第12课 从明朝建立到清军入关 同步练--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上
2026-06-17
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资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 高中历史统编版必修中外历史纲要上 |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | 第12课 从明朝建立到清军入关 |
| 类型 | 作业-同步练 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 494 KB |
| 发布时间 | 2026-06-17 |
| 更新时间 | 2026-06-17 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-06-17 |
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| 价格 | 0.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
**基本信息**
以“基础巩固-综合应用-拓展探究”分层设计,覆盖明朝政治制度、民族关系等核心知识点,通过单选、简答、材料题梯度递进,强化时空观念与史料实证能力。
**分层设计**
|层次|知识覆盖|设计特色|
|----|----------|----------|
|基础|内阁制度、君主专制强化等核心史实|13道单选题聚焦基础概念辨析,如内阁性质、废丞相实施者|
|综合|明代政治制度演变过程|简答题(第14题)整合废丞相、设内阁等措施,构建知识体系|
|拓展|跨朝代制度比较与历史解释|材料题(第15-16题)结合汉唐明中枢演变、长城价值分析,培养史料实证与家国情怀|
内容正文:
第12课 从明朝建立到清军入关同步练
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、单选题
1.关于明朝内阁,下列说法正确的是( )
A.明太祖朱元璋废丞相,设立内阁 B.内阁是明朝法定的中枢机构
C.内阁只是临时性的内侍机构 D.内阁的设立有利于加强中央集权
2.下面是电视专题片中出现的一组镜头,反映了某朝代在解决洪水灾害时中央政府的运行情况:徐州府爆发洪灾,阁臣据皇帝旨意写成诏书,直送工部、户部执行赈灾。据所学知识判断,上述历史场景最早出现的朝代是
A.汉代B.唐代C.明代D.清代
3.明朝为加强君主专制,在中央废除丞相制度,将权力分散到六部。这一举措的实施者是( )
A.明太祖朱元璋 B.明成祖朱棣
C.明神宗朱翊钧 D.明熹宗朱由校
4.1421一1423年,郑和护送十六国使臣回国,为结识沿途的小国政要,郑和在宝船上设宴招待他们,并赐以丝、瓷、铁器等物品。当地原住民赠送给郑和大量的香料、药材、象牙、染料等珍品奇兽。这反映出( )
A.明朝国力强盛威慑诸国 B.明朝海外贸易十分繁荣
C.郑和下西洋促进了交流 D.郑和致力于开拓殖民地
5.下面是某电视专题片中出现的一组镜头:徐州府爆发洪灾,阁臣据皇帝旨意写成诏书,直送工部、户部执行赈灾。据所学知识判断,上述历史场景最早出现的朝代是
A.唐朝 B.元朝 C.明朝 D.清朝
6.明代大学士的日常工作主要是替皇帝浏览百官奏章,草拟处理意见。这一权力称为
A.“下旨” B.“封驳” C.“批红” D.“票拟”
7.《明史》载:“(内阁)地居近密,而纶言批答,裁决机宜,悉由票拟,阁权之重,俨然汉.唐宰辅,特不居宰相名耳!”由此可知,明代内阁
A.与唐代宰辅具有相同权力
B.具有最高决策权
C.承担了宰相的职能
D.可以统领六部
8.位于今马六甲海峡的满剌加原本“人多以渔为业”,15世纪迅速发展成为连接东西方的国际贸易中心。这主要缘于( )
A.海上丝路的发展 B.商业革命的推动
C.航海技术的进步 D.地理位置的优越
9.明英宗时期“土木堡之变”的发生,导致武将和功勋集团出现断层,文官集团迅速崛起。明朝没了相权与皇权之争,却出现了严重的文官与皇权之争。这一现象带来的客观结果是( )
A.助推了宦官集团势力的膨胀 B.使东林党人势力得以大发展
C.为后来清军入关提供了契机 D.文武官集团的斗争削弱明朝
10.明初,朱元璋认为:“夫元氏之有天下,固有世祖之雄武。而其亡也,由委任权臣,上下蒙蔽故也。……人君不能躬览庶政,故大臣得以专权自恣。”基于这一认识,朱元璋采取的措施是
A.三省并立,互相牵制 B.削弱地方,集权中央
C.抑制相权,设立内阁 D.废除丞相,加强皇权
11.贫民出身的朱元璋在建国之后便着手制定《大诰》,保留大量酷刑以打击惩治贪官豪强、官民犯罪,后又在全国掀起四次反贪污运动。然执政末期,他却疑惑道:“吾欲除贪赃官吏,奈何朝杀而暮犯”。朱元璋的这一困惑源于( )
A.中央集权遭到削弱 B.官吏贪腐之风日益盛行
C.文官集团逐渐失控 D.封建君主专制空前强化
12.下图为中国某个朝代的形势图。据图判断,该朝代是( )
A.西汉 B.唐朝 C.北宋 D.明朝
13.为了借助女真人建立金朝、南下灭宋的威名,努尔哈赤设立国号“大金”。皇太极继位后,公开否认本国与金朝有直接联系,并改国号为“大清”,改女真族名为“满族”,改元“崇德”。皇太极的做法有利于( )
A.建立统一多民族国家 B.完善南北面官制度
C.缓和与明王朝的关系 D.强化满族身份认同
二、简答题
14.明代的君主专制是如何强化的?
三、材料题
15.阅读下列材料,回答问题。
材料一 皇权与相权自秦朝以后,皇帝为了集中权力,不断削弱相权。唐朝曾以中书令、侍中、尚书令共议国政,行使宰相职权;清朝又以满汉大学士等出任军机大臣,主持全国军政要务。
材料二 中央与地方自西周以后,我国开始确立了一套地方行政制度。秦代为了加强中央集权,由皇帝直接任命郡守和县令。汉代借鉴秦代灭亡的教训,在继承秦代地方制度的同时也部分恢复了周朝旧制。到了元代,为了加强对辽阔疆域的控制,开始设立行中书省,标志着中国地方行政制度进入了一个新时代。
(1)如图反映了汉、唐、明、清四朝中枢的演变过程,按示例完成空格填写。
(2)从上述材料中归纳皇帝集权的两种方式及其作用。
(3)按示例完成西周、秦、汉初、元四个时期地方行政制度演变过程的空格填写。
(4)从材料二中归纳中国古代地方行政制度的发展趋势。
16.阅读材料,完成下列要求。
材料 中国历史上不同朝代对“长城”的称呼不同。战国时期称为堑;汉代和唐代称为塞;金代称为界壕;明代则称为边墙。2019年12月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《长城、大运河、长征国家文化公园建设方案》明确指出,“在建设范围上,长城国家文化公园,包括战国、秦、汉长城,北魏、北齐、隋、唐、五代、宋、西夏、辽具备长城特征的防御体系,金界壕,明长城”。
长城是一个关、城一体的综合体系,它承担着防御功能、文化的交流与交融使命,也承载着中华民族伟大的创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神。
——摘编自赵琛《为何说“长城两边皆故乡”?》等
历史事实和现实取向决定了对长城的价值判断,而从其兴建、功用、变迁和遗存等不同角度考查会产生不同的认识。请从上述文字材料和图片中提取论点,展开论述。(要求:观点明确、论证合理、史论结合)
试卷第1页,共3页
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第12课 从明朝建立到清军入关同步练
参考答案
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
C
A
C
C
D
C
A
A
D
题号
11
12
13
答案
D
D
A
1.C
【详解】结合所学可知,明朝内阁属于皇帝的内侍机构,仅备顾问,没有决策权,对皇权没有制约力,因此C选项正确。A选项错误,明成祖朱棣设立内阁制,不是明太祖朱元璋;B选项错误,内阁始终没有取得法定的地位,始终不是中央一级正式的行政机构;D选项错误,内阁的设立有利于加强君主专制,不是中央集权。故正确答案为C选项。
2.C
【详解】从材料中“阁臣”、“ 工部、户部”可知这是明朝废除丞相、设立内阁,故C正确。
【名师点睛】抓住关键信息“阁臣”、“ 工部、户部”即可。
3.A
【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是正向题。根据材料时间信息可知准确时空是:明(中国)。根据材料概况并结合所学知识,可知明太祖朱元璋为加强君主专制,废除延续千年的丞相制度,将相权分属六部,直接对皇帝负责,加强了君主专制,A项正确;明成祖朱棣设立内阁,内阁制度正式形成,排除B项;明神宗时期晚于朱元璋,此时已经废除了丞相制度,排除C项;明熹宗时期未涉及废除丞相制度,呈现制度此时已经废除,排除D项。故选A项。
4.C
【详解】据本题主题干设问词,可知这是本质题,时空是明朝时期。根据材料信息可知,郑和护送十六国使臣回国途中,为结识沿途小国政要,在宝船上设宴招待并赐予丝、瓷、铁器等物品,而当地原住民也回赠大量香料、药材、象牙、染料等珍品奇兽,这一互动过程充分体现了不同国家和地区之间的人员交往、物品交换,促进了文化、经济等方面的交流,C项正确;材料中主要体现的是友好交往而非威慑,排除A项;郑和始于沿途各国政要进行交流,并不是在进行贸易。而且仅根据郑和一个船队,无法说明明朝海外贸易繁荣,排除B项;郑和下西洋的目的主要是宣扬国威、加强与海外各国的联系等,并非开拓殖民地,排除D项。故选C项。
5.C
【详解】试题分析:据材料提到,徐州府爆发洪灾,阁臣据皇帝旨意写成诏书,直送工部、户部执行赈灾,结合所学知识可知,内阁属于明朝设立,故C正确。唐朝没有设立内阁,故A排除。元朝也没有内阁,故B排除。清朝有内阁,但不是最早的朝代,故D排除。
考点:古代中国的政治制度·明清君主专制的加强·内阁
6.D
【详解】结合所学知识可知,内阁代皇帝批答臣僚章奏,先将拟定之辞书写于票签,附本进呈皇帝裁决,称为“票拟”,这与材料描述相符,故选D。下旨皇帝才有这权力,内阁没有,排除A;门下省掌握封驳权,内阁已与宰相有本质区别,只是助理机构,并无封驳权,排除B;阁臣拟出的处理意见经皇帝审定,再由太监用朱笔抄出,交付施行,成为“批红”,不符题意,排除C。
7.C
【详解】根据材料“裁决机宜,悉由票拟,阁权之重俨然汉唐宰辅”可知明朝内阁在协助皇帝处理政事上,相当于宰相辅佐皇帝行政的职能,故C符合;根据所学可知,明朝的内阁只是皇帝的辅助咨询机构,没有决策权,汉唐宰相辅政时有一定的决策权,故A错误;具有最高决策权的是皇帝,B错误;明朝内阁始终无法定地位,不能统领六部百司。故D错误。
【点睛】本题主要考查内阁制度,要求学生结合明朝内阁制度的特征和材料信息来分析。
8.A
【详解】根据题干设问词,可知本题是原因题,根据材料关键信息可知准确时空是:15世纪的世界。根据材料并结合所学知识可知,海上丝绸之路在15世纪之前已经有了长期的发展,在15世纪,随着中国明朝郑和下西洋等活动,海上丝路进一步拓展,满剌加地处海上丝路的重要节点位置,海上丝路贸易的兴盛使得满剌加成为东西方贸易往来的必经之地,大量的商船在此停靠、中转、贸易,促进了满剌加从以渔业为主向国际贸易中心的转变,A项正确;商业革命是新航路开辟后(15世纪末16世纪初开始)在欧洲出现的经济现象,表现为贸易范围扩大、商品种类增多、商业经营方式变化等,15世纪时商业革命还未真正展开,不能成为15世纪满剌加发展的主要原因,排除B项;航海技术进步并不直接导致满剌加成为国际贸易中心,航海技术进步使得船只能够更远航行,更多地方可以开展贸易,排除C项;仅有优越地理位置,没有贸易活动的推动,也难以迅速发展成为国际贸易中心,排除D项。故选A项。
9.A
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是:明朝时期的中国。根据材料和所学可知,随着明代文官集团崛起威胁皇权统治的时候,皇权大力借助了宦官的力量,意图平衡文官的势力,结果却出现了明代中后期宦官擅政的局面,A项正确;东林党人虽然代表了一部分文官的利益,但他们势力的大发展并不能直接归因于文官与皇权的斗争,排除B项;清军入关之时,明朝已经被农民起义推翻,与材料不构成直接的因果关系,排除C项;材料说的主要是文官集团与皇权的关系,不是文官集团与武官集团的斗争问题,排除D项。故选A项。
10.D
【详解】结合所学知识可知,朱元璋加强皇权的措施是废除丞相制度,六部直接对皇帝负责,D正确;三省六部制是在隋唐时期确立的,A排除;材料未涉及中央和地方之间的关系,B排除;内阁的设立是在明成祖朱棣统治时期,C排除。故选D。
11.D
【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词,可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是明朝时期(中国)。结合所学内容可知,明朝时期之所以贪腐腐败行为无法解决,主要是因为当时君主专制空前强化,官僚队伍都是为封建君主服务的,并不是为人民服务,所以官吏贪腐之风盛行,D项正确;明朝时期中央集权继续强化,没有削弱,排除A项;官吏贪腐之风日益盛行是表现,不是原因,排除B项;明朝时期君主专制强化,文官集团并没有失控,排除C项。故选D项。
12.D
【详解】根据所学可知,元朝灭亡后,蒙古人逐渐形成了鞑靼和瓦剌两大集团,为了防御他们南下,明朝重新修筑了长城,D项正确;ABC项不符合题意,排除ABC项。故选D项。
13.A
【详解】据本题题干的设问词,可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是:清朝(中国)。皇太极改国号为 “大清”、改女真族名为 “满族”、改元 “崇德”,通过塑造更具包容性国家形象、凝聚满族力量、构建多元政治制度框架及吸引其他民族归附,有利于建立统一多民族国家,A项正确;南北面官制度是辽代的政治制度,与皇太极时期的清朝无关,排除B项;皇太极改国号、族名等做法更多是从满族自身发展和内部整合角度出发,虽然在一定程度上可能会对与明朝关系产生影响,但并非主要目的是缓和关系,且当时清与明仍处于对峙和战争状态,这些举措也没有从根本上缓和双方关系,排除C项;改女真族名为 “满族” 确实在一定程度上强化了满族的身份认同,但这只是皇太极一系列举措的部分影响,不能全面涵盖其目的和意义,排除D项。故选A项。
14.①废除宰相制:明太祖废除中书省和宰相,秦汉以来绵延1000多年的宰相制度终结。②设立内阁制:内阁大学士备皇帝顾问,协助皇帝处理各种政务,内阁逐渐成为事实上的行政中枢。
【详解】根据所学知识可知,①废除宰相制:明太祖废除中书省和宰相,秦汉以来绵延1000多年的宰相制度终结。②设立内阁制:内阁大学士备皇帝顾问,协助皇帝处理各种政务,内阁逐渐成为事实上的行政中枢。
15.(1)内朝或中朝;三省六部制或三省制;内阁制度或内阁。
(2)一种是起用身边的亲信近臣,以形成决策核心;另一种是令多人共行“宰相”之职,使之相互牵制,强化皇权。
(3)分封制或封邦建国制;郡县制;行省制。
(4)总体上呈现中央集权的趋势,中央政府对地方的控制不断加强。郡县制与分封制在历史上交替出现,说明郡县制取代分封制是一个漫长的过程。
【详解】(1)由设问“中枢的演变”这一角度并结合所学知识可知,汉朝时期是推行中外朝制度,建立中朝以削弱宰相权力;唐朝,建立三省六部制,将相权一分为三,加强了皇权;明朝则索性废除丞相,设立内阁,以加强皇权。
(2)由材料“唐朝曾以中书令、侍中、尚书令共议国政,行使宰相职权”可知,一种方式是令多人共行“宰相”之职,使之相互牵制,强化皇权;由材料“清朝又以满汉大学士等出任军机大臣,主持全国军政要务”可知,另一种方式是起用身边的亲信近臣,以形成决策核心来加强皇权。
(3)由设问“地方行政制度演变”这一角度并结合所学知识可知,西周时期的地方行政制度为分封制,秦朝的地方行政制度为郡县制,元朝的地方行政制度为行省制。
(4)由材料中“分封制”到“行省制”的演变可知,中国古代总体上呈现中央集权的趋势,中央政府对地方的控制不断加强;由材料中到“郡国制”的出现可知,郡县制与分封制在历史上交替出现,说明郡县制取代分封制是一个漫长的过程。
16.【示例一】论点:长城是国家统一和中华民族多元一体的象征。
论述:春秋战国时期,长城并未阻断民族交融,周边民族在与中原华夏族频繁往来和密切联系中,产生了华夏认同观念。秦统一中国后,将战国时代北部边境的长城连接起来,加以扩展和修缮,形成了万里长城,成为国家统一的见证。汉朝在原有长城基础上继续向西修筑,经敦煌、阳关、玉门关直至西域,保护了丝绸之路,促进了西域各族文化的交流交融。北魏、北齐、西夏、辽的长城和金界壕都由民族政权修建,见证和推动了中华民族多元一体格局的形成和发展。从秦汉到明朝,中原民族与草原游牧民族在长城南北开展互市贸易,激荡交融始终是主流。
长城既有防御功能,又营造了相对安定的环境,在此基础上的文化交流与民族交融,体现着各民族对中华民族、中华文化的深刻认同。各族先民修筑长城,都为中华文明作出贡献,使长城成为国家统一和中华民族多元一体的象征,这一文化遗产值得中华民族永远珍视。
(说明:此示例涉及的重要史实还可包括“魏晋南北朝时期匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族内迁至长城以南或长城边缘,长城是民族迁徙交往、彼此交融的见证”,“明朝时蒙古鞑靼部与明朝恢复并扩大贸易关系,长城内外的农牧民可以自由交易,发展了和平友好关系”。)
【示例二】论点:长城是中华民族精神的象征。
论述:以秦朝和明朝为代表的统一王朝都大规模修建了长城,北魏、北齐、西夏、辽的长城和金界壕由民族政权修建,凝结着中国历代各族民众的心血,反映了中华民族追求安定和维护统一的愿望,也反映了中华民族勤劳、勇敢和智慧的精神。秦汉以来,中原农耕区民族与草原游牧民族在长城南北开展互市贸易;明朝时,蒙古鞑靼部与明朝恢复并扩大贸易关系,长城内外的农牧民可以自由交易,发展和平友好关系,体现了民族交融和民族团结始终是历史的主流。抗日战争时期的长城抗战和“把我们的血肉筑成我们新的长城”的《义勇军进行曲》的产生,展现了中华民族的不屈品格。
长城历史变迁不断赋予长城文化新内涵,体现了中华民族的爱国主义情怀,承载着中华民族不辞辛劳、勇于创造、热爱和平、自强不息的民族品格,是中华民族精神的象征。长城遗址是中华民族值得珍视的历史文化遗产。
【详解】本题是论述题之选择观点说明题,时空是战国、秦、汉长城,北魏、北齐、隋、唐、五代、宋、西夏、辽、明、清(中国)。这一题属于开放性试题,由于没有较多基础知识做依托,需要考生根据题目所创设的情境和提供的图文信息进行现场学习和思维构建,考查考生再学习的能力。
【示例一】论点:根据材料“长城是一个关、城一体的综合体系,它承担着防御功能、文化的交流与交融使命,也承载着中华民族伟大的创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神。”可将论点拟定为:长城是国家统一和中华民族多元一体的象征。
论述:通过对地图的观察,可以找到合适的切入点,例如,“战国长城”显示诸侯国在中原地区广泛修建长城,结合秦的统一,可以看出国家由分裂到统一的历史进程;“汉长城”显示西汉政府在西域修筑长城,结合丝绸之路的开辟,可以看出长城在保护丝绸之路贸易中的作用;“金长城”显示金在东北地区修筑长城,可以看出少数民族在华夏文明进程中的作用;“明长城”显示统一多民族国家得到巩固。围绕上述角度展开论述即可。此示例涉及的重要史实还可包括“魏晋南北朝时期匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族内迁至长城以南或长城边缘,长城是民族迁徙交往、彼此交融的见证”,“明朝时蒙古鞑靼部与明朝恢复并扩大贸易关系,长城内外的农牧民可以自由交易,发展了和平友好关系”。
综上所述,长城既有防御功能,又营造了相对安定的环境,在此基础上的文化交流与民族交融,体现着各民族对中华民族、中华文化的深刻认同。各族先民修筑长城,都为中华文明作出贡献,使长城成为国家统一和中华民族多元一体的象征,这一文化遗产值得中华民族永远珍视。
【示例二】论点:根据材料“长城是一个关、城一体的综合体系,它承担着防御功能、文化的交流与交融使命,也承载着中华民族伟大的创造精神、奋斗精神、团结精神、梦想精神。”可将论点拟定为:长城是中华民族精神的象征。
论述:通过对地图的观察,可以找到合适的切入点,例如,“战国长城”显示诸侯国在中原地区广泛修建长城,结合秦的统一,可以看出国家由分裂到统一的历史进程,“明长城”显示统一多民族国家得到巩固。以秦朝和明朝为代表的统一王朝都大规模修建了长城,北魏、北齐、西夏、辽的长城和金界壕由民族政权修建,凝结着中国历代各族民众的心血,反映了中华民族追求安定和维护统一的愿望,也反映了中华民族勤劳、勇敢和智慧的精神。结合秦汉以来中原与少数民族地区的互市及民族交融的相关史实可知,秦汉以来,中原农耕区民族与草原游牧民族在长城南北开展互市贸易;明朝时,蒙古鞑靼部与明朝恢复并扩大贸易关系,长城内外的农牧民可以自由交易,发展和平友好关系,体现了民族交融和民族团结始终是历史的主流。结合抗战时期长城精神展现的中华民族的品格,可知抗日战争时期的长城抗战和“把我们的血肉筑成我们新的长城”的《义勇军进行曲》的产生,展现了中华民族的不屈品格。
综上所述,长城历史变迁不断赋予长城文化新内涵,体现了中华民族的爱国主义情怀,承载着中华民族不辞辛劳、勇于创造、热爱和平、自强不息的民族品格,是中华民族精神的象征。长城遗址是中华民族值得珍视的历史文化遗产。
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