期末专项达标测试(六)阅读理解(三)-2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 聚焦儿童成长、人物品质、经典童话三大主题，通过基础理解到主旨感悟的递进式题型设计，系统培养语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |儿童成长|2篇阅读（8题）|字词解释、指代分析、启示探究|从文言字词理解到现代文人物品质分析，渗透文化自信| |人物品质|2篇阅读（8题）|诗句理解、情感把握、品质概括|结合古诗与记叙文，从语言运用到思维能力提升| |经典童话|2篇阅读（10题）|情节梳理、想象拓展、寓意提炼|由情节理解到创造思维，培养审美创造与辩证思维|

专项达标测试(六)阅读理解(三) 第六单元 儿童成长 一、阅读与感悟。 (一)铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 1.写出下列加点字词的意思。 (1)逢老媪方磨铁杵 (2)太白感其意 2.“问之，曰：‘欲作针。’”这句话中的“之”指的是 。 3.“太白感其意”，李白感受到了 。 4.说说本文给你的启示。 (二)我的老师(节选) ①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客都不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他是老师。 ②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要?”他说：“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。 ③晚上看电视，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，孙涵泊却无所畏惧，他真该做我的老师。 ④有一次，我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么?”他说：“看写”再问：“写的什么?”说：“字”又问：“什么字?”说：“黑字。”我的文章和书法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的。比如听别人说过某某的文章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上混，又要证明我的鉴赏水平，我得表示谦虚和尊敬。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师 1.以下词语中，不是用来形容“我”的老师特点的一项是 A.善良 B.恭维、谦虚 C.无所畏惧 2.请你分别为短文第 ②、③、④自然段拟写一个小标题，写在下面横线上。 ② ③ ④ 3.“他真该做我的老师”在文中反复出现，有什么作用? 4.下列对短文内容理解有误的一项是 ( ) A.老师是没有年龄限制的，别人身上任何一方面的优点都值得学习。 B.孙涵泊身上具有的美好品质是很多大人身上所没有的，令作者欣赏。 C.孙涵泊对外人总是显得傲慢，说明他很冷漠，这是他唯一的缺点。 第七单元 人物品质 二、阅读与感悟。 (一)墨 梅 [元]王 冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 1.诗人以墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他 的高尚情操。 2.诗的前两句写实，强调“我家”的梅花朵朵都是“淡墨痕”的，素净雅洁；后两句 ，说明他画梅花不是为了 ，只是要让 。 3.从作者描写梅花的诗句中，你感悟到梅花的哪些品格精神?从梅花的品格精神联想到哪些人呢? 4.你还知道哪些写梅的诗句?写出一两句。 (二)鲨 鱼(节选) 我们的军舰停泊在非洲的海岸边。白天很凉快，海上拂着凉爽的风，但是傍晚的时候，突然变得闷(mēnmèn)热起来。 太阳落山之前，舰长大声喊道：“游泳吧！”于是水兵们马上跳进水里去。还有两个男孩跟我们一起，活像两条蜥蜴在水里伸展四肢，拼命朝锚上边有个水桶的地方游去。 一个孩子起先追过了他的伙伴，但后来落后了。这个孩子的父亲是个老炮手，他站在甲板上很高兴地看着自己心爱的儿子。 甲板上突然有人大叫一声：“鲨鱼！”我们马上就看到海上魔王的脊(jī jǐ)梁了。鲨鱼朝孩子们这边游过来。炮手吓得脸色发白，一动不动地瞧着两个孩子。 水兵们放下小艇，跳了进去，划着桨，拼命朝孩子们那边飞也似的划去。这时候，鲨鱼离孩子最多不过 步远了，可是他们距离孩子还远着呢。 炮手忽然离开了甲板，奔到大炮前。他翻起炮架尾，弯下身，瞄准了，马上安上引火线。炮一响，我们就见到炮手倒在大炮旁边，双手掩着脸。 当水上的硝烟散了的时候，从四面八方传来了低沉而含糊的声音，后来这声音越来越响，终于爆发成一片热烈的欢呼声。死鲨鱼黄色的肚皮顺着浪潮漂荡着。一会儿，小艇划到那两个孩子身边，把他们带到军舰上来了。 1.用“✔”画出文中加点字的正确读音。 2.文中画“ ”的句子是对人物的 描写，表现了炮手 的心情。 3.这篇短文情节起伏，由悠闲快乐到紧张危急是从第 自然段开始的。 4.当鲨鱼出现时，炮手是怎样救孩子的?这体现了他什么样的品质? 第八单元 经典童话 三、阅读与感悟。 (一)宝葫芦的秘密(节选) 我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手 后来呢?后来不用说，他们全都过上了好日子。 我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办?我该要些什么?” 1.用“ ”在文中画出王葆想要得到宝葫芦的原因。 2.奶奶讲的故事中的人物为什么得到了宝葫芦?填写下面的思维导图。 3.从文中画“﹏”的句子中可以体会到王葆对得到宝葫芦的情感态度是 ( ) A.烦恼 B.得意 C.向往 D.疑惑 4.想象一下，王葆要是有个宝葫芦，他可能会用它做些什么? 5.如果让你选择，你会放弃宝葫芦吗? (二)荒芜的花园 贝尔太太在城外修了一座花园。花园又大又美，吸引了许多游客，他们毫无顾忌地跑到贝尔太太的花园里游玩。 年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了欢快的舞蹈；小孩子扎进花丛中捕捉蝴蝶；老人蹲在池塘边垂钓；有人甚至在花园当中支起了帐篷，打算在此度过他们浪漫的盛夏之夜。贝尔太太站在窗前，看着这群忘乎所以的人。她越看越生气，就叫仆人在园门外挂起一块牌子，上面写着：“私人花园，未经允许，请勿入内。”可是这一点儿也不管用，那些人还是成群结队地走进花园游玩。 后来贝尔太太想出了一个主意，她让仆人把园门外的那块牌子取下来，换上了一块新牌子，上面写着：“欢迎你们来此游玩。为了安全起见，本园的主人特别提醒大家，花园的草丛里有一种毒蛇。如果哪位不慎被蛇咬伤，请在 30分钟内采取紧急救治措施，否则性命难保。最后告诉大家，离此地最近的一家医院在威尔镇，驱车大约需要 50分钟。” 这真是个绝妙的主意。那些贪玩的游客看了这块牌子后，对这座美丽的花园望而却步了。 几年后，有人再往这座花园去，却发现那里因为园子太大，走动的人太少而真的杂草丛生、毒蛇横行，几乎荒芜了。孤独、寂寞的贝尔太太守着她的大花园，非常怀念那些曾经来她的园子里游玩的快乐的游客。 我们每个人心中都有一座美丽的大花园。如果我们愿意让别人在此种植快乐，同时也让这份快乐滋润自己，那么我们心灵的花园就永远不会荒芜。 1.联系上下文，解释下列词语。 (1)忘乎所以: (2)杂草丛生: 2.请在括号里补充贝尔太太心理变化的过程。 ( )→窃喜→( ) 3.本文的写作顺序是 ( ) A.时间顺序 B.事情发展的顺序 C.空间顺序 D.由远及近的顺序 4.文中画“ ”的部分中“绝妙的主意”指的是什么? 5.这篇短文给我们带来了什么启示? 学科网（北京）股份有限公司 专项达标测试(六)阅读理解(三) 一、(一)1.(1)正在。(2)被她的意志感动。 2.老媪 3.老媪持之以恒的决心 4.示例：做事要有恒心，要肯下功夫。 (二)1. B 2.②怜惜花儿 ③为国歌打节拍 ④看“我”写字 3.这句话反复出现，起到了强调、深化主题的作用，突出了“我”对老师的钦佩。 4. C 二、(一)1.鄙视流俗、贞洁自守 2.抒情言志 让人夸赞颜色好 梅花的香气弥漫在天地之间 3.高风亮节、神清骨秀、高洁端庄。文天祥、范仲淹、王安石等。 4.示例：墙角数枝梅，凌寒独自开。 (二)1. mēn jǐ 2.动作 担心、紧张 3.4 4.炮手用大炮打死了鲨鱼，救了两个孩子。体现了他临危不乱、沉着果断的品质。 三、(一)1.一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 2.从上到下：王五 撞见了一位神仙 旅行时游到了龙宫 掘地掘出来的 3. C 4.示例：他可能会用它来实现飞天一日游的梦想，也可能让宝葫芦给自己变出很多美味的食物。 5.示例：我会放弃宝葫芦，因为世界上没有不劳而获的东西，只有用辛勤的劳动，才能得到自己想要的东西。 (二)1.(1)由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。(2)野草到处生长。形容一片荒芜、萧条的景象。 2.生气 后悔 3. B 4.在园门外挂上牌子，牌子写明花园的草丛中有毒蛇，若不慎被咬，请在30分钟内紧急救治，否则性命难保，但去医院有大约 50分钟车程。 5.示例：一个人的快乐是短暂的，如果把自己的快乐与更多的人分享，那么这份快乐就会在更多的人中间传递，这份快乐延续的时间就会更长。 学科网（北京）股份有限公司 $