河南省洛阳市瀍河回族区2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试卷

2024—2025学年第二学期期末考试六年级 语文试卷 读书可以开阔视野、增长知识、启迪智慧……翻开书页的刹那，墨香如晨露般漫过指尖，字里行间的星辰正悄然点亮瞳孔。让我们陪同洛洛、阳阳与书籍开启一段最美的邂逅！ 【活动一：邂逅字词】 一、积累与运用。（40分） 1. 根据拼音，结合语境，帮洛洛把下列词语补充完整。 六载光阴匆匆nuó yí①______________，而我们的校园始终míng mèi②______________如初。在书籍的陪伴下，我们逐渐告别曾经的zhì nèn③______________与恐惧，奔赴全新的成熟与梦想。我们在不同的lǐng yù④______________，用mǐn ruì⑤______________的洞察力探寻真理的足迹。展望未来，我们满怀信心，必将如璀璨星辰般，绽放出更加耀眼的光彩。 2. 阳阳积累的这些词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 倾覆fù 拨弄bō 栖息qī 玲珑剔透tì B. 争执zhí 汤匙chí 依偎wèi 赴汤蹈火dǎo C. 惊惶huáng 解释jiě 匪徒fěi 见微知著zhù D. 严峻jùn 侵袭qīn 截然jié 锲而不舍qì 3. 请帮洛洛选出下面句子中加点部分使用正确的一项是（ ） ①智能停车场的卡口闸杆经系统识别后可自动抬升，方便车辆一拥而入。 ②在全区艺术比赛中，我校舞蹈队表演的节目以最高分摘得桂冠。 ③为了集体荣誉，不擅长跑的他刻苦训练，最终喜获佳绩，真是“无心插柳柳成荫”啊！ ④每当我遇到难题时，爸爸就会用“穷则变，变则通，通则久”这句话来启发我变换角度考虑问题。 ⑤过年吃鱼的习俗，寓意年年有余；建筑上雕刻蝙蝠，寓意遍地有福。 A. ①②④ B. ②④⑤ C. ①③⑤ D. ②③⑤ 4. 阳阳想以“有志者事竟成”为题写一篇文章，下列事例不能说明这个观点的是（ ） A. 牛顿见苹果落地，启发灵感，发现万有引力之奥秘。 B. 莱特兄弟怀揣飞行梦想，经无数次的尝试，最终发明了飞机。 C. 爱迪生想发明电灯，经过上千次的实验，终于为人类带来了光明。 D. 李时珍立志学医，二十余年不解探索，终成药学巨著《本草纲目》。 5. 学以致用，洛洛发现下列说法错误的一项是（ ） A. 即兴发言时，要快速打个腹篇，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 B. 写梗概时，可以用思维导图的形式，理清书籍内容的基本框架，把握要点。 C. “我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。”这句话出自《那个星期天》，作者表达“盼”的心情用的方法是内心独白。 D. “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这句是出自朱自清的《匆匆》，作者是借景抒情，抒发了对春天到来的喜爱之情。 【活动二：邂逅经典】 6. 成长的路上，一定少不了诗词的陪伴。请根据提示，将内容补充完整。 （1）【诗中有友情】王维笔下的“劝君更尽一杯酒，①______________”是对老朋友的依依不舍，李白的“桃花潭水深千尺，②______________”表达了朋友间的情谊深厚；你积累的表达友情的诗句还有“③______________，④______________。” （2）【月中寄相思】月有圆缺，触景生情：“移舟泊烟渚，⑤______________”是孟浩然的羁旅之愁；“⑥______________，不知秋思落谁家”是王建的思乡之情。 （3）【词中有画面】当读到“春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇”，阳阳眼前浮现这样的画面；春天没有踪迹，谁能知晓？除非去问黄鹂，可是______________________________________________ 7. 读书节期间，六（1）班的洛洛同学被评为了学校“书香少年”，完成以下三项任务，让我们一起传递这份快乐吧！ （1）以下是六（1）班的小记者为洛洛写的简讯，其中有三处错误，（一处标点，一个错别字，一处语病）请你帮他用修改符号在原句上修改。 今年四月，学校开展了以《书香润童年》为主题的读书节活动，六（1）班的洛洛同学被评为了“书香少年”的光荣称号。希望大家像他学习，人人争当“书香少年”。 （2）“书香少年”颁奖仪式上，老师让洛洛即兴发表获奖感言，如果你是洛洛，你会如何发言，请写下来吧。 __________________________________________。 （3）放学后，洛洛拿着“书香少年”的证书，走出了校门，他可高兴了！请你根据情境。用一段话对放学路上的事物进行描写，以表达出洛洛当时的心情。 放学后，洛洛高兴地走在回家的路上，_____________________________________。 8. 漫步名著花园，与心仪的名著邂逅，你会有哪些收获呢？请回答问题。 （1）洛洛：《汤姆·索亚历险记》一书太有趣了！“汤姆刷墙”这个情节让我印象深刻，他用（ ）的方法“骗”伙伴刷墙，我作了批注“顽皮可爱”。 A. 直接请求 B. 假装刷墙很有趣 C. 威胁小伙伴 D. 交换糖果 （2）阳阳：这本书的人物比较多，我采用的是（ ）的方法弄清了人物关系。 A. 写全书的结构 B. 画人物图谱 C. 摘抄笔记 D. 多读多记 （3）洛洛：我太喜欢书中生动的表达了，如“满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。”我能从“疼”“饿”“盼望”三个词中选一个，发挥想象，仿写出这样的句子：______________________________________________ （4）阳阳：即将毕业，我作为毕业班代表，要向学弟学妹们赠书。 我选择的书是：《______________》 选择的理由是：________________________________ 【活动三：邂逅美好】 二、阅读与鉴赏。（30分） 文言文阅读。 孟母三迁 邹①孟轲之母也，号孟母。其舍②近墓。孟子之少也，嬉游为墓间之事③。孟母曰：“此非吾所以居处子。”乃去，舍市旁。其嬉戏为贾人④炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙⑤舍学宫之旁。其嬉游为揖让进退⑥之事。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居。 （选自《列女传》，有删改） 【注释】①邹：邹国。②舍：房屋。③墓间之事：下葬、哭丧一类的游戏。④贾人：商人。⑤徙（xǐ）：搬家。⑥揖（yī）让进退，学习礼仪，知道谦让。 9. 与文中画“______________”句子意思一致的选项是（ ） A. 此处不是我的，以不能居住。 B. 此处非常适合我，就住在这里。 C. 这里不该是我带孩子住的地方。 D. 这里非常适合我和孩子的居住。 10. 对这篇文言文内容的概括，以下最恰当的一项是（ ） A. 知错能改 B. 择邻而居 C. 事不过三 D. 知子莫如母 11. 你从《孟母三迁》故事中得到了哪些启示？联系生活实际写一写。 __________________________________________________________ 非连续性文本阅读。 【材料一】中国城市学生几乎人手一手机。手机进校园，不仅浪费了学生许多宝贵的学习时间，影响听课效率，还容易滋生事端，各种事故防不胜防。目前美国大部分学校不允许学生使用手机；意大利2007年起就在全国范围内禁止学生在教室使用手机；2010年法国教育法规定，在幼儿园、小学和初中禁止学生上课时间使用手机。2021年初，我国教育部办公厅印发通知：中小学生原则上不得将个人手机带入校园。 【材料二】某社会调查小组在光明小学做了个调查统计，具体数据见下图： 【材料三】光明小学张校长认为，学生手机的管理，要结合每一个学生的具体情况，有序稳妥积极推进，防止“一刀切”。校园里禁止学生带手机，可能会让极个别心理特殊的学生无法接受，产生逆反心理，适得其反，所以要采取“堵”和“疏”、“管”，“控”相结合的方式，达到“春风化雨润物无声”的效果。 12. 下面对材料的理解，正确的一项是（ ） A. 每个城市学生都拥有一部自己的手机。 B. 使用手机对学生的视力影响最大。 C. 我国没有明确出台过任何关于中小学生带手机进校园的规定。 D. “适得其反”在这里指学生遵守规定，不带手机进学校。 13. （1）材料一画线的句子，运用了______________的说明方法，说明了______________。 （2）材料二的这份图表，从查答案作弊、影响视力等五个方面进行调查统计，可见这次调查的主要目的是。_____________________________________ 14. 手机是把双刃剑。同学们就“小学生使用手机的利与弊”举行了一场辩论赛。请你将内容补充完整。 正方：我方认为小学生使用手机的利大于弊。因为：___________________________ 反方：我方的观点是______________。因为_____________________________________ 15. 请结合以上材料，提出两点解决校园里学生手机管理问题的建议。 建议①：_____________________________________________________________ 建议②：_____________________________________________________________ 读书使人优美 ①优美在字典上的意思是：美好。读书，真的能让人变得优美吗？ ②做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素注射，换来皮肤的暂时平滑……这些复杂的“美化”过程，让人胆战心惊。 ③读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂言语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝，此时，你定是双眼明亮有神。读书，可以使人养成恭敬的习惯；读书，可以让人明辨是非……其实读书还有很多好处。 ④读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时欣然展颜。微笑是最好的装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，你眉飞色舞，独享其乐。也许有人说：“我读书的时候，还时有哭泣呢！”哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄，告诉你一个小秘密：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多，这种欢愉，是多么的简便和利于储存啊，物美价廉，重复使用，而且永不磨损。 ⑤读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，我们就懂得自知。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。 ⑥北宋著名诗人苏东坡说：“腹有诗书气自华。”这道出了人的高雅的气质来自于多读书。它会由心到形，影响到你的容貌，使你的眼光更加有神，面庞更加光彩，举止更显教养……这种美态比起外表的美貌，要耐看得多。 ⑦读书使人优美。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，拥你颈间。 16. 短文提出的观点是______________ 17. 如果要把“其实，有一个最简单的、最让人恰然自得的美容之法，那就是读书”这句话插入短文中，最恰当的位置是（ ） A. ①②段之间 B. ②③段之间 C. ④⑤段之间 18. 下面关于短文开头和结尾说法，正确的一项是（ ） A. 激发读者的好奇心，表达真情实感。 B. 留下想象空间，增强感染力，余味悠长。 C. 首尾呼应，结构完整，加深印象，深化主题。 19. 仔细阅读短文③—⑤段，结合文本内容，谈谈你对“读书可以使人优美”这句话的理解。 ________________________________________________ 20. 请回忆你的阅读经历，写一写你曾读书时入迷的样子。（至少使用两种描写人物的方法） ________________________________________________ 【活动四：追光前行】 三、习作与表达。（30分） 21. 回首六年，我们追光而行；展望未来，我们壮志凌云。拿起笔，写下那些动人的回忆，畅想那美好的未来。请从下面两个作文题目中任选一题写一写。 （一）题目一： 小学六年，我们一路追光，一路成长，这一路上有感动，有欢笑，有挫折，有泪水……每段不寻常的经历，每一个真实感人的故事，都会让你有所收获。请以“追光路上的_____”为题，记录你在小学生活中印象最深的人或事。 （二）题目二： 追光路上，我们遇见了为中华之崛起而读书的周恩来，遇见了舍身报国的董存瑞，遇见了为人民服务的张思德……最终，我们一定会遇到最好的自己，最好的自己是什么样的呢？请以“未来的自己”为题，写一写你对未来的畅想。 要求：内容具体，详略得当，表达出自己的真情实感，书写工整，不写错别字，正确使用标点符号；文中不得出现真实的校名，姓名。 2024—2025学年第二学期期末考试六年级 语文试卷 读书可以开阔视野、增长知识、启迪智慧……翻开书页的刹那，墨香如晨露般漫过指尖，字里行间的星辰正悄然点亮瞳孔。让我们陪同洛洛、阳阳与书籍开启一段最美的邂逅！ 【活动一：邂逅字词】 一、积累与运用。（40分） 【1题答案】 【答案】 ①. 挪移 ②. 明媚 ③. 稚嫩 ④. 领域 ⑤. 敏锐 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】D 【活动二：邂逅经典】 【6题答案】 【答案】 ①. 西出阳关无故人 ②. 不及汪伦送我情 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 日暮客愁新 ⑥. 今夜月明人尽望 ⑦. 庭院深处，黄莺啼鸣婉转，声声啼啭却无人能解其意。一阵风过，它振翅掠过盛开的蔷薇花丛，粉色花瓣随风轻扬，黄莺身影转瞬消失在绿意之中，只留下空寂的庭院与淡淡的花香。 【7题答案】 【答案】（1） （2）敬爱的老师，亲爱的同学们，能获得“书香少年”的称号，我感到非常高兴！感谢老师们对我的培养，感谢同学们对我的帮助！我将继续努力，好读书，读好书，让读书使自己变得更优秀！谢谢！ （3）路边盛开的花朵好像在对自己微笑，树上的鸟儿唱着动听的歌，似乎在为自己祝贺，树叶在风中沙沙作响，好像也在为自己鼓掌呢 【8题答案】 【答案】（1）B （2）B （3）盼望：他伸长脖子，眼睛一眨不眨地望着远方，仿佛要把思念望穿，整个人像被钉在了那里。 （4） ①. 钢铁是怎样炼成的 ②. 这本书讲述了保尔·柯察金的成长历程，他坚韧、勇敢，对理想执着追求的精神，能激励我们在学习和生活中勇敢面对困难，努力奋斗，不虚度光阴。 【活动三：邂逅美好】 二、阅读与鉴赏。（30分） 【9~11题答案】 【答案】9. C 10. B 11. 环境会对人的成长产生很大的影响，好的环境能帮助我们养成好习惯。生活中我原来总爱和同学下课追跑打闹，后来我和喜欢看书的同桌做朋友后，也慢慢爱上了课余看书，学到了很多知识，所以我们要尽量选择好的成长环境，和优秀的人相处。 【12~15题答案】 【答案】12. B 13. ①. 举例子   ②. 各国对学生使用手机的管理很严格 ③. 手机对学生的影响 14. ①. 手机让我们的学习更加便捷，可通过手机查阅资料。 ②. 小学生使用手机的弊大于利 ③. 经常使用手机让人很难集中注意力读书写字 15. ①. 规范手机管理制度，并在此基础上防止机械地“一刀切”，做到“疏”和“堵”，“管”和“控”相结合。  ②. 学生要配合学校管理，原则上不带手机进校园，要科学使用手机。      【16~20题答案】 【答案】16. 读书使人优美 17. B 18. C 19. 我认为读书带来的优美是由内而外的。首先，读书让我们专注思考，不再盲目；其次，书中的智慧能化解生活的烦恼，让我们保持微笑；最后，读书让我们见识广博，从而变得谦卑有礼。这些内在的改变，比外在的装饰更持久、更动人。 20. 我捧着书坐在书桌前，眼睛死死地盯着书页，仿佛被磁铁吸住了一般。妈妈叫我吃饭，我全然没听见，直到她拍了一下我的肩膀，我才猛地回过神来，嘴里还念叨着：“原来凶手是他啊！” 【活动四：追光前行】 三、习作与表达。（30分） 【21题答案】 【答案】例文一： 追光路上的那束光 六年的小学时光像一条洒满阳光的跑道，我在上面追逐着成长的光，而李老师鼓励的眼神，成了跑道上最亮的星。 五年级的演讲比赛前，我攥着演讲稿的手心沁出了汗珠。站在教室角落练习时，声音小得像蚊子哼，连自己都听不清。李老师轻轻走到我身边，没有批评我的怯懦，只是蹲下来和我平视：“你的文字里有星星呀，试着把心里的光说出来，老师会一直看着你。”她的眼睛亮晶晶的，像盛着一汪温暖的湖水，仿佛能把我心底的胆怯都融化掉。 接下来的日子，李老师成了我的“专属听众”。课间，她陪我梳理演讲的节奏；放学后，她帮我调整语气里的起伏。有次我紧张得忘词，急得眼眶发红，她却笑着拍拍我的肩：“你看，连月亮都有阴晴圆缺呢，偶尔的小失误，也是成长的印记呀。”她的话像春风，吹散了我心头的阴霾。 比赛那天，当我站在台上，看到台下李老师比我还专注的眼神，忽然觉得浑身充满了力量。我把对家乡的热爱、对未来的憧憬，连同李老师的鼓励一起，化作了清晰有力的话语。虽然最终只拿到了二等奖，但走下台时，李老师第一个冲过来抱住我：“你做到了！比奖杯更珍贵的，是你战胜自己的勇气呀！” 如今再想起那场演讲，李老师的眼神仍像一束光，照亮我面对挑战的路。原来追光的路上，那些温暖的陪伴与自我的突破，都成了我成长行囊里最珍贵的宝藏——它们让我明白，所谓“追光”，不仅是追逐远方的目标，更是在别人的光亮里，找到属于自己的勇气与光芒。 例文二： 未来的自己 六年的小学时光，像一串缀满星光的项链。我在上面追逐着榜样的光——周恩来的志向、董存瑞的勇气、张思德的奉献……如今站在时光的渡口眺望未来，那个“最好的自己”，正带着这些光芒，向我走来。 未来的我，会成为一名乡村教师。这个梦想，源于三年级时支教老师带来的那堂语文课。她带着我们读“为中华之崛起而读书”，讲董存瑞托举炸药包的决绝，说张思德烧炭时的专注。她的眼睛里，有比课本更动人的光。从那天起，我就想成为这样的人：用知识的光，照亮更多孩子的路。 未来的课堂上，我会把课文里的故事讲得更生动。讲到《为人民服务》时，我会带孩子们去村里的敬老院，让他们给老人读报、梳头发，在实践中体会“奉献”的重量；讲到革命先烈的故事时，我会请村里的老党员来分享往事，让历史从书本里走出来，变成孩子们眼里的光。就像当年的支教老师那样，我不只教知识，更要教他们如何成为一个有温度、有担当的人。 闲暇时，我会带着孩子们在田野里观察植物，在星空下讲宇宙的奥秘。我要让他们知道，世界很大，梦想可以很远，但脚下的土地永远值得热爱。就像周恩来总理小时候立志报国，我也要让孩子们明白：每个人的成长，都能和更大的世界相连。 我知道，“最好的自己”不是完美的模样，而是始终记得追光路上的温暖与力量。未来的我，或许会遇到困难，或许会有迷茫，但只要想起小学时光里那些闪耀的灵魂，就会重新充满勇气。因为真正的“最好”，是在传承中坚守初心，在热爱里绽放光芒——就像一束微光，虽不耀眼，却能照亮一方小小的天地。 这，就是我对未来的自己的期许：带着小学时光里的光，成为别人的光。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $