精品解析：陕西省榆林市横山区2024-2025学年统编版2016四年级下学期期末语文试题

2024~2025学年度第二学期课后延时服务调研四年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，满分100分，时间90分钟，学生直接在试题上答卷； 2．答卷前将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用。 童年是一首歌，歌声飘过四季；童年是一首诗，诗意浸润心田；童年是一幅水墨画，画卷缤纷多彩……今天，让我们一起走进“六一”活动现场，在仪式中见证成长，在活动中享受快乐，在分享中得到提升。 任务一：我的节日我做主——众人拾柴火焰高 1. 下面是活动现场的小记者发回的报道，请你根据语境及拼音，在下面的田字格中依次写出正确的汉字，将语段补充完整。 今天是“六一儿童节”，各个班级都提前装shì好教室，yíng造了一个美好的节日氛围。大队部也安排了红领巾小志愿者，在“时光suì道”“幸运转盘”等游戏活动场所，协助老师wéi持zhì序，及时提醒大家听从指huī，避免拥jǐ，fáng止踩踏，度过一个安全、和xié、愉快的节日。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“隧”“维”“秩”“谐”的正确写法。 任务二：我的节日我寻宝——语文游戏探秘境 2. 用“√”给下列句子中的加点字选择正确的读音。 （1）孔雀要开屏（píng bǐng）了，孩子们都屏（píng bǐng）住了呼吸。 （2）水珠越来越多，荷（hé hè）叶最终不堪负荷（hé hè），一瞬间水珠纷纷滚落下来。 （3）我们在蜿（wān wǎn）蜒的山路上前行，一簇（cù zú）簇不知名的小花不时吸引着大家。 【答案】（1）píng bǐng （2）hé hè （3）wān cù 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“屏”的读音。 （2）注意区分多音字“荷”的读音。 （3）注意“蜿”“簇”的读音易读错。 3. 给下列加点字选择正确的解释。 （1）篱落疏疏一径深（ ） A．直径。 B．小路。 C．径直。 （2）欲将轻骑逐（ ） A．骑的马。 B．两腿跨坐。 C．骑兵。 （3）逢老媪方磨铁杵（ ） A．正在。 B．正直。 C．还，尚。 （4）博学多通（ ） A．通晓，明白。 B．通知。 C．通过。 （5）白发谁家翁媪（ ） A．老翁。 B．老妇。 C．老翁和老妇。 【答案】 ①. B ②. C ③. A ④. A ⑤. C 【解析】 【详解】（1）“篱落疏疏一径深”出自古诗《宿新市徐公店》意思是：稀疏的篱笆旁，一条小路通向远方。因此“径”的意思是小路，故选B。 （2）“欲将轻骑逐”出自古诗《塞下曲》意思是：想要率领轻骑兵去追赶（敌军）。因此“骑”在这里指骑兵，故选C。 （3）“逢老媪方磨铁杵”出自《铁杵成针》意思是：遇到一位老妇人正在磨铁棒。因此“方”的意思是正在，故选A。 （4）“博学多通”出自文言文《囊萤夜读》意思是：知识广博，通晓很多学问。因此“通”的意思是通晓、明白，故选A。 （5）“白发谁家翁媪”出自《清平乐·村居》，意思是：那满头白发的老人是谁家的老翁和老妇呢？因此“翁媪”的意思是老翁和老妇，故选C。 任务三：我的节日我分享——且读且思悟成长 精挑细选。 4. 下列词语都是描写乡村生活的一项是（　　） A. 繁华 车水马龙 鸟语花香 B. 璀璨 炊烟袅袅 高楼林立 C. 肥沃 灯火辉煌 溪水潺潺 D. 静谧 依山傍水 鸡犬相闻 【答案】D 【解析】 【详解】A．“繁华”“车水马龙”均是描写城市热闹景象的词语，“鸟语花香”虽可形容自然环境，但该选项不全符合乡村生活描写的要求，排除； B．“璀璨”多用于形容城市夜景或灯光，“高楼林立”是典型的城市特征，“炊烟袅袅”属于乡村景象，该选项不全符合要求，排除； C．“肥沃”“溪水潺潺”可描写乡村自然环境，“灯火辉煌”形容城市夜间繁华景象，该选项不全符合要求，排除； D．“静谧”体现乡村宁静，“依山傍水”是乡村常见地貌特征，“鸡犬相闻”出自陶渊明《桃花源记》，典型描绘田园乡村生活图景，三个词语都符合描写乡村生活的要求。 5. 下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（　　） A. 乐乐今年只有八岁，但是做起事来一丝不苟，像个小大人似的。 B. 爷爷不小心摔断了腿骨，被送进了手术室，我们在手术室外心急如焚。 C. 志愿军战士彬彬有礼地对敌人大喝起来：“谁都别动，举起手来！” D. 爷爷总是忙前忙后，一个人包揽了家里所有的活儿，是我家勤劳的“小蜜蜂”。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“彬彬有礼”形容人举止文雅有礼貌，句子中志愿军战士对敌人大喝是强硬严肃的状态，和“彬彬有礼”的意思矛盾，词语使用错误。 6. 下列作家与作品搭配不正确的一项是（　　） A. 《十万个为什么》——高士其 B. 《宝葫芦的秘密》——张天翼 C. 《看看我们的地球》——李四光 D. 《海的女儿》——安徒生 【答案】A 【解析】 【详解】A．《十万个为什么》是中国少年儿童出版社（或少年儿童出版社）组织编写的集体创作成果，并非高士其或米哈伊尔·伊林个人所著。 7. 下列说法正确的一项是（　　） A. 《猫》一文中作者认为猫的性格实在有些古怪，他并不喜欢猫。 B. 唐代诗人王冕的《墨梅》表达了自己孤芳自赏的高尚情操。 C. 我们在写游览过的地方时，可以按照游览的顺序来写。 D. 《宝葫芦的秘密》一文中塑造了一个不爱动脑筋、什么都想现成的坏孩子形象。 【答案】C 【解析】 【详解】A．老舍写猫性格 “古怪” 是明贬实褒，字里行间满是对猫的喜爱。该项说法错误； B．王冕是元代诗人，不是唐代；诗歌借墨梅自喻，表达不慕名利、坚守高洁品格，并非 “孤芳自赏”。该项说法错误； C．在写游览过的地方时，可以按照游览的顺序来写，这样才能做到条理清楚，不至于杂乱无章。该项说法正确； D．主人公王葆只是天真贪玩、总想偷懒走捷径，并不是坏孩子，故事也重在表现他知错就改、明白道理的成长过程。该项说法错误。 按要求完成句子练习。 8. 仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 爷爷喝茶 小朋友踢足球 我放学回到家 _____________________ 【答案】爷爷喝茶：爷爷拿起茶杯，打开杯盖，吹了吹上面的茶叶，喝了一口，慢慢地咽了下去。 【解析】 【详解】根据例句“他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口”。可知要不少于三个动词，而动词用来表示动作或状态的词汇。 示例： 爷爷喝茶：爷爷拿起茶壶，斟满一杯热茶，慢悠悠端起抿了几口。 小朋友踢足球：小朋友首先将球稳住，然后轻轻向前一带，看准机会，猛地起脚怒射，把球踢进了球门！ 我放学回到家：我放学后快速地跑回家，打开门，放下书包，坐在沙发上吃了点儿东西，打开书包拿出作业写了起来。 9. 小表弟像一只圆滚滚的大熊猫，在地上爬来爬去。（体会加点部分所表达的情感，仿写句子） ___________________________ 【答案】小侄子像一只顽皮的小猴子，在床上翻来翻去。 【解析】 【详解】这句话运用比喻，把小表弟比作圆滚滚的大熊猫，写出表弟胖乎乎、憨态可爱的模样，饱含喜爱、疼惜的情感。仿写也要用上比喻，借熟悉可爱的事物描绘人物，流露喜爱之情。 示例：妹妹像一只蹦蹦跳跳的小兔子，在草地上跑来跑去。 10. 用修改符号修改病句。（共3处错误） 为给学生提供更大的展示舞台，决定在六一儿童节当天举行文艺汇演。同学们“八仙过海——各显神通”，节目五彩缤纷丰富多彩：唱歌、舞蹈、童话剧、诗歌朗诵、器乐演奏、武术……精彩的表演赢得了大家强烈的掌声。 【答案】 【解析】 【详解】①成分残缺：原句缺少主语，应在“决定在六一儿童节”前加上“学校”。 ②搭配不当：“五彩缤纷”通常形容颜色繁多，修饰“节目”不恰当，应删除。 ④用词不当：“强烈的掌声”搭配不当，“掌声”应与“热烈”搭配。 示例：为给学生提供更大的展示舞台，我校决定在六一儿童节当天举行文艺汇演。同学们“八仙过海——各显神通”，节目丰富多彩：唱歌、舞蹈、童话剧、诗歌朗诵、器乐演奏、武术……精彩的表演赢得了大家热烈的掌声。 任务四：我的节日我传承——诗词句篇传真情 11. 根据所学内容填空。 （1）篱落疏疏一径深，___________。（杨万里《宿新市徐公店》） （2）梅子金黄杏子肥，__________________。［范成大《四时田园杂兴》（其二十五）］ （3）众鸟高飞尽，__________________。（李白《独坐敬亭山》） （4）欲将轻骑逐，__________________。（卢纶《塞下曲》） （5）走进古诗，诗人笔下的儿童是活泼可爱的，如：“__________________，飞入菜花无处寻”；也是顽皮淘气的，如：“__________________，溪头卧剥莲蓬。” （6）学习古文，我们可以跟随先贤明性见理。在我们学习陷入困境的时候，要做到“不怨天，_________”，用积极的心态战胜困难；“胜人者有力，__________________”让我明白了只有不断战胜自己，才有可能成为真正的强者；“少年不知勤学苦，__________________”告诉我们要抓住读书黄金时间，好好学习；“学习不怕根底浅，__________________”则告诉我们学习不要担心基础不好，只要你愿意学习，任何时间都不晚。 【答案】 ①. 树头新绿未成阴 ②. 麦花雪白菜花稀 ③. 孤云独去闲 ④. 大雪满弓刀 ⑤. 儿童急走追黄蝶 ⑥. 最喜小儿亡赖 ⑦. 不尤人 ⑧. 自胜者强 ⑨. 老来方悔读书迟 ⑩. 只要迈步总不迟 【解析】 【详解】（1）书写时注意“新”“绿”的正确写法。 （2）书写时注意“麦”“稀”的正确写法。 （3）书写时注意“孤”“独”的正确写法。 （4）书写时注意“满”的正确写法。 （5）书写时注意“蝶”“追”“赖”的正确写法。 （6）书写时注意“尤”“强”“读”“迟”的正确写法。 12. 发挥想象，补充《我们的“六一”》这首小诗。 “六一”的歌声为什么这么动听？ “六一”的舞蹈 ___________？ “六一”的故事为什么这么精彩？ “六一”的集会 _____________？ 【答案】 ①. 为什么这么优美 ②. 为什么这么热烈 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 根据题干可知，仿写句子的句式是“为什么……？”，因此我们仿写时可以先选择一个要描述的对象，例如“舞蹈”和“集会”，再根据“舞蹈”和“集会”的特点进行仿写，“舞蹈”可以是“这么欢快”，“集会”可以是“这么热闹”。 如：“六一”的歌声为什么这么动听？ “六一”的舞蹈 为什么这么欢快？ “六一”的故事为什么这么精彩？ “六一”的集会 为什么这么热闹？ 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 巨人的花园（节选） ①巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。 ②他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 ③从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 13. 花园和孩子们之间有着神奇的关联，请根据选文第②段的内容补全下面的思维导图。 14. 选文中两个画“_____”的句子是对巨人的_________描写，表现了巨人的_____________；画“ ”的句子是对巨人的_________描写，从这句话中我们可以看出___________。 15. 下列对选文的理解错误的一项是（　　）（填序号） A. 以前巨人不让孩子在他的花园玩耍，所以孩子们看到巨人就害怕得逃走了。 B. 孩子们不希望巨人拥有美丽的春天，所以都躲着他，看到他就赶紧逃走了。 C. 有孩子的地方才会有春天，因此孩子们一离开花园，花园里就又出现冬天的景象。 16. 读完选文，联系全文，你懂得了什么道理？ _________________ 【答案】13. （1）又出现冬天的景象 （2）巨人抱起小男孩，把他放到树枝上 14. ①. 动作 ②. 温柔 ③. 语言 ④. 巨人对自己之前的行为感到后悔 15. B 16. 人不能太自私，要学会和其他人分享。 【解析】 【导语】这是《巨人的花园》的核心选段，是王尔德童话温情内核的集中体现。选段以奇幻设定构建逻辑：花园的四季随孩子的来去变化，借细腻的动作、心理刻画，自然展现巨人从自私到悔悟的转变，将“快乐要懂得分享才会更美好”的道理，藏在充满童趣的情节里，浅白动人，余味悠长。 【13题详解】 （1）结合文章第②自然段句子“他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。”可知孩子们逃走后，花园里出现了冬天的景象； （2）结合文章第②自然段句子“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。”可知巨人抱起小男孩，放到树枝上，树开花了，小鸟飞来歌唱。 【14题详解】 两个画线句子中，“走下楼”“打开”“走进”“走到”“抱起”“放到”等词语都是描写巨人动作的，因此属于动作描写，通过“轻轻地”“静悄悄地”“悄悄地”“轻轻抱起”等词语，可以看出巨人不再像以前那样凶狠、粗暴，而是变得温柔、和善。 结合文章第①段画波浪线的句子“他对自己说：‘我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。’”中的“说”可知，是对巨人的语言描写； 巨人说“我多么自私啊”“我明白为什么春天不肯到这儿来了”，说明他已经认识到自己的错误，并且感到后悔，决心改正。 【15题详解】 A．结合原文可知，巨人之前非常自私，不让孩子们在花园里玩耍，甚至把孩子们赶走。因此孩子们看到巨人就会害怕逃走，这与原文情节一致。 B．孩子们逃走是因为害怕巨人，而不是因为“不希望巨人拥有美丽的春天”。原文并没有说孩子们故意躲着巨人来惩罚他。这个选项属于主观臆断，不符合原文意思。 C．结合原文“孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象”以及巨人自己的感悟“我明白为什么春天不肯到这儿来了”可知，有孩子的地方才会有春天，孩子们一离开，花园就又变回了冬天。这与原文主旨一致。 【16题详解】 《巨人的花园》讲述了巨人一开始自私地把孩子们赶出花园，结果花园里一直是冬天，春天再也不肯到来。后来巨人意识到自己的错误，拆除了围墙，把花园分享给孩子们，春天才重新回到花园，巨人也收获了快乐。这个故事告诉我们：快乐与他人分享才会加倍，自私和封闭只能带来孤独与寒冷。只有懂得分享、关爱他人，生活才会充满温暖和美好。 课外阅读。 给乞丐鞠躬 ①一家生意很好的点心店门口来了一个乞丐。他衣衫褴褛，畏缩着走到蒸点心的炉子前，周围的客人都皱眉掩鼻，露出嫌恶的神色来。 ②伙计连忙让他离开。乞丐却拿出几张脏兮兮的小面额钞票，说：“今天我不是来乞讨的，听说这里的点心好吃，我也想尝尝。我已经想了好久了，好不容易才凑到这些钱。” ③店老板目睹了这一幕，他走上前十分恭敬地将两个热气腾腾的点心递给乞丐，并深深地向他鞠了一躬，说：“多谢关照，欢迎再次光临！” ④在这以前，无论多么尊贵的客人来买点心，店老板都是交给伙计们招呼，可今天他却亲自招呼客人，对他毕恭毕敬，而这个客人却是一个乞丐！ ⑤他说：“那些常来光顾我们店的顾客，当然应受到欢迎，但他们都是有钱人，买几个点心对他们而言，是一件很容易也很平常的事情。今天来的这位客人虽然是一位乞丐，却与众不同，他为了品尝我们的点心，不惜花很长时间去讨得一点点钱，实在是难得，我不亲自为他服务怎么对得起他的这份厚爱呢？” ⑥“既然如此，为什么要收他的钱呢？”旁边的孙子不解地问。 ⑦老板笑了笑说：“他今天（　　）来讨饭的，（　　）作为一个客人来到这里的，我们应当尊重他。如果我不收下他的钱，岂不是对他的侮辱吗？要尊重你的每一个顾客，哪怕他是一个乞丐。” ⑧这个老板就是日本大企业家堤义明的爷爷。他对乞丐的鞠躬之举深深地印在了当时只有10岁的堤义明的脑海里。以后，堤义明曾多次在集团的培训会上讲到这个故事，要求员工像他爷爷那样，尊重每一位顾客。 17. 在短文中的括号里填上合适的关联词语。 18. 短文第③段中“店老板目睹了这一幕”中的“这一幕”指的是哪一幕？ __________________ 19. 读短文第②段，有人说把加点的词句去掉，句子更简洁。你赞同这样的观点吗？说说你的理由。 ________________________ 20. 店老板为什么亲自出来招呼乞丐，并且给乞丐鞠躬？可他为什么又收了乞丐的钱？ ____________________ 21. 读了短文，你肯定有所启迪，用一两句话把你的收获写在下面的横线上，作为短文的结尾。 _____________________ 【答案】17. 不是 而是 18. 伙计赶乞丐走，而乞丐拿出脏兮兮的钱，说自己不是来乞讨，而是想买点心尝尝。 19. 不赞同。“脏兮兮的”说明这些钱是乞丐乞讨得来的；“我已经想了好久了”说明乞丐想品尝这里的点心已经很久了；“好不容易才凑到这些钱”说明买点心的钱来得不容易，是乞丐一点一点积攒起来的。去掉这些词句后就不能表达出这些意思了。 20. 店老板被乞丐的精神所感动，觉得不亲自招呼乞丐对不起他的厚爱。店老板收乞丐的钱，是把乞丐当作顾客，以示对他的尊重。 21. 无论身份高低贵贱，都应得到同等的尊重，这份尊重不仅温暖他人，也会成就自己。 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，借日本企业家堤义明祖父接待乞丐的一件小事，讲透了「尊重不分身份阶层」的为人与经营之道。故事篇幅短小，以旁人嫌恶和老板恭敬形成对比，没有刻意说教，于平实情节中自然引出核心立意，质朴却有直击人心的力量。 【17题详解】 第⑦段中，老板的话表明乞丐的行为不是“来讨饭”，而是“作为客人来到店里”，前后分句存在转折关系，所以应填“不是……而是……”。 【18题详解】 联系上下文可知，“这一幕”指代前文第①段伙计让乞丐离开和第②段乞丐表明自己是顾客的整个场景，表明自己是来品尝点心而非讨饭，说明钱来之不易的行为。 【19题详解】 第②段加点词“脏兮兮”一词点明了钱的来之不易，侧面反映了乞丐的身份；“我已经想了好久了”和“好不容易才凑到这些钱”则共同突出了乞丐对点心的向往之情和购买行为的珍贵。这些词句共同塑造了一个真诚、值得尊重的顾客形象，去掉后会削弱文章的感染力。”。 【20题详解】 从第⑤段可知，乞丐为买点心不惜长时间讨钱，这份难得的心意让老板决定亲自招呼并鞠躬，以表达对他的尊重；从第⑦段可知，收钱是因为乞丐是作为客人来消费的，不收钱会侮辱他，这是尊重顾客的表现。 【21题详解】 短文通过老板对乞丐的尊重，传达出无论身份如何，都应平等尊重他人的道理，围绕此核心总结收获即可。 示例：无论一个人的身份如何，我们都应该给予他应有的尊重，尊重每一个人是我们应该具备的基本品质。 三、畅想与表达。 22. 班上来了一位新班主任，他想尽快地熟悉班上的每一位同学。请你以“我的‘自画像’”为题目，向老师介绍一下自己，可以介绍自己的性格特点、兴趣爱好等，也可以介绍自己身上有哪些优秀品质。 要求：内容具体，语句通顺，标点符号使用恰当；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。 【答案】例文： 我的“自画像” 您好，新班主任老师！我是您班级里的一员，名叫×××。在这幅“自画像”中，我希望能让您快速了解我这位独特的个体。    首先，我的性格就像春日里温暖的阳光，既开朗又乐观。我喜欢用笑容面对生活中的每一个挑战，相信“笑一笑，没什么大不了”。在朋友间，我总是那个能调节气氛、带来欢笑的人。同时，我也拥有一颗细腻敏感的心，善于倾听他人的烦恼，给予他们最真挚的安慰。    兴趣爱好方面，我对阅读和绘画情有独钟。书籍是我最好的朋友，它们带我遨游在知识的海洋，让我领略不同文化的魅力。而绘画，则是我表达内心世界的一种方式。每当拿起画笔，我的心便随着色彩的流淌而自由飞翔，那些无法言说的情感，都能在画布上找到归宿。    在品质上，我自认为最引以为傲的是坚持与责任感。无论是学习上的难题，还是生活中的小挑战，我都不会轻易放弃，而是选择迎难而上，直到找到解决的方法。同时，我也深知作为班级一员的责任，愿意为班级的荣誉和进步贡献自己的一份力量。    老师，这就是我，一个阳光、乐观、热爱学习与生活，同时富有责任感和坚持精神的×××。期待在未来的日子里，与您一起成长，共同书写属于我们的精彩篇章！ 【解析】 【详解】一、审题。 本题是命题作文。题目为固定命题《我的“自画像”》，这里的引号提示我们，它不是要求写绘画作品，而是指用文字描摹个人形象；写作受众是新班主任，写作目的是帮助对方快速熟悉自己，内容要贴合学生身份，特点清晰好记。 内容范围：可从性格特点、兴趣爱好、个人优秀品质等方向自由切入，突出个人独特性即可。硬性要求：文中不能出现真实人名、地名，字数不少于350字，要求内容具体、语句通顺。 二、立意。 通过具体的日常小事，勾勒出真实立体、独一无二的自我形象，帮助新班主任快速认识、了解自己，同时传递出对新学期师生相处、班级生活的期待。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：首先要介绍自己的性格、爱好、特长，要抓住自己与众不同的地方，把最有特点的地方进行介绍，加深班主任对自己的印象。结合实际生活列举事例突出人物特点，既可以展示自己的优点，也可以写出自己的缺点。结合细节描写塑造人物形象，可适当运用积累的好词佳句及修辞手法。 结尾：总结全文，照应主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年度第二学期课后延时服务调研四年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，满分100分，时间90分钟，学生直接在试题上答卷； 2．答卷前将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用。 童年是一首歌，歌声飘过四季；童年是一首诗，诗意浸润心田；童年是一幅水墨画，画卷缤纷多彩……今天，让我们一起走进“六一”活动现场，在仪式中见证成长，在活动中享受快乐，在分享中得到提升。 任务一：我的节日我做主——众人拾柴火焰高 1. 下面是活动现场的小记者发回的报道，请你根据语境及拼音，在下面的田字格中依次写出正确的汉字，将语段补充完整。 今天是“六一儿童节”，各个班级都提前装shì好教室，yíng造了一个美好的节日氛围。大队部也安排了红领巾小志愿者，在“时光suì道”“幸运转盘”等游戏活动场所，协助老师wéi持zhì序，及时提醒大家听从指huī，避免拥jǐ，fáng止踩踏，度过一个安全、和xié、愉快的节日。 任务二：我的节日我寻宝——语文游戏探秘境 2. 用“√”给下列句子中的加点字选择正确的读音。 （1）孔雀要开屏（píng bǐng）了，孩子们都屏（píng bǐng）住了呼吸。 （2）水珠越来越多，荷（hé hè）叶最终不堪负荷（hé hè），一瞬间水珠纷纷滚落下来。 （3）我们在蜿（wān wǎn）蜒的山路上前行，一簇（cù zú）簇不知名的小花不时吸引着大家。 3. 给下列加点字选择正确的解释。 （1）篱落疏疏一径深（ ） A．直径。 B．小路。 C．径直。 （2）欲将轻骑逐（ ） A．骑的马。 B．两腿跨坐。 C．骑兵。 （3）逢老媪方磨铁杵（ ） A．正在。 B．正直。 C．还，尚。 （4）博学多通（ ） A．通晓，明白。 B．通知。 C．通过。 （5）白发谁家翁媪（ ） A．老翁。 B．老妇。 C．老翁和老妇。 任务三：我的节日我分享——且读且思悟成长 精挑细选。 4. 下列词语都是描写乡村生活的一项是（　　） A. 繁华 车水马龙 鸟语花香 B. 璀璨 炊烟袅袅 高楼林立 C. 肥沃 灯火辉煌 溪水潺潺 D. 静谧 依山傍水 鸡犬相闻 5. 下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（　　） A. 乐乐今年只有八岁，但是做起事来一丝不苟，像个小大人似的。 B. 爷爷不小心摔断了腿骨，被送进了手术室，我们在手术室外心急如焚。 C. 志愿军战士彬彬有礼地对敌人大喝起来：“谁都别动，举起手来！” D. 爷爷总是忙前忙后，一个人包揽了家里所有的活儿，是我家勤劳的“小蜜蜂”。 6. 下列作家与作品搭配不正确的一项是（　　） A. 《十万个为什么》——高士其 B. 《宝葫芦的秘密》——张天翼 C. 《看看我们的地球》——李四光 D. 《海的女儿》——安徒生 7. 下列说法正确的一项是（　　） A. 《猫》一文中作者认为猫的性格实在有些古怪，他并不喜欢猫。 B. 唐代诗人王冕的《墨梅》表达了自己孤芳自赏的高尚情操。 C. 我们在写游览过的地方时，可以按照游览的顺序来写。 D. 《宝葫芦的秘密》一文中塑造了一个不爱动脑筋、什么都想现成的坏孩子形象。 按要求完成句子练习。 8. 仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 爷爷喝茶 小朋友踢足球 我放学回到家 _____________________ 9. 小表弟像一只圆滚滚的大熊猫，在地上爬来爬去。（体会加点部分所表达的情感，仿写句子） ___________________________ 10. 用修改符号修改病句。（共3处错误） 为给学生提供更大的展示舞台，决定在六一儿童节当天举行文艺汇演。同学们“八仙过海——各显神通”，节目五彩缤纷丰富多彩：唱歌、舞蹈、童话剧、诗歌朗诵、器乐演奏、武术……精彩的表演赢得了大家强烈的掌声。 任务四：我的节日我传承——诗词句篇传真情 11. 根据所学内容填空。 （1）篱落疏疏一径深，___________。（杨万里《宿新市徐公店》） （2）梅子金黄杏子肥，__________________。［范成大《四时田园杂兴》（其二十五）］ （3）众鸟高飞尽，__________________。（李白《独坐敬亭山》） （4）欲将轻骑逐，__________________。（卢纶《塞下曲》） （5）走进古诗，诗人笔下的儿童是活泼可爱的，如：“__________________，飞入菜花无处寻”；也是顽皮淘气的，如：“__________________，溪头卧剥莲蓬。” （6）学习古文，我们可以跟随先贤明性见理。在我们学习陷入困境的时候，要做到“不怨天，_________”，用积极的心态战胜困难；“胜人者有力，__________________”让我明白了只有不断战胜自己，才有可能成为真正的强者；“少年不知勤学苦，__________________”告诉我们要抓住读书黄金时间，好好学习；“学习不怕根底浅，__________________”则告诉我们学习不要担心基础不好，只要你愿意学习，任何时间都不晚。 12. 发挥想象，补充《我们的“六一”》这首小诗。 “六一”的歌声为什么这么动听？ “六一”的舞蹈 ___________？ “六一”的故事为什么这么精彩？ “六一”的集会 _____________？ 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 巨人的花园（节选） ①巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。 ②他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。 ③从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。 13. 花园和孩子们之间有着神奇的关联，请根据选文第②段的内容补全下面的思维导图。 14. 选文中两个画“_____”的句子是对巨人的_________描写，表现了巨人的_____________；画“ ”的句子是对巨人的_________描写，从这句话中我们可以看出___________。 15. 下列对选文的理解错误的一项是（　　）（填序号） A. 以前巨人不让孩子在他的花园玩耍，所以孩子们看到巨人就害怕得逃走了。 B. 孩子们不希望巨人拥有美丽的春天，所以都躲着他，看到他就赶紧逃走了。 C. 有孩子的地方才会有春天，因此孩子们一离开花园，花园里就又出现冬天的景象。 16. 读完选文，联系全文，你懂得了什么道理？ _________________ 课外阅读。 给乞丐鞠躬 ①一家生意很好的点心店门口来了一个乞丐。他衣衫褴褛，畏缩着走到蒸点心的炉子前，周围的客人都皱眉掩鼻，露出嫌恶的神色来。 ②伙计连忙让他离开。乞丐却拿出几张脏兮兮的小面额钞票，说：“今天我不是来乞讨的，听说这里的点心好吃，我也想尝尝。我已经想了好久了，好不容易才凑到这些钱。” ③店老板目睹了这一幕，他走上前十分恭敬地将两个热气腾腾的点心递给乞丐，并深深地向他鞠了一躬，说：“多谢关照，欢迎再次光临！” ④在这以前，无论多么尊贵的客人来买点心，店老板都是交给伙计们招呼，可今天他却亲自招呼客人，对他毕恭毕敬，而这个客人却是一个乞丐！ ⑤他说：“那些常来光顾我们店的顾客，当然应受到欢迎，但他们都是有钱人，买几个点心对他们而言，是一件很容易也很平常的事情。今天来的这位客人虽然是一位乞丐，却与众不同，他为了品尝我们的点心，不惜花很长时间去讨得一点点钱，实在是难得，我不亲自为他服务怎么对得起他的这份厚爱呢？” ⑥“既然如此，为什么要收他的钱呢？”旁边的孙子不解地问。 ⑦老板笑了笑说：“他今天（　　）来讨饭的，（　　）作为一个客人来到这里的，我们应当尊重他。如果我不收下他的钱，岂不是对他的侮辱吗？要尊重你的每一个顾客，哪怕他是一个乞丐。” ⑧这个老板就是日本大企业家堤义明的爷爷。他对乞丐的鞠躬之举深深地印在了当时只有10岁的堤义明的脑海里。以后，堤义明曾多次在集团的培训会上讲到这个故事，要求员工像他爷爷那样，尊重每一位顾客。 17. 在短文中的括号里填上合适的关联词语。 18. 短文第③段中“店老板目睹了这一幕”中的“这一幕”指的是哪一幕？ __________________ 19. 读短文第②段，有人说把加点的词句去掉，句子更简洁。你赞同这样的观点吗？说说你的理由。 ________________________ 20. 店老板为什么亲自出来招呼乞丐，并且给乞丐鞠躬？可他为什么又收了乞丐的钱？ ____________________ 21. 读了短文，你肯定有所启迪，用一两句话把你的收获写在下面的横线上，作为短文的结尾。 _____________________ 三、畅想与表达。 22. 班上来了一位新班主任，他想尽快地熟悉班上的每一位同学。请你以“我的‘自画像’”为题目，向老师介绍一下自己，可以介绍自己的性格特点、兴趣爱好等，也可以介绍自己身上有哪些优秀品质。 要求：内容具体，语句通顺，标点符号使用恰当；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $