深圳市龙华区2025—2026学年七年级下学期期末语文检测自编练习卷（答案解析）

**基本信息** 以“致敬榜样·传承精神”为主题，融合经典文本与AI教育等时代素材，通过基础积累、综合探究、名著阅读等模块，全面考查七年级语文核心素养，兼具文化传承与思维创新。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/18分|汉字书写、成语运用、病句辨析|结合课本人物创设主题情境，强化语言运用与文化自信| |综合探究|1题/6分|AI技术与语文学习|联系科技前沿，引导辩证思维与创新应用| |名著阅读|1题/6分|《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》|通过“三起三落”思维导图与主题征文，深化文本理解与成长启示| |现代文阅读|1题/23分|散文《灯塔》|从内容梳理到主题探究，注重情感体验与审美创造| |作文|1题/45分|“那束光照亮了我”|聚焦成长经历，要求细节描写与真情实感，落实语言运用与思维能力|

◆◇◆◇◆◇◆◇ 密 封 线 内 不 要 答 题 ◇◆◇◆◇◆◇◆ 深圳市龙华区2026年七年级语文下册 期末质量检测练习卷 本试卷满分120分 考试时间120分钟 学校： 班级： 姓名： 温馨提示：本试卷共六大题，请在答题卡上作答，作文写在作文纸上。祝考试顺利！ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 一、积累与运用（18分） 学校开展"致敬榜样·传承精神"主题学习活动，请你参与并完成1—4题。 1.【汉字·积累】（6分） 阅读下面的文字，完成（1）—（2）题。 翻开七年级下册语文课本，一位位杰出人物让我们肃然起敬。杨振宁笔下，邓稼先"鞠躬尽cuì（ ），死而后已"，是中国几千年传统文化所yùn（ ）育出来的最有奉献精神的儿子；臧克家笔下，闻一多先生作为学者，qiè（ ）而不舍地钻研古代典籍，作为革命家，他大无畏地在群众大会上痛斥特务；茨威格笔下的列夫·托尔斯泰，那一双犀利的眼睛，仿佛能穿透一切虚伪与浮华。还有陆定一笔下，红军战士翻越老山界的坚韧不拔；魏巍笔下，志愿军战士在松骨峰战斗中表现出的舍生忘死…… 这些人物如同一座座丰bēi（ ），矗立在我们心中，让我们懂得了什么是责任与担当。 （1）根据拼音写出相应的汉字。（4分） ①鞠躬尽cuì（ ） ②yùn（ ）育 ③qiè（ ）而不舍 ④丰bēi（ ） （2）文段中加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分） A．鞠躬（jú） 钻研（zuān） 犀利（xī） 矗立（zhù） B．鞠躬（jū） 钻研（zuān） 犀利（xī） 矗立（chù） C．鞠躬（jū） 钻研（zhuān） 犀利（xì） 矗立（chù） D．鞠躬（jú） 钻研（zuān） 犀利（xì） 矗立（zhù） 2.【成语·运用】（3分） 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A．邓稼先在科研工作中一丝不苟，正是这种精神让他取得了举世瞩目的成就。 B．闻一多先生在群众大会上慷慨淋漓地发表演讲，痛斥国民党特务的卑劣行径。 C．《骆驼祥子》中的祥子起初对生活充满希望，但在接连打击下变得麻木不仁。 D．小明在课堂上总是锋芒毕露地抢答问题，因此深受老师和同学们的喜爱。 3.【病句·辨析】（3分） 下列句子中没有语病的一项是（ ） A．通过阅读《邓稼先》这篇课文，使我深深感受到了科学家无私奉献的伟大精神。 B．能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键因素之一。 C．学校开展的"致敬榜样"主题活动，不仅丰富了我们的课余生活，而且让我们受到了深刻的教育。 D．深圳是一座充满活力的现代化城市，其发展速度之快，在全国范围内都是绝无仅有的少见的。 4.【综合·实践】（6分） 在"致敬榜样"主题活动中，班级准备制作一期文化墙，请你完成以下任务。 （1）【撰对联】文化墙需要一副对联，上联是"学海无涯勤可渡"，请从下列选项中选出最适合的下联。（ ）（2分） A．春风有意难留我 B．书山有路志能攀 C．江河有岸勇为舟 D．岁月无情人有情 （2）【写推荐】文化墙设有"榜样人物推荐"栏目，请从七下语文课本中选择一位你敬佩的人物，写一段50字左右的推荐语。（2分） 我推荐的人物是：______________ 推荐语：__________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ （3）【谈感悟】活动中，同学们围绕"新时代的榜样精神"展开了讨论。请结合自身实际，谈谈你从哪位榜样人物身上获得了怎样的启示。（2分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 二、古诗文默写（8分） 5．请根据提示，在横线上填写相应的古诗文名句。（每空1分，共8分） （1）___________________，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）念天地之悠悠，___________________！（陈子昂《登幽州台歌》） （3）___________________，一览众山小。（杜甫《望岳》） （4）山重水复疑无路，___________________。（陆游《游山西村》） （5）周敦颐在《爱莲说》中用"___________________，___________________"赞颂莲花高洁质朴、不同流合污的品质。 （6）刘禹锡在《陋室铭》中以"___________________，___________________"描写居室环境清幽，衬托主人安贫乐道的高雅情趣。 三、综合探究与名著阅读（12分） 6．【材料探究】（6分） 阅读下面的材料，完成（1）—（2）题。 【材料一】 国家语言资源监测与研究中心发布的"2025年度中国媒体十大流行语"中，"人工智能""新质生产力""低空经济"等入选。这些流行语反映了过去一年中国社会经济发展的重要动向和科技创新的丰硕成果。其中，"人工智能"连续多年入选，体现了这一技术对我国各领域的深刻影响。 【材料二】 在深圳某中学的语文课堂上，教师使用AI辅助教学系统，学生可以通过语音交互与"AI诗人"对话、进行古诗创作练习。该系统还能根据学生的作文自动生成修改建议，帮助学生提升写作水平。学校负责人表示："AI不是要取代教师，而是让因材施教变得更加精准高效。" 【材料三】 然而，也有教育专家指出：AI时代，语文学习不能只追求效率。背诵古诗文培养的是语感和文化底蕴，手写汉字锻炼的是专注力和审美能力，阅读理解培养的是共情力和思辨力——这些"慢功夫"恰恰是AI难以替代的，也是语文教育的核心价值。 （1）阅读材料一和材料二，概括"人工智能"发展的两个特点。（2分） ____________________________________________________________________ （2）结合三则材料，谈谈你对"AI时代，语文学习该如何面对挑战与机遇"这一问题的看法。（4分） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 7．【名著阅读】（6分） 班级开展"名著·人生"读书分享会，请你完成以下任务。 （1）下面是《骆驼祥子》中祥子"三起三落"的思维导图，请根据原著内容补全空白处。（2分） 起 落 第一次 来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。 ①______________________ 第二次 卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。 ②______________________ 第三次 ③______________________ 虎妞难产而死，为置办丧事，卖掉车。 （2）学校文学社举办"成长的勇气"主题征文活动，请你从以下两个任务中任选一个完成。（4分） 任务A：结合《骆驼祥子》中祥子的经历，分析他从充满希望到走向堕落的原因，并谈谈你从中获得的关于"成长"的启示。（200字左右） 任务B：结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的成长经历，说说他面对困境时展现出的品质，并联系自身谈谈你对"成长的勇气"的理解。（200字左右） 我选择任务______，我的回答： __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 四、古诗文阅读（14分） 8．阅读下面的文言文，完成（1）—（4）题。（10分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰："汝亦知射乎？吾射不亦精乎？"翁曰："无他，但手熟尔。"康肃忿然曰："尔安敢轻吾射！"翁曰："以我酌油知之。"乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰："我亦无他，惟手熟尔。"康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。 （苏轼《日喻》节选） 【注】①没（mò）人：能潜水的人。 （1）解释下列加点词语在文中的意思。（2分） ①但微颔之　　　　颔：______________ ②徐以杓酌油沥之　徐：______________ ③日与水居也　　　居：______________ ④见舟而畏之　　　畏：______________ （2）把下列句子翻译成现代汉语。（2分） ①我亦无他，惟手熟尔。 译文：_______________________________________________ ②故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。 译文：_______________________________________________ （3）【甲】文中卖油翁"酌油"技艺高超的原因是什么？【乙】文中"南方之没人"能潜水的原因又是什么？两文在说明的道理上有何共同之处？（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （4）【甲】文结尾"康肃笑而遣之"，这个"笑"字包含了陈尧咨怎样的心理？请简要分析。（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．阅读下面的古诗，完成（1）—（2）题。（4分） 望　岳 杜　甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．首联用设问句开篇，写远望中的泰山郁郁苍苍、绵延不绝的雄姿。 B．"钟"字赋予大自然以人的情感，把大自然写得有情有义；"割"字写出了泰山遮天蔽日的形象。 C．颈联写细望之景，山中云气层出不穷，诗人胸怀为之荡漾；长时间凝望，感到眼眶欲裂。 D．尾联"会当凌绝顶"是写诗人已经登上了泰山之巅，表达了俯视一切的豪迈气概。 （2）"会当凌绝顶，一览众山小"是千古名句，请结合全诗内容和杜甫的生平，谈谈你对这两句诗深层含义的理解。（2分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 五、现代文阅读（23分） 10．阅读下面的文章，完成（1）—（6）题。（23分） 灯　塔 李　晓 ①那年夏天，我第一次走出大山，来到这座海滨城市上学。离开家的那个清晨，母亲站在村口的老槐树下，一直望着我，直到我消失在山路的拐弯处。我回头望去，她的身影在晨雾中渐渐模糊，像一座沉默的灯塔。 ②城市的生活新鲜而陌生。高楼大厦、车水马龙，让我这个山里娃目不暇接。但我很快就发现，课本上的知识与这座城市的节奏并不合拍。课堂上，同学们流利的普通话让我自惭形秽；课后，他们谈论的电脑游戏、流行歌曲，我一无所知。我像一叶孤舟，漂浮在陌生的海洋里。 ③期中考试的成绩单像一块石头砸进了我的心里。全班四十二人，我排在第三十八名。那天晚上，我独自坐在操场的角落里，看着城市的万家灯火，第一次感到了深深的迷茫——我来这里，到底是为了什么？ ④周末，我收到了母亲托人带来的包裹。打开蓝花布包袱，里面是一袋红薯干、两瓶腌萝卜，还有一张皱巴巴的纸条。纸条上是母亲歪歪扭扭的字："娃，妈不会说大道理。你爸走得早，妈就认一个理——再远的路，一步一步走，总能走到。累了就歇歇，饿了就吃妈做的萝卜干。" ⑤我把红薯干放进嘴里，那熟悉的甜味一下子把我拉回了大山。我想起母亲每天天不亮就起床，先喂猪、再下地，晚上还要在煤油灯下给我纳鞋底。那些年，不管多苦多累，她从来没有抱怨过一句。她用最朴素的方式告诉我：生活再难，也要硬着头皮往前走。 ⑥从那天起，我开始改变。我每天早上五点半起床，到操场上大声朗读课文，练习普通话。遇到不会的题目，我鼓起勇气举手提问。课间，我主动和同学们交流，慢慢地，他们也开始接纳这个来自大山的同学。 ⑦期末考试前的一个月，我几乎把所有的时间都泡在了图书馆里。累了，就在桌上趴一会儿；饿了，就啃几口母亲寄来的红薯干。每当我想放弃的时候，我就想起母亲在煤油灯下的背影——那个瘦小却坚韧的身影，就像一座永不熄灭的灯塔，在黑暗中为我指引方向。 ⑧成绩出来的那天，我的手一直在抖。当我看到自己的名字排在第十一名时，眼泪一下子涌了出来。我跑到操场上，对着家乡的方向大喊："妈——我做到了——" ⑨假期回家，我把成绩单和奖状递给母亲。她接过看了很久，然后用粗糙的手擦了擦眼睛，轻声说："妈知道，我娃行。"那一刻，我看见她鬓角的白发又多了一些，眼角的皱纹也深了一层，但她的眼睛里，亮晶晶的，仿佛藏着一整片星空。 ⑩如今，我已经在这座城市里扎下了根。每当遇到挫折的时候，我总会想起那个夏天的清晨，想起村口的老槐树，想起母亲在晨雾中渐渐模糊的身影。我终于明白，每个人心中都有一座灯塔——它可能是一个信念、一个人、或者一份牵挂。正是这座灯塔，让我们在人生的茫茫大海中，始终能找到回家的方向。 （选自《人民日报》2025年6月15日，有删改） （1）【梳理·内容】文章围绕"我"的成长经历展开叙述，请根据文章内容，完成下面的表格。（4分） 时间阶段 主要事件 心理/情感 初到城市 不适应城市生活，期中考试排名靠后 ①______________ 收到包裹后 ②____________________________ 受到激励，重拾信心 期末考前一个月 ③____________________________ ④______________ （2）【品味·语言】请从修辞手法的角度，赏析第①段画线句子的表达效果。（3分） "我回头望去，她的身影在晨雾中渐渐模糊，像一座沉默的灯塔。" ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （3）【分析·写法】文中多次提到"红薯干"，这样写有什么作用？请结合文章内容简要分析。（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （4）【理解·人物】文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容进行概括。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （5）【探究·情感】第⑨段中写母亲"眼睛里，亮晶晶的，仿佛藏着一整片星空"，这句话表达了母亲怎样的情感？请联系上下文分析。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （6）【感悟·主题】文章标题"灯塔"有什么深刻含义？请结合全文内容和自身生活体验，谈谈你的理解。（5分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 六、作文（45分） 11．阅读下面的文字，按要求作文。（45分） 成长路上，总有一些人、一些事、一些瞬间，让我们心中泛起温暖与感动。也许是一句鼓励的话语，也许是一个理解的眼神，也许是一份默默的陪伴——正是这些看似平凡的点滴，汇成了照亮我们前行道路的光。 请以"那束光照亮了我"为题目，写一篇记叙文。 要求： ①紧扣题目，选材真实，有真情实感； ②内容具体，有细节描写； ③不少于600字； ④文中不得出现真实的地名、校名和人名。 深圳市龙华区2026年七年级语文下册 期末质量检测练习卷 参考答案与解析 一、积累与运用（18分） 1．【汉字·积累】（6分） （1）①瘁　②孕　③锲　④碑（每空1分，共4分） 【解析】本题考查课内生字词的识记。"鞠躬尽瘁"出自《邓稼先》，注意"瘁"从"疒"，意为劳累；"孕育"注意"孕"的结构；"锲而不舍"出自《说和做》，注意"锲"从"金"，意为雕刻；"丰碑"意为高大的石碑，比喻不朽的功绩。 （2）B（2分） 【解析】"鞠躬"读jū，非jú；"矗立"读chù，非zhù；"钻研"读zuān，非zhuān。A项"矗"注音错；C项"钻"注音错；D项"鞠""矗"注音均错。 2．【成语·运用】（3分） D 【解析】"锋芒毕露"指锐气和才华全部显露出来，多形容人骄傲自负、好表现自己，含贬义。D项用"锋芒毕露"形容课堂上抢答问题并说"深受老师和同学们的喜爱"，感情色彩不当。A项"一丝不苟"形容做事认真细致，符合邓稼先形象；B项"慷慨淋漓"形容情绪激昂、畅快，符合闻一多演讲情境；C项"麻木不仁"比喻对外界事物反应迟钝，符合祥子后期状态。 3．【病句·辨析】（3分） C 【解析】A项"通过……使……"造成主语残缺，应删去"通过"或"使"；B项"能否……是……"两面对一面，应删去"能否"；D项"绝无仅有"与"少见"语义重复，应删去"少见的"。C项"不仅……而且……"递进关系使用正确，主语一致，无语病。 4．【综合·实践】（6分） （1）B（2分） 【解析】上联"学海无涯勤可渡"结构为"名词+形容词+名词+动词"，"学海"对"书山"（偏正结构名词），"无涯"对"有路"（动宾结构），"勤"对"志"（名词），"可渡"对"能攀"（偏正结构动词短语），对仗工整，意思连贯。A项"春风有意"与学习主题不符；C项"江河有岸"结构不够工整；D项"岁月无情人有情"意境偏消极。 （2）（2分） 示例一：我推荐邓稼先。 推荐语：他隐姓埋名28年，在戈壁滩上奉献毕生心血，用生命诠释了什么是"鞠躬尽瘁，死而后已"。他是中华民族真正的脊梁。 示例二：我推荐花木兰。 推荐语：她女扮男装，代父从军，在战场上英勇杀敌。她的故事告诉我们：巾帼不让须眉，孝心与勇气可以超越一切世俗的藩篱。 【评分标准】选择人物（课本内）1分，推荐语内容具体、语言通顺1分。写出人物姓名+事迹+品质即可得分。 （3）（2分） 示例：邓稼先让我明白了什么是真正的爱国。他放弃国外优越条件回到祖国，在大漠深处默默工作，不求名利，只为让祖国强大起来。作为新时代的青少年，我们也要像他一样，将个人理想与国家命运紧密相连，在自己的"战场上"努力拼搏。 【评分标准】结合具体人物（1分），谈出个人感悟（1分）。言之成理即可。 二、古诗文默写（8分） 5．（每空1分，共8分） （1）万里赴戎机 （2）独怆然而涕下 （3）会当凌绝顶 （4）柳暗花明又一村 （5）出淤泥而不染　濯清涟而不妖 （6）苔痕上阶绿　草色入帘青 【解析】本题涵盖课内古诗文背诵篇目。（1）出自《木兰诗》，写木兰奔赴战场，注意"戎"不要写成"戒"；（2）出自陈子昂《登幽州台歌》，注意"怆""涕"的写法；（3）出自杜甫《望岳》，是全诗名句；（4）出自陆游《游山西村》，注意"暗"不要写成"岸"；（5）出自周敦颐《爱莲说》，"出淤泥而不染，濯清涟而不妖"是写莲高洁品质的核心名句，注意"淤""濯""涟"的字形；（6）出自刘禹锡《陋室铭》，"苔痕上阶绿，草色入帘青"是以环境清幽衬托主人情趣，注意"苔""痕"的写法。 三、综合探究与名著阅读（12分） 6．【材料探究】（6分） （1）（2分）①人工智能对社会经济各领域产生深刻影响（影响力广泛）；②人工智能开始应用于教育领域，助力因材施教（与教育深度融合）。 【解析】从材料一"反映了……重要动向""对……深刻影响"概括出特点①；从材料二"AI辅助教学""精准高效"等概括出特点②。每点1分，意近即可。 （2）（4分）示例：AI时代，语文学习既面临挑战也迎来机遇。一方面，我们要善于利用AI工具提升学习效率，如利用AI辅助写作、进行个性化阅读推荐等；另一方面，语文学习的核心价值——语感培养、文化传承、思辨能力、审美体验等"慢功夫"不可丢弃。我们应当在拥抱AI技术的同时，坚守语文教育的人文本质，让技术服务于人的成长，而非取而代之。（观点明确2分，结合材料1分，表达通顺1分） 【解析】此题为开放性探究题。答题要点：①既要看到机遇（利用AI提升效率），②也要看到挑战（核心素养不可替代），③辩证看待，表达清晰。 7．【名著阅读】（6分） （1）（2分） ①连人带车被大兵抓走（被抓去当壮丁，车也没了） ②攒的钱被孙侦探敲诈走了 ③虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车（与虎妞结婚后用虎妞的钱买了车） 【解析】祥子"三起三落"是《骆驼祥子》核心情节。第一次：苦干三年买车→被大兵抢走；第二次：卖骆驼攒钱→被孙侦探敲诈；第三次：虎妞买车→虎妞死后卖车葬妻。每空1分，事件概括准确即可。 （2）（4分） 任务A示例：祥子从勤恳善良走向堕落，根本原因在于黑暗的社会环境。军阀混战夺走了他的车，孙侦探敲诈了他的积蓄，虎妞的欺骗和难产而死更是致命一击。但祥子自身的局限也不容忽视——他缺乏反抗意识，没有精神追求，最终沦为"个人主义的末路鬼"。这启示我：成长不仅需要外部环境的支持，更需要内心的坚韧与精神的高度。（观点2分，结合原著分析1分，启示1分） 任务B示例：保尔·柯察金面对失明、瘫痪等常人难以想象的困境，始终保持着钢铁般的意志。他在病榻上坚持写作，用笔代替枪继续战斗。保尔让我明白：真正的勇气不是没有恐惧，而是明知困难重重却依然前行。联想到自己，每当面对学习上的挫折想要放弃时，我就会想起保尔的话："人最宝贵的是生命……"（观点2分，结合原著分析1分，联系自身1分） 【评分标准】任选一个任务，观点明确（2分），结合原著内容具体分析（1分），联系自身或谈启示（1分）。语言通顺即可，不必拘泥字数，但A任务需涉及社会原因+个人原因双维度分析。 四、古诗文阅读（14分） 8．文言文比较阅读（10分） （1）（每空0.5分，共2分） ①颔：点头　②徐：慢慢地　③居：生活/居住　④畏：害怕/畏惧 【解析】"颔"在《卖油翁》中为"点头"之意，与常见义"下巴"不同；"徐"为"慢慢地"，与"不疾不徐"中用法一致；"居"在文言中常作"居住、停留"解；"畏"为"害怕"，与成语"望而生畏"同义。 （2）（每题1分，共2分） ①我也没有什么别的奥妙，只是手法熟练罢了。 ②所以凡是不通过学习而一味寻求规律的人，都像北方学潜水的人一样。 【解析】①注意"无他"译为"没有别的（奥妙）"，"惟"译为"只、只是"，"手熟"译为"手法熟练"，"尔"通"耳"，译为"罢了"。②注意"故"译为"所以"，"凡"译为"凡是"，"务"译为"追求"，"道"指规律/方法，"皆"译为"都"。 （3）（3分）卖油翁技艺高超的原因是"手熟"——长期反复练习；"南方之没人"能潜水的原因是"日与水居"——长期与水接触、在实践中掌握水性。两文共同说明的道理是：熟能生巧，任何技艺的精湛都离不开长期的实践与坚持。（原因各1分，共同道理1分） 【解析】本题为比较阅读题，需结合【甲】【乙】两文的关键句进行归纳。【甲】文关键句为"无他，但手熟尔""惟手熟尔"；【乙】文关键句为"日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣""必将有得于水之道者"。两文都强调"实践出真知""熟能生巧"的道理。 （4）（3分）示例：这个"笑"字包含了陈尧咨复杂的心理。一方面，他被卖油翁的高超技艺所折服，认识到自己的射箭技艺不过是"手熟"而已，先前的骄傲自大显得可笑，因此"笑"中带有自嘲和惭愧；另一方面，卖油翁不卑不亢的态度和"惟手熟尔"的道理让他心服口服，他"笑"着送走卖油翁，也体现了对卖油翁的认可与尊重。 【解析】本题需结合全文分析人物心理变化。答题要点：①"笑"中有自嘲/惭愧（认识到自己"自矜"的可笑）1分；②"笑"中有认可/释然（对卖油翁的态度转变）1分；③"遣之"动作的配合分析1分。 9．古诗赏析（4分） （1）D（2分） 【解析】D项错误在于"会当凌绝顶"的"会当"意为"定要、终当"，是一种决心和愿望，写的是诗人想象中登上泰山之巅后的情景，而非已经登顶。这是杜甫早年游历泰山时所作，当时他并未登上山顶。A项分析首联正确，"岱宗夫如何？齐鲁青未了"以设问开篇；B项分析颔联炼字正确，"钟"字拟人化，"割"字夸张泰山高大；C项分析颈联正确，"曾"通"层"。 （2）（2分）示例：这两句诗表面写诗人决心登上泰山之巅、俯瞰群山的豪情壮志；深层含义是诗人借登山表达自己不畏艰难、勇于攀登人生高峰的远大抱负。杜甫一生坎坷，但始终心怀天下、志存高远，这种"会当凌绝顶"的精神正是他伟大人格的写照。这两句诗也激励着我们：只有站得高，才能看得远，人生应当有不断超越自我的勇气。 【解析】答题要点：①字面含义（登上泰山顶、俯瞰群山）0.5分；②深层含义（表达诗人远大抱负和进取精神）1分；③结合杜甫生平或自身理解0.5分。 五、现代文阅读（23分） 10．《灯塔》（23分） （1）（每空1分，共4分） ①迷茫/失落/自卑/孤独（写出其中一个即可） ②收到母亲包裹和字条，被母亲的坚韧所感动，开始努力改变 ③泡图书馆刻苦学习，以母亲为精神支柱坚持努力 ④坚定/充满力量/有决心（写出其中一个即可） 【解析】本题考查对文章情感线索的梳理。第一空对应第③段"深深的迷茫"，第二空对应第④-⑥段"开始改变"，第三空对应第⑦段"把所有时间泡在图书馆"，第四空对应第⑦段"永不熄灭的灯塔，在黑暗中指引方向"以及"坚韧"的情感状态。 （2）（3分）这句话运用了比喻的修辞手法（1分），将母亲在晨雾中的身影比作"沉默的灯塔"（1分）。"灯塔"在黑暗中为航船指引方向，这里暗喻母亲是"我"人生道路上的精神指引，形象生动地写出了母亲在"我"心中的崇高地位和深远影响（1分）。 【解析】修辞手法赏析题三步走：①点明修辞手法（比喻）；②分析本体与喻体（母亲身影→灯塔）；③分析表达效果（突出母亲的精神指引作用）。注意"沉默"一词暗示母亲不善言辞但默默付出。 （3）（3分）"红薯干"在文中四次出现（或多次出现），它是贯穿全文的线索（1分）。红薯干是母亲亲手制作的家乡食物，承载着母亲对"我"的关爱与牵挂（1分），同时它也是"我"在困境中的精神慰藉——每当吃红薯干，"我"就想起母亲的坚韧，获得继续前行的力量（1分）。 【解析】本题考查物象的作用。从三个角度分析：①结构上的线索作用；②内容上的情感承载作用（母爱）；③对人物精神层面的影响（精神动力）。"红薯干"虽小，却将母爱、乡愁、奋斗紧密联系在一起。第④段、第⑤段、第⑦段均有提及。 （4）（4分）母亲是一个①勤劳坚韧的人——丈夫早逝，独自抚养孩子，种地养猪、纳鞋底从不抱怨（1分）；②质朴善良的人——她不会说大道理，只用实际行动教育孩子（1分）；③深爱孩子的人——给"我"寄红薯干、腌萝卜，写歪歪扭扭的字条，用最朴素的方式表达母爱（1分）；④对孩子充满信任与期待的人——她说"我娃行"，在孩子的成长中给予无声的鼓励（1分）。 【解析】分析人物形象需从文本中找依据，每点概括性格+原文佐证。答题格式：性格特征+具体表现。 （5）（4分）这句话通过神态描写（1分），写母亲看到"我"的成绩后眼睛湿润发光。这一刻母亲的情感是多重的：①欣慰——孩子的努力终于有了回报（1分）；②心疼——知道孩子在外面吃了很多苦（1分）；③骄傲——自己的孩子有出息了，"我娃行"（1分）。"一整片星空"的比喻，将母亲眼中的泪光写得既美丽又深沉，表达了母爱的伟大与深沉。 【解析】本题为情感分析题。注意联系前后文：前有"用粗糙的手擦了擦眼睛"，后有"我娃行"的语言。从"欣慰、心疼、骄傲"三个层次分析。 （6）（5分）示例：标题"灯塔"有三层含义。表层含义：指母亲在村口送别"我"时那如灯塔般的身影（1分）。深层含义一：母亲是"我"人生的灯塔——她用勤劳、坚韧、默默付出为"我"树立了榜样，在"我"迷茫时指引方向（1分）。深层含义二：每个人心中都有一座"灯塔"——它可能是一个信念、一个人、一份牵挂，它在人生困境中给人力量和希望（1分）。联系自身：在我成长的过程中，我的父亲就是我的"灯塔"——他工作忙碌却从不抱怨，用行动教会我责任与担当。每当我想要懈怠时，就会想起他深夜还在工作的背影，便有了继续前行的动力（2分）。 【解析】本题为开放性主题探究题，分值较高，答题应完整。答题要点：①指出表层含义1分；②分析深层次含义（母亲的象征意义）1分；③拓展到"每个人心中的灯塔"这一普遍意义1分；④联系自身生活体验，表达真情实感2分。 六、作文（45分） 11．作文评分标准 【审题指导】 题目"那束光照亮了我"为命题记叙文。"光"是核心意象，既可指真实的自然光（阳光、灯光等），更应侧重其比喻义——可以是某个人（父母、师长、朋友），可以是某件事（一次帮助、一次经历），可以是某种品质（善良、坚持、勇气），也可以是某种精神力量（理想、信念、文化）。"照亮"强调的是这种力量对"我"的积极影响——它驱散了"我"内心的黑暗（迷茫、恐惧、自卑等），让"我"获得了成长。"我"是第一人称，要求写亲身经历，有真情实感。 【评分标准】 一类文（40—45分）： 切合题意，中心突出；选材新颖，内容充实；有生动的细节描写；情感真挚动人；语言流畅有文采；结构完整，层次分明；卷面整洁，书写规范。 二类文（34—39分）： 符合题意，中心明确；选材恰当，内容具体；有一定的细节描写；情感真实；语言通顺；结构完整。 三类文（27—33分）： 基本符合题意，中心基本明确；内容不够具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整。 四类文（18—26分）： 偏离题意，中心不明确；内容空洞；语言不通顺、语病较多；结构不完整。 五类文（0—17分）： 完全离题；抄袭；字数严重不足（少于300字）。 【补充说明】 ①错别字每3个扣1分，扣完3分为止（重复不计）；②题目不写扣2分；③不足600字，每少50字扣1分。 【写作建议】 建议学生从以下角度选材： ①写人：父母默默的付出、老师耐心的教导、朋友真诚的帮助 ②写事：一次失败后的鼓励、一次迷路时的指引、一次困境中的援手 ③写悟：从阅读中获得的力量、从榜样身上汲取的精神、从传统文化中感受到的智慧 关键是要写出"照亮"的过程——即"我"如何从黑暗走向光明，从迷茫变得坚定。建议在开头或结尾点明"光"的象征意义，使文章立意更加深刻。 学科网（北京）股份有限公司 $