景象。风平浪静指海面没有风浪，贴合整体平和的画面。 句子用来形容河流的分布状态。纵横交错指横竖交叉、错落分布，精准描绘出水乡河道四通八达、彼此交织的特点。 任务二：文化寻踪，感悟经典魅力（26分） 在优秀文化的宝库中，有许多经典的文章、语句和诗词，它们蕴含着丰富的文化内涵。现在，就让我们踏上文化寻踪之旅，去感悟这些经典背后的魅力吧！ 1．选择题。（每小题3分，共9分） 4. 下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ） A. 《手指》一文用风趣幽默的语言和拟人化的手法，把五根手指写得灵动鲜活。 B. 《威尼斯的小艇》一文，作者运用动静结合的描写方法，写出了威尼斯小艇的特点和作用。 C. 《他像一棵挺脱的树》细致地描写了祥子的动作，表现了他高大健壮、充满活力的特点。 D. 《祖父的园子》选自萧红的《呼兰河传》，以儿童的视角描写了一个平静、自由的园子。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《他像一棵挺脱的树》主要是对祥子进行外貌描写，刻画他的体态样貌，以此表现他健壮充满活力的特点，并非细致描写动作，该项表述错误。 5. 对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在（妻子和孩子） B. 也傍桑阴学种瓜（傍晚） C. 物莫能陷也（刺破） D. 孔君平诣其父（拜访） 【答案】B 【解析】 【详解】B．也靠近桑树的树荫学着种瓜。傍：靠近、倚靠。 6. 小美正值及笄之年，王老师比小美大25岁，王老师的年龄在古代可以说正值（ ）之年。 A. 不惑 B. 而立 C. 古稀 D. 花甲 【答案】A 【解析】 【详解】A．古代女子及笄之年指15岁，根据题意可算出王老师年龄为15+25=40岁，古代年龄称谓中，而立指30岁，不惑指40岁，花甲指60岁，古稀指70岁，因此王老师正值不惑之年。 2．句段运用。（11分） 7. 体会下面句子表达的特点，再任选一种情景仿写句子。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 情景：灯光倒映在湖中 小红的歌声真好听 雪花在空中飘荡 选：________________ ____________________________ 【答案】 ①. 灯光倒映在湖中 ②. 灯光倒映在湖中，就像璀璨的星星在银河里欢快地跳动、玩耍。 【解析】 【详解】例句描述的是体操运动员在高低杠上的灵巧动作，用比喻的修辞手法，生动形象地将运动员在高低杠上的灵巧动作比作敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。仿写时从三个情景中任选一个，用比喻的修辞将句子写生动。 示例：灯光倒映在湖中：灯光倒映在湖中，就像点点星辰在水波里闪烁、游走。 小红的歌声真好听：小红的歌声真好听，就像婉转的百灵在林间啼鸣、欢唱。 雪花在空中飘荡：雪花在空中飘荡，就像洁白的蒲公英在风中回旋、飞舞。 8. 体会下面句子表达的特点，完成填空并仿写。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 （1）这句话中反复出现“________”一词，这样写不但没有使景物显得单调，反而强调了夕阳下的金字塔及周围景象的________美。 （2）照样子描写所给的情景，注意强调绿色。 春天的大地犹如一幅绿色的油画。___________________________________ 【答案】（1） ①. 金色 ②. 色彩 （2）翠绿的树林，碧绿的草地，连蜿蜒的小河也披上了绿纱，而那连绵起伏的青山啊，简直像是被整块绿玉雕琢成的。 【解析】 【小问1详解】 句子分别提到“金色的夕阳”“金色的田野”“金色的沙漠”“泛着金光”“纯金铸成”，统计下来“金色”是反复出现的词语；作者反复写“金色”，所有景物都被笼罩在金色调中，突出表现了夕阳下整片区域统一的色彩之美。 【小问2详解】 例句先给整体场景定调（金色夕阳），再依次罗列不同景物，每一处都点出“金色”的特征。仿写句子时，围绕“春天的大地”“绿色”，选择不不同类型的景物，每一处景物都点明“绿色”。 示例：春天的大地犹如一幅绿色的油画。浅绿的草芽，深绿的枝叶，连村外的河水也漾着绿波，而那铺到天边的春野啊，简直像是用鲜绿的颜料泼出来的。 9. 校文学社需要一段文字介绍我们美丽的校园，请你运用静态描写和动态描写，写一写校园内的一处风景或场景。 ______________________________________ 【答案】校园的池塘边立着几株垂柳，翠绿的柳枝低垂入水，宛如一幅静谧的水墨画。池塘里的锦鲤欢快地游来游去，使平静的水面泛起层层波光。 【解析】 【详解】本题答案不唯一，只要选取校园内的一处景物/场景，同时运用静态描写（刻画景物静止状态）和动态描写（刻画景物或人物的活动变化），符合介绍校园的要求即可。 示例：教学楼下盛放着层层叠叠粉艳花朵的月季花坛静立在阳光下，微风掠过时就带着甜香勾着细碎花瓣蹭过往来同学的发梢。 10. 经典诗文默写。 汉字显风骨，诗文亦有境。看到“田”字，你会想到翁卷在《乡村四月》中描绘的初夏农忙的田园画卷：“乡村四月闲人少，________________”；看到“山”字，你会想到雷震《村晚》中池塘里青草长满、池水满满，落日、青山倒映在水中的景象：“草满池塘水满陂，________________”，还会想到王昌龄《从军行》中那连绵不断的雪山被阴云笼罩的景象：“________________，孤城遥望玉门关”；看到“酒”字，你会想到杜甫《闻官军收河南河北》中的“________________，青春作伴好还乡”；看到“义”字，你会想到《论语》中的“________________，小人喻于利”，还会想到《左传》中的“________________，必自毙”。 【答案】 ①. 才了蚕桑又插田 ②. 山衔落日浸寒漪 ③. 青海长云暗雪山 ④. 白日放歌须纵酒 ⑤. 君子喻于义 ⑥. 多行不义 【解析】 【详解】书写时注意“蚕、桑、插、衔、浸、寒、漪、歌、纵、酒、喻”的正确写法。 二、口语交际场（5分） 11. 为增添班级的欢乐氛围，提升同学们的语言表达能力，你所在的班级将举办“我们都来讲笑话”比拼大赛。请你参与并完成以下任务。 （1）下面是小明在“我们都来讲笑话”比拼大赛中的表现，你认为不恰当的表现是（ ） ①大方地走上台，声音洪亮。②讲笑话的时候表现出了笑话中人物的神态、语气、动作。③讲笑话的过程中多次出现了“嗯、然后”这些口语。④讲着讲着自己笑场了。 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ （2）笑话能给我们带来快乐，请你为大家讲一则简短的笑话吧。 ____________________________________ 【答案】 ①. D ②. 一只小绵羊被剪了羊毛后就再也睡不着了，这是为什么呢？因为它“失绵”了。 【解析】 【详解】（1）①讲笑话需要自信大方，声音洪亮才能让全场听清，表现恰当。 ②生动的表演能让笑话更有感染力，帮助观众进入情境，表现恰当。 ③口头禅会打断节奏，分散听众注意力，让笑话的效果大打折扣，表现不恰当。 ④打乱笑话讲述节奏，容易让同学们听不清内容，表现不恰当。 综上，不恰当的是③④。 （2）笑话只要简短有趣、内容积极，符合小学生认知即可，答案不唯一。 示例：问大家一个问题：为什么许仙给白娘子买了一顶帽子，白娘子戴上之后就动不了啦？ 因为那是一顶鸭舌（压蛇）帽呀！ 三、阅读与鉴赏（24分） （一）阅读下面的小古文，完成后面小题。（8分） 阅读下面的小古文，完成后面小题。 郑人买履① 郑人有欲买履者，先自度其足②，而置③之其坐。至之市而忘操④之。已得履，乃曰：“吾忘持度⑤！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 【注释】①履：鞋。②自度其足：自己量自己脚的尺码。③置：放。④操：拿。⑤度：尺码。 12. 运用学过的方法，写出加点词的意思。 （1）郑人有欲买履者：________________ （2）市罢：________________ 13. 郑人返回家中拿量好的尺码，别人给他的建议是：________________________________（用原文中的语句回答） 14. 这个故事告诉我们，遇到问题要（ ） A. 将错就错 B. 随机应变 C. 坚守原则 D. 亡羊补牢 【答案】12. ①. 想要 ②. 结束 13. 何不试之以足？ 14. B 【解析】 【导语】这则寓言讲了一个郑国人买鞋时，宁愿相信提前量好的尺码，也不肯用自己的脚试鞋，最终没买到鞋的故事。 【12题详解】 （1）这句话的意思是：有一个想要买鞋子的郑国人。欲：想要，打算。 （2）这句话的意思是：集市散了/集市结束了。罢：解散，这里指集市结束、散市。 【13题详解】 根据原文内容，郑人发现忘带尺码准备回家取时，旁人给他的建议就是直接用脚试鞋，对应原文语句就是“何不试之以足”，符合题目要求。 【14题详解】 B．这个故事中的郑国人墨守成规，死守预先量好的尺码，不懂得根据实际情况灵活变通，最终没能买到鞋，故事告诉我们遇到问题不能死守教条，要灵活调整方法，也就是“随机应变”。 【点睛】参考译文：有个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在了自己的座位上。等到他去到集市的时候，却忘记带上量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家中去取尺码。等到他返回到集市的时候，集市已经散了，他最终也没能买到鞋。 有人问他：“你为什么不用自己的脚试一下鞋子呢？”他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。” 旅行，不仅是欣赏，更是体验和传承。吹糖人属于非物质文化遗产，它给一代代的孩子带来了无穷的乐趣。读下面的短文，感受非遗魅力，回答问题。 吹糖人 ①阿林住在莲蓉老街上。这条老街，傍着绿柳拂波的梁溪河，街上开着各种各样的店铺。 ②在老街的桥头，人们总能看见一位吹糖人的杨叔。他头发花白：紫钢色脸膛，穿的衣衫早已洗得发白，但每一颗丝扣都是严整划一，毫不马虎，连每一处衣角也都是服服帖帖，扎扎实实的。 ③这天，阿林放学后，像往常一样来看杨叔吹糖人。只见杨叔从钢锅里捏出一团温软的饴糖来，双手一搓，搓成一个糖团，再在糖团上搓出一根细管，用嘴轻轻一吹，那糖团顿时胀大，成了一个晶莹的糖泡泡。趁着这糖泡泡依然温软之际，边吹边捏，捏出了脖子，捏出了脑袋，捏出了四条腿。等那饴糖渐渐冷却，快要变硬时，杨叔再用一些红、绿、黄的饴糖点上眼睛，添上尾巴，粘上鬃毛，好了，一匹昂首扬蹄的骏马就栩栩如生地出现了。杨叔把它粘到一根竹扦（qiān）上，插在糖担子上，谁见了不喜欢呢？ ④不一会儿工夫，杨叔吹出的张牙舞爪的龙、盘曲伸颈的蛇等十二生肖一一列队站在架子上，蔚为大观。 ⑤“杨叔，您吹的糖人真好看！”阿林忍不住夸道。 ⑥杨叔笑了笑：“嘿，你不知道吧，这糖还不一般呢！这是我用浸了发芽的麦子，加上大米，经过拌、蒸、捣、滤、煎、熬等十八道工艺做出来的。这些糖里分别加上了薄荷叶捣出的汁、桂花蕊浸出的汁、玫瑰花瓣挤出的汁、荷花叶榨出的汁，糖人就有了不同季节的味道啦！” ⑦阿林点点头，目光又被架子上的何仙姑、吕洞宾、张果老等八个形态各异的小仙人吸引住了。“哈哈，你喜欢吧！”杨叔望着阿林笑着说，“吹糖八仙可离不开我这八个宝贝模具。” ⑧杨叔指着八个拳头大小，油黑发亮，里面雕刻着精细花纹的胎模，对阿林说：“这可是我糖担子里属第一的宝贝，价儿比黄金还贵呢！” ⑨这时，旁边一位买糖人的叔叔打趣道：“既然如此，您怎么不将这些木头疙瘩换成黄金，那就不用天天辛苦地来到这里吹糖人了？” ⑩杨叔一脸正色地说道：“那可不行，我就喜欢吹糖人、捏糖人，喜欢看孩子们拿着我的糖人那美滋滋的样子，这才是我的神仙日子呢！” ⑪阿林虽然喜欢十二生肖和糖八仙，但很少去买，毕竟有些贵。他平日里经常买的都是杨叔那些不用吹，直接用手捏出来的小糖件。 ⑫在捏小糖件时，杨叔须臾不离手的是一把还没巴掌大的钢剪刀，别看剪刀头很短很小，偃月刀上的锋头、孙悟空的尖嘴、糖公鸡的红冠和尾巴上的羽毛……可都是用这剪刀剪出来的。 ⑬看着这把被磨蹭得金灿灿、闪着亮光的小剪刀，阿林好奇地问道：“它到底有什么神奇的地方呢？” ⑭杨叔说：“不管啥时候，小剪刀都是这么暖暖的，它可是我的第二件宝。” ⑮阿林伸出手，小心翼翼地摸了一下杨叔手中的小剪刀，啊，杨叔果然没骗人。“剪刀为什么一直是热的呢？”杨叔没有直接回答，但他脸上洋溢着的笑容让阿林似乎我到了答案……（文章有删改） 15. 用简练的语言概括杨叔吹糖人，聊糖人的内容。 16. 阿林平日里经常买杨叔做的（ ） A. 糖团 B. 小糖件 C. 糖八仙 D. 十二生肖 17. 第②自然段中画“﹏﹏﹏”的句子是对人物的_________描写，这样描写的表达效果是_______________。 18. 结合全文，对杨叔所说的“神仙日子”理解不正确的一项是（ ） A. 向别人炫耀做的糖人后内心得到满足。 B. 吹糖人和捏糖人让杨叔感到幸福。 C. 为自己能吹出精美的糖人感到愉悦。 D. 为自己捏的糖人被孩子们喜欢而快乐。 19. 你喜欢杨叔吗？你认为杨叔是个怎样的人？结合短文内容说一说。 ___________________________________________________ 【答案】15. 杨叔向阿林介绍他的饴糖不一般。 杨叔做小糖件离不开钢剪刀。 16. B 17. ①. 外貌 ②. 突出杨叔为人朴实、严谨 18. A 19. 喜欢。杨叔衣着整洁，他通过分享吹糖人的手艺，给孩子们带来了无尽的欢乐，是一位热手艺精湛，做事严谨认真，幽默风趣的人。 【解析】 【导语】这篇《吹糖人》以细腻的笔触勾勒了非遗传承人杨叔的形象，通过阿林的视角展现了传统手艺的温度。文章亮点有三：一是工笔描写（如“紫钢色脸膛”“严整划一的丝扣”）赋予匠人立体感；二是工艺细节（十八道工序、四季糖汁）彰显非遗匠心；三是“剪刀恒温”的意象巧妙隐喻手艺人的热情永驻。杨叔“神仙日子”的朴素幸福观，与现代社会形成有趣对话，传递出坚守传统的精神价值。文本在童趣观察与文化传承间找到平衡，具有打动人心的力量。 【15题详解】 本题考查的是短文内容的理解。 首先阅读短文，结合阅读短文第⑤到⑥段内容“您吹的糖人真好看！”“嘿，你不知道吧，这糖还不一般呢！这是我用浸了发芽的麦子，加上大米，经过拌、蒸、捣、滤、煎、熬等十八道工艺做出来的。这些糖里分别加上了薄荷叶捣出的汁、桂花蕊浸出的汁、玫瑰花瓣挤出的汁、荷花叶榨出的汁，糖人就有了不同季节的味道啦！””可知主要说明了杨叔的糖不一般，不同的工序有不同季节的味道； 结合阅读短文第⑪到⑮段内容“在捏小糖件时，杨叔须臾不离手的是一把还没巴掌大的钢剪刀。”“不管啥时候，小剪刀都是这么暖暖的，它可是我的第二件宝。”可知，杨叔做小糖件离不开钢剪刀，阿林明白了它的神奇之处。 【16题详解】 本题考查的是对重点信息的抓取。 通读短文，结合短文第⑪段中“阿林虽然喜欢十二生肖和糖八仙，但很少去买，毕竟有些贵。他平日里经常买的都是杨叔那些不用吹，直接用手捏出来的小糖件。”可知阿林平日里经常买杨叔做的小糖件。 故选B。 【17题详解】 本题考查描写方法及作用。 阅读第②自然段划线句子，根据“头发花白”“额头上及眉眼间布满了细密的皱纹”的描写，可知是关于杨叔的外貌描写；根据“衣衫早已洗得发白了”可以看出杨叔朴实的特点，根据“每一颗纽扣都严整划一，毫不马虎”“每一处衣角也都是服服帖帖，扎扎实实的”看出杨叔爱干净、认真严谨的特点。 示例：通过杨叔花白的头发、发白的衣衫、一丝不苟的衣着细节，突出他朴实、严谨的性格和对传统手艺的认真态度。 【18题详解】 本题考查的是对重点语句的理解。 首先阅读短文，根据短文第⑩段中“我就喜欢吹糖人、捏糖人，喜欢看孩子们拿着我的糖人那美滋滋的样子，这才是我的神仙日子呢！”可以得知杨叔所说的“神仙日子”是吹糖人和捏糖人让杨叔感到幸福，为自己能吹出精美的糖人感到愉悦，为自己捏的糖人被孩子们喜欢而快乐。不是向别人炫耀做的糖人后内心得到满足。 故选A。 【19题详解】 本题考查的是人物分析。 杨叔吹糖人动作细致，吹的“十二生肖”糖人栩栩如生；杨叔讲述制作饴糖工艺复杂，糖八仙模具精致；从这些可以可见他技艺高超。杨叔穿的衣衫虽然早已洗得发白，但是穿在他身上既严整又服帖，可见他干净利索；别人打趣他吹糖人辛苦，他却说吹糖人、捏糖人才是自己的神仙日子，可见他不追求金钱，享受手艺带来的幸福感。 示例：我喜欢杨叔，杨叔是一位干净利索，手艺高超的人。从杨叔的穿着打扮可以看出他的干净利索，从他能捏出栩栩如生的骏马、吹出蔚为大观的十二生肖和八个小仙人可以看出他的手艺高超。 四、表达与交流（25分） 20. 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的图画，画家通过各种手法，讽刺、批评或是表扬某些人和事，意味深长，引人深思，给人以启示。请你认真观察下面这幅漫画，写一写你从漫画中获得的启示。 要求：①题目自拟；②写清楚漫画的内容；③借助漫画中的提示，联系到生活中的现象、人或事情，写清楚自己的思考；④不少于400字。 【答案】例文： 别让“好友”伤了眼 翻开漫画册，这幅《“好友”的礼物》一下子抓住了我的目光。 漫画里，标着“电子产品”的拟人手机长着胳膊腿，正把一副眼镜递到对面小男孩面前，还笑着说：“你常陪我玩，送你一副眼镜。”小男孩皱着八字眉，苦着脸愣愣地接下礼物，一脸懊恼，别提多无奈了。 看到这幅漫画，我一下子想到了我和身边的同学。这不就是说的我们吗？放了学，不少同学扔下书包就抱起手机，刷短视频、玩小游戏，一玩就是一两个小时，连饭都顾不上吃。我自己也有这个毛病，之前放暑假，我天天抱着平板看动漫，不到一个月就觉得看黑板模糊，去医院一查果然近视了，现在戴框架眼镜，跑操都怕掉，别提多麻烦了。 其实电子产品不是洪水猛兽，我们上网课、查资料都离不开它，可要是把它当成天天粘在一起的“好友”，不分时段抱着玩，它就会偷偷伤害我们的眼睛。这幅漫画提醒我们，一定要控制好使用电子产品的时间，多去户外看看绿植、跑跑步，别等收下了“眼镜”这份礼物才后悔。 【解析】 【详解】审题：抓住题干核心要求，完成描漫画、联现实、谈启示三个任务，紧扣漫画“电子产品送眼镜”的讽刺内核写作。 立意：围绕“过度沉迷电子产品损害青少年健康”展开，呼吁理性管控使用时间，点明漫画警示意义。 思路： 开头：直入主题引出漫画，点明整体感受，总领全文。 中间：先梳理漫画内容，再结合生活现象论述危害，深挖漫画讽刺性，表达个人思考。 结尾：总结观点，发出呼吁，点明启示，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $