精品解析：陕西省咸阳市渭城区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

渭城区2024~2025学年度第二学期义务段期末考试 五年级语文 一、积累与运用。 暑假快到了，学校将开展“跟着课本去旅行”主题夏令营系列活动，让我们收拾好行囊，一起开启这次语文研学之旅吧！ 【活动一：感受自然风情】 1. 下面是小语为本次研学活动写的开场白，一起来完善吧。 亲爱的小伙伴们： ①读万卷书，行万里路。语文学习是一场跟随课本的心灵旅行。当我们与作者一起奔fù山海时，我们将远离城市的喧嚣，与身边的鸟儿、花儿、小溪交流，由zhōng赞叹大自然的liáo阔与神奇！我们走过的每一个地方，都将留下快乐的笑声。 ②当我们与书中的人物对话时，我们能够消除疑huò，duàn炼自己，zūn重彼此，承担责任，不断成长！多年以后，我们还将怀念这段难忘的时光。 ③研学活动即将开始，你是否已经胸有（ ）（ ），（ ）拳（ ）掌，跃跃（ ）（ ）了呢？那就让我们一起来挑战吧！ （1）根据语境，将开场白中用拼音代替的汉字依次写在下面的横线处。 __________ __________ __________ __________ __________ __________ （2）请将开场白第③段中的三个四字词语补充完整。 胸有（ ）（ ） （ ）拳（ ）掌 跃跃（ ）（ ） 【答案】（1） ①. 赴 ②. 衷 ③. 辽 ④. 惑 ⑤. 锻 ⑥. 尊 （2） ①. 成 ②. 竹 ③. 摩 ④. 擦 ⑤. 欲 ⑥. 试 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“赴”“衷”“惑”“锻”“尊”的正确写法。 【小问2详解】 书写时注意“成”“摩”“擦”“欲”“试”的正确写法。 2. 下面对世界风景名胜的描写中，加点字的读音有误的一项是（ ） A. 半夜的威尼斯，簇拥在一起的小艇（tǐng）一会儿就散开了，远处传来一片哗（huá）笑和告别的声音。 B. 来到牧场之国荷兰，极目远眺（tiào），一条条运河之间的绿色低地上，成群的骏马膘（biāo）肥体壮。 C. 埃及的金字塔不愧是熠（yì）熠发光的珍宝，那一片迷人的金色，让人不由自主产生无限遐（xiá）想。 D. 季羡林住的朗润园是燕（yàn）园胜地。这儿有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀（chuò）其间。 【答案】D 【解析】 【详解】D．燕（yān）园，点缀（zhuì）。 3. 同学们分享了研学中的体会，下面加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 走在华山栈道上，脚下是万丈深渊，铁索在风中隐隐晃动。每一步都让人心惊胆战。 B. 走进延安革命纪念馆，听着讲解员讲述红军战士的故事，我们对革命烈士们肃然起敬。 C. 走进秦岭，见层峦叠嶂间云雾翻涌，山风过处林涛如浪，我一针见血地感叹：“真爽啊！” D. 旅行中总有些手忙脚乱的瞬间，赶车时掉落行李、迷路时翻错地图，但这些也是一种别样的人生经历。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“一针见血”比喻说话直中要害，能精准指出问题的关键。而句中是面对秦岭美景发出的感叹，只是抒发个人感受，并不涉及“指出问题、切中要害”的场景，用“一针见血”来形容感叹的方式，属于词义误用，运用不恰当。 【活动二：探寻文化底蕴】 4. 大唐不夜城游人如织，男女老少相聚甚欢。下面的年龄别称，由小到大排序正确的一项是（ ） ①年将弱冠非童子 ②花甲一轮弹指间 ③豆蔻梢头二月初 ④行行向不惑 A. ③②①④ B. ③④①② C. ③①④② D. ③④②① 【答案】C 【解析】 【详解】①“弱冠”指男子二十岁左右，古代男子二十岁行加冠礼，表示成年。 ②“花甲”是中国古代对60岁的一种称谓。 ③“豆蔻”形容十三四岁的少女。 ④“不惑”四十岁的代称。 按照由小到大的顺序排列，③①④②，对应C。 5. 下面是小文分享的游记片段，在横线上补充歇后语，最恰当的一项是（ ） 秦始皇陵兵马俑真是“___________”！哪怕埋在地下两千多年，依旧吸引了全国各地的游客来此参观，全世界都知道陕西有支“地下军队”啦！ A. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 B. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 C. 外甥打灯笼——照旧（舅） D. 梁山泊的军师——无（吴）用 【答案】B 【解析】 【详解】“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”比喻事先说好，有约在先。 “隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”比喻名气很大，在外面广为流传。 “外甥打灯笼——照旧（舅）”比喻还是老样子，没有任何变化。 “梁山泊的军师——无（吴）用”比喻没有用处。 B．兵马俑被誉为世界第八大奇迹，吸引了全国各地游客，“名（鸣）声在外”非常贴切。注意“鸣”谐音“名”，运用了谐音双关。 6. 将“夜色越来越浓”这句话插入下面的语段中，最恰当的位置是（ ） ①琥珀色的晚霞渐渐地从天边褪去。②远处庙里的钟声在薄暮中响起来。③羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回家了；乌鸦也呱呱地叫着回巢了。④村落啦，坑洼啦，一下子全都掉进了神秘的沉寂里。 A. ①之前 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④之后 【答案】C 【解析】 【详解】①至③句写傍晚时的景象，“夜色越来越浓”指的是天越来越黑的意思，要放在黑夜之内，由第④句中的“一下子全都掉进了神秘的沉寂里。”可知前面应当提到天越来越黑，才符合文意，因此应插入在第③句和第④句之间最合适。 【活动三：书写旅行见闻】 7. 请将小天游记中的句子“陕西的风光和历史真让人回味无穷啊！”改成反问句。 __________________ 【答案】陕西的风光和历史难道不让人回味无穷吗？ 【解析】 【详解】原句是表达肯定意思的感叹句，改写反问句不能改变原意，需要在肯定内容前加否定词，再加上反问语气词（难道/怎能），最后句尾加上疑问助词“呢、 吗”等，把句末的感叹号改为问号即可。 陕西的风光和历史，怎能不让人回味无穷呢？ 8. 研学活动中，小文准备发微信给朋友介绍旅途中迷人的景色，请你运用动态或静态的描写手法，从下面选择一处风景帮他编辑一段文字吧。 茂密的森林 高大的山峰 蜿蜒的溪流 ______________________ 【答案】蜿蜒的溪流：今天在山涧碰到一条超美的溪流！它顺着弯弯曲曲的山谷往下奔，清得能看见水底圆溜溜的鹅卵石，细碎的浪花撞在石头上，叮咚响个不停，晃得水里的影子碎成一片一片，蹦跳着就流远啦。 【解析】 【详解】题目要求以微信聊天的口吻，向朋友介绍研学途中的美景。需从茂密的森林、高大的山峰、蜿蜒的溪流中任选一处，运用动态或静态描写刻画景色，突出风景迷人的特点，语言自然亲切，贴合日常交流的语境。 示例： 茂密的森林：你看这片森林！层层枝叶随风轻轻摇曳，发出沙沙的声响。小鸟在枝头飞来飞去，唱着清脆的歌，小松鼠在树干间灵活地蹦跳。阳光透过晃动的叶隙洒下点点光斑，不停在地面流转，满眼都是活泼又动人的景象。 高大的山峰：刚到山脚下我就被震撼到了！整座山峰拔地而起，直直插向云里，青褐色的岩壁上斜斜长出几棵苍劲的松树，远远看去像披了绿衣的巨人，安安静静立在天地间。只有山尖的白云慢悠悠绕着山顶转，一会儿盖住峰顶，一会儿又露出锋利的山尖，太有仙气了！ 蜿蜒的溪流：你看这边的溪流！它顺着山谷弯弯曲曲绕出来，像一条闪着光的绿丝带，碰到挡路的石头就“哗啦”一下撞上去，溅起的水花比碎钻还亮，滚回水里又顺着河道继续往前跑。我蹲下来摸了摸，水凉丝丝的顺着指缝滑走，连太阳晒出来的热都消了大半，太舒服啦！ 9. 请运用修改符号对下面的游记内容进行修改。（1处标点符号错误，2处语病） 微风吹来一阵，碧绿的池水泛起层层波纹，使人心旷神怡。池边的花坛里盛着牡丹、月季、芍药，不时散发出诱人的香气扑面而来。这池塘，这花坛，这假山，还有远处的凉亭，树木，组成了一幅美丽的图画。 【答案】 【解析】 【详解】第一处：标点错误，句末“还有远处的凉亭，树木”中，“凉亭”和“树木”是并列的名词，中间应该用顿号。 第二处：语序不当，“微风吹来一阵”改为“一阵微风吹来”。 第三处：句式杂糅，“散发出诱人的香气”和“诱人的香气扑面而来”两个句式杂糅，重复赘余，用删除号删去“扑面而来”。 故改为：一阵微风吹来，碧绿的池水泛起层层波纹，使人心旷神怡。池边的花坛里盛着牡丹、月季、芍药，不时散发出诱人的香气。这池塘，这花坛，这假山，还有远处的凉亭、树木，组成了一幅美丽的图画。 【活动四：诵读山水经典】 10. 走过山林、穿过古桥，研学路上的每一帧风景都藏着诗词的影子。同学们开“诗文接龙”游戏，请你一起参与并根据所学的诗文名句填空。 （1）诗中有景：“月出惊山鸟，___________________________”让我们欣赏到林间静谧的意境：“青海长云暗雪山，____________________________”让我们领略了祖国山川的雄伟气势；“三万里河东入海，__________________________”让我们感受到祖国山河的壮美：“__________________________，山衔落日浸寒漪”展现了一幅落日青山倒映水中的景象。 （2）文中有理：《朱子语类》中，“人有耻，___________________________”告诫我们要有羞耻之心，不该做的事情不能做。《论语》中提到“___________________________，小人喻于利”，告诉世人君子要懂得道义。 【答案】 ①. 时鸣春涧中 ②. 孤城遥望玉门关 ③. 五千仞岳上摩天 ④. 草满池塘水满陂 ⑤. 则能有所不为 ⑥. 君子喻于义 【解析】 【详解】（1）书写时注意“涧、孤、遥、仞、摩、满、塘、陂”的正确写法。 （2）书写时注意“能、喻”的正确写法。 11. 在《西游记》中，孙悟空一路走过很多山，这些山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合阅读体验，选出下面四座山代表的“成长真经”。（填序号） （1）花果山（ ） （2）五行山（ ） （3）火焰山（ ） （4）灵山（ ） A．战胜困难有时需要付出多次努力。 B．付出终有回报。 C．走出舒适圈，人生才有意义。 D．守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发。 【答案】 ①. C ②. D ③. A ④. B 【解析】 【详解】（1）花果山是孙悟空的家乡，是他安逸自在的舒适圈，离开花果山踏上取经路，对应走出舒适圈，人生才有意义，因此选C。 （2）五行山是孙悟空被镇压之地，他在此沉寂五百年，在寂寞中沉淀心性，等待取经契机，对应守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发，因此选D。 （3）火焰山一难中，孙悟空多次借扇，历经反复斗争才成功灭火，对应战胜困难有时需要付出多次努力，因此选A。 （4）灵山是取经终点，历经千难万险终到灵山取得真经，对应付出终有回报，因此选B。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 12. 判断下列说法是否正确，正确的涂“√”，错误的涂“×”。 （1）文中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。（ ） （2）文中的“夫子”指年老的人。（ ） （3）这则文言文是围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”这句话写的。（ ） （4）这则文言文主要通过人物的动作来表现人物的特点。（ ） 13. 用自己的话说说文中画“____”句子的意思。 ________________ 14. “应声答曰”的意思是_____________________，这反映出孩子思维_______________________，的确符合文中对孩子的评价“______________________”。 15. 孩子的回答巧妙在哪里？下列说法不正确的一项是（ ） A. 孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平的姓氏“孔”想到了孔雀。 B. 孩子与孔君平针锋相对，有力地回击了孔君平，维护了自己的尊严。 C. 孩子没有直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。 【答案】12. ①. × ②. × ③. √ ④. × 13. 孔君平来拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫儿子出来了。 14. ①. 听到问题马上就回答说 ②. 敏捷 ③. 甚聪惠 15. B 【解析】 【导语】《杨氏之子》出自《世说新语》，是一则短小精悍的文言小品。全文仅几十字，却以极凝练的笔墨勾画出人物性情，尤重对话设计：没有多余铺陈，只靠一句机巧对答，就把杨氏子聪慧机敏、谈吐有节的形象立了起来，余味悠长，尽显文言笔记写人的凝练之美。 【12题详解】 （1）文中“家禽”是“您家的鸟”，现在“家禽”指人工饲养的鸡鸭鹅等禽类，意思不同，所以错误。 （2）文中“夫子”是对长辈、学者的尊称，不是指年老的人，所以错误。 （3）文章开篇总写“杨氏子甚聪惠”，后文的故事都是围绕这句话写的，所以正确。 （4）本文主要通过**人物对话（语言描写）**表现杨氏子的特点，不是动作描写，所以错误。 【13题详解】 翻译题抓住关键词：诣是拜见，乃是于是，通顺翻译即可。 示例：孔君平来拜访他的父亲，父亲不在，于是就叫孩子出来。 【14题详解】 “应声”就是顺着对方话音刚落就回答，体现孩子反应快、思维敏捷，对应原文开头对他的评价“甚聪惠”。 【15题详解】 B．“孩子与孔君平针锋相对，有力地回击了孔君平，维护了自己的尊严”，这个说法错误。原文中杨氏子的回答是“未闻孔雀是夫子家禽”，语气委婉，用否定句式礼貌回应，既表达了反驳的意思，又不失对长辈的尊重，并非“针锋相对、有力回击”，这种说法误解了杨氏子回答的语气与态度。 【点睛】参考译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫这个孩子出来。孩子给孔君平摆上了水果，水果里有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子立刻回答道：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟啊。” 课外阅读。 西湖秋意 赵丽宏 ①苏堤尽头是花港。 ②走进花港公园，才真正看到了秋天的本色。不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是火的色彩，是壮丽和辉煌—— ③枫叶正红。那一瓣瓣红五星般的叶片，在微风中抖动着，像一簇簇小火苗，组合成一篷篷巨大的红色篝火，在青色和黄色之中熊熊地燃烧着。所有的一切，山石草木，池塘楼阁，仿佛全被燃着。它们在秋天的西子湖畔，用自己鲜艳的色彩向世界透露着生命的亮色，在秋风里吟诵着一首美丽的抒情诗…… ④依然有绿。不仅是苍松翠柏，更多的是许多貌不出众的常青树木：樟、桂、黄杨、冬青……在落叶遍地的湖畔沉着地吐着绿，这是苍劲的深绿，是墨绿。最远处是一片水杉树，肃立在青沉沉的山脚下，像古人笔下的水墨画。倘若，西子湖畔春天的绿，给人清新妩媚的感觉，那么，此时的绿，应该说是庄重的，是深厚的，它使人想起人到中年以后的那种稳重和成熟…… ⑤也有花。自然是秋的皇后——菊花。在这里傲然卓立的名种菊并没有吸引我的注意力，倒是悄悄开放在湖畔树丛中的那些野菊花，花朵很小，然而一开就是雪白的一片，热烈而又优雅，有一种桀骜（jié ào）不训的野气和生机。 ⑥西湖，用她的永不枯竭的心血，用她的始终不渝的柔情，哺育着湖畔众多的生命。如今，到了秋天，到了大自然新陈代谢的季节，西湖的儿女们却依然顽强地在秋风里挥舞着手臂，为母亲唱着动人的生命之歌…… ⑦西湖，你可以因此而欣慰了。 16. 本文写了哪些景物？试着概括景物的特点，完成下面的表格。 景物 ①________ ②________ 野菊花 特点 壮丽、辉煌 ③________ ________ 17. 文中第③自然段画“______”的句子属于_____________（静态 动态）描写，运用了______________的修辞手法，写出了枫叶___________________________。该段中画“ ”的句子运用了_____________的修辞手法，生动形象地写出了枫叶________________。这两个句子都表达了作者对红枫的___________________之情。 18. 照样子，写句子。 最远处是一片水杉树，肃立在青沉沉的山脚下，像古人笔下的水墨画。 ________________，像______________。 19. “生命”一词在文中反复出现，作者在写西湖的秋，同时也是在赞美什么？（ ） A. 赞美生命像苍松翠柏一样稳重。 B. 赞美生命像野菊花一样桀骜不驯。 C. 赞美生命像自然的四季一样生生不息。 D. 赞美生命像冬青一样冬夏常青。 【答案】16. ①. 枫叶 ②. 常青树木 ③. 庄重、深厚 ④. 热烈、优雅    17. ①.  动态 ②. 比喻 ③. 在秋风中轻轻晃动、火红热烈、层层堆叠如火堆般明艳耀眼的样子 ④. 拟人 ⑤. 生命力旺盛、色彩鲜亮，在秋日尽情绽放蓬勃活力 ⑥.  喜爱和赞美 18. ①. 夜空中悬着一弯新月 ②. 一枚精心雕琢的银钩 19. C 【解析】 【导语】赵丽宏《西湖秋意》（节选）打破传统悲秋的书写惯性，以明快笔调铺展西湖秋日生机。选文聚焦红枫、常青树、野菊花三类秋景，于自然代谢的秋日发掘生命的厚重与活力，文字清丽灵动，借湖山秋意抒对蓬勃生命的赞颂，柔婉里藏着沉劲，余味悠然。 【16题详解】 结合原文第③自然段描述了秋天枫叶红得热烈、壮丽、辉煌的景象，可知，景物是红枫。 结合原文第④自然段描述了湖畔各类常绿树木的绿意和秋天绿色的庄重和成熟，可知，景物是绿树，特点是庄重、成熟。 结合原文第⑤自然段描述了野菊花的生长状态“热烈而又优雅，有一种桀骜不驯的野气和生机。”，可知，野菊花特点为热烈、优雅（或桀骜不驯、有生机）。 【17题详解】 结合原文第③自然段中“那一瓣瓣红五星般的叶片，在微风中抖动着，像一簇簇小火苗，组合成一篷篷巨大的红色篝火”描述了枫叶在风中抖动、如火焰般燃烧的动态画面，可知，属于动态描写，运用了比喻修辞手法，把枫叶比作“红五星”“小火苗”“红色篝火”，写出了枫叶颜色鲜红、形态灵动、气势壮阔的特点。 结合原文第③自然段中“它们在秋天的西子湖畔，用自己鲜艳的色彩向世界透露着生命的亮色，在秋风里吟诵着一首美丽的抒情诗”描述了枫叶以色彩展现生命力、仿佛在吟诗的拟人化场景，可知，运用了拟人修辞手法，赋予枫叶“透露生命亮色”“吟诵抒情诗”的人的行为，生动形象地写出了枫叶充满生机和活力的状态。 这两个句子都表达了作者对红枫的喜爱与赞美之情。 【18题详解】 例句运用了比喻的修辞，前半部分写景物及其状态（水杉树、肃立在山脚下），后半部分用一个贴切的比喻，写出景物的整体意境（水墨画）。仿写注意运用比喻的修辞。 示例：近处是几株芦苇，静立在波光粼粼的湖边，像一幅晕染开来的水彩画。 【19题详解】 文中反复出现“生命”一词，通过描写秋天西湖不同景物依然展现出蓬勃活力，哪怕在新陈代谢的秋季也有旺盛的生机，第⑥段“西湖的儿女们却依然顽强地在秋风里挥舞着手臂，为母亲唱着动人的生命之歌”直接点明了主旨，核心主旨是赞美生命生生不息的力量。其余三个选项都只概括了单种景物的特点，不是全文核心。故选C。 三、畅想与表达。 20. 按要求作文。 “特别”的意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛，一段情谊；甚至一道彩虹，一缕阳光，一抹色彩……都令人回味，使人感怀。请以“特别的________”为题目，选取你生活中印象最深的一件事，把当时的情景和自身感受真实地写下来。 要求：先将题目补充完整，再作文；内容具体、充实，语句通顺，条理清晰；字迹工整，不写错别字，正确使用常用的标点符号；文中不得出现真实的人名、地名等信息；不少于400字。 【答案】例文： 特别的鼓励 生活中的许多小事平平无奇，随着时光慢慢消散。但有一次温柔的鼓励，与众不同、格外珍贵，深深烙印在我的心底，成为我成长路上最特别的光亮。 记得一次校级朗诵比赛，我鼓足勇气报名参赛，内心却满是忐忑与不安。我平日里性格腼腆，很少站上偌大的舞台面对众多观众。越是临近比赛，我的心里越是慌乱，反复背诵的稿子总觉得不够熟练，紧张感紧紧包裹着我。 马上轮到我上场时，我的手心不停冒汗，双腿微微发抖，脑海里的台词变得断断续续。紧张与自卑涌上心头，我攥紧衣角，甚至萌生了想要退缩的念头，整个人局促不安，不知所措。 就在我最慌乱的时候，台下的老师望向我，眼神温柔又坚定。她没有多说什么，只是轻轻朝我点头，嘴角扬起一抹温暖的笑容，目光里满是信任与鼓励。那一个简单的眼神、一抹浅浅的微笑，没有华丽的言语，却拥有治愈人心的力量。 一瞬间，我心中的慌乱烟消云散，胆怯与紧张尽数褪去。我深吸一口气，挺直腰背，调整好状态，从容地走上舞台，流畅完整地完成了整场朗诵。无论最终成绩如何，这份无声的鼓励早已胜过一切。 时至今日，岁月流转，我依旧清晰记得这份特别的鼓励，记得那个温暖治愈的瞬间。它平凡普通却无比珍贵，温柔细腻又充满力量，彻底治愈了我的胆怯，让我学会直面恐惧、勇敢突破自我。这份独一无二的温暖与善意，一直默默陪伴着我成长，激励着我不惧前路挑战，始终心怀勇气、向阳生长。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是半命题作文。要求以“特别的________”为题目，写一篇作文。核心关键词：特别，即题目要求的“与众不同，不普通”，写作时必须突出所写对象和普通经历的不同之处。补题范围很广：可以是人、瞬间、眼神、问候、礼物、旅程、经历、温暖、相遇等。 硬性要求：只能写一件印象最深的事，写清楚当时的场景细节、过程变化、自己的内心感受，不少于400字，无真实信息。 二、立意。 围绕“特别”二字，以小见大，通过一件具体的小事，写出所写对象带给你的独特感悟：可以是陌生人带来的温暖感动、可以是一件事教会你的成长勇气、也可以是一段特殊经历留下的难忘怀的羁绊，突出这件事“不普通”的价值，以及对你产生的长久影响，抒发真情实感即可。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细描写事情的经过，抓住环境、动作、神态、语言细节，还原真实画面；重点写出自己的心理变化，突出这件事为什么“特别、不普通”。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 渭城区2024~2025学年度第二学期义务段期末考试 五年级语文 一、积累与运用。 暑假快到了，学校将开展“跟着课本去旅行”主题夏令营系列活动，让我们收拾好行囊，一起开启这次语文研学之旅吧！ 【活动一：感受自然风情】 1. 下面是小语为本次研学活动写的开场白，一起来完善吧。 亲爱的小伙伴们： ①读万卷书，行万里路。语文学习是一场跟随课本的心灵旅行。当我们与作者一起奔fù山海时，我们将远离城市的喧嚣，与身边的鸟儿、花儿、小溪交流，由zhōng赞叹大自然的liáo阔与神奇！我们走过的每一个地方，都将留下快乐的笑声。 ②当我们与书中的人物对话时，我们能够消除疑huò，duàn炼自己，zūn重彼此，承担责任，不断成长！多年以后，我们还将怀念这段难忘的时光。 ③研学活动即将开始，你是否已经胸有（ ）（ ），（ ）拳（ ）掌，跃跃（ ）（ ）了呢？那就让我们一起来挑战吧！ （1）根据语境，将开场白中用拼音代替的汉字依次写在下面的横线处。 __________ __________ __________ __________ __________ __________ （2）请将开场白第③段中的三个四字词语补充完整。 胸有（ ）（ ） （ ）拳（ ）掌 跃跃（ ）（ ） 2. 下面对世界风景名胜的描写中，加点字的读音有误的一项是（ ） A. 半夜的威尼斯，簇拥在一起的小艇（tǐng）一会儿就散开了，远处传来一片哗（huá）笑和告别的声音。 B. 来到牧场之国荷兰，极目远眺（tiào），一条条运河之间的绿色低地上，成群的骏马膘（biāo）肥体壮。 C. 埃及的金字塔不愧是熠（yì）熠发光的珍宝，那一片迷人的金色，让人不由自主产生无限遐（xiá）想。 D. 季羡林住的朗润园是燕（yàn）园胜地。这儿有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀（chuò）其间。 3. 同学们分享了研学中的体会，下面加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 走在华山栈道上，脚下是万丈深渊，铁索在风中隐隐晃动。每一步都让人心惊胆战。 B. 走进延安革命纪念馆，听着讲解员讲述红军战士的故事，我们对革命烈士们肃然起敬。 C. 走进秦岭，见层峦叠嶂间云雾翻涌，山风过处林涛如浪，我一针见血地感叹：“真爽啊！” D. 旅行中总有些手忙脚乱的瞬间，赶车时掉落行李、迷路时翻错地图，但这些也是一种别样的人生经历。 【活动二：探寻文化底蕴】 4. 大唐不夜城游人如织，男女老少相聚甚欢。下面的年龄别称，由小到大排序正确的一项是（ ） ①年将弱冠非童子 ②花甲一轮弹指间 ③豆蔻梢头二月初 ④行行向不惑 A. ③②①④ B. ③④①② C. ③①④② D. ③④②① 5. 下面是小文分享的游记片段，在横线上补充歇后语，最恰当的一项是（ ） 秦始皇陵兵马俑真是“___________”！哪怕埋在地下两千多年，依旧吸引了全国各地的游客来此参观，全世界都知道陕西有支“地下军队”啦！ A. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 B. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 C. 外甥打灯笼——照旧（舅） D. 梁山泊的军师——无（吴）用 6. 将“夜色越来越浓”这句话插入下面的语段中，最恰当的位置是（ ） ①琥珀色的晚霞渐渐地从天边褪去。②远处庙里的钟声在薄暮中响起来。③羊儿咩咩地叫着，由放羊的孩子赶着回家了；乌鸦也呱呱地叫着回巢了。④村落啦，坑洼啦，一下子全都掉进了神秘的沉寂里。 A. ①之前 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④之后 【活动三：书写旅行见闻】 7. 请将小天游记中的句子“陕西的风光和历史真让人回味无穷啊！”改成反问句。 __________________ 8. 研学活动中，小文准备发微信给朋友介绍旅途中迷人的景色，请你运用动态或静态的描写手法，从下面选择一处风景帮他编辑一段文字吧。 茂密的森林 高大的山峰 蜿蜒的溪流 ______________________ 9. 请运用修改符号对下面的游记内容进行修改。（1处标点符号错误，2处语病） 微风吹来一阵，碧绿的池水泛起层层波纹，使人心旷神怡。池边的花坛里盛着牡丹、月季、芍药，不时散发出诱人的香气扑面而来。这池塘，这花坛，这假山，还有远处的凉亭，树木，组成了一幅美丽的图画。 【活动四：诵读山水经典】 10. 走过山林、穿过古桥，研学路上的每一帧风景都藏着诗词的影子。同学们开“诗文接龙”游戏，请你一起参与并根据所学的诗文名句填空。 （1）诗中有景：“月出惊山鸟，___________________________”让我们欣赏到林间静谧的意境：“青海长云暗雪山，____________________________”让我们领略了祖国山川的雄伟气势；“三万里河东入海，__________________________”让我们感受到祖国山河的壮美：“__________________________，山衔落日浸寒漪”展现了一幅落日青山倒映水中的景象。 （2）文中有理：《朱子语类》中，“人有耻，___________________________”告诫我们要有羞耻之心，不该做的事情不能做。《论语》中提到“___________________________，小人喻于利”，告诉世人君子要懂得道义。 11. 在《西游记》中，孙悟空一路走过很多山，这些山代表着孙悟空在取经路上的成长和突破。请结合阅读体验，选出下面四座山代表的“成长真经”。（填序号） （1）花果山（ ） （2）五行山（ ） （3）火焰山（ ） （4）灵山（ ） A．战胜困难有时需要付出多次努力。 B．付出终有回报。 C．走出舒适圈，人生才有意义。 D．守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 12. 判断下列说法是否正确，正确的涂“√”，错误的涂“×”。 （1）文中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。（ ） （2）文中的“夫子”指年老的人。（ ） （3）这则文言文是围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”这句话写的。（ ） （4）这则文言文主要通过人物的动作来表现人物的特点。（ ） 13. 用自己的话说说文中画“____”句子的意思。 ________________ 14. “应声答曰”的意思是_____________________，这反映出孩子思维_______________________，的确符合文中对孩子的评价“______________________”。 15. 孩子的回答巧妙在哪里？下列说法不正确的一项是（ ） A. 孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平的姓氏“孔”想到了孔雀。 B. 孩子与孔君平针锋相对，有力地回击了孔君平，维护了自己的尊严。 C. 孩子没有直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。 课外阅读。 西湖秋意 赵丽宏 ①苏堤尽头是花港。 ②走进花港公园，才真正看到了秋天的本色。不是凄凉和萧瑟，不是委顿和枯黄，而是火的色彩，是壮丽和辉煌—— ③枫叶正红。那一瓣瓣红五星般的叶片，在微风中抖动着，像一簇簇小火苗，组合成一篷篷巨大的红色篝火，在青色和黄色之中熊熊地燃烧着。所有的一切，山石草木，池塘楼阁，仿佛全被燃着。它们在秋天的西子湖畔，用自己鲜艳的色彩向世界透露着生命的亮色，在秋风里吟诵着一首美丽的抒情诗…… ④依然有绿。不仅是苍松翠柏，更多的是许多貌不出众的常青树木：樟、桂、黄杨、冬青……在落叶遍地的湖畔沉着地吐着绿，这是苍劲的深绿，是墨绿。最远处是一片水杉树，肃立在青沉沉的山脚下，像古人笔下的水墨画。倘若，西子湖畔春天的绿，给人清新妩媚的感觉，那么，此时的绿，应该说是庄重的，是深厚的，它使人想起人到中年以后的那种稳重和成熟…… ⑤也有花。自然是秋的皇后——菊花。在这里傲然卓立的名种菊并没有吸引我的注意力，倒是悄悄开放在湖畔树丛中的那些野菊花，花朵很小，然而一开就是雪白的一片，热烈而又优雅，有一种桀骜（jié ào）不训的野气和生机。 ⑥西湖，用她的永不枯竭的心血，用她的始终不渝的柔情，哺育着湖畔众多的生命。如今，到了秋天，到了大自然新陈代谢的季节，西湖的儿女们却依然顽强地在秋风里挥舞着手臂，为母亲唱着动人的生命之歌…… ⑦西湖，你可以因此而欣慰了。 16. 本文写了哪些景物？试着概括景物的特点，完成下面的表格。 景物 ①________ ②________ 野菊花 特点 壮丽、辉煌 ③________ ________ 17. 文中第③自然段画“______”的句子属于_____________（静态 动态）描写，运用了______________的修辞手法，写出了枫叶___________________________。该段中画“ ”的句子运用了_____________的修辞手法，生动形象地写出了枫叶________________。这两个句子都表达了作者对红枫的___________________之情。 18. 照样子，写句子。 最远处是一片水杉树，肃立在青沉沉的山脚下，像古人笔下的水墨画。 ________________，像______________。 19. “生命”一词在文中反复出现，作者在写西湖的秋，同时也是在赞美什么？（ ） A. 赞美生命像苍松翠柏一样稳重。 B. 赞美生命像野菊花一样桀骜不驯。 C. 赞美生命像自然的四季一样生生不息。 D. 赞美生命像冬青一样冬夏常青。 三、畅想与表达。 20. 按要求作文。 “特别”的意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛，一段情谊；甚至一道彩虹，一缕阳光，一抹色彩……都令人回味，使人感怀。请以“特别的________”为题目，选取你生活中印象最深的一件事，把当时的情景和自身感受真实地写下来。 要求：先将题目补充完整，再作文；内容具体、充实，语句通顺，条理清晰；字迹工整，不写错别字，正确使用常用的标点符号；文中不得出现真实的人名、地名等信息；不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $