精品解析：河南省洛阳市洛宁县2024-2025学年统编版2016三年级下学期6月期末语文试题

洛宁县2024-2025学年第二学期期末学情调研三年级 语文试卷 一、语文万花筒。 1. 读拼音，写词语。 学校里开辟了一块劳动实验基地，老师带领大家发挥聪明zhì huì（ ），用心gēng yún（ ）。到了夏天，嫩绿嫩绿的小hú lu（ ）挂在藤上，随风wǔ dǎo（ ），十分惹人喜爱。圆溜溜的西红柿躲在叶子下面，真像胆小鬼。那些红的、黄的、粉的花儿，fēn fāng（ ）迷人，zī tài（ ）各异，引来成群的小mì fēng（ ）。远远望去，这里真是一幅独特的校园风景画。一下课，同学们撒腿就往外跑，jù jí（ ）在实验基地旁xīn shǎng（ ）自己的“宝贝”，直到快上课才xùn sù（ ）跑回教室。 【答案】 ①. 智慧 ②. 耕耘 ③. 葫芦 ④. 舞蹈 ⑤. 芬芳 ⑥. 姿态 ⑦. 蜜蜂 ⑧. 聚集 ⑨. 欣赏 ⑩. 迅速 【解析】 【详解】书写时注意“慧、耕、耘、葫、舞、芬、姿、蜂、聚、赏、迅”的正确写法。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 骄傲 懦弱 没精打彩 相提并论 B. 谦虚 代价 奔流不息 刻舟求箭 C. 奇迹 欧洲 争奇斗艳 翩翩起舞 D. 仿佛 辩认 双龙戏珠 学富五车 【答案】C 【解析】 【详解】A．没精打采； B．刻舟求剑； D．辨认。 3. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 闲散（sàn） 纤细（xiān） 蚂蚱（mà） 匀称（chèn） B. 积累（lěi） 作坊（zuō） 栏杆（lán） 爪牙（zhuǎ） C. 折腾（zhē） 不禁（jīn） 差别（chā） 涨潮（zhǎng） D. 模样（mó） 吹拂（fú） 记录（lù） 朝鲜（xiǎn） 【答案】C 【解析】 【详解】A．闲散（sǎn）； B．爪牙（zhǎo）； D．模样（mú）。 4. 下列谚语与“兵来将挡，水来土掩”意思相近的是（ ） A. 近朱者赤，近墨者黑。 B. 过而不改，是谓过矣。 C. 不入虎穴，焉得虎子。 D. 逢山开路，遇水搭桥。 【答案】D 【解析】 【详解】题干“兵来将挡，水来土掩”意思是指根据具体情况，采取灵活的应对方法解决问题。 A．“近朱者赤，近墨者黑”意思是靠着朱砂的会变红，靠着墨的会变黑，比喻客观环境对人有很大影响，人会被环境影响改变本性或者习惯。 B．“过而不改，是谓过矣”意思是有了过错却不加以改正，这才是真正的过错，强调人要知错就改，不能犯了错还不修正。 C．“不入虎穴，焉得虎子”意思是不进入老虎的洞穴，就没办法捉到小老虎，比喻不亲身经历艰险，就不能取得成功，也强调要深入实践才能获得真知。 D．“逢山开路，遇水搭桥”意思是遇到高山就凿出道路，遇到大水就搭建桥梁，形容不管遇到什么困难险阻，都能针对性地想办法解决克服。和“兵来将挡，水来土掩”意思相近，匹配题干。 5. 下列词语中感情色彩不同的是哪一项？（ ） A. 兴高采烈 B. 得意忘形 C. 眉开眼笑 D. 喜出望外 【答案】B 【解析】 【详解】A．“兴高采烈”形容人兴致高涨，情绪饱满，充满愉悦的状态，是褒义词； B．“得意忘形”形容人高兴得忘乎所以，骄傲失态，是带批评意味的贬义词，和其他三项感情色彩不同； C．“眉开眼笑”形容人满脸开心、十分愉悦的样子，用来描绘人的正面情绪，是褒义词； D．“喜出望外”指遇到意想不到的喜事而感到特别开心，是对正向意外喜悦的描述，是褒义词。 6. 下列句子中，加点的四字词语使用不正确的一项是（ ） A. 他总是自相矛盾，说话前后不一致。 B. 他小心翼翼地把花瓶放在桌子上。 C. 他画的画耿耿于怀，简直和真的一样。 D. 课堂上，同学们都聚精会神地听讲。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“耿耿于怀”指不愉快的事放在心里难以排解，不能用来形容画画得逼真，用错了词语对象，使用不正确。 7. 寓言是生活的一面镜子。下列句子中所描述的事与寓言故事搭配不当的一项是（ ） A. 叔叔买体育彩票中了两千元，于是他就不上班了，每天买彩票。（守株待兔） B. 哥哥沉迷游戏，成绩一落千丈。经过老师的教育，他不再玩乐，奋起直追。（亡羊补牢） C. 王亮拿本书挡着自己，趴在课桌上睡觉，以为老师看不见。（掩耳盗铃） D. 点点已经把事情经过写清楚了，可他非要再加上一个华丽空洞的结尾。（叶公好龙） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．“叶公好龙”比喻表面上爱好或拥护，实际上害怕或反对。本句中指点点已经把事情经过写清楚了，还要加一个华丽空洞的结尾，与“叶公好龙”搭配不当，应用“画蛇添足”。 故选D。 8. 将“他的脸红彤彤的，像熟透了的苹果。”这句话插入下面语段中，位置最恰当的是（ ） ①今天，小明生病发烧了。②他躺在床上，一动也不动。③妈妈急忙拿来退烧药给他吃。④不一会儿，小明的烧就退了。 A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④之后 【答案】A 【解析】 【详解】这段话按照“点明事件→描述症状→讲病人状态→妈妈处理→结果”的顺序叙事： 插入句描写的是发烧后的脸部症状，①句已经点明小明发烧，接下来需要衔接发烧的症状，之后再顺理成章写小明发烧后躺在床上的状态、妈妈喂药、后来退烧的内容。所以放在①②之间最恰当。 按要求完成句子练习。 9. 草地上有几只数不清楚的羊在悠闲地散步。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】原句病因是前后语意矛盾，“几只”表示数量少且是确定的大概数量，“数不清楚”表示数量多无法计数，二者矛盾。用删除符号删除“几只”或“数不清楚的”，改后为：草地上有数不清楚的羊在悠闲地散步。（或：草地上有几只羊在悠闲地散步。） 10. 枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改为转述句） ___________ 【答案】枣核说，大家都不用愁，他有办法。 【解析】 【详解】改写遵循三步规则：①去掉引号、冒号改成逗号；②原句第一人称我（枣核自称）改为第三人称他；③其余语句内容原样保留。原句说话人是枣核，因此“我”换成“他”，标点同步修改。改写后的句子是：枣核说，大家都不用愁，他有办法。 11. 还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。（改成拟人句） __________________________________________________________________ 【答案】还有些贝类自己不动，却悄悄巴在轮船底下 “免费旅游”。 【解析】 【详解】拟人修辞要把事物当作人来写，给事物赋予人的动作/行为，改写不能改变原句意思。把原句贝类“巴在轮船底下移动”的行为，改写成只有人类才会做的“旅行”活动，语句通顺即可。 示例：还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 12. “我的作文得了第一名。”姐姐高兴地跳了起来。（照样子，把句子补充完整） “这道题怎么也解不出来。”姐姐_________。 【答案】着急地哭了起来 【解析】 【详解】本题考查补充句子和仿写句子。 结合例句中的加点部分“高兴地跳了起来”可知，是抓住了神态和动作的描写，在补充句子时，结合“这道题怎么也解不出来”可知，此时的姐姐很着急，补充出描写着急的动作和神情即可，如：急得跺脚、焦急地跳起来。 如：“这道题怎么也解不出来。”姐姐急得跺起脚来。 13. 根据所学内容填空。 （1）《守株待兔》中宋人守株的结果是“_________________，_________________。”从中我们明白了做事要靠自己的努力，不能有侥幸心理。 （2）老师教导我不要听信传言，而要去亲眼看看他的表现，因为“________________，_________________”。即使他犯了错，但是只要他能改正就是好的，毕竟“人谁无过？_________________，_________________”。 （3）我国古代文学家留下了许多脍炙人口的赞美春天的诗篇，如杜甫在《绝句》中所写的“_________________，_________________”用动静结合的景物展现出了春天的美；苏轼的题画诗《惠崇春江晚景》中所写的“_________________，_________________”两句诗用桃花、江水等春天的典型景物来表现春天的美好。 【答案】 ①. 兔不可复得 ②. 而身为宋国笑 ③. 耳听为虚 ④. 眼见为实 ⑤. 过而改之 ⑥. 善莫大焉 ⑦. 泥融飞燕子 ⑧. 沙暖睡鸳鸯 ⑨. 竹外桃花三两枝 ⑩. 春江水暖鸭先知 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 (1)根据《守株待兔》的故事情节，宋人守株的结果是“兔不可复得，而身为宋国笑。”这句话揭示了故事的寓意，即做事不能依赖侥幸心理。书写时注意“兔、复、得、身、为、笑”的书写。 (2)“耳听为虚，眼见为实”是劝诫人们不要轻信传言，要亲自验证事实；“人谁无过？过而能改，善莫大焉”出自《左传》，意思是每个人都会犯错，但能改正错误就是最好的。书写时注意“听、虚、眼、见、实、过、改、善、莫、焉”的书写。 (3)杜甫的《绝句》中的“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”描绘了春天的动静结合的美景；苏轼的《惠崇春江晚景》中的“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”则通过典型的春天景物表现了春天的美好。书写时注意“黄、鹂、鸣、翠、柳、鹭、竹、外、桃、枝、春、暖、鸭、知”的书写。 14. 口语交际 课间，你看到有同学在楼梯口蹦跳玩耍，这很容易摔倒或撞到他人。请你试着劝告这位同学，注意语气温和，从对方角度出发，让他更容易接受。 __________________________________________________________________ 【答案】同学，在楼梯口蹦跳玩耍太危险啦！要是不小心摔倒，你会受伤的，也可能撞到其他同学。我们去操场玩，那里更安全宽敞，好吗？ 【解析】 【详解】劝告同学时需注意： 明确劝说原因：楼梯口人流量大，蹦跳玩耍容易失足摔倒，也会碰撞到其他同学，存在明显安全隐患； 把控语气态度：要温和友善，避免生硬说教、指责同学； 转换劝说视角：从关心对方人身安全的角度出发，让同学更容易接纳建议。 示例： 同学，楼梯上上下下的人很多，你在这里蹦跳的话，很容易踩空摔伤，也会撞到路过的小伙伴，多危险呀。咱们一起去操场空旷的地方跑跳玩耍吧？ 二、阅读练兵场。 课内阅读。 ①许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。 ②“哟，这里有一个罐子！”一个人（ ）地说。 ③“真的，一个陶罐！”其他的人都（ ）地叫起来。 ④捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 ⑤□多美的陶罐□一个人说□小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的□ ⑥“谢谢你们！”陶罐（ ）地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。” ⑦人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。 15. 给选文的第5自然段加上标点。 16. 根据语境，在选文中的括号里填上恰当的词语。 17. 许多年以后，陶罐的结局是：___________________________；铁罐的结局是：______________________________。 18. 当人们把陶罐掘出来并赞叹它的价值时，陶罐的反应是怎样的？找出相关语句写在下面横线上。从陶罐的反应中，可以看出它的品质____________。 ______________________________________________________________________________ 19. 你想对陶罐说：“________________________________________________。” 【答案】15. “ ！” ，“ 。” 16. 惊讶 高兴 兴奋 17. ①. 被人们发掘出来，仍旧光洁朴素美观，成为有价值的古代文物 ②. 连影子也没见到，完全消失不见了 18. ①. 善良宽容 ②. “谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。” 19. 我要向你学习，为人谦虚，与人和睦相处。 【解析】 【导语】这是寓言《陶罐和铁罐》的经典选段，以对比叙事暗藏哲思：多年后出土的陶罐依旧光洁美观，铁罐却早已销声匿迹，结局反差鲜明。选段中陶罐受赞叹后仍惦记铁罐的细节，凸显了它谦和宽容的特质，将“人人各有长短，要正视自身、善待他人”的道理藏于浅白故事中，意蕴悠长，适合启蒙。 【15题详解】 结合文中第五段，说话内容要加双引号，感叹语气用感叹号，在“多美的陶罐”前面加前引号，后面加感叹号和后引号。提示语在两段说话内容中间时，提示语后用逗号，在“一个人说”后面加逗号，在“小心点儿”前面加前引号，句末“ 很有价值的”后面加句号和后引号。 【16题详解】 根据文中语境理解，第二段说话内容“哟，这里有一个罐子！”“惊讶”符合原文内容和情绪逻辑；第三段说话内容“真的，一个陶罐！”“高兴”符合原文内容和情绪逻辑；结合文中第六段陶罐的语言，“兴奋”符合陶罐长时间埋在土里被发现的心情。 【17题详解】 根据文中第四段“还是那样光洁，朴素，美观”以及第五段“千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的”可知陶罐被挖掘出来后仍旧光洁、朴素、美观，成为了有价值的古代文物。结合文中第七段内容“把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到”可以得出铁罐的结局是连影子也没见到，完全消失不见了。 【18题详解】 文中第六段“‘谢谢你们！’陶罐（ ）地说，‘我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得不行了。’”就是直接在描写陶罐被发掘的反应，陶罐被救出后，主动要求人们把曾经欺负过自己的铁罐也挖出来，能看出它不计较过去的矛盾，善良宽容的品质。 【19题详解】 结合文中内容，只要围绕陶罐的美好品质作答、语句通顺即可。 示例：你谦虚宽容的品质太可贵了，我要向你学习。 阅读材料，回答问题。 传统习俗——吃青团 由来 由于寒食节禁火，只能吃冷食，因此寒食节之前，人们要事先准备好寒食节吃的食物。青团，就是这样一种易于保存的食物。后来因为寒食节和清明节很接近，许多习俗逐渐融在一起，青团也就变成了清明节的传统小吃。 ？ 古人认为吃艾草汁做的青色饭食，寓意着驱邪迎新。同时，如同它的名字一般，寓意着团圆，也为了纪念先人，表达思念之情。 制作 （1）将艾草洗净放入盛有水的锅中加热；（2）用搅拌机打碎艾草；（3）容器内倒入艾草汁、糯米粉等，加适量温水搅拌；（4）揉搓面团直至表面光滑；（5）把面团搓成小团，压成饼状；（6）将馅料包入并搓成小团；（7）表面刷油上锅蒸二十分钟。 食用 食用时注意以下几点：1．控制量。老人、小孩及消化功能不佳的人尽量少吃；2．搭配吃。可与蔬菜、山楂等一起食用，可以更好地帮助消化；3．宜新鲜。直接食用冷藏过的青团会对身体造成伤害 20. 这份资料主要介绍了什么内容？（　　） A. 清明节 B. 寒食节 C. 吃青团 D. 拜火神 21. 林林将资料中问号处的内容漏掉了，你认为填入下列哪个选项更合适？（　　） A. 名字 B. 寓意 C. 作用 D. 材料 22. 对照资料中青团制作的步骤，照样子将下面的流程图补充完整。 洗净、加热→（ ）→搅拌→（ ）→（ ）→包、搓→（ ） 23. 班级分享会上，有同学想知道为什么这种食物叫“青团”。请你结合上面的资料回答这个问题。 _________ 【答案】20. C 21. B 22. ①. 打碎艾草 ②. 揉搓光滑 ③. 压制饼皮 ④. 刷油蒸熟 23. 因为这是用艾草汁制作成的青色饭团，寓意团圆，故称为青团。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以传统小吃“青团”为主题，通过表格形式清晰呈现了其文化内涵与制作工艺。结构上采用“由来-寓意-制作-食用”的递进式框架，既追溯了寒食节与清明节融合的历史渊源，又阐释了“驱邪团圆”的民俗象征。语言风格兼具说明文的准确性与散文的亲切感，特别是制作步骤的动词运用（揉搓、压、包等）极具画面感。材料巧妙融合了饮食文化、节气习俗和健康知识，体现了传统美食在当代生活中的文化传承价值。 【20题详解】 本题考查对内容的理解。 结合材料的题目“传统习俗——吃青团”可知，这份材料主要介绍的是吃青团。 故选C。 【21题详解】 本题考查对内容的理解。 结合材料中“寓意着驱邪迎新”“同时，如同它的名字一般，寓意着团圆”可知，问号处的材料是关于青团的寓意。 故选B。 【22题详解】 本题考查信息提取。 结合材料中“（1）将艾草洗净放入盛有水的锅中加热；（2）用搅拌机打碎艾草；（3）容器内倒入艾草汁、糯米粉等，加适量温水搅拌；（4）揉搓面团直至表面光滑；（5）把面团搓成小团，压成饼状；（6）将馅料包入并搓成小团；（7）表面刷油上锅蒸二十分钟。”可知，青团的制作流程是：洗净、加热→打碎→搅拌→揉搓光滑→压制饼皮→包入馅料→刷油蒸熟。 【23题详解】 本题考查文章内容理解。 结合材料寓意中“古人认为吃艾草汁做的青色饭食，寓意着驱邪迎新。同时，如同它的名字一般，寓意着团圆，也为了纪念先人，表达思念之情。”可知，因为这是由艾草汁制作成的青色饭团，寓意团圆的意思，故称为青团。 三、表达展示台 24. 写作 你喜欢的小精灵是什么样子的？它有什么奇特的本领？如果有一天，它突然来到了你的家里，会发生什么有趣的故事呢？请发挥你的奇思妙想，写出精彩故事。 要求：①注意把自己觉得神奇的内容写清楚；②尝试在习作中运用自己平时积累的有新鲜感的词句；③字数不少于300，语句通顺，结构完整，题目自拟。 【答案】例文： 我的露珠小精灵 我有一个藏在心底的好朋友，它是一只可爱又神奇的露珠小精灵。它长得玲珑又可爱，只有我的手掌那么大，浑身晶莹剔透，像一颗圆滚滚的水晶珠子。它披着薄薄的透明纱衣，头发是软软的银白色，头顶还顶着一颗亮晶晶的小露珠，一双圆溜溜的大眼睛清澈又明亮，轻轻扇动一对迷你透明小翅膀，飞起来轻飘飘的，格外灵动好看。 露珠小精灵拥有一项奇特的本领，它能净化世间所有污浊，还能唤醒万物生机。干枯的花草只要被它指尖的露珠轻轻一点，就会立刻舒展枝叶、焕发绿意；浑浊的清水经它触碰，瞬间就会变得清澈甘甜。更神奇的是，它的露珠能抚平烦躁，带来清爽温柔的好心情。 一个清新的清晨，阳光透过窗户洒进房间，露珠小精灵竟然顺着窗边的绿植，悄悄飞到了我的家里。我惊喜地瞪大双眼，小心翼翼地伸出手，它轻轻落在我的手心，凉丝丝的，舒服极了。 它看见我书桌角落蔫巴巴的多肉植物，立刻扇动小翅膀，指尖滴落几颗晶莹的露珠。转瞬之间，原本干瘪发灰的多肉，慢慢挺直了身子，叶片变得饱满翠绿，焕发着勃勃生机。接着，它又飞到鱼缸边，轻轻一点，原本有些浑浊的鱼缸水瞬间清澈见底，小鱼欢快地摆动尾巴，在水里自由自在地嬉戏。 看着焕然一新的房间，我开心地笑了。露珠小精灵围着我转圈飞舞，小小的身体闪着细碎的微光。这个温柔又神奇的小精灵，用它的魔法带给我满满的惊喜与美好，能拥有这位特别的小客人，我真是太幸福了！ 【解析】 【详解】审题： 本题为想象类记叙文写作题，要求以自己喜欢的小精灵为写作对象，依次写清小精灵的外形样子、奇特本领，再虚构小精灵来到家中发生的趣味故事，同时需要运用新鲜词句，保证语句通顺、结构完整、字数达标，充分发挥奇思妙想，展现童真想象。 立意： 通过描写可爱神奇的小精灵的外形与特殊本领，记叙它到访家中发生的奇妙趣事，抒发对美好、神奇事物的喜爱之情，展现童真童趣，传递温暖美好的生活意境。 写作思路： 开头：开篇直接点题，细致描摹小精灵的外形样貌，运用比喻的修辞，生动展现小精灵的可爱神奇，快速引出写作对象。 中间：承接上文介绍小精灵的奇特本领，再按事情发展顺序具体记叙小精灵来家中施展魔法、改造绿植与鱼缸的趣事，细节真实、想象丰富，把神奇情节写具体。 结尾：总结全文，抒发内心的喜悦与喜爱之情，升华文章童趣、美好的中心主旨，收束自然完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 洛宁县2024-2025学年第二学期期末学情调研三年级 语文试卷 一、语文万花筒。 1. 读拼音，写词语。 学校里开辟了一块劳动实验基地，老师带领大家发挥聪明zhì huì（ ），用心gēng yún（ ）。到了夏天，嫩绿嫩绿的小hú lu（ ）挂在藤上，随风wǔ dǎo（ ），十分惹人喜爱。圆溜溜的西红柿躲在叶子下面，真像胆小鬼。那些红的、黄的、粉的花儿，fēn fāng（ ）迷人，zī tài（ ）各异，引来成群的小mì fēng（ ）。远远望去，这里真是一幅独特的校园风景画。一下课，同学们撒腿就往外跑，jù jí（ ）在实验基地旁xīn shǎng（ ）自己的“宝贝”，直到快上课才xùn sù（ ）跑回教室。 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 骄傲 懦弱 没精打彩 相提并论 B. 谦虚 代价 奔流不息 刻舟求箭 C. 奇迹 欧洲 争奇斗艳 翩翩起舞 D. 仿佛 辩认 双龙戏珠 学富五车 3. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 闲散（sàn） 纤细（xiān） 蚂蚱（mà） 匀称（chèn） B. 积累（lěi） 作坊（zuō） 栏杆（lán） 爪牙（zhuǎ） C. 折腾（zhē） 不禁（jīn） 差别（chā） 涨潮（zhǎng） D. 模样（mó） 吹拂（fú） 记录（lù） 朝鲜（xiǎn） 4. 下列谚语与“兵来将挡，水来土掩”意思相近的是（ ） A. 近朱者赤，近墨者黑。 B. 过而不改，是谓过矣。 C. 不入虎穴，焉得虎子。 D. 逢山开路，遇水搭桥。 5. 下列词语中感情色彩不同的是哪一项？（ ） A. 兴高采烈 B. 得意忘形 C. 眉开眼笑 D. 喜出望外 6. 下列句子中，加点的四字词语使用不正确的一项是（ ） A. 他总是自相矛盾，说话前后不一致。 B. 他小心翼翼地把花瓶放在桌子上。 C. 他画的画耿耿于怀，简直和真的一样。 D. 课堂上，同学们都聚精会神地听讲。 7. 寓言是生活的一面镜子。下列句子中所描述的事与寓言故事搭配不当的一项是（ ） A. 叔叔买体育彩票中了两千元，于是他就不上班了，每天买彩票。（守株待兔） B. 哥哥沉迷游戏，成绩一落千丈。经过老师的教育，他不再玩乐，奋起直追。（亡羊补牢） C. 王亮拿本书挡着自己，趴在课桌上睡觉，以为老师看不见。（掩耳盗铃） D. 点点已经把事情经过写清楚了，可他非要再加上一个华丽空洞的结尾。（叶公好龙） 8. 将“他的脸红彤彤的，像熟透了的苹果。”这句话插入下面语段中，位置最恰当的是（ ） ①今天，小明生病发烧了。②他躺在床上，一动也不动。③妈妈急忙拿来退烧药给他吃。④不一会儿，小明的烧就退了。 A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④之后 按要求完成句子练习。 9. 草地上有几只数不清楚的羊在悠闲地散步。（用修改符号修改病句） 10. 枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改为转述句） ___________ 11. 还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。（改成拟人句） __________________________________________________________________ 12. “我的作文得了第一名。”姐姐高兴地跳了起来。（照样子，把句子补充完整） “这道题怎么也解不出来。”姐姐_________。 13. 根据所学内容填空。 （1）《守株待兔》中宋人守株的结果是“_________________，_________________。”从中我们明白了做事要靠自己的努力，不能有侥幸心理。 （2）老师教导我不要听信传言，而要去亲眼看看他的表现，因为“________________，_________________”。即使他犯了错，但是只要他能改正就是好的，毕竟“人谁无过？_________________，_________________”。 （3）我国古代文学家留下了许多脍炙人口的赞美春天的诗篇，如杜甫在《绝句》中所写的“_________________，_________________”用动静结合的景物展现出了春天的美；苏轼的题画诗《惠崇春江晚景》中所写的“_________________，_________________”两句诗用桃花、江水等春天的典型景物来表现春天的美好。 14. 口语交际 课间，你看到有同学在楼梯口蹦跳玩耍，这很容易摔倒或撞到他人。请你试着劝告这位同学，注意语气温和，从对方角度出发，让他更容易接受。 __________________________________________________________________ 二、阅读练兵场。 课内阅读。 ①许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。 ②“哟，这里有一个罐子！”一个人（ ）地说。 ③“真的，一个陶罐！”其他的人都（ ）地叫起来。 ④捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。 ⑤□多美的陶罐□一个人说□小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的□ ⑥“谢谢你们！”陶罐（ ）地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。” ⑦人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。 15. 给选文的第5自然段加上标点。 16. 根据语境，在选文中的括号里填上恰当的词语。 17. 许多年以后，陶罐的结局是：___________________________；铁罐的结局是：______________________________。 18. 当人们把陶罐掘出来并赞叹它的价值时，陶罐的反应是怎样的？找出相关语句写在下面横线上。从陶罐的反应中，可以看出它的品质____________。 ______________________________________________________________________________ 19. 你想对陶罐说：“________________________________________________。” 阅读材料，回答问题。 传统习俗——吃青团 由来 由于寒食节禁火，只能吃冷食，因此寒食节之前，人们要事先准备好寒食节吃的食物。青团，就是这样一种易于保存的食物。后来因为寒食节和清明节很接近，许多习俗逐渐融在一起，青团也就变成了清明节的传统小吃。 ？ 古人认为吃艾草汁做的青色饭食，寓意着驱邪迎新。同时，如同它的名字一般，寓意着团圆，也为了纪念先人，表达思念之情。 制作 （1）将艾草洗净放入盛有水的锅中加热；（2）用搅拌机打碎艾草；（3）容器内倒入艾草汁、糯米粉等，加适量温水搅拌；（4）揉搓面团直至表面光滑；（5）把面团搓成小团，压成饼状；（6）将馅料包入并搓成小团；（7）表面刷油上锅蒸二十分钟。 食用 食用时注意以下几点：1．控制量。老人、小孩及消化功能不佳的人尽量少吃；2．搭配吃。可与蔬菜、山楂等一起食用，可以更好地帮助消化；3．宜新鲜。直接食用冷藏过的青团会对身体造成伤害 20. 这份资料主要介绍了什么内容？（　　） A. 清明节 B. 寒食节 C. 吃青团 D. 拜火神 21. 林林将资料中问号处的内容漏掉了，你认为填入下列哪个选项更合适？（　　） A. 名字 B. 寓意 C. 作用 D. 材料 22. 对照资料中青团制作的步骤，照样子将下面的流程图补充完整。 洗净、加热→（ ）→搅拌→（ ）→（ ）→包、搓→（ ） 23. 班级分享会上，有同学想知道为什么这种食物叫“青团”。请你结合上面的资料回答这个问题。 _________ 三、表达展示台 24. 写作 你喜欢的小精灵是什么样子的？它有什么奇特的本领？如果有一天，它突然来到了你的家里，会发生什么有趣的故事呢？请发挥你的奇思妙想，写出精彩故事。 要求：①注意把自己觉得神奇的内容写清楚；②尝试在习作中运用自己平时积累的有新鲜感的词句；③字数不少于300，语句通顺，结构完整，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $