精品解析：四川省成都市金牛区2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度（下）期末学业水平检测 三年级语文 中华文化源远流长、博大精深，它往往蕴含在和谐的自然中，优美的文字间，传统的习俗里……同学们，让我们开启一场“中华文化寻宝”之旅吧。 任务一：寻·自然之美 一、阅读文段完成练习，体会季节的奇妙。 阅读文段完成练习，体会季节的奇妙。 春日里，万物悄然。如毛的细雨过后，湖畔的长出新芽，枝条纤（xiān qiān）细柔软。松林里，小挨（ái āi）挨挤挤的，可爱极了。不远处，翠竹林里透出两三朵粉白的桃花，几只鸭子在溪水里悠然自在，拨弄暖暖的春意，这正是诗句【A】“________________，________________”描绘的画面。 初夏，走在林荫道中，耳边不时传来黄鹂清脆的叫声，嘴里不禁（jìn jīn）吟诵起《三衢道中》的诗句：【B】“________________，________________”。阳光穿过林间缝（féng fèng）隙照下来，明亮闪烁。空气中着迷人的清香，那是荷花开了，一朵有一朵的，好看得很。 1. 在语境中读拼音，把词语工整地写在田字格中。 2. 在语段里为加点字选择正确的读音，打“ ”。 3. 结合语境，在短文A、B两处“____”填写诗句。 二、用眼睛观察自然，用文字保存美好。 4. 读句子，先找出错别字写在“（ ）”里，然后在“【 】”里写正确的字。 （1）这是一朵别至的小花，形壮就像一只蜻蜓。 （ ）—【___】 （ ）—【___ 】 （2）密蜂究竟是不是靠着超常的记忆力辩认方向呢？还需要更科学的验证。 （ ）—【___】 （ ）—【___】 5. 阅读下面的日记，看括号里哪个词语更合适，画上“ ”。 我的观察有了新的（发明 发现）。小蜗牛背着重重的壳，半天都不动一下，看起来（精神十足 无精打采）的样子。青蛙有些胆小，只要听见一点声响，就会（扑通 哐当）一声跳进水里。 （“不入虎穴，焉得虎子” “眼见为实，耳听为虚”），大自然的小生灵各有特点，我们要亲身体验，实事求是记录。 6．先填空，再仿写，描绘大自然的美好。 6. （1）根据萧红的《火烧云》填空。 这地方的火烧云变化极多，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ）。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。 （2）仿照上面的句子，用加点词“一会儿……一会儿……一会儿……”，写一写你在自然中发现的奇妙变化。 ___________________ 任务二：探·文化之趣 三、请帮助同学参加游园活动。 7. 想象人物当时的动作和神态，补充在横线上。 张林为了参加学校的“传统文化游园会”，劳技课上制作了一个香包，却不小心遗失了。她________________：“我的香包掉了，请大家帮我找一找。” 8. 张林为了找到香包，写了一则寻物启事，请你用修改符号帮他修改错误。（错别字1个，格式错1处，语病2处） 四、参加游园会，体验文化的乐趣。 9. 在“快乐识字”区，小语不认识“绶带”中的“绶”字。同学们给出三种意见，请帮他选出最合理的一项（ ） A. 和“带”组合成词，一定读“sī”。 B. 右边是“受”字，所以，一定读“shòu”。 C. “纟”一般跟丝线、布匹、纺织有关，右边是“受”，活动时大队委员要挂“shòu dài”，所以我猜这个字读“shòu”。 10. 在“传统文化”活动区，与同学一起回顾古诗里的传统节日，填写表格。 传统节日 诗句 传统习俗 端午节 节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 （ ） （ ） 千门万户曈曈日，_________________。 （ ） （ ） _________________，每逢佳节倍思亲。 登高 11. 小林读到“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”这句诗的时候，想对“欲”字有更多了解，你来帮帮他。 “欲”用音序查字法，先查大写字母（ ），再查音节（ ）。借助下图，为下面的加点字选择正确的解释（填序号）。 ◎正是河豚欲上时。（ ） ◎我的同桌兴趣广泛，求知欲强。（ ） ◎比赛还没有开始，队员们已经跃跃欲试了。（ ） 12. 在“传统文化展览”区有一幅画，请根据你的理解填空。 古朴的案桌上，摆着承载中华千年智慧的文房四宝：笔、___________、___________、砚。一位老中医坐在桌前，正在运用中医传统的“___________、___________、问、切”四诊法，为病人解决疑难杂症。 任务三：赏·生灵之韵 五、阅读短文，感受银杏树的韵味。 阅读短文，感受银杏树的韵味。 三棵银杏树 ①我家屋后有一片空地，三棵银杏树站在那里。一棵靠着右边，把影子投到河里。两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。 ②到了春天，绿叶伸展出来，我们欢喜地说：“银杏树又穿上新衣裳了！”空地上有了这广大的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑，唱歌，扮演戏剧。经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气吸一管烟，或者煮一锅饭，这时候，一缕缕烟就袅袅地升起来了。 ③银杏树的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银杏树为什么不开花？”父亲笑着说□不开花哪儿来的果□待来春留心看吧□今年春天，我看见了银杏树的花了，那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。 ④说起银杏果，不由得想起“烫手罗，热白果”的叫卖声来。白果是银杏的种子，炒热了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的一颗仁，虽然不甜，却有一种特别的清味，我们都喜欢吃。 ⑤秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！” 13. 在短文第③自然段的“□”里加上正确的标点符号。 14. 运用学过的方法理解文中画“____”的词句。 （1）句中加点词“清味”不常见，可以用_____________的方法理解，意思是______________。 （2）借助关键词“清味”，理解这句话的意思是_______________。 15. 短文是从哪几方面写三棵银杏树的呢？（ ） ①春天伸展出绿荫 ②夏天开淡黄的小花 ③花小容易被忽略 ④银杏果有特别的清味 ⑤折扇形的黄叶落满地 A. ①②③⑤ B. ①②③④ C. ②③④⑤ D. ①③④⑤ 16. 短文第②自然段围绕春天的银杏树，从不同角度进行了描写，请你提取关键词填空并概括段意。 借助导图的关键信息，运用删减、合并的方法。用一、两句话概括第②自然段的段意________________ 17. 短文画“ ”的句子里，“黄蝴蝶”实际是指_________________。请你也用一个比喻句，写一写你喜欢的植物：___________________ 任务四：悟·寓言之理 六、阅读寓言，探寻故事背后的道理。 阅读寓言，探寻故事背后的道理。 爱美的乌鸦 ①从前，有一只乌鸦，全身乌黑，叫声沙哑，常常被其他鸟儿嘲笑。乌鸦很讨厌自己长了一身难看的羽毛。 ②一天，乌鸦在树林里发现了几根孔雀掉落的羽毛，闪闪发亮，美丽极了。它灵机一动，把孔雀羽毛插在自己的尾巴和翅膀上，对着河水照了照，得意地想：“现在我比孔雀还漂亮，看谁还敢笑话我！” ③于是，乌鸦飞到树枝上，昂首挺胸地展示自己的“新装扮”。其他鸟儿见了，都大声惊叹：“哇！这只乌鸦怎么变得这么美？” ④乌鸦听了，心里乐开了花，更加骄傲地飞来飞去，恨不得让全森林的动物都看到它。 ⑤可是，天突然下起了大雨。雨水打湿了孔雀羽毛，那些漂亮的羽毛变得又重又脏，黏糊糊地贴在乌鸦身上。乌鸦拼命拍打翅膀，却怎么也飞不高，差点从树上掉下来。 ⑥这时，其它鸟儿又飞来了，但是都摇着头，没有说话。 ⑦看着自己狼狈的样子，乌鸦取下曾经引以为豪的孔雀羽毛。它终于明白：____________________ 18. 从短文中找出下面词语的反义词。 清脆（ ） 难看（ ） 谦虚（ ） 19. 照样子写词语。 闪闪发亮________ 黏糊糊________ 20. 你从第③自然段的加点词“昂首挺胸”想到什么画面呢？请联系上下文写一写：___________________ 21. 文中画“___”的句子，用什么语气语调朗读最合适？（ ） A. 谦虚，沉重，情绪低沉 B. 得意，轻快，充满满足感 C. 炫耀，沉重，欣喜不已 D. 谦虚，轻缓，内心很平静 22. 根据短文意思完成练习。 （1）从短文中找到关键词句，补充到导图的括号里。 （2）想一想：导图的“？”处，其它鸟的态度会是__________。 23. 乌鸦最后明白了什么道理？请在文中的“______”上补充。 24. 小故事大道理，《爱美的乌鸦》让人获得启示。这学期，你还读过不少寓言故事，快来试试能不能正确运用吧！（填序号） A．邯郸学步 B．滥竽充数 C．守株待兔 D．刻舟求剑 （1）面对那些不想脚踏实地学习，只想靠运气取得好成绩的同学，可以用（ ）这个故事告诫他们。 （2）小组合作做任务时，小华每次都不认真，指望别人完成，自己蒙混过关，这就是（ ）。 任务五：写·生活之乐 25. 回忆你的发现或想象，书写生活的快乐。 在你的学习生活中，是否有很多难忘的回忆呢？是生机勃勃的植物世界，是身边那些有特点的人，是你做过的一项有趣的实验，还是你想象世界的奇妙故事……请选择印象最深刻的一方面，写一篇作文。 注意：①题目自拟；②语句通顺，内容清楚；③书写工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度（下）期末学业水平检测 三年级语文 中华文化源远流长、博大精深，它往往蕴含在和谐的自然中，优美的文字间，传统的习俗里……同学们，让我们开启一场“中华文化寻宝”之旅吧。 任务一：寻·自然之美 一、阅读文段完成练习，体会季节的奇妙。 阅读文段完成练习，体会季节的奇妙。 春日里，万物悄然。如毛的细雨过后，湖畔的长出新芽，枝条纤（xiān qiān）细柔软。松林里，小挨（ái āi）挨挤挤的，可爱极了。不远处，翠竹林里透出两三朵粉白的桃花，几只鸭子在溪水里悠然自在，拨弄暖暖的春意，这正是诗句【A】“________________，________________”描绘的画面。 初夏，走在林荫道中，耳边不时传来黄鹂清脆的叫声，嘴里不禁（jìn jīn）吟诵起《三衢道中》的诗句：【B】“________________，________________”。阳光穿过林间缝（féng fèng）隙照下来，明亮闪烁。空气中着迷人的清香，那是荷花开了，一朵有一朵的，好看得很。 1. 在语境中读拼音，把词语工整地写在田字格中。 2. 在语段里为加点字选择正确的读音，打“ ”。 3. 结合语境，在短文A、B两处“____”填写诗句。 【答案】1. 2. xiān āi jīn fèng 3. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声 【解析】 【1题详解】 书写时注意“醒”“垂”“柳”“蘑”“势”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“纤”“挨”“禁”“缝”的读音。 【3题详解】 A处：本答案出自苏轼《惠崇春江晚景》，文段描写"竹林透桃花、春水鸭子游春"的春日景色，正好贴合诗句意境。 B处：本答案出自曾几《三衢道中》，文段描写"初夏林荫听到黄鹂鸣啼"的场景，正好对应诗句内容，符合题干语境。 二、用眼睛观察自然，用文字保存美好。 4. 读句子，先找出错别字写在“（ ）”里，然后在“【 】”里写正确的字。 （1）这是一朵别至的小花，形壮就像一只蜻蜓。 （ ）—【___】 （ ）—【___ 】 （2）密蜂究竟是不是靠着超常的记忆力辩认方向呢？还需要更科学的验证。 （ ）—【___】 （ ）—【___】 【答案】 ①. 至 ②. 致 ③. 壮 ④. 状 ⑤. 密 ⑥. 蜜 ⑦. 辩 ⑧. 辨 【解析】 【详解】（1）别致，形状。 （2）蜜蜂，辨认。 5. 阅读下面的日记，看括号里哪个词语更合适，画上“ ”。 我的观察有了新的（发明 发现）。小蜗牛背着重重的壳，半天都不动一下，看起来（精神十足 无精打采）的样子。青蛙有些胆小，只要听见一点声响，就会（扑通 哐当）一声跳进水里。 （“不入虎穴，焉得虎子” “眼见为实，耳听为虚”），大自然的小生灵各有特点，我们要亲身体验，实事求是记录。 【答案】发现 无精打采​ 扑通 眼见为实，耳听为虚 【解析】 【详解】发明：指创造出原本不存在的新事物、新方法，属于从无到有的创新性产出。 发现：指找到原本就存在、但此前未被人们知晓的事物或规律。 精神十足：形容生命体精力充沛、活力饱满。 无精打采：形容精神萎靡，提不起劲头。 扑通：拟声词，多用来形容重物落水、或者动物/人体落水的声音。 哐当：拟声词，多用来形容坚硬物体碰撞发出的声响。  “不入虎穴，焉得虎子”：比喻不亲身进入危险险境，就无法获得成功，核心强调亲涉险地才能取得成果。 “眼见为实，耳听为虚”：指亲眼见到的事实比听到的传言更真实可靠，核心强调要亲眼观察、实事求是。 结合语境：文段内容是作者观察大自然中小生灵得到的新认知，这些小生灵的特点原本就存在，不属于作者创造的新事物，因此选“发现”更合适。 结合语境：前文描述小蜗牛“背着重重的壳，半天都不动一下”，符合提不起精神的状态，因此选“无精打采”更合适。 结合语境：句中描写的是青蛙跳入水中的声响，符合“扑通”的使用场景，因此选“扑通”更合适。 结合语境：后文明确提到“我们要亲身体验，实事求是记录”，对应“眼见为实，耳听为虚”强调实事求是、亲眼验证的核心内涵，因此选这个俗语更合适。 6．先填空，再仿写，描绘大自然的美好。 6. （1）根据萧红的《火烧云》填空。 这地方的火烧云变化极多，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ）。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。 （2）仿照上面的句子，用加点词“一会儿……一会儿……一会儿……”，写一写你在自然中发现的奇妙变化。 ___________________ 【答案】 ①. 红彤彤的 ②. 金灿灿的 ③. 半紫半黄 ④. 半灰半百合色 ⑤. 天上的云朵变化多端，一会儿变成吃草的小羊，一会儿变成奔跑的狮子，一会儿变成软乎乎的棉花糖。 【解析】 【详解】（1）书写时注意“彤”“灿”“紫”“黄”的正确写法。 （2）本题要求围绕“自然里的奇妙变化”，用三个“一会儿”写出事物的连续动态变化，内容合理、语句通顺即可。 示例：雨后山林的雾变化得特别快，一会儿把整座山头都藏了起来，一会儿轻轻散开露出尖尖的峰顶，一会儿又缠在山腰像给大山系了条蓬松的白丝带。 任务二：探·文化之趣 三、请帮助同学参加游园活动。 7. 想象人物当时的动作和神态，补充在横线上。 张林为了参加学校的“传统文化游园会”，劳技课上制作了一个香包，却不小心遗失了。她________________：“我的香包掉了，请大家帮我找一找。” 【答案】急得满头大汗，眼睛四处张望着，焦急地对大家说 【解析】 【详解】结合题干情境，丢了亲手制作的参赛香包，张林的核心情绪是焦急慌张，补写内容贴合这个情绪逻辑即可。 示例：张林为了参加学校的“传统文化游园会”，劳技课上制作了一个香包，却不小心遗失了。她急得眉头紧锁，搓着双手对着周围同学说：“我的香包掉了，请大家帮我找一找。” 8. 张林为了找到香包，写了一则寻物启事，请你用修改符号帮他修改错误。（错别字1个，格式错1处，语病2处） 【答案】 【解析】 【详解】寻物启事是个人或单位丢失物品，希望通过启事得到帮助找回物品的一种应用文。一般包括以下几项内容： （一）标题：写在第一行居中位置，一般直接写“寻物启事”。 （二）正文：另起一行，开头空两格写内容，需要写清：失物的详细信息（名称、颜色、外观、特殊标识）、丢失的时间和具体地点、联系方式、对拾获者的感谢/酬谢说明。 （三）落款：写在全文的右下角，分两行排布：第一行：失主信息（姓名+所属班级/单位）第二行：发布寻物启事的日期。 本题中，共有三处错误。分别是： 错别字：“联系”的正确用字是“联”，“连”是错别字。 格式：寻物启事的规范格式要求，正文右下方，先写失主署名，再写日期，原题顺序颠倒，属于格式错误。 语病一：原句没有说明丢失物品的主体，缺少主语，补出主语“我”即可。 语病二：“精细”多用来形容做工，不适合形容小兔图案，属于搭配不当，“精致”用来形容精巧好看的图案，更为恰当。 故完整的句子示例如下： 寻物启事 今天中午，我在操场丢失了一个粉色香包，上面绣着一只精致的白色小兔。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 三年级（1）班张林 5月31日 四、参加游园会，体验文化的乐趣。 9. 在“快乐识字”区，小语不认识“绶带”中的“绶”字。同学们给出三种意见，请帮他选出最合理的一项（ ） A. 和“带”组合成词，一定读“sī”。 B. 右边是“受”字，所以，一定读“shòu”。 C. “纟”一般跟丝线、布匹、纺织有关，右边是“受”，活动时大队委员要挂“shòu dài”，所以我猜这个字读“shòu”。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“绶”是左形右声的形声字，形旁“纟”只表义（和丝织品相关）不表读音，猜测逻辑错误，“一定”的表述也太绝对。 B．虽然形声字声旁常表音，但声旁读音不一定和生字完全一致，直接说“一定读shòu”表述绝对，方法不合理。 C．这个方法结合了形声字形旁表义、声旁表音的规律，还联系生活实际验证猜想，是最合理的猜测方法。 10. 在“传统文化”活动区，与同学一起回顾古诗里的传统节日，填写表格。 传统节日 诗句 传统习俗 端午节 节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 （ ） （ ） 千门万户曈曈日，_________________。 （ ） （ ） _________________，每逢佳节倍思亲。 登高 【答案】 ①. 吃粽子 ②. 春节 ③. 总把新桃换旧符 ④. 贴春联 ⑤. 重阳节 ⑥. 独在异乡为异客 【解析】 【详解】端午节是纪念屈原的传统节日，核心传统习俗有包吃粽子、赛龙舟、挂艾草、饮雄黄酒等，此处填写任意一个典型习俗都符合要求。 这句诗出自王安石《元日》，“元日”指的就是农历正月初一，也就是我们现在说的春节，所以此处对应的传统节日是“春节”。 春节是中国最隆重的传统佳节，常见的传统习俗有贴春联（对应诗里的“换桃符”，桃符就是后来春联的原型）、放爆竹、吃年夜饭、守岁、拜年等，填写任意一个典型习俗都符合要求。 这句诗出自王维《九月九日忆山东兄弟》，九月九日就是农历九月初九重阳节，重阳节的传统习俗就是登高、赏菊、插茱萸等，和题干给的“登高”习俗对应，因此此处填“重阳节”。 书写时注意“新”“桃”“异”的正确写法。 11. 小林读到“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”这句诗的时候，想对“欲”字有更多了解，你来帮帮他。 “欲”用音序查字法，先查大写字母（ ），再查音节（ ）。借助下图，为下面的加点字选择正确的解释（填序号）。 ◎正是河豚欲上时。（ ） ◎我的同桌兴趣广泛，求知欲强。（ ） ◎比赛还没有开始，队员们已经跃跃欲试了。（ ） 【答案】 ①. Y ②. yu ③. ④ ④. ① ⑤. ② 【解析】 【详解】“欲”读音是yù，按音序查字法，先查大写字母Y，再查音节yu。 根据图片中“欲”的意思：“正是河豚欲上时”的意思是这正是河豚将要逆流而上的时候。欲：将要、正要。选④。 “求知欲强”指对学习、新知识有着强烈的渴望，爱主动探索、发问、学习。欲：渴望。选①。 “跃跃欲试”形容心里急切地想试试。欲：想要、希望。选②。 12. 在“传统文化展览”区有一幅画，请根据你的理解填空。 古朴的案桌上，摆着承载中华千年智慧的文房四宝：笔、___________、___________、砚。一位老中医坐在桌前，正在运用中医传统的“___________、___________、问、切”四诊法，为病人解决疑难杂症。 【答案】 ①. 墨 ②. 纸 ③. 望 ④. 闻 【解析】 【详解】书写时注意“墨”“纸”“望”“闻”的写法。 任务三：赏·生灵之韵 五、阅读短文，感受银杏树的韵味。 阅读短文，感受银杏树的韵味。 三棵银杏树 ①我家屋后有一片空地，三棵银杏树站在那里。一棵靠着右边，把影子投到河里。两棵在中央，像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并着肩。 ②到了春天，绿叶伸展出来，我们欢喜地说：“银杏树又穿上新衣裳了！”空地上有了这广大的绿荫，成了最好的游戏场所，我们在那里赛跑，唱歌，扮演戏剧。经过的船常常停泊在右边那一棵的绿荫下面，摇船的歇口气吸一管烟，或者煮一锅饭，这时候，一缕缕烟就袅袅地升起来了。 ③银杏树的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一边拾银杏果，一边问父亲：“银杏树为什么不开花？”父亲笑着说□不开花哪儿来的果□待来春留心看吧□今年春天，我看见了银杏树的花了，那是很可爱的白里带点儿淡黄的小花。 ④说起银杏果，不由得想起“烫手罗，热白果”的叫卖声来。白果是银杏的种子，炒热了，剥掉壳，去了衣，就是绿玉一般的一颗仁，虽然不甜，却有一种特别的清味，我们都喜欢吃。 ⑤秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！” 13. 在短文第③自然段的“□”里加上正确的标点符号。 14. 运用学过的方法理解文中画“____”的词句。 （1）句中加点词“清味”不常见，可以用_____________的方法理解，意思是______________。 （2）借助关键词“清味”，理解这句话的意思是_______________。 15. 短文是从哪几方面写三棵银杏树的呢？（ ） ①春天伸展出绿荫 ②夏天开淡黄的小花 ③花小容易被忽略 ④银杏果有特别的清味 ⑤折扇形的黄叶落满地 A. ①②③⑤ B. ①②③④ C. ②③④⑤ D. ①③④⑤ 16. 短文第②自然段围绕春天的银杏树，从不同角度进行了描写，请你提取关键词填空并概括段意。 借助导图的关键信息，运用删减、合并的方法。用一、两句话概括第②自然段的段意________________ 17. 短文画“ ”的句子里，“黄蝴蝶”实际是指_________________。请你也用一个比喻句，写一写你喜欢的植物：___________________ 【答案】13. ：“ ？ 。” 14. ①. 联系上下文 ②. 清新特别的香味 ③. 银杏的果仁虽然不甜，但是有着特别的清香味，我们都很喜欢吃 15. D 16. 春天银杏树长出绿叶铺开绿荫，这里既是我们玩耍游戏的好场所，也方便摇船人在此休息做饭。 17. ①. 被风吹起来的银杏树黄叶  ②. 垂柳的枝条随风飘动，像小姑娘披散的绿色长发。 【解析】 【导语】这篇文章围绕作者家屋后的三棵银杏树，介绍了银杏树不同时节的特点，以及它给作者和过往行人带来的诸多欢乐，表达了作者对银杏树的喜爱之情。 【13题详解】 提示语“父亲笑着说”在说话内容前，后面加冒号和前引号；“不开花哪儿来的果”是反问句，用问号；“待来春留心看吧”是陈述句末尾，用句号加后引号。 即加完标点整句为：父亲笑着说：“不开花哪儿来的果？待来春留心看吧。” 【14题详解】 （1）对于文中不常见的词语，最适配的理解方法就是联系上下文推测；结合语境，“清味”用来形容炒熟的白果仁，根据上下文可以推断出意思是“清淡特别的香味，即清香”。 （2）抓住关键词“清味”梳理原句句意，补充完整逻辑即可得到句子含义：银杏的果仁虽然不甜，但是有着特别的清香味，我们都很喜欢吃。 【15题详解】 ①春天伸展出绿荫：对应第②段内容，描述正确。 ②夏天开淡黄的小花：原文第③段明确提到银杏树开花是在春天，描述错误。 ③花小容易被忽略：对应第③段首句，描述正确。 ④银杏果有特别的清味：对应第④段内容，描述正确。 ⑤折扇形的黄叶落满地：对应第⑤段内容，描述正确。 最终正确组合是①③④⑤， 【16题详解】 这个导图按照“时间→银杏树特点→不同人物活动”的逻辑梳理第②段内容： 已知时间是春天，先找春天银杏树的核心特点：原文就写“到了春天，绿叶伸展出来，我们欢喜地说：‘银杏树又穿上新衣裳了！’空地上有了这广大的绿荫”，提取核心信息就是“伸展绿叶，撑开绿荫”，填在银杏树对应的内容框。 接下来找“我们”在绿荫下的活动，原文明确写“我们在那里赛跑，唱歌，扮演戏剧”，直接提取原文关键词填入即可。 最后一组活动“歇口气、吸烟、煮饭”，原文明确点明是“摇船的人”做的，所以这个主体名称填在最上方的空白框里。 概括段意时，把提取的核心信息删减合并，保留核心逻辑：春天银杏树长出绿荫，给“我们”和摇船人分别提供了游戏、休息的地方，整理成通顺的话即可。 示例：春天银杏树长出绿叶，形成大片绿荫，这片绿荫不仅是我们游戏玩耍的好去处，也供路过的摇船人休息煮饭。 【17题详解】 原句把风吹起的银杏黄叶比作黄蝴蝶，二者外形（浅黄色、飞舞的动态）相似，因此“黄蝴蝶”实际本体就是被风吹起来的银杏黄叶。 仿写要求是“写植物的比喻句”，只要抓住植物的特点，用合理的喻体描写即可。 示例：池塘里的荷叶像一把把撑开的绿伞，衬得朵朵荷花像穿粉裙的小仙女。  任务四：悟·寓言之理 六、阅读寓言，探寻故事背后的道理。 阅读寓言，探寻故事背后的道理。 爱美的乌鸦 ①从前，有一只乌鸦，全身乌黑，叫声沙哑，常常被其他鸟儿嘲笑。乌鸦很讨厌自己长了一身难看的羽毛。 ②一天，乌鸦在树林里发现了几根孔雀掉落的羽毛，闪闪发亮，美丽极了。它灵机一动，把孔雀羽毛插在自己的尾巴和翅膀上，对着河水照了照，得意地想：“现在我比孔雀还漂亮，看谁还敢笑话我！” ③于是，乌鸦飞到树枝上，昂首挺胸地展示自己的“新装扮”。其他鸟儿见了，都大声惊叹：“哇！这只乌鸦怎么变得这么美？” ④乌鸦听了，心里乐开了花，更加骄傲地飞来飞去，恨不得让全森林的动物都看到它。 ⑤可是，天突然下起了大雨。雨水打湿了孔雀羽毛，那些漂亮的羽毛变得又重又脏，黏糊糊地贴在乌鸦身上。乌鸦拼命拍打翅膀，却怎么也飞不高，差点从树上掉下来。 ⑥这时，其它鸟儿又飞来了，但是都摇着头，没有说话。 ⑦看着自己狼狈的样子，乌鸦取下曾经引以为豪的孔雀羽毛。它终于明白：____________________ 18. 从短文中找出下面词语的反义词。 清脆（ ） 难看（ ） 谦虚（ ） 19. 照样子写词语。 闪闪发亮________ 黏糊糊________ 20. 你从第③自然段的加点词“昂首挺胸”想到什么画面呢？请联系上下文写一写：___________________ 21. 文中画“___”的句子，用什么语气语调朗读最合适？（ ） A. 谦虚，沉重，情绪低沉 B. 得意，轻快，充满满足感 C. 炫耀，沉重，欣喜不已 D. 谦虚，轻缓，内心很平静 22. 根据短文意思完成练习。 （1）从短文中找到关键词句，补充到导图的括号里。 （2）想一想：导图的“？”处，其它鸟的态度会是__________。 23. 乌鸦最后明白了什么道理？请在文中的“______”上补充。 24. 小故事大道理，《爱美的乌鸦》让人获得启示。这学期，你还读过不少寓言故事，快来试试能不能正确运用吧！（填序号） A．邯郸学步 B．滥竽充数 C．守株待兔 D．刻舟求剑 （1）面对那些不想脚踏实地学习，只想靠运气取得好成绩的同学，可以用（ ）这个故事告诫他们。 （2）小组合作做任务时，小华每次都不认真，指望别人完成，自己蒙混过关，这就是（ ）。 【答案】18. ①. 沙哑 ②. 美丽 ③. 骄傲 19. ①. 津津有味 ②. 绿油油  20. 乌鸦挺着胸膛、抬着头，神气地站在树枝上，张开翅膀向大家展示自己插了孔雀羽毛的新装扮，一副骄傲得意的样子，就等着大家夸赞它的美丽。 21. B 22. （1） （2）失望摇头，暗自嘲笑  23. 借来的美丽终究靠不住，接受真实的自己，不要为了虚荣盲目模仿别人，做自己才是最重要的。 24. ①. C ②. B  【解析】 【导语】本文是一篇寓言故事，讲述了天生全身乌黑、叫声沙哑，常被其他鸟儿嘲笑的乌鸦，捡到孔雀掉落的羽毛后，将羽毛装饰在自己身上伪装成漂亮的样子，装扮后的乌鸦得到了众鸟的惊叹，因此得意不已；没想到一场大雨将借来的孔雀羽毛打湿，让乌鸦变得狼狈不堪，最终乌鸦也从这次经历中醒悟出道理，讽刺了自欺欺人、不愿接纳原本自我的行为。 【18题详解】 反义词是意思相反的词语，回到原文对应查找即可：原文第①段提到乌鸦“叫声沙哑”，和“清脆”意思相反；原文描述孔雀羽毛“美丽极了”，和“难看”意思相反；原文第④段写到乌鸦“更加骄傲地飞来飞去”，“骄傲”和“谦虚”意思相反。 【19题详解】 “闪闪发亮”是AABC式结构，写出同结构词语即可。 示例：念念不忘。 “黏糊糊”是ABB式结构，写出同结构词语即可。 示例：胖乎乎。 【20题详解】 联系上下文，此时乌鸦刚做好新装扮，正带着得意骄傲的心情炫耀，据此描述画面即可。 示例：乌鸦挺着大大的胸膛，高高抬着头，骄傲地站在树枝上，转着身子向大家展示自己的新装扮，等着其他鸟儿夸赞自己。 【21题详解】 B．划线句是乌鸦装扮完自己后的心理活动，此时乌鸦对自己的新装扮十分满意，内心得意又满足，因此用“得意，轻快，充满满足感”的语调朗读最合适。 【22题详解】 （1）导图是按照故事发展的时间顺序梳理的，分为三个阶段： 第一阶段：乌鸦本来的样貌是全身乌黑，叫声沙哑，对应其他鸟的态度是嘲笑，完全符合原文第一段的描述。 第二阶段是乌鸦做好新装扮，回到原文提取关键信息：乌鸦捡到孔雀掉的漂亮羽毛，把羽毛插在自己的尾巴和翅膀上改造外形，改造完引得其他鸟儿都大声惊叹“这只乌鸦怎么变得这么美”。因此对应得出：乌鸦新装扮的特征就是插上孔雀羽毛、外形变漂亮，对应其他鸟的态度就是惊叹、赞美。 第三阶段就是淋雨之后，对应导图的"？"问此时其他鸟的态度。 （2）乌鸦靠孔雀羽毛伪装出美丽，淋雨后原形毕露变得十分狼狈，结合前文其他鸟原本就嘲笑乌鸦原本的样子，看到它弄虚作假出丑，此时态度依旧是嘲笑。 【23题详解】 结合寓言主旨，故事批评了乌鸦借用他人装饰伪装自己的行为，因此道理围绕“不要伪装，要接纳真实的自己”展开即可。 示例：伪装出来的美丽迟早会露馅，不属于自己的东西不能强求，我还是应该接受原本的自己，做真实的自己才对。 【24题详解】 A.邯郸学步：讲的是有人去邯郸学习当地人走路，结果不仅没学会邯郸人的走法，还忘记了自己原本走路的方式，比喻一味盲目模仿别人，不仅学不到真本事，反而会丢掉自己原本的长处。 B.滥竽充数：讲的是不会吹竽的人混在吹竽的乐队里凑数蒙混，比喻没有真才实学的人混在行家队伍里蒙混过关，以次充好。 C.守株待兔：讲的是农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，之后就放弃耕作，天天守在树桩边等下一只兔子，比喻人存着侥幸心理，想要不劳而获，不肯脚踏实地努力。 D.刻舟求剑：讲的是有人坐船掉剑，在船舷上刻记号，打算靠记号找掉落的剑，比喻办事拘泥固执，不知道跟着情况的变化改变解决问题的方法。 （1）结合语境，题干中的同学“不想脚踏实地学习，只想靠运气取得好成绩”，和《守株待兔》中心存侥幸、妄想不劳而获的行为完全一致，因此用这个故事告诫他最合适。 （2）结合语境，题干的小华不认真完成任务，只想混在小组里蒙混过关，符合《滥竽充数》“没有真才实学，混在集体中蒙混充数”的含义。 任务五：写·生活之乐 25. 回忆你的发现或想象，书写生活的快乐。 在你的学习生活中，是否有很多难忘的回忆呢？是生机勃勃的植物世界，是身边那些有特点的人，是你做过的一项有趣的实验，还是你想象世界的奇妙故事……请选择印象最深刻的一方面，写一篇作文。 注意：①题目自拟；②语句通顺，内容清楚；③书写工整。 【答案】例文： 藏在生活里的小快乐 生活就像一个五彩斑斓的百宝箱，里面装着数不尽的美好与快乐。那些细碎温暖的小事，没有惊天动地的场面，却悄悄装点着我的童年，成为我最难忘的美好回忆。于我而言，观察绿植生长，就是生活里最简单、最治愈的快乐。 上个春天，妈妈送给我一盆小小的多肉。它胖乎乎的，叶片饱满翠绿，像一个个攥紧的小拳头，可爱极了。我小心翼翼地把它摆在阳台，主动承担起照顾它的任务，满心期待它慢慢长大。 刚开始我总担心养不好它，每天都会跑去阳台看一看。清晨阳光洒下来，我会仔细观察它的叶片，有没有变得饱满，有没有长出新的嫩芽。按照妈妈的叮嘱，我不会频繁浇水，只在土壤干燥的时候，轻轻浇上一点点清水。日子一天天过去，原本小小的多肉，悄悄发生了变化。 大概过了半个月，我惊喜地发现，多肉的叶片缝隙里，冒出了一点点嫩黄的小芽，小小的、软软的，格外可爱。我开心得跳了起来，这是我第一次亲手养活、守护一株植物。之后我更加用心，每天细心照料它。阳光充足时，让它尽情沐浴阳光；天气阴凉时，把它搬到温暖的角落。 慢慢的，小嫩芽越长越大，抽出了新的叶片，原本单薄的小多肉，变得郁郁葱葱、饱满圆润。看着它生机勃勃的样子，我的心里满满的成就感。闲暇时，我总会蹲在阳台看着它，翠绿的叶片清新治愈，所有的烦恼都会烟消云散。 原来快乐从不是轰轰烈烈的大事，就藏在平凡的生活里。亲手守护一株植物成长，见证生命的蜕变与美好，这份简单纯粹的快乐，温暖了我的日常，也让我明白：用心感受生活，处处都有惊喜与美好。 【解析】 【详解】一、审题。本题为话题作文，可选择植物观察、趣味实验、身边人物、童年趣事、想象故事等任意素材。核心要求：选取印象最深刻的生活经历，自拟题目，把事情过程写完整，抒发真实的快乐与感悟，语句通顺、结构完整。 二、立意。通过记录生活中一件简单有趣的小事，发现平凡生活中的美好与快乐。展现童年的纯真美好，表达对生活的热爱，懂得用心观察、认真体会，就能收获满满的幸福与成长。 三、写作思路。 开头：开篇点题，总写生活处处有快乐，引出自己印象最深的童年小事，奠定温暖的情感基调。 中间：具体记叙事件的起因、经过、细节，细致描写自己的动作、心情、发现与变化，把过程写具体、生动，突出“快乐”的核心。 结尾：总结收获，抒发内心的快乐与感悟，升华主题，点明热爱生活、善于发现美好的道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $