期末专项达标测试(五)阅读理解(二)（试题）-2025-2026学年统编版语文四年级下册

**基本信息** 以动物与景物类文本为载体，通过词语理解、情感分析、手法鉴赏等多元题型，系统培养学生文本解读能力与语言表达素养，注重思维能力与审美创造的融合提升。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |动物朋友|2篇节选（母鸡/猫）|词语补白、情感对比、矛盾分析|从具象行为描写到抽象情感提炼，通过"警告-紧叫"等细节理解母爱主题，培养辩证思维| |美景奇观|2篇节选（双龙洞/岳阳楼）|空间顺序分析、修辞作用、传说意义|遵循"建筑特征-观景体验-文化内涵"逻辑链，结合"孔隙挤压感"等感官描写，渗透文化自信与审美教育|

专项达标测试(五)阅读理解(二) 第四单元 动物朋友 一、阅读与感悟。 (一)母鸡(节选) 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 1.“咕咕地警告”，母鸡会对鸡雏说：“ 。”“咕咕地紧叫”，母鸡会对鸡雏说:“ 。” 2.“挺着脖儿”“挺着身儿”中的两个“挺着”，让我们感受到母鸡的 。 3.吃食后，鸡雏们的样子是“ ”，而母鸡的样子是“ ”，通过对比，我们可以感受到母鸡的 。 4.课文第 2 自然段中写“它永远不反抗公鸡”，但选文最后却写“连大公鸡也怕它三分”，联系课文想一想，这样写矛盾吗?为什么? (二)猫(节选) 郑振铎 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心?！” 张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 三妹在楼上叫道：“猫在这里了 ” 它躲在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了 我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢? 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多 我永无改正我的过失的机会了！ 1.联系上下文，解释下列词语。 (1)畏罪潜逃: (2)悲楚: 2.概括文中“我”的情感变化过程。 3.“我”断定是猫咬死了鸟的依据是：① ;② . 4.根据短文内容填空。 (1)文中写猫被发现在露台板上晒太阳时态度安详，被打后叫声悲楚，其作用是 ° (2)“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”这句话运用的修辞手法是 ，表现出“我” 的心情。 5.下列对短文内容的理解不正确的一项是 ( ) A.短文主要描述了“我”冤枉猫吃了鸟，留下了深深的悔恨。 B.短文以第一人称来叙述，写出“我”的所见所闻所感。 C.短文侧重“我”和其他人的心理描写，突出一家人的深刻反思。 D.“我”发现自己冤枉了猫而后悔、自责，可见“我”内心善良，严于自省。 第五单元 美景奇观 二、阅读与感悟。 (一)记金华的双龙洞(节选) 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 1.用“﹏”在文中画出描写“我”乘船过孔隙时的句子，这些句子写出了“我”乘船时的 和 。 2.下列理解不正确的一项是 ( ) A.“两个人并排仰卧，刚合适”是直观描写，突出了小船的小。 B.“把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”，通过描写自己的感觉，写出了孔隙的狭小。 C.写船小主要是为了突出内洞的小。 3.“左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”中的“挤压”能否去掉？为什么？ 4.“大约行了两三丈的水程吧，就登陆了 这就到了内洞。”这两句没有放到写内洞的下一段中，作者这样安排的理由是 ( ) A.这两句与上文承接得很紧，讲的也是过孔隙时的情形。 B.这两句只是写孔隙，与内洞没有丝毫关系。 C.这两句放在结尾对本段起总结作用。 5.读完选文，如果让你用一句话推荐大家进入孔隙游览，你会怎么说? (二)江南第一楼 吃过早点，我们向岳阳楼走去。 沿着小路，穿过一座牌楼，来到了宽阔的平台，绿荫丛中三座金碧辉煌的楼阁，品字形排列在我们面前。左右是副楼，一座叫“仙梅亭”，一座叫“三醉楼”。中间是主楼，正上方刻着“岳阳楼”三字。建筑呈正方形，三层三檐，用四根大柱支撑，十二个琉璃瓦飞檐高高翘起，好似飞凤展翅，闪烁着金色的光彩。 踏进岳阳楼大门，迎面是十二块紫檀木拼成的巨幅屏风，上面刻着范仲淹的《岳阳楼记》，其中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是千古传诵的名句。我站在屏风前默读几遍，将这两句话记在心里。 从屏风后的楼梯登楼，就看到四面窗格上都雕着各种花卉图案，十分精美。楼四周回廊环绕，凭栏远眺，洞庭湖水天一色，碧波万顷，使人心境格外开阔。 爸爸指着湖中一座翡翠似的小山说：“你看那小山，犹如白银盘中的青螺，就是著名的君山。相传舜帝在南方巡视时病逝，他的妃子娥皇和女英寻到这里，面对阻住去路的茫茫湖水，泪如雨下，双双跳入了洞庭湖。人们为了纪念她们，称这山为君山” 浩瀚的洞庭，壮美的楼阁，加上不朽的诗文，动人的传说，岳阳楼啊，我明白了，为什么人们称你为“江南第一楼” 1.短文按照 顺序介绍了江南第一楼，请你填写表示游踪的句子。 2.读了文中画“ ”的句子，我能想到“ ， ”这两句诗。 3.作者说岳阳楼有“壮美的楼阁”，你觉得“壮美”体现在哪里? 4.下列说法中有误的一项是 ( ) A.画“﹏”的句子运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出了主楼的金碧辉煌。 B.把范仲淹的名句记在心里，表明“我”对范仲淹充满了崇敬之情。 C.登楼后可以看到窗格上的雕花和水天一色的洞庭湖。 D.引入舜帝的传说，是为了说明岳阳楼充满神秘气息。 5.为什么人们称岳阳楼为“江南第一楼”? 专项达标测试(五)阅读理解(二) 一、(一)1.示例：快到妈妈身边来 孩子们，这里有吃的，快过来 2.勇敢和对孩子的爱护 3.肚子都圆圆地下垂 消瘦了许多 慈爱和辛苦 4.不矛盾。之所以有这样的变化，是因为母鸡变成了一位母亲，它勇敢、负责，为了保护自己的鸡雏，连以前畏惧的大公鸡都不怕了。通过这样的强烈对比，更能突显母鸡伟大的母爱。 (二)1.(1)犯罪后害怕被制裁而逃走。 (2)悲伤凄楚，悲苦。 2.后悔 悲痛 3.①它常常对鸟笼望着 ②它嘴里好像还在吃着什么 4.(1)为下文写冤枉了猫埋下伏笔，更能体现“我”发现猫被冤枉后的悔恨、自责之情 (2)比喻 因没有调查就冤枉了猫而自责 5. C 二、(一)1.眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 紧张 害怕 2. C 3.不能。“挤压”一词写出了孔隙给“我”的感觉，突出了孔隙“狭小”的特点。 4. A 5.示例：大家可以坐船来感受孔隙的狭小、昏暗，你会获得刺激而独特的体验。 (二)1.游览 踏进岳阳楼大门 从屏风后的楼梯登楼 2.遥望洞庭山水翠 白银盘里一青螺 3.岳阳楼由三座金碧辉煌的楼阁组成，呈品字形排列；主楼三层三檐，用四根大柱支撑，还有十二个高高翘起的琉璃瓦飞檐。 4. D 5.因为岳阳楼有浩瀚的洞庭湖，壮美的楼阁，不朽的诗文，还有动人的传说。 学科网（北京）股份有限公司 $