精品解析：广东省广州市海珠区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2024学年第二学期小学 五年级语文期末考试参考卷（问卷） 基础部分 一、童年乐事。 读名家作品，感童年乐事。 ①读萧红的《祖父的园子》，我们了解到文中的“我”在自己家的花园里捉mà zha（ ），摘yīng tao（ ）。祖父拔草、chǎn dì（ ），“我”瞎闹。在这里，“我”度过了__________的童年。 ②读《人物描写一组》，我们围观了一场精彩的shuǎi jiāo（ ）比赛。小嘎子仗着shǒu jí yǎn kuài（ ），qī fù（ ）对手动转不灵，却一直无法bān dòng（ ）小胖墩。我想象到，当时现场肯定响起了一片哗笑。 ③《杨氏之子》中写道：“孔指以示儿曰：‘__________。’儿应声答曰：‘__________’。”杨氏子的精彩回复让我们忍俊不禁。 1. 读拼音写词语，将第①自然段1、2句和第②自然段补充完整。 2. 根据课文内容，将第③自然段补充完整。 3. 文中“动转不灵”的“转”和“哗笑”的“哗”字正确的读音是什么？（ ） A. zhuǎn huā B. zhuàn huā C. zhuǎn huá D. zhuàn huá 4. “在这里，‘我’度过了__________的童年。”下列哪一个成语最合适填入句子的横线上？（ ） A. 无忧无虑 B. 养尊处优 C. 哭笑不得 D. 兴致勃勃 5. 夏季到来，园子里可真热！请仿照例子写一写。 [例子]亮：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 ______________________________ 【答案】1. 蚂蚱 樱桃 铲地 摔跤 手疾眼快 欺负 扳动 2. 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 3. C 4. A 5. 骄阳炙烤庭院，热得老母鸡缩在墙角不动弹，热得蜻蜓只贴着水面低飞，热得刚浇下的水转眼就蒸发了。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“樱”“摔”“眼”“欺”的正确写法。 【2题详解】 书写时注意“雀”“禽”的正确写法。 【3题详解】 “转”形容身体活动、扭转时读zhuǎn；“哗”表示喧闹笑闹时读huá，只有做拟声词（如哗哗流水）时读huā，因此选C。 【4题详解】 《祖父的园子》中“我”的童年无拘无束，“无忧无虑”形容没有忧愁烦恼，最符合文意。养尊处优指娇生惯养生活优越，哭笑不得形容处境尴尬，兴致勃勃形容一时的兴趣，都不合适，因此选A。 【5题详解】 写法是先点明核心场景，再用多个不同事物的状态层层烘托炎热的程度，句式保持“热得……热得……热得……”的排比结构。 示例：夏天园子热气蒸腾，热得小狗趴在地上不停吐舌头，热得知了趴在树上没完地嘶鸣，热得花朵耷拉下花瓣没了精神。 6. 读古代诗词，品童年之乐。根据提示将前两句诗及题目补充完整，再自选一句描写儿童生活的诗词写下来。 游戏 诗题 诗句 学种瓜 《四时田园杂兴》（其三十一） 童孙未解供耕织，_________。 吹短笛 《__________》 牧童归去横牛背，_________。 （本空格不用填写） （本空格不用填写） ________，________。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 村晚 ③. 短笛无腔信口吹 ④. 儿童急走追黄蝶 ⑤. 飞入菜花无处寻 【解析】 【详解】书写时注意“傍”“阴”“瓜”“晚”“笛”“吹”的正确写法。 本答案出自宋代雷震的《村晚》，诗句对应题干“吹短笛”的画面，诗句描绘牧童横坐牛背、随口吹奏短笛的乡村暮景。 描写儿童生活的诗词有“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”等。 二、积累运用。 7. 下列加点词语使用有误的是哪一项？（ ） A. 比赛前他准备充分，对赛事可谓胸有成竹。 B. 他遇到难题时，总会找身边的朋友出谋划策。 C. 户外太冷了，我不时摩拳擦掌，向手里哈着热气。 D. 漆黑的夜空，突然划过一道刺眼的闪电，让人心惊胆战。 【答案】C 【解析】 【详解】C．摩拳擦掌：形容比赛、行动前人们精神振奋，急切想要试一试的样子，不能用来形容天冷时搓手取暖的动作，因此词语使用有误。 8. 下列加点词语解释错误的是哪一项？（ ） A. 不可同世而立（站立） B. 吾盾之坚（坚固） C. 其人弗能应也（应答） D. 以子之矛陷子之盾（刺破） 【答案】A 【解析】 【详解】A．不可能同时存在于这个世界上。立：存在、生存。 9. 下列句子都使用了歇后语，其中哪一句是有错的？（ ） A. 我们咸菜烧豆腐——有言（盐）在先，如果违约必须赔偿。 B. 冬天的河水结冰了，静静地躺在那里，像四月的冰河——开动（冻）了。 C. 这台收音机修几次都没修好，完全是梁山泊的军师——无（吴）用，只能扔掉了。 D. 我又来到儿时常光顾的小饭馆，菜的味道还是外甥打灯笼——照旧（舅），一切都没变。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”，利用“盐”和“言”谐音，意思是事先把话说清楚、定下规矩，句子里提前约定违约赔偿，语境适配，用法正确。 B．“四月的冰河——开动（冻）了”，依靠“冻”和“动”谐音，本意是四月冰河融化开始流动，比喻事情开始行动、运转起来，而句子描述冬天河水结冰静止不动，和歇后语表达的启动、流动意思完全相反，搭配错误。 C．“梁山泊的军师——无（吴）用”，“吴”与“无”谐音，指一点用处都没有，收音机多次修理依旧故障，没有修复价值，语义匹配，使用无误。 D．“外甥打灯笼——照旧（舅）”，“舅”谐音“旧”，表示和原来一模一样，饭馆菜品味道和从前一样，契合词义，使用正确。 10. 请联系上下文选择句中“郎中”的意思：A．古代一种官职B．中医医生 （1）五个侄子穿梭地过来陪郎中弄药。 （ ） （2）施恩便对武松道：“兄长，这几位郎中，是张都监相公处差来取你。” （ ） 【答案】 ①. B ②. A 【解析】 【详解】（1）句中“郎中”的行为是“弄药”，和治病配药相关，因此这里的“郎中”指中医医生，选B。 （2）句中“郎中”是官员张都监差派来的人员，对应“古代一种官职”的释义，选A。 11. 选择熟悉的校园或公园一处景物，运用动态和静态描写，写出这处景物的美。 _________________________________ 【答案】教学楼旁的香樟树，是校园里最动人的景致。静态时，它像一位沉默的守护者，粗壮的树干撑起一片浓绿的伞盖，叶片层层叠叠，在阳光下泛着油亮的光泽，树皮上的纹路如岁月刻下的诗行，静静诉说着时光的故事。而当微风拂过，它便活了过来：枝叶轻轻摇曳，发出“沙沙”的低语，仿佛在哼唱古老的歌谣；偶尔有几片叶子打着旋儿飘落，像绿色的蝴蝶在空中翩翩起舞；课间时分，鸟儿们停在枝头，叽叽喳喳地闹着，又扑棱着翅膀飞向远方，给这棵树添了几分灵动的生气。无论是静立时的沉稳，还是动态中的活泼，香樟树都以独特的美，装点着我们的校园生活。 【解析】 【详解】作答时，首先选定校园或公园中自己熟悉且具有代表性的一处景物，接着从静态角度描绘其外形、色彩、布局等固定特征，再从动态角度捕捉其在不同情境下的变化，最后将动静描写融合，通过比喻、拟人等修辞手法赋予景物情感与生机，突出其独特的美感，让读者能直观感受到这处景物的魅力。 示例：公园深处的荷花池，藏着四季流转的美。静态的荷花池，宛如一幅水墨画：碧绿的荷叶挨挨挤挤，像一个个撑开的绿伞，粉嫩的荷花或含苞待放，或亭亭玉立，花瓣上的露珠晶莹剔透，仿佛珍珠点缀其间，池水清澈见底，倒映着荷花的倩影，静谧而美好。可一旦有了风的造访，池子便热闹起来：荷叶随风起伏，像绿色的波浪在翻涌；荷花轻轻摆动身姿，似少女在翩翩起舞；小鱼儿从荷叶下钻出来，吐着泡泡游向远方，溅起的水花打破了水面的平静；蜻蜓立在花苞上，忽然振翅飞走，留下一串轻盈的影子。动静之间，荷花池的美愈发鲜活，让人沉醉在这自然的美好里。 阅读部分 三、古典名著。 ___________________ ①好猴王，跳至桥头，使一个闭水法，捻着诀，扑的钻入波中，分开水路。径入东洋海底。正行间，忽见一个巡海的夜叉，挡住问道：“那推水来的，是何神圣？说个明白，好通报迎接。”悟空道：“吾乃花果山天生圣人孙悟空，是你老龙王的紧邻，为何不识？”那夜叉听说，急转水晶宫传报道：“大王，外面有个花果山天生圣人孙悟空，口称是大王紧邻，将到宫也。” ②东海龙王敖广即忙起身，与龙子龙孙、虾兵蟹将出宫迎道：“上仙请进，请进。”直至宫里相见，上坐献茶毕，问道：“上仙几时得道，授何仙术？”悟空道：“我自生身之道后，出家修行，得一个无生无灭之体。近因教演儿孙，守护山洞，奈何没件兵器。久闻贤邻享乐瑶宫贝阆，必有多余神器，特来告求一件” ③龙王见说，不好推辞，即着鳜都司取出一把大捍刀奉上。悟空道：“老孙不会使刀，乞另赐一件。”龙王又着鲌大尉，领鳝力士，抬出一杆九股叉来。悟空跳下来，接在手中，使了一路，放下道：“轻！轻！轻！又不趁手！再乞另赐一件”龙王笑道：“上仙，你不曾看这叉，有三千六百斤重哩！”悟空道：“不趁手！不趁手！” ④龙王心中恐惧，又着鳊提督、鲤总兵抬出一柄画杆方天戟。那戟有七千二百斤重。悟空见了，跑近前接在手中，丢几个架子，撒两个解数①，插在中间道：“也还轻！轻！轻！”老龙王一发②害怕道：“上仙，我宫中只有这根戟重，再没甚么兵器了。”悟空笑道：“古人云：‘愁海龙王没宝哩！’你再去寻寻看。若有可意的，一一奉价③。”龙王道：“委的④再无。” ⑤正说处，后面闪过龙婆、龙女道：“大王，观看此圣，决非小可。我们这海藏中，那一块天河定底的神珍铁，这几日霞光艳艳，瑞气腾腾，敢莫是该出现遇此圣也？”龙王道：“那是大禹治水之时，定江海浅深的一个定子，是一块神铁，能中何用？”龙婆道：“莫管他用不用，且送与他，凭他怎么改造，送出宫门便了。” ⑥老龙王依言，尽向悟空说了。悟空道：“拿出来我看。”龙王摇手道：“扛不动！抬不动！须上仙亲去看看。”悟空道：“在何处？你引我去”龙王果引导至海藏中间，忽见金光万道。龙王指定道：“那放光的便是。”悟空撩衣上前，摸了一把，乃是一根铁柱子，约有斗来粗，二丈有余长。他尽力两手挝过道：“忒粗忒长些，再短细些方可用。”说毕，那宝贝就短了几尺，细了一围。悟空又颠一颠道：“再细些更好！”那宝贝真个又细了几分。悟空十分欢喜，拿出海藏看时，原来两头是两个金箍，中间乃一段乌铁：紧挨箍有镌成的一行字，唤做“如意金箍棒，重一万三千五百斤”。心中暗喜道：“想必这宝贝如人意！”一边走，一边心思口念，手颠着道：“再短细些更妙！”拿出外面，只有二丈长短，碗口粗细。你看他弄神通，丢开解数，打转水晶宫里。 （节选自《西游记》第三回） 注释：①[解数]武术招式。②[一发]越发。③[奉价]按价付费。④[委的]的确。 12. 单选题：给上述文段加个标题，以下哪一项最合适？（ ） A. 龙宫宴会 B. 龙王逐客 C. 龙宫取宝 D. 海底探险 13. 单选题：孙悟空进入龙宫使用的是什么方法？（ ） A. 隐身术 B. 闭水法 C. 驾云术 D. 潜水法 14. 单选题：下列兵器出现的正确顺序是怎样的？（ ） A. 戟→刀→叉 B. 刀→叉→戟 C. 叉→戟→刀 D. 刀→戟→叉 15. 单选题：第④自然段画线部分是对悟空试戟的动作和语言的描写、这样写有什么作用？（ ） A. 说明这件兵器非常沉重 B. 表现龙王面对悟空时的恐惧 C. 体现悟空非常急躁且无礼 D. 表现悟空力大无比、武艺高强 16. 单选题：读第⑤自然段龙婆说的话，从中可以推测出她建议送出神珍铁的主要目的是什么？（ ） A. 清理无用之物 B. 极力讨好悟空 C. 尽快送走悟空 D. 展示龙宫宝物 17. 按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整。 （ ）——龙王献出三件兵器，悟空均不合意——龙婆、龙女提到神铁——（ ） 18. 根据文段内容，至少从三个方面介绍如意金箍棒。 ______________ 【答案】12. C 13. B 14. B 15. D 16. C 17. ①. 孙悟空来到东海龙宫求借兵器 ②. 悟空取得如意金箍棒 18. 来历：本是大禹治水时，用来测定江海深浅的定底的神珍铁。 外形：两头是金箍，中间为乌铁，原本斗来粗、二丈多长，可随心变大变小、变粗变细。 重量：重达一万三千五百斤。 特点：能随悟空心意自由变化大小长短，十分称手。 【解析】 【导语】本文讲述了孙悟空来到东海龙宫，向东海龙王求取兵器。龙王先后拿出大刀、九股叉、方天戟，悟空都觉得太轻、不趁手。龙婆、龙女提议取出海藏中的定海神珍铁，龙王便带悟空前去查看。这根神铁能随心意改变长短粗细，正是如意金箍棒，悟空十分满意，最终得到了这件兵器。 【12题详解】 文中没有宴会情节，排除龙宫宴会；龙王全程招待悟空，并未驱赶，排除龙王逐客；“海底探险”范围太大，没有点明核心事件；全文围绕孙悟空到东海龙宫求取兵器展开，龙宫取宝最贴合内容。 【13题详解】 原文第一自然段第一句明确写道：使一个闭水法，捻着诀，扑的钻入波中，直接提取答案即可。 【14题详解】 从原文第三第四自然段可以看出先拿出大捍刀，再抬出九股叉，最后搬出画杆方天戟，对应顺序为刀→叉→戟。 【15题详解】 悟空面对七千二百斤的方天戟，轻松挥舞，还连声说“轻”，突出他力气大、武艺高强。 【16题详解】 前文龙王接连拿出重兵器，依旧留不住悟空，内心十分害怕。龙婆看出悟空不好应付，提议拿出神铁，目的是打发悟空离开，并非讨好、清杂物或展示宝物。 【17题详解】 按照故事发展顺序，梳理起因—经过—结果。 起因：悟空登门向龙王索要兵器； 经过：几件兵器都不合心意，龙婆提议拿出定海神铁； 结果：悟空见到神铁，发现它能随心变化，最终得到金箍棒。 【18题详解】 从来历、外形、重量、特性四个角度摘取原文信息，任选三点作答即可。 来历：原是大禹治水时，用来测定江海深浅的定底神珍铁。 重量：重达一万三千五百斤。 外形：两头是金箍，中间是乌铁，原本又粗又长。 特性：能随人的心意自由改变长短、粗细，变化自如。 四、爱国名人。 【材料一】 男儿须读五车书 ①邓世昌（1849—1894年），字正卿。早年经商上海、讲求务实的父亲并没有让儿子随大流、考科举，而是把他送进教会学校学习算学与英语。 ②后来，被誉为“中国近代海军的摇篮”的福州船政学堂开招首届学生。又是父亲的开明与支持，让邓世昌义无反顾地投笔从戎，并以优异成绩考取了船政学堂。青年邓世昌奋发向上、自强不息，广泛学习航海天文学、航行理论和地理、数学、英语等学科知识，各门成绩皆考列优等。他不仅理论知识过硬，实际操作也表现出色。毕业之后，他开始登船实习。北巡渤海、辽东，南巡新加坡、槟榔屿……深得随行外籍教官与同袍好评。1874年，游历归来的邓世昌，旋即以五品军功留任福建水师，不久便相继升任“海东云”“振威”“扬武”等兵船管带。邓世昌凭着务实与勤勉，开启了属于自己的海军之路。 （选自《学习时报》选文有删改） 【材料二】 邓世昌抗击敌舰 ①1894年甲午战争爆发后，中日两国舰队在黄海进行了一场世界上罕见的海上决战。 ②当时，邓世昌是北洋水师“致远”舰的管带。日本舰队为了全部消灭清军的北洋舰队，调遣了十艘由炮舰组成的舰队攻击北洋舰队，两军在海面上展开了激烈的战斗。在敌强我弱的不利形势下，清军仍然英勇抵抗。邓世昌指挥着“致远号”和战士们一起抵抗日本舰队的进攻。 ③开战没有多久，北洋舰队“定远”舰帅旗就被打落了，主帅丁汝昌也身负重伤，整个舰队一下子处于混乱之中。这时候，邓世昌不怕吸引敌人的火力，在自己的舰艇上挂起了帅旗，他还和其他的兄弟舰配合重创了三艘日本舰。 ④当几艘日本舰联合围攻“致远”舰时，邓世昌再次挺身而出，指挥着“致远”舰打退了敌人的围攻，保证了舰队能继续攻击敌人。 ⑤日军发现“致远”舰战斗力最强，威胁最大，于是发动四艘炮舰一起围攻它。这时的“致远”舰已是伤痕累累，就连弹药也没有多少了。“致远”舰被击中了，甲板上也着了火。而敌人的炮弹更加猖獗了，在周围激起了无数的水柱。 ⑥邓世昌看到这样的情形，下定决心要和日军实力最强大的“吉野”舰同归于尽，他大声激励士兵们说：“我们从军卫国，早已将生死置之度外。现在情况已经十分危急，今天是我们报效国家的时候了！我们虽然牺牲了，但可以长国家的声威，也就达到报国的目的了。” ⑦随后，邓世昌率领着全体英雄官兵，怀着满腔怒火，驾着像火龙一样的“致远”舰向敌舰撞了上去，敌舰被来势迅猛的“致远”舰吓得连忙躲避。 ⑧就在“致远”舰马上就要撞到“吉野”舰时，忽然有个战士大喊：“有鱼雷！”但是已经来不及躲避了。只听得剧烈的爆炸声，船被击沉了，船上的二百多名官兵除了少数人得救外，其余全部壮烈牺牲。 ⑨邓世昌落水后，清兵把救生圈递给了他，恳请他迅速上舰，他却坚决地说：“我决不能独生，要和‘致远’全舰的弟兄们共存亡。”然后自沉大海。 （选自《中外历史故事》选文有删改） 【材料三】 邓世昌生平大事记 【材料四】 邓世昌纪念馆简介 名称 邓世昌纪念馆 投用时间 1994年 地理位置 广东省广州市宝岗大道龙涎里2号 开放时间 上午9时至下午5时（下午4时30分后停止进场）逢周一闭馆，逢法定节假日照常开放。 占地面积 4700平方米 门票价格 免费 类别 社会科学类名人纪念馆 藏品数量 3570件/套（截至2019年末） 固定展览 展览主题为《民族英雄邓世昌》，运用声、光、电等多媒体手段作为辅助方式，形象地展现了邓世昌短暂而光辉的一生。 特别推荐 邓世昌纪念馆庭院里内有棵“英雄树”。据说这棵苹婆树是邓世昌小时候亲手种的。1991年该树曾被台风刮断，后来奇迹般地重生新枝。这棵一百多岁的苹婆树，承载着英雄年少时的憧憬，也见证了岁月的变迁。 （材料三和材料四的信息来源为“学习强国”和广州市海珠区文物博物管理中心公众号） 19. 单选题：当“致远”舰被敌舰围攻击中后，邓世昌的决定是什么？（ ） A. 下令撤退，保全剩余官兵。 B. 挂起帅旗，吸引敌军火力。 C. 指挥舰船撞向日军“吉野号”。 D. 放弃抗争，与舰同沉。 20. 单选题：邓世昌殉国时，长子邓浩洪年仅20岁。20岁对应的别称是哪一项？（ ） A. 弱冠 B. 不惑 C. 花甲 D. 古稀 21. 单选题：小文想鼓励同学刻苦勤勉，认真读书，应推荐阅读哪一则材料？（ ） A. 【材料一】 B. 【材料二】 C. 【材料三】 D. 【材料四】 22. 多选题：以下哪些选项适合用来赞美邓世昌纪念馆庭院里的“英雄树”？（ ） A. 南粤春来木棉盛、英雄城里颂英魂。 B. 一树红棉映碧瓦，千秋浩气绕辕门。 C. 百年苹婆擎忠魄，断枝新芽续英魂。 D. 手植苹婆荫故里，碧海丹心照千秋。 23. 多选题：关于【材料二】第⑥自然段运用的人物描写方法，以下哪些说法是正确的？（ ） A. 这个自然段主要运用了语言描写。 B. 这个自然段表现了邓世昌为国捐躯的决心。 C. 这个自然段主要运用了动作描写。 D. “大声激励”表现出邓世昌有必胜的信心。 24. 判断题：对的打“√”，错的打“×”。 （1）邓世昌曾于“海东云”“振威”“扬武”“琛航”“镇南”等多艘船舰上任职。 （ ） （2）邓世昌纪念馆的设立时间为1894年，地处广州市越秀区。 （ ） （3）小语可以在暑假任意一个周一上午9:00去参观邓世昌纪念馆。 （ ） 25. 填写【材料三】时间轴：根据【材料一】填写第1和第4个年份。再根据【材料二】用简练的语言概括1894年所发生的事件。 _____________ 26. 从以下名句中选择一句，结合本则阅读材料或课内外阅读过的英雄事迹，写写你对所选句子的理解。 （1）人谁不死，但愿死得其所耳！——邓世昌 （2）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐 我选第_______句。__________________ 【答案】19. C 20. A 21. A 22. CD 23. AB 24. ①. √ ②. × ③. × 25. 1849 1871 甲午中日战争爆发，黄海海战中致远舰遭日军围攻受损，邓世昌指挥军舰冲撞日军主力舰吉野号，途中被鱼雷击中沉没，他拒绝独自逃生，与全舰官兵一同殉国。 26. ①. 1 ②. 人谁不死，但死要有价值，为国牺牲便是重于泰山。邓世昌明知致远舰无力突围，仍选择冲撞敌舰，拒绝救生圈独自逃生，用生命捍卫国家，完美践行这句誓言。 【解析】 【导语】四则材料分别介绍邓世昌勤学从军经历、甲午黄海海战舍身殉国事迹、生平时间线、邓世昌纪念馆信息，全方位塑造勤学实干、为国捐躯的民族英雄形象。 【19题详解】 定位材料二第⑥段“下定决心要和日军实力最强大的‘吉野’同归于尽”； A．错误，他没有下令撤退，反而主动冲锋； B．是海战前期行为，不是被围攻后的决定； D．错误，他没有放弃抗争，主动撞击敌舰拼死作战。 【20题详解】 A．弱冠：指男子20岁，匹配题干； B．不惑：指40岁，与题意不符； C．花甲：指60岁，与题意不符； D．古稀：指70岁，与题干不匹配。 【21题详解】 A．材料一写邓世昌年少主动求学、博览群书、勤学苦练，贴合“劝人刻苦读书”； B．材料二是海战爱国事迹，不贴合劝学主题； C．材料三是生平时间轴，不贴合劝学主题； D．材料四是纪念馆介绍，不贴合劝学主题。 【22题详解】 根据【材料四】“特别推荐”一栏可知，“英雄树”是一棵邓世昌小时候亲手种的苹婆树。这棵树曾被台风刮断，后来奇迹般地重生新枝，承载着英雄年少时的憧憬。 A．句子写木棉花，而英雄树是苹婆树，树种对应不上，无法用来赞美这棵苹婆英雄树； B．描写红棉，树种不符，和馆内苹婆英雄树无关； C．“百年苹婆擎忠魄，断枝新芽续英魂”提到了“苹婆”和“断枝新芽”，完美契合了材料中树曾被刮断又重生的特点； D．“手植苹婆荫故里，碧海丹心照千秋”提到了“手植苹婆”，契合了树是邓世昌亲手种下的信息。 【23题详解】 A．正确，段落以邓世昌直接说出的话语为主，是语言描写； B．正确，句子“我们从军卫国，早已将生死置之度外”体现他视死如归、为国捐躯的决心； C．错误，本段没有动作描写； D．错误，“大声激励”是不惧死亡，不是“必胜的信心”，当时舰队处于劣势，没有必胜把握。 【24题详解】 （1）定位材料一结尾“相继升任‘海东云’‘振威’‘扬武’‘琛航’‘镇南’等多艘兵船管带”，和题干表述完全一致。 （2）两处错误：①纪念馆1994年投用，1894年是邓世昌牺牲年份；②地址是海珠区，不是越秀区。该项错误。 （3）材料四开放规则“逢周一闭馆”，周一全天不开放，不能参观。该项错误。 【25题详解】 第1个年份（出生年份）：根据【材料一】第①段“邓世昌（1849—1894年）”，可知出生年份为1849年。 第4个年份：根据【材料一】第②段“1874年，游历归来的邓世昌，旋即以五品军功留任福建水师”，结合时间轴上该年份对应的事件“表现优异被授予五品军功，留任福建水师”，可知年份为1874年。 1894年发生的事件：根据【材料二】，1894年甲午战争爆发，邓世昌在黄海海战中指挥“致远”舰英勇抗击日军，最终壮烈殉国。 【26题详解】 这是一道开放性题目，需要结合材料内容阐述对名言的理解。 若选（1）“人谁不死，但愿死得其所耳！”（邓世昌）：意思是人终究免不了一死，但希望能死得有价值、有意义。结合材料二，邓世昌在致远舰即将沉没时，选择与全舰官兵共存亡，他的死是为了国家和民族，是死得其所。 若选（2）“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”（林则徐）：意思是为了国家利益，可以把生死置之度外，怎能因为个人的祸福而逃避或追求呢？结合材料，邓世昌面对强敌毫不退缩，最终为国捐躯，正是这种精神的体现。 习作部分 五、记录生活。 27. 记录生活。 你经历过开怀一笑的时刻吗？例如：努力学会了某样技能本领，自己开心地笑了；你懂得细心照顾家人，妈妈笑了；你爱上了阅读，老师笑了；全班同学经过不懈努力，终于在比赛中取得优异的成绩，大家都笑了……想一想，哪个欢乐的时刻给你留下深刻印象？在这个时刻，谁经历了什么事情？运用动作、语言、神态等描写，表现人物的内心。题目自拟。 【答案】例文： 那抹温暖的笑 每当看到妈妈眼角的细纹，我就会想起那个午后她开怀大笑的模样，那是我第一次用细心换来的、最珍贵的笑容。 那天妈妈加班回来，脸色苍白地靠在沙发上，手里还攥着没看完的文件。我悄悄走进厨房，学着她的样子淘米、切菜——虽然土豆丝切得粗细不一，青菜也炒得有些过火，但我还是把饭菜端到了她面前。妈妈抬起头时，眼睛里满是惊讶，她拿起筷子尝了一口，突然“噗嗤”笑出声来，嘴角弯成好看的弧度，眼角的细纹都舒展开了：“我们家小丫头长大了呀！”她笑着揉了揉我的头发，指尖的温度透过发丝传到心里。那一刻，我看见她眼底的光比窗外的夕阳还要暖，仿佛所有的疲惫都被这抹笑容融化了。 后来妈妈总说，那是她吃过最香的饭菜。而我知道，真正香甜的不是饭菜，是她因我的成长而绽放的笑容——它像一颗种子，在我心里种下了“爱要用心表达”的信念，也让我明白，原来最简单的关怀，就能换来最动人的欢笑。 那抹笑，成了我记忆里的光。它让我懂得，成长不是年龄的增长，而是学会用行动传递爱；亲情也不是单向的付出，而是彼此间的温暖回应。如今我也常常为家人做小事，每次看到他们脸上的笑容，都会想起那个午后的温暖——原来爱就是这样，在细微处生根，在欢笑中开花。 【解析】 【详解】一、审题。 这篇习作要求记录生活中一个开怀一笑的深刻时刻，需明确事件主体、事件内容，并通过动作、语言、神态等描写展现人物内心，题目自拟，核心是围绕“欢笑时刻”展开叙事并刻画细节。 二、立意。 通过记叙某个带来欢笑的特定事件，展现成长、亲情、师生情或集体荣誉等主题，传递积极情感。 三、思路。 开头：点明要记录的欢笑时刻的背景或者以场景描写、回忆式语句引出欢笑时刻。 中间：详细叙述事件经过，聚焦“笑”的时刻，先铺垫事件的发展，再重点描写欢笑瞬间人物的动作、语言、神态，同时穿插自己的心理活动，体现此刻内心的感受。 结尾：总结欢笑时刻的意义，升华主题，再次呼应开头的场景或情感，使文章结构完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年第二学期小学 五年级语文期末考试参考卷（问卷） 基础部分 一、童年乐事。 读名家作品，感童年乐事。 ①读萧红的《祖父的园子》，我们了解到文中的“我”在自己家的花园里捉mà zha（ ），摘yīng tao（ ）。祖父拔草、chǎn dì（ ），“我”瞎闹。在这里，“我”度过了__________的童年。 ②读《人物描写一组》，我们围观了一场精彩的shuǎi jiāo（ ）比赛。小嘎子仗着shǒu jí yǎn kuài（ ），qī fù（ ）对手动转不灵，却一直无法bān dòng（ ）小胖墩。我想象到，当时现场肯定响起了一片哗笑。 ③《杨氏之子》中写道：“孔指以示儿曰：‘__________。’儿应声答曰：‘__________’。”杨氏子的精彩回复让我们忍俊不禁。 1. 读拼音写词语，将第①自然段1、2句和第②自然段补充完整。 2. 根据课文内容，将第③自然段补充完整。 3. 文中“动转不灵”的“转”和“哗笑”的“哗”字正确的读音是什么？（ ） A. zhuǎn huā B. zhuàn huā C. zhuǎn huá D. zhuàn huá 4. “在这里，‘我’度过了__________的童年。”下列哪一个成语最合适填入句子的横线上？（ ） A. 无忧无虑 B. 养尊处优 C. 哭笑不得 D. 兴致勃勃 5. 夏季到来，园子里可真热！请仿照例子写一写。 [例子]亮：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 ______________________________ 6. 读古代诗词，品童年之乐。根据提示将前两句诗及题目补充完整，再自选一句描写儿童生活的诗词写下来。 游戏 诗题 诗句 学种瓜 《四时田园杂兴》（其三十一） 童孙未解供耕织，_________。 吹短笛 《__________》 牧童归去横牛背，_________。 （本空格不用填写） （本空格不用填写） ________，________。 二、积累运用。 7. 下列加点词语使用有误的是哪一项？（ ） A. 比赛前他准备充分，对赛事可谓胸有成竹。 B. 他遇到难题时，总会找身边的朋友出谋划策。 C. 户外太冷了，我不时摩拳擦掌，向手里哈着热气。 D. 漆黑的夜空，突然划过一道刺眼的闪电，让人心惊胆战。 8. 下列加点词语解释错误的是哪一项？（ ） A. 不可同世而立（站立） B. 吾盾之坚（坚固） C. 其人弗能应也（应答） D. 以子之矛陷子之盾（刺破） 9. 下列句子都使用了歇后语，其中哪一句是有错的？（ ） A. 我们咸菜烧豆腐——有言（盐）在先，如果违约必须赔偿。 B. 冬天的河水结冰了，静静地躺在那里，像四月的冰河——开动（冻）了。 C. 这台收音机修几次都没修好，完全是梁山泊的军师——无（吴）用，只能扔掉了。 D. 我又来到儿时常光顾的小饭馆，菜的味道还是外甥打灯笼——照旧（舅），一切都没变。 10. 请联系上下文选择句中“郎中”的意思：A．古代一种官职B．中医医生 （1）五个侄子穿梭地过来陪郎中弄药。 （ ） （2）施恩便对武松道：“兄长，这几位郎中，是张都监相公处差来取你。” （ ） 11. 选择熟悉的校园或公园一处景物，运用动态和静态描写，写出这处景物的美。 _________________________________ 阅读部分 三、古典名著。 ___________________ ①好猴王，跳至桥头，使一个闭水法，捻着诀，扑的钻入波中，分开水路。径入东洋海底。正行间，忽见一个巡海的夜叉，挡住问道：“那推水来的，是何神圣？说个明白，好通报迎接。”悟空道：“吾乃花果山天生圣人孙悟空，是你老龙王的紧邻，为何不识？”那夜叉听说，急转水晶宫传报道：“大王，外面有个花果山天生圣人孙悟空，口称是大王紧邻，将到宫也。” ②东海龙王敖广即忙起身，与龙子龙孙、虾兵蟹将出宫迎道：“上仙请进，请进。”直至宫里相见，上坐献茶毕，问道：“上仙几时得道，授何仙术？”悟空道：“我自生身之道后，出家修行，得一个无生无灭之体。近因教演儿孙，守护山洞，奈何没件兵器。久闻贤邻享乐瑶宫贝阆，必有多余神器，特来告求一件” ③龙王见说，不好推辞，即着鳜都司取出一把大捍刀奉上。悟空道：“老孙不会使刀，乞另赐一件。”龙王又着鲌大尉，领鳝力士，抬出一杆九股叉来。悟空跳下来，接在手中，使了一路，放下道：“轻！轻！轻！又不趁手！再乞另赐一件”龙王笑道：“上仙，你不曾看这叉，有三千六百斤重哩！”悟空道：“不趁手！不趁手！” ④龙王心中恐惧，又着鳊提督、鲤总兵抬出一柄画杆方天戟。那戟有七千二百斤重。悟空见了，跑近前接在手中，丢几个架子，撒两个解数①，插在中间道：“也还轻！轻！轻！”老龙王一发②害怕道：“上仙，我宫中只有这根戟重，再没甚么兵器了。”悟空笑道：“古人云：‘愁海龙王没宝哩！’你再去寻寻看。若有可意的，一一奉价③。”龙王道：“委的④再无。” ⑤正说处，后面闪过龙婆、龙女道：“大王，观看此圣，决非小可。我们这海藏中，那一块天河定底的神珍铁，这几日霞光艳艳，瑞气腾腾，敢莫是该出现遇此圣也？”龙王道：“那是大禹治水之时，定江海浅深的一个定子，是一块神铁，能中何用？”龙婆道：“莫管他用不用，且送与他，凭他怎么改造，送出宫门便了。” ⑥老龙王依言，尽向悟空说了。悟空道：“拿出来我看。”龙王摇手道：“扛不动！抬不动！须上仙亲去看看。”悟空道：“在何处？你引我去”龙王果引导至海藏中间，忽见金光万道。龙王指定道：“那放光的便是。”悟空撩衣上前，摸了一把，乃是一根铁柱子，约有斗来粗，二丈有余长。他尽力两手挝过道：“忒粗忒长些，再短细些方可用。”说毕，那宝贝就短了几尺，细了一围。悟空又颠一颠道：“再细些更好！”那宝贝真个又细了几分。悟空十分欢喜，拿出海藏看时，原来两头是两个金箍，中间乃一段乌铁：紧挨箍有镌成的一行字，唤做“如意金箍棒，重一万三千五百斤”。心中暗喜道：“想必这宝贝如人意！”一边走，一边心思口念，手颠着道：“再短细些更妙！”拿出外面，只有二丈长短，碗口粗细。你看他弄神通，丢开解数，打转水晶宫里。 （节选自《西游记》第三回） 注释：①[解数]武术招式。②[一发]越发。③[奉价]按价付费。④[委的]的确。 12. 单选题：给上述文段加个标题，以下哪一项最合适？（ ） A. 龙宫宴会 B. 龙王逐客 C. 龙宫取宝 D. 海底探险 13. 单选题：孙悟空进入龙宫使用的是什么方法？（ ） A. 隐身术 B. 闭水法 C. 驾云术 D. 潜水法 14. 单选题：下列兵器出现的正确顺序是怎样的？（ ） A. 戟→刀→叉 B. 刀→叉→戟 C. 叉→戟→刀 D. 刀→戟→叉 15. 单选题：第④自然段画线部分是对悟空试戟的动作和语言的描写、这样写有什么作用？（ ） A. 说明这件兵器非常沉重 B. 表现龙王面对悟空时的恐惧 C. 体现悟空非常急躁且无礼 D. 表现悟空力大无比、武艺高强 16. 单选题：读第⑤自然段龙婆说的话，从中可以推测出她建议送出神珍铁的主要目的是什么？（ ） A. 清理无用之物 B. 极力讨好悟空 C. 尽快送走悟空 D. 展示龙宫宝物 17. 按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整。 （ ）——龙王献出三件兵器，悟空均不合意——龙婆、龙女提到神铁——（ ） 18. 根据文段内容，至少从三个方面介绍如意金箍棒。 ______________ 四、爱国名人。 【材料一】 男儿须读五车书 ①邓世昌（1849—1894年），字正卿。早年经商上海、讲求务实的父亲并没有让儿子随大流、考科举，而是把他送进教会学校学习算学与英语。 ②后来，被誉为“中国近代海军的摇篮”的福州船政学堂开招首届学生。又是父亲的开明与支持，让邓世昌义无反顾地投笔从戎，并以优异成绩考取了船政学堂。青年邓世昌奋发向上、自强不息，广泛学习航海天文学、航行理论和地理、数学、英语等学科知识，各门成绩皆考列优等。他不仅理论知识过硬，实际操作也表现出色。毕业之后，他开始登船实习。北巡渤海、辽东，南巡新加坡、槟榔屿……深得随行外籍教官与同袍好评。1874年，游历归来的邓世昌，旋即以五品军功留任福建水师，不久便相继升任“海东云”“振威”“扬武”等兵船管带。邓世昌凭着务实与勤勉，开启了属于自己的海军之路。 （选自《学习时报》选文有删改） 【材料二】 邓世昌抗击敌舰 ①1894年甲午战争爆发后，中日两国舰队在黄海进行了一场世界上罕见的海上决战。 ②当时，邓世昌是北洋水师“致远”舰的管带。日本舰队为了全部消灭清军的北洋舰队，调遣了十艘由炮舰组成的舰队攻击北洋舰队，两军在海面上展开了激烈的战斗。在敌强我弱的不利形势下，清军仍然英勇抵抗。邓世昌指挥着“致远号”和战士们一起抵抗日本舰队的进攻。 ③开战没有多久，北洋舰队“定远”舰帅旗就被打落了，主帅丁汝昌也身负重伤，整个舰队一下子处于混乱之中。这时候，邓世昌不怕吸引敌人的火力，在自己的舰艇上挂起了帅旗，他还和其他的兄弟舰配合重创了三艘日本舰。 ④当几艘日本舰联合围攻“致远”舰时，邓世昌再次挺身而出，指挥着“致远”舰打退了敌人的围攻，保证了舰队能继续攻击敌人。 ⑤日军发现“致远”舰战斗力最强，威胁最大，于是发动四艘炮舰一起围攻它。这时的“致远”舰已是伤痕累累，就连弹药也没有多少了。“致远”舰被击中了，甲板上也着了火。而敌人的炮弹更加猖獗了，在周围激起了无数的水柱。 ⑥邓世昌看到这样的情形，下定决心要和日军实力最强大的“吉野”舰同归于尽，他大声激励士兵们说：“我们从军卫国，早已将生死置之度外。现在情况已经十分危急，今天是我们报效国家的时候了！我们虽然牺牲了，但可以长国家的声威，也就达到报国的目的了。” ⑦随后，邓世昌率领着全体英雄官兵，怀着满腔怒火，驾着像火龙一样的“致远”舰向敌舰撞了上去，敌舰被来势迅猛的“致远”舰吓得连忙躲避。 ⑧就在“致远”舰马上就要撞到“吉野”舰时，忽然有个战士大喊：“有鱼雷！”但是已经来不及躲避了。只听得剧烈的爆炸声，船被击沉了，船上的二百多名官兵除了少数人得救外，其余全部壮烈牺牲。 ⑨邓世昌落水后，清兵把救生圈递给了他，恳请他迅速上舰，他却坚决地说：“我决不能独生，要和‘致远’全舰的弟兄们共存亡。”然后自沉大海。 （选自《中外历史故事》选文有删改） 【材料三】 邓世昌生平大事记 【材料四】 邓世昌纪念馆简介 名称 邓世昌纪念馆 投用时间 1994年 地理位置 广东省广州市宝岗大道龙涎里2号 开放时间 上午9时至下午5时（下午4时30分后停止进场）逢周一闭馆，逢法定节假日照常开放。 占地面积 4700平方米 门票价格 免费 类别 社会科学类名人纪念馆 藏品数量 3570件/套（截至2019年末） 固定展览 展览主题为《民族英雄邓世昌》，运用声、光、电等多媒体手段作为辅助方式，形象地展现了邓世昌短暂而光辉的一生。 特别推荐 邓世昌纪念馆庭院里内有棵“英雄树”。据说这棵苹婆树是邓世昌小时候亲手种的。1991年该树曾被台风刮断，后来奇迹般地重生新枝。这棵一百多岁的苹婆树，承载着英雄年少时的憧憬，也见证了岁月的变迁。 （材料三和材料四的信息来源为“学习强国”和广州市海珠区文物博物管理中心公众号） 19. 单选题：当“致远”舰被敌舰围攻击中后，邓世昌的决定是什么？（ ） A. 下令撤退，保全剩余官兵。 B. 挂起帅旗，吸引敌军火力。 C. 指挥舰船撞向日军“吉野号”。 D. 放弃抗争，与舰同沉。 20. 单选题：邓世昌殉国时，长子邓浩洪年仅20岁。20岁对应的别称是哪一项？（ ） A. 弱冠 B. 不惑 C. 花甲 D. 古稀 21. 单选题：小文想鼓励同学刻苦勤勉，认真读书，应推荐阅读哪一则材料？（ ） A. 【材料一】 B. 【材料二】 C. 【材料三】 D. 【材料四】 22. 多选题：以下哪些选项适合用来赞美邓世昌纪念馆庭院里的“英雄树”？（ ） A. 南粤春来木棉盛、英雄城里颂英魂。 B. 一树红棉映碧瓦，千秋浩气绕辕门。 C. 百年苹婆擎忠魄，断枝新芽续英魂。 D. 手植苹婆荫故里，碧海丹心照千秋。 23. 多选题：关于【材料二】第⑥自然段运用的人物描写方法，以下哪些说法是正确的？（ ） A. 这个自然段主要运用了语言描写。 B. 这个自然段表现了邓世昌为国捐躯的决心。 C. 这个自然段主要运用了动作描写。 D. “大声激励”表现出邓世昌有必胜的信心。 24. 判断题：对的打“√”，错的打“×”。 （1）邓世昌曾于“海东云”“振威”“扬武”“琛航”“镇南”等多艘船舰上任职。 （ ） （2）邓世昌纪念馆的设立时间为1894年，地处广州市越秀区。 （ ） （3）小语可以在暑假任意一个周一上午9:00去参观邓世昌纪念馆。 （ ） 25. 填写【材料三】时间轴：根据【材料一】填写第1和第4个年份。再根据【材料二】用简练的语言概括1894年所发生的事件。 _____________ 26. 从以下名句中选择一句，结合本则阅读材料或课内外阅读过的英雄事迹，写写你对所选句子的理解。 （1）人谁不死，但愿死得其所耳！——邓世昌 （2）苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐 我选第_______句。__________________ 习作部分 五、记录生活。 27. 记录生活。 你经历过开怀一笑的时刻吗？例如：努力学会了某样技能本领，自己开心地笑了；你懂得细心照顾家人，妈妈笑了；你爱上了阅读，老师笑了；全班同学经过不懈努力，终于在比赛中取得优异的成绩，大家都笑了……想一想，哪个欢乐的时刻给你留下深刻印象？在这个时刻，谁经历了什么事情？运用动作、语言、神态等描写，表现人物的内心。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $