精品解析：陕西省渭南市白水县2024-2025学年统编版2016六年级下学期语文期末质量检测试题

白水县2024~2025学年度第二学期期末质量检测试题六年级语文 注意事项： 1．本试卷共4页，全卷总分100分，考试时间90分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0．5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名、班级和准考证号。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4．考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。 科学探究必须具备怀疑、求是、理性、创新的科学精神。请你一起参与学校举办的科技节活动，完成以下任务。 任务一：细心观察现象，筑牢知识基础 1. 细心观察才会有所发现，读句子，看拼音写字词。 我对生活中许多司空见guàn（ ）的事物有着强烈的好奇心，我曾观察过丑è（ ）的蝎子的尾刺，曾分析过花ruǐ（ ）的构造，曾研究过qī（ ）息在树上的乌yā（ ），也曾观察过慢慢nuó（ ）移的太阳。我通过查找文献，sōu（ ）集证据，一步步解决自己的疑问。我相信，只要自己一直保持严谨务实的态度，未来一定会在某一领yù（ ）有所建树。 夯实基础是进行科学研究的根基，请你为下面的题目选择正确的答案。 2. 下面各组词语中，加点字的读音全部相同的一项是（　　） A. 劲挺 劲敌 B. 观看 白云观 C. 刨除 刨冰 D. 西藏 躲藏 3. 对下列句子中加点字词的意思解释正确的一项是（　　） A. 雨雪霏霏（雨水） B. 泣涕零如雨（零落） C. 通国之善弈者也（善良） D. 孰为汝多知乎（同“智”，智慧） 4. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 奶奶翻箱倒柜找了许久，终于找到了那张全家福。 B. 这个犯罪分子平时干了很多伤天害理的事情，也算是死得其所。 C. 考古专家见微知著，发现10万年前人类就已经踏上过青藏高原的腹地。 D. 面对艰难的处境，鲁滨逊没有灰心丧气，他反而有了一点儿焉知非福的想法。 5. 下列不能证明“科技是国之利器”这一观点的一项是（　　） A. 5G技术促进了我国经济发展，推动了经济贸易，诞生了很多新型产业。 B. 中国云计算服务能力的发展，成为建设网络强国、制造强国的重要支撑。 C. 化学的发展使人类拥有改造自然的能力，却也伤害了数千万同胞的健康。 D. 北斗卫星导航系统可以在全球范围内全天候为大家提供高精度定位服务。 6. 关于“鲁滨逊”的自我介绍，下列四句话中哪些话是错的？（　　） ①“我”的创设者是英国作家丹尼尔·笛福，“我”是无数读者心目中的大英雄。 ②“我”出身于安逸舒适的知识分子家庭，可“我”却一心向往冒险的生活。 ③在流落海岛期间，“我”搭救了一个野人，给他取名“星期五”。 ④其实，“我”就是丹尼尔·笛福本人，所以这本小说通篇采用了第一人称的叙述方式。 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 任务二：树立学习榜样，勇于求变创新 努力奋进，感受榜样的力量，按要求完成句子练习。 7. 请将下面的句子改为反问句。 我总在想：正值青春年华的我们，应该为国家的科技未来而努力奋斗。 _______________________ 8. 读例句，体会加点部分的修辞手法，照样子补全句子。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 无数革命者高喊：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这声音_____________。 9. 用修改符号修改语段。（1处标点符号错误，1处错别字，2处语病） 桂海潮是中国空间站的首位栽荷专家，担负着在空间站开展大量科学实验的重要使命。他来自大山，从小非常特别勤奋刻苦，并在心里埋下一颗探索未知的种子。作为科学家和航天员，他的飞天壮举不仅给了无数追梦者一份奋勇拼搏的榜样力量，所以用自己的经历证明了《天道酬勤》这四个字的真正含义。 任务三：汲取古人智慧，夯实科学根基 10. 根据所学内容补充古诗文。 （1）水是眼波横，___________。（王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》） （2）__________，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》） （3）今夜月明人尽望，________。（王建《十五夜望月》） （4）科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。《两小儿辩日》中，一儿曰：“日初出大如车盖， _______，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“_____________，__________，此不为近者热而远者凉乎？” （5）“___________，___________，通则久”说明我们在面对不断发展的局面时，必须进行变革，改变现状。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 为人民服务（节选） ①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 ②人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 11. 第二自然段的中心句是____________。 12. 对选文中画“ ”句子理解有误的一项是（　　） A. 这句话运用了对比手法，把为不同利益而死的两种人进行比较。 B. 这句话点明了如何对待“死”，强调了“为人民利益而死，就比泰山还重”。 C. 这句话中的第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的敬佩之情，可以用“牺牲”一词来表达；第二个“死”字表达了对敌人的憎恶之情，可以用“捐躯”一词来表达。 13. 请各列举一个“比泰山还重，比鸿毛还轻”的历史人物。 比泰山还重：__________ 比鸿毛还轻：________ 课外阅读。 老枣树下的斑驳流年 ①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。 ②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地，树下是否有拾枣的人？ ③我是老枣树看着长大的。除了相依为命的母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。 ④我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣儿全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸花糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。 ⑤母亲也有破例的时候。 ⑥八岁那年，一天放学后，我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。”那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的，我也慢慢平静了下来。 ⑦十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我是小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，把气打出来心里就不觉得憋屈了。” ⑧真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。 ⑨十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒，起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪吧嗒吧嗒掉下来，悔恨与愧疚涌上心头。 ⑩忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。 ⑪后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。 ⑫夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。 14. 阅读第⑤~⑨段，概括打枣的原因和“我”心情的变化，完成思维导图。 15. 下列对文章的理解不准确的一项是（　　） A. 文章以老枣树为线索，回忆“我”的成长历程，感怀母亲对“我”的关爱和呵护，寄托“我”对母亲的思念之情。 B. 第⑥段中母亲在打枣后哭了，是因为母亲也感受到没有丈夫的生活很不容易，也因为不知道如何劝慰“我”而感到难过。 C. 十三岁那年，“我”被同学错怪为小偷，母亲递给“我”一根棍子打枣，是为了枣树越打越旺。 D. 文章以“老枣树下的斑驳流年”为题，具有丰富的内涵：老枣树下的岁月，有喜悦和笑声，也有心痛和眼泪，就像透过树叶洒下来的阳光，斑斑驳驳，明明暗暗。 16. 文章中画“____”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 17. 文章中画“ ”的句子运用了_________和_________描写，表现了___________。 18. 第⑩段中作者说“忽而觉得，母亲就是一棵老枣树”，联系全文说说母亲和老枣树有哪些共同之处。（写出两点） __________________ 三、畅想与表达。 19. 即将离开母校，你的内心一定充满了与往日不同的情感：留恋、激动、感恩、希望……请以“情满校园”为题目，通过具体的事件表达出真情实感。 要求：①内容具体，分段表述；②语句通顺，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号；③不得抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、地名等，字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 白水县2024~2025学年度第二学期期末质量检测试题六年级语文 注意事项： 1．本试卷共4页，全卷总分100分，考试时间90分钟。 2．领到试卷和答题卡后，请用0．5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名、班级和准考证号。 3．请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4．考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用。 科学探究必须具备怀疑、求是、理性、创新的科学精神。请你一起参与学校举办的科技节活动，完成以下任务。 任务一：细心观察现象，筑牢知识基础 1. 细心观察才会有所发现，读句子，看拼音写字词。 我对生活中许多司空见guàn（ ）的事物有着强烈的好奇心，我曾观察过丑è（ ）的蝎子的尾刺，曾分析过花ruǐ（ ）的构造，曾研究过qī（ ）息在树上的乌yā（ ），也曾观察过慢慢nuó（ ）移的太阳。我通过查找文献，sōu（ ）集证据，一步步解决自己的疑问。我相信，只要自己一直保持严谨务实的态度，未来一定会在某一领yù（ ）有所建树。 【答案】 ①. 惯 ②. 恶 ③. 蕊 ④. 栖 ⑤. 鸦 ⑥. 挪 ⑦. 搜 ⑧. 域 【解析】 【详解】书写时注意“惯”“蕊”“鸦”“挪”“搜”的正确写法。 夯实基础是进行科学研究的根基，请你为下面的题目选择正确的答案。 2. 下面各组词语中，加点字的读音全部相同的一项是（　　） A. 劲挺 劲敌 B. 观看 白云观 C. 刨除 刨冰 D. 西藏 躲藏 【答案】A 【解析】 【详解】A.都读jìng； B.guān/guàn； C.páo/bào； D.zàng/cáng。 3. 对下列句子中加点字词的意思解释正确的一项是（　　） A. 雨雪霏霏（雨水） B. 泣涕零如雨（零落） C. 通国之善弈者也（善良） D. 孰为汝多知乎（同“智”，智慧） 【答案】D 【解析】 【详解】A．大雪纷纷漫天飞舞。“雨”在这里是动词，意思是下。 B．泪水像下雨一样纷纷落下。“零”在这里的意思是落下、掉落。 C．弈秋，是全国最擅长下棋的人。“善”在这里的意思是擅长、善于。 4. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（　　） A. 奶奶翻箱倒柜找了许久，终于找到了那张全家福。 B. 这个犯罪分子平时干了很多伤天害理的事情，也算是死得其所。 C. 考古专家见微知著，发现10万年前人类就已经踏上过青藏高原的腹地。 D. 面对艰难的处境，鲁滨逊没有灰心丧气，他反而有了一点儿焉知非福的想法。 【答案】B 【解析】 【详解】B．死得其所：死得有价值、有意义，通常用来赞扬为正义事业牺牲的人。句中描述的是干了很多伤天害理之事的犯罪分子，用“死得其所”来形容他的结局，明显是感情色彩用反了，属于褒词贬用，所以这个词语的运用是不恰当的。 5. 下列不能证明“科技是国之利器”这一观点的一项是（　　） A. 5G技术促进了我国经济发展，推动了经济贸易，诞生了很多新型产业。 B. 中国云计算服务能力的发展，成为建设网络强国、制造强国的重要支撑。 C. 化学的发展使人类拥有改造自然的能力，却也伤害了数千万同胞的健康。 D. 北斗卫星导航系统可以在全球范围内全天候为大家提供高精度定位服务。 【答案】C 【解析】 【详解】题干观点“科技是国之利器”强调科技对国家发展的积极作用。 A．5G技术促进经济发展、推动贸易、催生新型产业，体现了科技对国家经济的积极贡献，能证明观点。 B．云计算服务能力成为建设网络强国、制造强国的重要支撑，体现了科技对国家战略发展的推动作用，能证明观点。 C．该项前半句说科技使人类拥有改造自然的能力（正面），但后半句说“伤害了数千万同胞的健康”（负面），整体是对科技负面影响的批判，不能证明“科技是国之利器”的正面观点。 D．北斗卫星导航系统提供高精度定位服务，体现了科技对社会民生的积极作用，能证明观点。 6. 关于“鲁滨逊”的自我介绍，下列四句话中哪些话是错的？（　　） ①“我”的创设者是英国作家丹尼尔·笛福，“我”是无数读者心目中的大英雄。 ②“我”出身于安逸舒适的知识分子家庭，可“我”却一心向往冒险的生活。 ③在流落海岛期间，“我”搭救了一个野人，给他取名“星期五”。 ④其实，“我”就是丹尼尔·笛福本人，所以这本小说通篇采用了第一人称的叙述方式。 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①鲁滨逊的创作者是英国作家丹尼尔·笛福，他也确实是读者心目中勇于冒险的英雄，该说法正确。 ②鲁滨逊出身于商人家庭（父亲是经商的，不是知识分子家庭），该说法错误。 ③鲁滨逊在流落海岛时，救下了野人并取名“星期五”，该说法正确。 ④鲁滨逊是小说中的虚构形象，并不是作者丹尼尔·笛福本人，第一人称只是叙事手法，该说法错误。 任务二：树立学习榜样，勇于求变创新 努力奋进，感受榜样的力量，按要求完成句子练习。 7. 请将下面的句子改为反问句。 我总在想：正值青春年华的我们，应该为国家的科技未来而努力奋斗。 _______________________ 【答案】我总在想：正值青春年华的我们，难道不应该为国家的科技未来而努力奋斗吗？ 【解析】 【详解】陈述句改反问句的方法：加反问词‌：在句中合适位置加上“难道”、“怎么”、“岂”等词。变肯定否定‌：原句有“不”就去掉，没“不”就加上，保证意思不变。加语气词‌：句尾加上“吗”、“呢”等。改标点‌：把句末的句号改成问号。‌‌ 原句是肯定句，肯定词是“应该”；添加反问词“难道”，放在“正值青春年华的我们”前面；将“应该”改为“不应该”；句尾加疑问助词“吗”，句号改为问号。 改为：我总在想：正值青春年华的我们，难道不应该为国家的科技未来而努力奋斗吗？ 8. 读例句，体会加点部分的修辞手法，照样子补全句子。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 无数革命者高喊：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这声音_____________。 【答案】震得山河都在颤抖，连千里之外都能听见 【解析】 【详解】例句加点部分“眨眼就到了”运用了夸张的手法。仿写时必须使用夸张的手法，突出声音的气势大、力量强、传播远等特点即可。 示例：无数革命者高喊：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这声音仿佛能冲破云霄，把整个天地都震得摇晃起来。 9. 用修改符号修改语段。（1处标点符号错误，1处错别字，2处语病） 桂海潮是中国空间站的首位栽荷专家，担负着在空间站开展大量科学实验的重要使命。他来自大山，从小非常特别勤奋刻苦，并在心里埋下一颗探索未知的种子。作为科学家和航天员，他的飞天壮举不仅给了无数追梦者一份奋勇拼搏的榜样力量，所以用自己的经历证明了《天道酬勤》这四个字的真正含义。 【答案】 【解析】 【详解】错别字：“栽荷”为错别字，正确写法是“载荷”。修改方法：将“栽”改为“载”。 标点符号错误：“天道酬勤”是成语，不是书籍、文章、影视作品等，不能用书名号。修改方法：将《天道酬勤》改为“天道酬勤”。 语义重复：“非常”和“特别”意思重复，同时使用造成成分赘余。修改方法：删去“非常”或“特别”其中一个。 关联词搭配不当：“不仅”是表示递进关系的关联词，后半句搭配的“所以”是表示因果关系的关联词，逻辑不匹配。修改方法：将“所以”改为“还”。 示例：桂海潮是中国空间站的首位载荷专家，担负着在空间站开展大量科学实验的重要使命。他来自大山，从小特别勤奋刻苦，并在心里埋下一颗探索未知的种子。作为科学家和航天员，他的飞天壮举不仅给了无数追梦者一份奋勇拼搏的榜样力量，还用自己的经历证明了“天道酬勤”这四个字的真正含义。 任务三：汲取古人智慧，夯实科学根基 10. 根据所学内容补充古诗文。 （1）水是眼波横，___________。（王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》） （2）__________，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》） （3）今夜月明人尽望，________。（王建《十五夜望月》） （4）科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。《两小儿辩日》中，一儿曰：“日初出大如车盖， _______，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“_____________，__________，此不为近者热而远者凉乎？” （5）“___________，___________，通则久”说明我们在面对不断发展的局面时，必须进行变革，改变现状。 【答案】 ①. 山是眉峰聚 ②. 粉骨碎身浑不怕 ③. 不知秋思落谁家 ④. 及日中则如盘盂 ⑤. 日初出沧沧凉凉 ⑥. 及其日中如探汤 ⑦. 穷则变 ⑧. 变则通 【解析】 【详解】（1）书写时注意“聚”的正确写法。 （2）书写时注意“碎”的正确写法。 （3）书写时注意“落”的正确写法。 （4）书写时注意“盂”“沧”“凉”的正确写法。 （5）书写时注意“通”的正确写法。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 为人民服务（节选） ①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。 ②人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 11. 第二自然段的中心句是____________。 12. 对选文中画“ ”句子理解有误的一项是（　　） A. 这句话运用了对比手法，把为不同利益而死的两种人进行比较。 B. 这句话点明了如何对待“死”，强调了“为人民利益而死，就比泰山还重”。 C. 这句话中的第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的敬佩之情，可以用“牺牲”一词来表达；第二个“死”字表达了对敌人的憎恶之情，可以用“捐躯”一词来表达。 13. 请各列举一个“比泰山还重，比鸿毛还轻”的历史人物。 比泰山还重：__________ 比鸿毛还轻：________ 【答案】11. 人总是要死的，但死的意义有不同 12. C 13. ①. 岳飞 ②. 秦桧 【解析】 【导语】《为人民服务》（节选）是立场鲜明、逻辑清晰的政论范本；开篇开门见山点明革命队伍的根本宗旨，继而围绕生死价值展开论述，用引证、对比手法将抽象价值观讲得通俗透彻，语言凝练有力，依托具体人物落点，既强化了价值引领，又极具感染力，充分体现了政论理直情切的特点。 【11题详解】 第一句“人总是要死的，但死的意义有不同”直接点明了本段的核心观点——死的意义有差别。后面的内容引用司马迁的话、对比两种不同的“死”、评价张思德同志的死，都是在围绕“死的意义有不同”展开，解释“不同”体现在哪里。因此，第二自然段的中心句是：人总是要死的，但死的意义有不同。 【12题详解】 C．“捐躯”是褒义词，指为正义事业牺牲生命，和“牺牲”一样，用来形容为人民利益而死的人，带有敬佩之情。句子中第二个“死”是形容替剥削压迫者卖命的人，带有贬义，不能用褒义词“捐躯”，可以用“送死”“丧命”这类词。 【13题详解】 结合句子的含义给出举例即可。 “比泰山还重”：指为人民利益、为正义事业而牺牲，死得有价值、有意义的人。 示例：雷锋、焦裕禄 “比鸿毛还轻”：指替剥削压迫人民的人卖命，或损害人民利益、危害国家，死得毫无价值的人。 示例：汪精卫、赵高 课外阅读。 老枣树下的斑驳流年 ①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。 ②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地，树下是否有拾枣的人？ ③我是老枣树看着长大的。除了相依为命的母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。 ④我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣儿全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸花糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。 ⑤母亲也有破例的时候。 ⑥八岁那年，一天放学后，我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。”那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的，我也慢慢平静了下来。 ⑦十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我是小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，把气打出来心里就不觉得憋屈了。” ⑧真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。 ⑨十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒，起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪吧嗒吧嗒掉下来，悔恨与愧疚涌上心头。 ⑩忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。 ⑪后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。 ⑫夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。 14. 阅读第⑤~⑨段，概括打枣的原因和“我”心情的变化，完成思维导图。 15. 下列对文章的理解不准确的一项是（　　） A. 文章以老枣树为线索，回忆“我”的成长历程，感怀母亲对“我”的关爱和呵护，寄托“我”对母亲的思念之情。 B. 第⑥段中母亲在打枣后哭了，是因为母亲也感受到没有丈夫的生活很不容易，也因为不知道如何劝慰“我”而感到难过。 C. 十三岁那年，“我”被同学错怪为小偷，母亲递给“我”一根棍子打枣，是为了枣树越打越旺。 D. 文章以“老枣树下的斑驳流年”为题，具有丰富的内涵：老枣树下的岁月，有喜悦和笑声，也有心痛和眼泪，就像透过树叶洒下来的阳光，斑斑驳驳，明明暗暗。 16. 文章中画“____”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 17. 文章中画“ ”的句子运用了_________和_________描写，表现了___________。 18. 第⑩段中作者说“忽而觉得，母亲就是一棵老枣树”，联系全文说说母亲和老枣树有哪些共同之处。（写出两点） __________________ 【答案】14. 平静下来 被同学冤枉，内心憋屈 高考落榜，心生绝望 悔恨与愧疚 15. C 16. 运用比喻、拟人的修辞，生动写出枣儿滚落时灵动可爱的样子，烘托出欢快温馨的氛围。 17. ①. 动作 ②. 语言 ③. 母亲温柔体贴、疼爱孩子，懂得疏导“我”的情绪。 18. 老枣树默默承受击打，依旧奉献果实；母亲一生吃苦耐劳，默默包容、守护“我”，承受“我”的负面情绪，二者都坚韧、无私、甘于付出。 【解析】 【导语】这是一篇饱含温情的怀亲散文，以老枣树为线索串起作者成长中三次打枣往事，将深沉母爱与对母亲的思念都寄寓在老枣树之上，以物喻人，构思精巧。作者用平缓细腻的笔触，于日常小事中挖脉脉深情，把丧母后的怀想写得克制动人，余味悠长。 【14题详解】 第一次打枣（对应第⑥段）：八岁时，“我”哭闹着要爸爸，母亲为了安抚“我”，带“我”打枣。“我”的心情变化是从哭闹、委屈，慢慢平静下来。第二次打枣（对应第⑦~⑧段）：十三岁时，“我”被同学冤枉成小偷，心里憋屈难过，母亲让“我”通过打枣发泄情绪。第三次打枣（对应第⑨段）：十七岁时，“我”高考落榜，内心绝望，对着枣树猛打发泄。“我”的心情是悔恨与愧疚涌上心头。 【15题详解】 C．第⑦段母亲让“我”打枣，原文明确写的是“把气打出来心里就不觉得憋屈了”，目的是让“我”发泄情绪，不是为了“枣树越打越旺”。“枣树越打越旺”是母亲的安慰之语，并非打枣的真实目的。 【16题详解】 第④段“落地的枣儿仿佛一只只欢蹦的兔子，满地撒欢”；把“落地的枣儿”比作“欢蹦的兔子”，运用了比喻；同时用“撒欢”赋予枣儿人的动作，运用了拟人。整体是比喻+拟人的修辞手法。比喻生动形象地写出了枣儿落地时活泼、跳动的样子，突出了枣儿的饱满和新鲜；拟人用“撒欢”赋予枣儿孩童般的活泼感，既体现了“我”捡枣时的欢快心情，也侧面烘托出童年时和母亲相处的温馨氛围。 【17题详解】 第⑦段“母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：‘使劲儿往树上打，把气打出来心里就不觉得憋屈了。’”动作描写：“抹掉泪水”“牵起我的手”“递给木棍”；语言描写：“使劲儿往树上打，把气打出来心里就不觉得憋屈了”。这些描写表现了母亲温柔、理解孩子、善于疏导情绪的特点。她没有说教，而是用行动和语言，让受了委屈的孩子通过打枣发泄情绪，体现了母亲深沉、细腻的爱。 【18题详解】 第⑩段“母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心”，以及前文对老枣树的描写。坚韧顽强，默默承受：老枣树被打后依然能结出果实，母亲一辈子含辛茹苦拉扯“我”长大，默默承受生活的压力和“我”的负面情绪。无私奉献，给予温暖：老枣树结出红枣，给“我”带来童年的欢乐和美味；母亲始终关爱、包容“我”，在“我”遇到挫折时给予安慰和支持，是“我”的依靠。 三、畅想与表达。 19. 即将离开母校，你的内心一定充满了与往日不同的情感：留恋、激动、感恩、希望……请以“情满校园”为题目，通过具体的事件表达出真情实感。 要求：①内容具体，分段表述；②语句通顺，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号；③不得抄袭、套作，文中不得出现真实的人名、地名等，字数不少于450字。 【答案】例文： 情满校园 风掠过教学楼的窗沿，带着栀子花香，也带着我即将离别的怅惘。站在校园的操场上，看着熟悉的跑道、老樟树，那些藏在时光里的温暖瞬间，像潮水般漫上心头。 刚上小学时，我是个内向怯懦的孩子，连举手发言都要鼓足半天勇气。一次语文课上，老师点我回答问题，我紧张得声音发颤，脸涨得通红。就在我手足无措时，老师温柔地看着我，轻声说：“别着急，慢慢说，我们都在听。”同学们也没有催促，教室里安静得只剩下我逐渐平稳的呼吸声。那一次，我终于完整说出了答案，老师带头为我鼓掌，掌声像一束光，照亮了我胆怯的心房。从那以后，我慢慢变得自信开朗，也爱上了这个充满善意的集体。 后来的日子里，校园里的每一处角落都留下了温暖的印记。运动会上，我们为了班级荣誉拼尽全力，有人摔倒了，大家立刻围上去搀扶，递水擦汗；考试失利时，同桌悄悄塞给我一张写满鼓励话语的纸条，陪着我一起分析错题；课间的走廊里，总能看到老师和同学们说笑的身影，那些细碎的陪伴，像星光一样，铺满了我的校园时光。 如今，我就要告别母校了。那些课堂上的专注、操场上的奔跑、走廊里的欢笑，都成了我最珍贵的回忆。校园里的每一缕风、每一朵花，都藏着老师的教诲和同学的陪伴，藏着我整个童年的温暖与成长。 这份情，早已深深印在我的心底。它会陪着我，带着母校给予的勇气与爱，奔赴更远的未来。无论走多远，我都记得，这里曾是我最温暖的港湾。 【解析】 【详解】一、审题。 题目核心是“情”，要求围绕校园场景，表达留恋、激动、感恩、希望等真实情感。“满”字强调情感的充盈与弥漫，需要通过校园里的人、事、物来承载情感，不能空洞抒情。同时要满足内容具体、分段表述。 二、立意。 以校园生活为载体，通过记录校园里的点滴片段，抒发对母校的眷恋、对师友的感恩，以及对成长的感悟与对未来的期许，体现校园生活带来的温暖与力量，传递积极真挚的情感。 三、写作思路。 开头：可以用场景描写、时光感慨或直接点题的方式，引出对校园生活的回忆，奠定全文的情感基调，自然切入主题。 中间：选取校园里的典型场景或事件作为素材，按照一定的顺序（如时间顺序、情感递进顺序）分段叙述，将情感融入具体细节中，展现校园里的温暖瞬间与成长痕迹，体现“情满校园”的内涵。 结尾：呼应开头，升华情感，表达对母校的不舍、感恩，或是带着校园赋予的力量奔赴未来的期许，让情感表达完整且有余韵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $