期末复习：古诗对比阅读专项训练（含答案）2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以十大必考主题为纲，课内外对比阅读为载体，构建“基础积累-意境赏析-手法分析-情感对比”四层递进训练体系，融合得分点与易错批注，强化解题逻辑与文化理解。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |十大主题（送别抒怀等）|每组4题，课内双篇/课内外对比|词语解释结合语境与课内迁移；画面描绘抓关键词与感官融合；手法分析“判断+作用+情感”三步法；情感异同“同中求异+诗句印证”分析法|从文言基础（实词）到意境赏析（画面），再到表达技巧（手法），最终到情感主旨（对比），形成递进式能力链，渗透文化自信与思维能力培养。|

部编版八年级下册语文期末古诗 对比阅读专项训练 使用说明：文档已强制分页拆分，前半部分为纯试题卷；后半部分为答案解析，含得分点、炼字赏析、易错批注，完全对标期末真题题型与分值，每组限时 12 分钟闭卷完成。 本套训练覆盖送别抒怀、山水咏怀、忧国忧民、民生疾苦、咏物言志、诗经咏叹、隐逸志趣、家国情怀、哲理抒怀、边塞征战十大必考主题，全部以八下课内篇目为核心，课外延伸贴合中考难度。 第一部分 全套试题卷 训练一 送别抒怀类（课内双篇・基础必考题） 【甲】送杜少府之任蜀州 ［唐］王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】送友人 ［唐］李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 1. 解释下列诗句中加点的词。（4 分） （1）城阙辅三秦 辅：（ ） （2） 同是宦游人 宦游：（ ） （3） 挥手自兹去 兹：（ ） （4）萧萧班马鸣 班马：（ ） 2. 用生动的语言描绘 “海内存知己，天涯若比邻” 所展现的意境。（2 分） 3. 乙诗 “浮云游子意，落日故人情” 运用了什么修辞手法？有何作用？（2 分） 4. 两首诗同为送别诗，抒发的情感有何异同？请结合诗句简要分析。（4 分） 训练二 山水咏怀类（课内双篇・高频考点） 【甲】望洞庭湖上张丞相 ［唐］孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 【乙】题破山寺后禅院 ［唐］常建 清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 1. 解释下列诗句中加点的词。（4 分） （1）涵虚混太清 涵虚：（ ） （2） 欲济无舟楫 济：（ ） （3） 竹径通幽处 幽：（ ） （4）但余钟磬音 但：（ ） 2. 用生动的语言描绘 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 的画面。（2 分） 3. 甲诗尾联运用了什么典故？有什么用意？（2 分） 4. 两首诗都描绘了山水景致，结合内容分析两位诗人的思想情感有何不同。（4 分） 训练三 忧国忧民类（课内双篇・核心考点） 【甲】茅屋为秋风所破歌（节选） ［唐］杜甫 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】石壕吏 ［唐］杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 1. 解释下列诗句中加点的词。（4 分） （1）大庇天下寒士俱欢颜 庇：（ ） （2） 何时眼前突兀见此屋 见：（ ） （3） 老翁逾墙走 逾：（ ） （4）死者长已矣 已：（ ） 2. 甲诗画线句体现了诗人怎样的情怀？（2 分） 3. 乙诗 “吏呼一何怒！妇啼一何苦！” 运用了什么表现手法？有何效果？（2 分） 4. 两首诗均为杜甫所作，结合内容分析二者抒发的情感有何异同。（4 分） 训练四 民生疾苦类（课内外对比・进阶题） 【甲】卖炭翁 ［唐］白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】农家望晴 ［唐］雍裕之 尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回。 白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 1. 解释下列诗句中加点的词。（4 分） （1）卖炭得钱何所营 营：（ ） （2） 系向牛头充炭直 直：（ ） （3） 尝闻秦地西风雨 尝：（ ） （4）麦场高处望云开 望：（ ） 2. 甲诗 “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒” 采用了什么描写方法？有何作用？（2 分） 3. 乙诗 “白发老农如鹤立” 一句有何妙处？（2 分） 4. 两首诗都关注底层百姓的生活，结合内容分析二者抒发情感的异同。（4 分） 训练五 咏物言志类（课内双篇・高频考点） 【甲】卜算子・黄州定慧院寓居作 ［宋］苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 【乙】卜算子・咏梅 ［宋］陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 1. 解释下列词句中加点的词。（4 分） （1）漏断人初静 漏断：（ ） （2） 有恨无人省 省：（ ） （3） 更着风和雨 着：（ ） （4）只有香如故 故：（ ） 2. 甲词 “拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷” 营造了怎样的氛围？（2 分） 3. 乙词 “零落成泥碾作尘，只有香如故” 是千古名句，请赏析其内涵。（2 分） 4. 两首词都借物抒怀，请结合内容分析两位词人的人生态度有何异同。（4 分） 训练六 诗经咏叹类（课内双篇・基础必考题） 【甲】关雎（节选） 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 【乙】蒹葭（节选） 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 1. 解释下列诗句中加点的词。（4 分） （1）窈窕淑女 窈窕：（ ） （2） 君子好逑 逑：（ ） （3） 蒹葭苍苍 苍苍：（ ） （4）溯洄从之 溯洄：（ ） 2. 用生动的语言描绘 “蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方” 的画面。（2 分） 3. 两首诗都运用了《诗经》最典型的什么表现手法？请举例说明。（2 分） 4. 两首诗都抒发了对美好情感的追求，请结合内容分析二者情感基调的不同。（4 分） 训练七 隐逸志趣类（课内外对比・拔高题） 【甲】题破山寺后禅院 ［唐］常建 清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 【乙】饮酒（其五） ［晋］陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 1. 解释下列诗句中加点的词。（4 分） （1）山光悦鸟性 悦：（ ） （2） 潭影空人心 空：（ ） （3） 结庐在人境 庐：（ ） （4）欲辨已忘言 辨：（ ） 2. 乙诗 “采菊东篱下，悠然见南山” 中 “悠然” 一词有何妙处？（2 分） 3. 两首诗都写到了 “静”，写景角度有何不同？（2 分） 4. 两首诗都抒发了对宁静生活的追求，结合内容分析二者的思想境界有何异同。（4 分） 训练八 家国情怀类（课内外对比・拉分题） 【甲】茅屋为秋风所破歌（节选） ［唐］杜甫 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【乙】十一月四日风雨大作（其二） ［宋］陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 1. 解释下列诗句中加点的词。（4 分） （1）大庇天下寒士俱欢颜 寒士：（ ） （2） 吾庐独破受冻死亦足 庐：（ ） （3） 僵卧孤村不自哀 哀：（ ） （4）夜阑卧听风吹雨 夜阑：（ ） 2. 乙诗 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来” 采用了什么写作手法？（2 分） 3. 两位诗人都身处困境，各自的精神追求是什么？（2 分） 4. 两首诗都饱含家国情怀，结合内容分析二者抒情方式的不同。（4 分） 训练九 哲理抒怀类（课内外对比・拓展题） 【甲】望洞庭湖上张丞相 ［唐］孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 【乙】登飞来峰 ［宋］王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 1. 解释下列诗句中加点的词。（4 分） （1）端居耻圣明 端居：（ ） （2） 徒有羡鱼情 徒：（ ） （3） 飞来山上千寻塔 寻：（ ） （4）自缘身在最高层 缘：（ ） 2. 甲诗颔联写景有何特点？请简要分析。（2 分） 3. 乙诗 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层” 蕴含了怎样的哲理？（2 分） 4. 两首诗都借景抒怀，结合内容分析两位诗人的人生抱负有何异同。（4 分） 训练十 边塞征战类（课内外对比・压轴题） 【甲】石壕吏 ［唐］杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 【乙】塞下曲 ［唐］卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 1. 解释下列诗句中加点的词。（4 分） （1）一男附书至 书：（ ） （2） 急应河阳役 应：（ ） （3） 单于夜遁逃 遁：（ ） （4）欲将轻骑逐 将：（ ） 2. 乙诗后两句描绘了怎样的场景？（2 分） 3. 两首诗都与战争相关，反映的战争视角有何不同？（2 分） 4. 两首诗都写到了战争的影响，结合内容分析二者抒发的情感有何不同。（4 分） ◆ 试题卷结束 ◆ 第二部分 全套答案解析卷（纯答案 + 得分点 + 易错批注） 训练一 参考答案 + 详细解析 1. （1）护卫，这里指三秦之地护卫着长安 （2）出外做官 （3）此 （4）离群的马 【易错提醒】“班马” 不是 “斑马”，指载人离去的马，暗合离别之意。 2. 只要四海之内有知心朋友，即便远在天涯海角，也如同近在比邻一样，心意相通，没有距离感。 【得分点】意境开阔、豁达洒脱，各 1 分。 3. 比喻（对偶）。以 “浮云” 比喻游子漂泊不定的行踪，以 “落日” 比喻故人难舍的情谊，情景交融，含蓄抒发了离别时的不舍。 【得分点】手法 1 分，作用 1 分。 4. 相同点：都抒发了送别友人时的不舍与深厚情谊。 不同点：①《送杜少府之任蜀州》意境开阔，格调高昂，一扫送别诗的悲戚伤感，体现出豁达乐观的胸襟；②《送友人》情感细腻缠绵，借景物渲染离别的惆怅，整体氛围温婉含蓄，不舍之情更浓。 训练二 参考答案 + 详细解析 1. （1）包含天空，指水天相接 （2）渡 （3）幽静、清幽 （4）只，仅 【易错提醒】“但” 为古今异义，此处是 “只”，不是 “但是”。 2. 云梦大泽水汽蒸腾，白茫茫一片，波涛汹涌，仿佛要撼动岳阳城一般，气势磅礴，壮阔雄浑。 【得分点】“蒸”“撼” 两个字的画面感各 1 分。 3. 运用了 “临渊羡鱼，不如退而结网” 的典故，委婉表达自己渴望出仕、希望得到张丞相举荐的心愿。 【得分点】典故 1 分，用意 1 分。 4. ①《望洞庭湖上张丞相》借洞庭湖的壮阔景象，抒发诗人渴望从政、一展抱负的心愿，暗含求仕的期待； ②《题破山寺后禅院》借古寺清幽静谧的景致，抒发诗人忘却世俗、寄情山水的隐逸情怀，追求内心的宁静。 训练三 参考答案 + 详细解析 1. （1）遮盖、掩护 （2）同 “现”，出现 （3）越过 （4）停止，这里指生命结束 【易错提醒】“见” 是通假字，必须写出本字。 2. 体现了诗人推己及人、心系天下寒士的博大胸襟与忧国忧民的济世情怀，甘愿牺牲自我的崇高理想。 【得分点】忧国忧民、自我牺牲各 1 分。 3. 对比（反衬）。官吏的暴怒与老妇的悲苦形成强烈对比，突出了官吏的蛮横残暴，也反衬出百姓的悲惨无助。 【得分点】手法 1 分，效果 1 分。 4. 相同点：都体现了杜甫对底层百姓苦难的同情，饱含忧国忧民的情怀。 不同点：①《茅屋》直抒胸臆，从自身遭遇上升到对天下寒士的关怀，展现崇高的济世理想；②《石壕吏》以叙事为主，通过老妇一家的遭遇，客观揭露战争给百姓带来的深重灾难，暗含对统治阶级的批判。 训练四 参考答案 + 详细解析 1. （1）谋求、需求 （2）同 “值”，价钱 （3）曾经 （4）盼望、期盼 【易错提醒】“直” 是通假字，为高频考点。 2. 心理描写。通过 “衣单却愿天寒” 的矛盾心理，深刻写出卖炭翁的艰难处境与悲惨命运，表达诗人对底层劳动者的深切同情。 【得分点】手法 1 分，作用 1 分。 3. 运用比喻，将老农比作鹤，形象写出老农伸长脖子、伫立望天的姿态，突出他盼望天晴的急切与执着，暗含对农民的同情。 【得分点】手法 1 分，效果 1 分。 4. 相同点：都饱含对底层劳动人民悲惨遭遇的深切同情，暗含对不合理社会现实的批判。 不同点：①《卖炭翁》直指宫市制度的罪恶，批判统治者对百姓的残酷掠夺，批判意味更强烈；②《农家望晴》侧重描写农民靠天吃饭的艰辛与无奈，情感更细腻深沉。 训练五 参考答案 + 详细解析 1. （1）指深夜，漏壶滴水已断 （2）知晓、理解 （3）遭受 （4）原来、从前 【易错提醒】“省” 读 xǐng，不要误读误译。 2. 营造了凄清孤寂、清冷幽远的氛围，凸显出词人高洁自守、不愿随波逐流的心境。 【得分点】氛围特点 1 分，情感 1 分。 3. 梅花即便凋零飘落、被碾作尘土，香气依然不改。词人以梅自喻，表达自己坚贞自守、至死不渝的高洁品格，不与世俗同流合污。 【得分点】句意 1 分，品格 1 分。 4. 相同点：都借物象自喻，表达身处困境却坚守本心、不趋炎附势的人生态度。 不同点：①苏轼词以孤鸿自比，更多体现被贬后的孤寂清冷与孤高自许，情感偏于幽独；②陆游词以梅花自喻，更多体现历经磨难仍坚贞不屈的气节，风骨更刚劲。 训练六 参考答案 + 详细解析 1. （1）文静美好的样子 （2）配偶 （3）茂盛的样子 （4）逆流而上 【易错提醒】“逑” 是名词 “配偶”，不是动词 “追求”。 2. 河畔芦苇苍青茂盛，深秋白露凝结成霜。我心中爱慕的那个人，就伫立在河水的那一边，朦胧缥缈，可望而不可即。 【得分点】景物画面 1 分，意境 1 分。 3. 比兴（兴）手法。《关雎》以 “关关雎鸠，在河之洲” 起兴，引出君子对淑女的追求；《蒹葭》以 “蒹葭苍苍，白露为霜” 起兴，渲染朦胧惆怅的氛围，引出对伊人的思念。 【得分点】手法 1 分，举例 1 分。 4. ①《关雎》情感热烈直率，抒发对美好女子的爱慕与追求，有相思的苦闷，更有对美好爱情的向往，整体基调明朗健康； ②《蒹葭》情感含蓄朦胧，抒发对伊人可望不可即的惆怅与执着追寻，整体氛围凄清婉转，充满朦胧美感。 训练七 参考答案 + 详细解析 1. （1）使…… 愉悦 （2）使…… 空明（净化） （3）简陋的房屋 （4）辨识、分辨 【易错提醒】“悦”“空” 均为使动用法。 2. “悠然” 写出诗人采菊时的闲适自在、从容恬淡，体现出诗人归隐后超然物外、与自然相融的心境，极具画面感。 【得分点】词义 1 分，情感 1 分。 3. ①甲诗以动衬静，用钟磬的声音反衬禅院的寂静；②乙诗融情于景，直接描写田园的宁静祥和，将心境之静与景物之静相融。 4. 相同点：都厌恶世俗喧嚣，追求内心的宁静与超脱，寄情自然。 不同点：①常建的静是禅院清幽带来的心灵净化，偏向于短暂的精神慰藉与山水审美；②陶渊明的静是归隐田园后的人生选择，是融入日常的悠然自适，达到了物我两忘的人生境界。 训练八 参考答案 + 详细解析 1. （1）贫寒的士人 （2）茅屋 （3）哀伤、悲叹 （4）夜深 2. 虚实结合（想象）。实写雨夜之声，虚写梦中征战的场景，将现实与梦境交融。 【得分点】手法 1 分，分析 1 分。 3. 杜甫：愿以自身困苦换取天下寒士的安居，追求国泰民安的大同理想；陆游：渴望上阵杀敌、收复失地，追求报效国家的壮志。 4. ①杜甫直抒胸臆，以 “吾庐独破受冻死亦足” 的呐喊，直接抒发舍己为人的济世情怀，情感炽热浓烈； ②陆游借梦境抒怀，将报国之志融入梦境，深沉含蓄地抒发壮志未酬的悲愤与矢志不渝的爱国之心。 训练九 参考答案 + 详细解析 1. （1）闲居、平常家居 （2）白白地、空 （3）古代长度单位，八尺为一寻 （4）因为 2. 运用夸张和对偶，视听结合，写出洞庭湖烟波浩渺、气势磅礴的壮阔景象，意境雄浑，为下文抒情做铺垫。 【得分点】手法 1 分，效果 1 分。 3. 蕴含了 “站得高才能看得远” 的哲理，告诉人们只要站位高远、胸怀大志，就能不畏艰难、不被眼前的假象迷惑。 【得分点】哲理内容 1 分，现实意义 1 分。 4. 相同点：都借壮阔之景抒发积极进取的人生态度，渴望实现自身抱负。 不同点：①孟浩然借洞庭湖抒发求仕之心，渴望得到举荐、入仕为官，实现政治理想；②王安石借登塔抒发变法革新的决心，展现出高瞻远瞩、不畏艰难的政治家气魄。 训练十 参考答案 + 详细解析 1. （1）信 （2）应征 （3）逃跑 （4）率领、带领 2. 将军正要率领轻骑兵一路追击，纷纷大雪瞬间落满了将士的弓刀，展现出边塞将士雪夜追敌的豪迈与艰辛。 【得分点】场景画面 1 分，人物特点 1 分。 3. ①《石壕吏》从民间百姓的视角写战争，写战争给普通家庭带来的灭顶之灾；②《塞下曲》从将士的视角写战争，写边塞战场的征战与将士的勇武。 4. ①《石壕吏》通过老妇一家的悲剧，抒发对战争罪恶的控诉、对百姓苦难的同情，暗含对统治阶级穷兵黩武的批判，情感沉郁悲愤； ②《塞下曲》通过雪夜追敌的场景，赞美边塞将士的英勇无畏与保家卫国的豪情，格调昂扬刚健。 ◆ 答案解析卷结束 ◆ 学科网（北京）股份有限公司 $